大班教案
作為一名教學工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的大班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動目標：
1.學習撕花瓣造型，掌握橢圓形撕紙方法。
2.掌握疊加粘貼法，了解花瓣造型特點。
3.大膽嘗試多種技能，體驗探索的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
1.課件：盛開的花朵圖片若干幅
2.大小不同的長方形彩紙、漿糊若干
活動過程：
一、欣賞花圖，了解結構 春天到了，你們喜歡這個季節(jié)嗎？為什么？
�。�1）整體欣賞，感受花的美
春天是個百花盛開的季節(jié)，朵朵花兒開放了，真美啊�。úシ耪n件）
�。�2）觀察花形，了解結構
這朵花由哪些部分組成的呢？（花蕊和花瓣）
�。ㄍㄟ^欣賞花朵圖片，觀察了解花由哪幾個部分組成，觀察花瓣的形狀及花朵的結構特點，豐富幼兒的感性經(jīng)驗。）
花瓣是怎樣長在花蕊邊上的呢？
花瓣是什么形狀的？（橢圓）
二、自主探索，學撕花瓣
你們能用一張紙變成橢圓的花瓣嗎？（給每個幼兒一張長方形的紙和一些輔助用具，讓幼兒自由探索，看誰能撕出橢圓形。）
看看xxxx撕的花瓣真好看！你是怎么撕的？（拿幼兒撕好的作品放在長方形的上邊，比較其造型的區(qū)別。引導幼兒發(fā)現(xiàn)撕去長方形紙的四角，再稍作修改，就可以成橢圓形。）
請撕得好的幼兒到前面來示范撕橢圓形，并請幼兒跟著再撕一次花瓣。
三、共同討論，學習粘貼
�。�1）單層粘貼 這朵花有幾層花瓣？
我們來做做這朵花：以花蕊為中心，向外一圈一圈地粘貼花瓣，每圈只要粘貼住花瓣的前端即可。（引導幼兒將撕好的大花瓣，粘貼到花蕊的.周圍。）
�。�2）疊加粘貼
這朵花有幾層花瓣呢？（引導幼兒欣賞不同花瓣層次的花）
在單層花的基礎上，再繼續(xù)疊加粘貼小花瓣。（提醒幼兒要注意每層之間交錯粘貼，可疊加多層。）
四、幼兒操作，教師指導
今天我們也來開一個花展，你們愿意一起做出美麗的花參加花展嗎？
看誰粘貼的花瓣又多又美！
五、欣賞作品，評選花魁 “花兒朵朵開”花展開始了，我們一起來欣賞花兒吧。
今天的花展要評選出最美的花做花魁，看看你最喜歡哪朵花，為什么？（引導幼兒評價）
在你們喜歡的花兒貼上小紅花，哪朵花的小紅花最多就是花魁。（幼兒貼評）
這朵花的花瓣又多又美，所以被評為本次花展的花魁！
六、園內花展，延伸活動
將花展版移放到園內顯目位置，幫助幼兒體驗成功感，培養(yǎng)大方、自信等良好品質。激發(fā)更多幼兒參與美術活動的興趣。
引導幼兒用此技能粘貼“金魚的衣裳”等類似作品。
活動反思：
在活動中，教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點，幼兒自由選擇與集體交流相結合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作材料，為他們創(chuàng)設了充分表現(xiàn)自我的機會。在幼兒制作之前，教師讓幼兒自由結伴，觀察各種花兒的制作方法及材料，并通過集體交流，及教師的總結，讓孩子提升了相關經(jīng)驗，了解了各種制作的方法和材料。同時，在教師隱性的指導下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機會，使孩子在與師幼互動、與環(huán)境互動的過程中，按照自己的學習方式，主動探索、發(fā)現(xiàn)，從而促進幼兒的個性發(fā)展，讓每個孩子都獲得了成功的體驗。
大班教案 篇2
活動目標：
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說出多1或少1的關系。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
活動準備：
1、6間蘑菇房子道具2、1－6的大點卡和數(shù)卡一套。
3、小猴、小兔，小狗，小羊，小貓，熊貓頭飾4、幼兒數(shù)卡每人一套，活動過程：
一、初步理解"鄰居"關系。
1、請幼兒做成一排，說一說和你挨著坐的是誰？和挨著坐的幼兒拉拉手。
二、教師講述并表演故事，出示動物房子1、講述并表演故事后提問：
�。�1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是1和3.
