蘇教版一年級語文教師教案

　　作為一名教師，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的蘇教版一年級語文教師教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

蘇教版一年級語文教師教案1

　　教學要點：

　　鞏固生字詞，逐節(jié)講讀課文，練習朗讀、背誦課文，培養(yǎng)尊敬老師的思想感情。

　　教學過程：

　　一、復習生字詞。

　　二、講讀第1節(jié)。

　　1、指名讀第1節(jié)。

　　2、小紅花生長在哪里?從哪里可以看出這是兩朵野花呢?

　　3、這兩朵小紅花漂亮嗎?從那些詞語可以看出來?

　　(這兩朵小紅花很漂亮，課文說：可紅啦、可亮拉、上面還有水。)

　　4、多漂亮的多去掉行嗎?為什么?

　　5、誰能用多漂亮的`多說一句話?

　　6、練習朗讀

　　7、小結：這一節(jié)寫山路邊，開這兩朵很漂亮的小紅花。

　　三、講讀第二節(jié)。

　　1、指名讀第2節(jié)。

　　2、她們兩人為什么要跑去窄小紅花?(因為這兩朵小紅花很漂亮，摘來后可以插在老師的花瓶里送給老師，表示熱愛老師的心意。)

　　3、這一節(jié)課種的可可以換個詞嗎?(可以用千萬、一定。)

　　4、為什么把花插在老師的花瓶里卻不告訴她呢?

　　(他們覺得把話送給老師，表示自己對老師教育的感謝和尊敬，是應該的，不需要告訴老師。)

　　5、導朗讀第2節(jié)。

　　6、小結：這一節(jié)寫兩位小朋友摘下小紅花，插在老師的花瓶里，并互相說不告訴老師。

　　四、講讀第三節(jié)。

　　1、指名讀第3節(jié)。

　　2、聽見嗎為什么要重復說了兩次?(怕對方?jīng)]聽清楚，所以重復說了兩次，說明他們決心做了好事不讓老師知道。)

　　3、朗讀第3節(jié)。

　　五、總結全文。

　　1、自由輕聲朗讀課文。

　　2、這片課文寫了什么?他們?yōu)槭裁凑f悄悄話?

　　3、你學了這篇課文有什么想法(要引導學生懂得小朋友品德好學習有進步，是老師最喜歡的。防止學生產(chǎn)生只有向老師送東西才是愛老師的思想。)

　　六、練習背誦。

　　1、聽課文錄音

　　2、自由讀課文

　　3、練習背誦。

　　七、復習鞏固

　　聽寫生字詞

蘇教版一年級語文教師教案2

　　教學目標：

　　1、正確認讀本課十三個生字，會寫六個生字。

　　2、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。

　　3、針對學生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學生良好的心理品質。

　　教學重點：

　　1、認讀本課十三個生字。

　　2、正確有感情的朗讀課文，并使孩子們在親近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)良好的心理品質

　　教具準備：

多媒體課件

　　教學過程：

　　一、情境導入(探究)：

　　1、同學們，你們會唱《小星星》這首歌么?今天上課前我們先聽一聽這首兒歌，好不好?

　　2、你們喜歡這首歌嗎?誰知道這首歌唱的是什么時候的景色?(夜晚時候的景色)那老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的?(學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由談論眼中的夜色。)

　　3、今天還有一位小朋友也想和我們一起談談自己眼中的夜色。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的?這節(jié)課我們就一起學習它。板書課題：《夜色》學生齊讀課題。

　　二、初讀課文，識記生字(互動)

　　1、自讀課文。要求：自己試著把課文讀通順，讀流利，并把不認識的'字圈出來，選擇自己喜歡的方法記住它。(學生按自己的方法邊讀課文邊識字。教師巡視，對平時識字能力差的孩子尤其關注。)

　　2、小組內(nèi)檢查生字，誰全認對了，就是“識字大王”。

　　3、開火車認讀生字、生詞

　　三、再讀課文，理解課文

　　1、教師范讀，大家認真聽。問題：聽了老師的朗讀，你們都聽懂了什么?(學生聽教師范讀，聽后自由談論自己收獲。教師根據(jù)學生的反饋，隨機板書。如：害怕——不害怕。)

　　2、師：你們理解的真好。這個小朋友開始時怎樣怕黑，后來為什么又不怕了?下面同學們帶著問題小聲讀課文，一邊讀一邊思考這個問題。

　　3、好，哪個同學讀懂了這個問題?先用自己的話說一說。

　　預設：

　　(1)開始這個小朋友膽子很小。你是從課文中哪句話體會到的?讓學生練習朗讀。

　　(2)后來爸爸帶他去散步，他發(fā)現(xiàn)原來花草都像白天一樣美麗。你能給大家讀讀這句話嗎?讓學生練習朗讀。

　　重點抓住“原來花草都像白天一樣微笑”引導學生說一說你體會到了什么。(黑夜和白天是一樣美的)

　　4、師：小朋友在和爸爸散步時還可能看到什么美景?你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說一說。(學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗想象小朋友看到的美麗的事物。)

　　5、在夜晚也能看見美麗的景色，教師出示：從此(出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺。)引導學生體會意境。

　　學生體會后展開想象，自己在漆黑的夜晚可能會看到什么?練習用書上的句式說話。進一步體會夜晚的美麗。

　　6、教師指導感情朗讀課文。

　　學生練讀后，各自展示。聽者評議

　　四、小結

　　五、指導生字書寫(反饋)。

　　“步”，上小下大，下面是的第一筆是豎，不要寫在豎鉤，右邊沒有點。

　　“光“第一筆是豎，不是點，第四筆橫寫在橫中線上。

蘇教版一年級語文教師教案3

　　學習目標：

　　1、通過學習知道體育鍛煉，可使身體更強壯，培養(yǎng)堅持參加體育鍛煉的。興趣。

　　2、能正確流利地朗讀課文。

　　3、認識14個生字，會寫4個字。認識“足字旁，口字旁，言字旁，單人旁”。

　　4、通過學習知道體育鍛煉，可使身體更強壯，培養(yǎng)堅持參加體育鍛煉的興趣。

　　課前準備：

　　1、制作卡片：詞語卡片

　　2、布置學生觀察課間休息時，操場上的情景，看看同學們在操場上開展了哪些活動?

　　教學時間：

　　第一課時

　　一、導入：

　　1、小朋友，你們知道天線寶寶嗎?他們課件都在玩什么呢?

　　2、揭題：這節(jié)課，老師跟你們一起到操場上去看看。出示課題：操場上。

　　3、讀題。

　　二、看圖說話：

　　1、出示圖：瞧，操場上多熱鬧，你最喜歡什么活動?

　　(隨機出示詞語：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。)

　　2、除了圖上的活動，你還喜歡哪些活動?

　　三、認識生字：

　　1、自由讀書中的六個詞語，想辦法記住這些詞語。

　　2、開火車認讀。

　　3、游戲：你演我猜。(學生表演動作，一生猜詞語)

　　4、課件出示思考題：你們知道“打球”的'“打”為什么是“提手旁”，“跳高”的“跳”為什么是“足字旁”?

　　5、小組合作認讀詞語卡片，想想你有什么發(fā)現(xiàn)?如果讓