�。�2）小兔說它的'家是4號的鄰居，是3和5以此類推。
2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。
（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）得出結論：2有兩個相鄰數(shù)是1和3；5有兩個相鄰數(shù)，是4和6。
�。�2）提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？
4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？
得出結論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數(shù)的相鄰數(shù)。
�。ǘ⿵土晹�(shù)字1－6。
1、請你說得比我多1（少1）。"小朋友，我問你，比2多1就是幾？""2、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。
�。ㄈ┛偨Y評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。
1、"你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？"引導幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。
2、發(fā)放幼兒數(shù)學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關系。"你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關系。
三、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認識。
游戲：給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。
教學反思：在操作活動中，教師運用了故事，使用了講解、操作、游戲多種方法，但是為什么兩個相鄰數(shù)一個在前一個在后，幼兒還是不夠理解，還是老師講得多，幼兒體驗不夠，需要增加操作內容，親身感知少1和多1的朋友所在的位置。
改進策略：增加材料和游戲，讓幼兒在實踐中體驗少一的是小朋友排在前邊，多1數(shù)的是大朋友排在后面，讓全體參與到活動中。提倡小組討論，增強同伴之間的相互提示和感染力。
大班教案 篇3
活動目標：
1、理解詩歌中都說了哪些春天的秘密，并能融入自己的創(chuàng)造性想象。
2、了解連環(huán)畫創(chuàng)作的基本特點，能用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)是個內容。
活動準備：
1、《春天的秘密》語言CD
2、一副典型的連環(huán)畫作品
3、水彩筆、連環(huán)畫、紙若干
4、生活環(huán)節(jié)多次傾聽詩歌，熟悉詩歌內容。
活動流程：
一、欣賞詩歌，引導幼兒充分理解詩歌內容。
1、幼兒欣賞詩歌《春天的秘密》，根據(jù)需要設計提問：春天都有哪些秘密?小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機是怎樣說出這些秘密的?
2、再次欣賞詩歌。引導幼兒想象詩歌所呈現(xiàn)的春天的美好景色，初步感受文學語言的.美。
二、展示典型的連環(huán)畫作品，幫助幼兒進一步了解連環(huán)畫的特點。
1、一般連環(huán)畫特點：畫面合理分解為幾個部分，注意畫面背景、色彩等前后的一致性，要完整的表現(xiàn)作品的內容。
2、分析詩歌《春天的秘密》連環(huán)畫創(chuàng)作過程：畫面可以分為六個部分，色彩的選擇要能突出春天的特征。
3、組織幼兒討論自己想怎樣畫連環(huán)畫《春天的秘密》。
三、播放《春天的秘密》，幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。
1、幼兒自由創(chuàng)作連環(huán)畫(教師應加強對個別幼兒的指導，適宜的幫助)。
2、鼓勵個別提前完成作品的幼兒進行詩歌仿編，并將其內容加到連環(huán)畫作品當中。
四、播放輕柔的背景音樂，鼓勵幼兒一邊欣賞連環(huán)畫作品，一邊嘗試用詩歌中的語言進行朗誦。
五、活動延伸：
將幼兒畫好的連環(huán)畫做成小畫書，投到閱讀區(qū)供幼兒欣賞。
大班教案 篇4
活動目標：
1.在觀察畫面中發(fā)現(xiàn)遮擋關系，感受遮擋效果，提高美術欣賞能力。
2.學習遮擋的繪畫技巧，并用之表現(xiàn)虞山樹景層疊、若隱若現(xiàn)的美景。
3.激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、親近自然的情感。
活動準備：
1.《十里青山》PPT課件。
2.投影儀、視頻轉換儀。
3.大小不同的樹紙樣若干、拼貼紙若干。
4.黑色水筆人手一支、綠色繪畫紙人手一張、展示板、膠布等。
活動過程：
1.欣賞視頻，感受虞山之美。
師：常熟有一座山叫什么？虞山上有哪些美麗的風景呢？我們一起來欣賞一下。
（剪輯制作一段介紹虞山的視頻，讓孩子在如詩如畫的動態(tài)畫面中欣賞虞山之美，喚起孩子對虞山美景的回憶。）
2.觀察操作，感受物體間的遮擋效果。
�。�1）定格畫面，感受樹與樹之間的遮擋。
師：虞山上最多的是什么？老師拍了一張照片，請小朋友數(shù)數(shù)圖片上有幾棵樹？
師：有人說八棵、有人說九棵，那到底有幾棵？我們一起來數(shù)一數(shù)。
師：在這里還藏著一棵樹，咦！它的樹冠、樹枝呢？
�。ń處熇肞PT課件演示，以一張樹林的實景圖導入，設疑數(shù)樹，由答案不一，引發(fā)探究，再將實景圖“一片樹林”過渡成線條勾勒畫“一片樹林”，點出樹木間存在著前后遮擋現(xiàn)象，讓孩子在觀察分析中感受物體間的遮擋關系。）師小結：層層疊疊的樹木，相互遮擋，給人一種郁郁蔥蔥的美感。
�。�2）小樹拼貼，表現(xiàn)遮擋關系。
幼兒操作師：我們也來給創(chuàng)造一片樹林吧！請小朋友從筐中選幾棵小樹擺一擺，貼一貼，看看哪些樹被遮擋起來了。
幼兒介紹作品：
師：你的樹林中，哪些樹被遮擋了？這棵樹在前面還是后面？
師幼合作，畫出樹林的輪廓線。
師：我們一起把這片樹林畫下來吧。先畫哪一棵？再畫哪一棵？
師小結：在表現(xiàn)遮擋關系的景物時，我們可以先畫出前面的景物，然后畫后面的，在交接的地方可以省略遮擋的線條。
糾錯——感知遮擋部分的畫法。
師：用這種方法可以畫出一大片樹林，看老師畫的對嗎？錯在哪里？
（抽象的概念只有建立在感性認識的基礎上，才能讓孩子真正地理解。實物教具小樹的提供，讓孩子在拼貼樹林的游戲情境下，通過操作，直觀地了解到擋住的部分是看不見的，而師幼共同勾畫和比較糾錯，則自然地將貼過渡到畫上，進一步鞏固了孩子對上面環(huán)節(jié)知識點的掌握，同時也對下一環(huán)節(jié)尋找更多層次的遮擋作了鋪墊，清晰地說明了遮擋部分在繪畫時是不畫出來的。）
�。�3）進一步探索層層遮擋的表現(xiàn)方法。
師：在這片密密的樹林中還藏著許多景物呢？（定格實景畫面，樹、房、山層疊），我們一起來找找。
師：在這幅美麗的虞山風景畫中，你看見了什么？哪些景物在前？那些景物發(fā)生了遮擋呢？
師：如果要畫樹叢中的房子，房子后面的遠山，應該怎么畫呢？
（在幼兒回答的基礎上，教師通過PPT課件，以線描畫的方式在范例風景畫上逐步演示作畫步驟：前后層疊的樹木，被遮擋的房子，遠處的群山，重點暗示孩子關注遮擋的部分，明確繪畫要點：從畫紙中下方開始畫前面的景物，依次往上推進畫被遮擋的景物。）
3.幼兒操作，大膽構畫孩子眼中的虞山風光。
師：美麗的虞山隱藏著這么多的秘密，我們一起來找一找，畫一畫，夸一夸虞山美景吧。
�。úシ庞茡P的'民樂《高山流水》，孩子在綠色的操作紙上構思畫面，教師巡回指導，鼓勵孩子大膽表現(xiàn)遮擋的景物，PPT視頻循環(huán)滾動播放虞山美景。水筆沙沙，琴音悠揚，活動室充滿了濃濃的藝術情趣，良好的氛圍激蕩著孩子的心靈，營造出一種此出無聲勝有聲教育效果。）
4.作品欣賞，再次探討表現(xiàn)遮擋的要點。
�。�1）展示幼兒作品，布置成長卷畫形式，幼兒自由欣賞。
（2）選取一幅作品進行點評：請幼兒介紹一下有哪些美麗的景色；請同伴找一找哪些景物發(fā)生了遮擋；糾錯。
（長卷畫的展示方式，將孩子的單一行為提升到集體層面，使作品又多了一層新的視覺效果，站在畫前，仿佛徜徉在綿延的山脈中，人、景、畫合二為一，給人一種身臨其境的藝術效果，也是一種美的享受。）
活動評價：
欣賞、繪畫都是一項較為安靜的活動，但由于媒體教具的運用、藝術氛圍的營造以及教師遞進的啟發(fā)式提問，使得孩子在活動中興趣濃厚，表現(xiàn)積極，氣氛活躍。在一篇碩士答辯論文上我看到這樣一句話：“優(yōu)秀的兒童美術教育并不是回避繪畫技巧的傳授，而是自然而然地滲透到活動的各個環(huán)節(jié)。學前美術教育應該堅持發(fā)展適宜的原則，根據(jù)兒童的實際需要支架兒童的發(fā)展。”我想，這也是我設計本活動的主要依據(jù)。
大班教案 篇5
活動目標：
1、體會鱷魚和長頸鹿之間濃濃的、和諧的愛；懂得以善良、勇敢和智慧的品質可以贏得別人的尊重。
2、仔細觀察畫面，嘗試用語言和肢體動作表現(xiàn)長頸鹿和鱷魚的內心活動。
3、能根據(jù)故事發(fā)展的情節(jié)展開想象，大膽表達自己的見解。
活動重點：
嘗試用語言和肢體動作表現(xiàn)長頸鹿和鱷魚的內心活動。
活動難點：
在細節(jié)中體會鱷魚與長頸鹿細膩、平等、欣賞的愛。
活動準備：
1、環(huán)境準備：PPT課件，關于長頸鹿和鱷魚的主題墻裝飾。
2、知識經(jīng)驗準備：幼兒已對三部曲的前兩部有閱讀。
活動過程：
一、觀看PPT第一頁，在討論中引起幼兒的學習興趣。
1、教師：這里有4只手套，哪2只手套是一對，為什么？
小結：相同的兩只手套可以配成一對。一對，總是由兩個組成的；兩個在一起，就成了一對。
2、教師出示第二頁PPT（2只外形不同的手套、花朵、蝴蝶）
這里也有4樣東西，請你也兩個、兩個把它們配成一對。誰和誰是一對？為什么？
幼兒說明配對的理由。
小結：瞧，只要有理由，我們都可以把它們配成一對。
二、解讀畫面
1、教師：（回到圖書的封面）看，鱷魚先生和長頸鹿小姐盡管有很多不同，可是它們卻是一對，是相親相愛的一對。讓我們一起翻開故事——天生一對。
觀察圖片，針對圖片內容進行討論、模仿、大膽想象：
第一幅：房子特別在哪里？生活在這樣的房子里會感到怎樣？
第二幅：請根據(jù)鱷魚和長頸鹿的`動作和表情來猜一猜他們在說些什么呢？
第三幅：意見不一樣該用什么辦法和平、公正地解決呢？總結：原來兩個人意見不一樣時，可以用猜拳、猜硬幣的辦法和平、公正地解決問題，你們學會了嗎？
第四幅：這輛車有什么奇特之處？說明了鱷魚先生對太太的一種怎樣的愛？總結：愛就是體貼。
第五副：長頸鹿為什么要用這種姿勢吃冰激凌呢？吃糖果這幅圖你看出了它的巧妙之處了嗎？這又是一種怎樣的愛？總結：愛就是平等。
第六幅：鱷魚先生在幫愛人挑選鞋子的時候，它會對長頸鹿小姐說什么呢？這是怎樣的一種愛？
小結：它倆互相幫助、互相配合，愉快地生活著，它們自己覺得它們很般配，簡直是天生一對。
第七幅：大家看到這樣奇特的一對會說些什么呢？如果你聽到了別人的議論你又會怎樣做呢？
第八幅：什么是竊竊私語？鱷魚們?yōu)槭裁从闷嫣氐难酃饪粗麄儯?/p>
第九、十副：聽到了鱷魚們的議論，他們的心情怎樣？你從哪里看出來的？
第十一副：聽到救命的聲音，它們是怎樣去火場的？用一個詞來形容一下。
第十三副：長頸鹿的姿勢像什么？
第十四副：幫助長頸鹿一起喊鱷魚，讓他快跳下來。
第十五副：當鱷魚跳進長頸鹿的懷抱的時候，會說些什么呢？
第十六副：結尾。
三、整體感知內容，進行提問
（1）除了奇特，這還是一對怎樣的愛人？你從哪里知道的？
�。�2）是什么事情讓大家改變了對他們的看法？總結：原來我們可以用善良、智慧、勇敢這些優(yōu)秀品質，贏得別人的尊重！你們記住了嗎？
四、完整配樂有感情講述繪本，進一步感受長頸鹿和鱷魚這對愛人之間平等、細膩、和諧的愛。
你們認為他們幸福嗎？原來奇特的愛人也可以幸福的生活。讓我們一起再來回顧一下這對奇特、幸福愛人的故事——天生一對。
五、結束活動。
對于鱷魚和長頸鹿這對愛人，你們還想送上什么樣的祝福？
活動延伸：
你的爸爸媽媽是天生的一對嗎？還有誰和誰也是天生的一對？你和誰是天生的一對？要知道，在你家里，天生的一對越多，生活就過得越美滿；在幼兒園里，天生的一對越多，我們就過得越快樂。
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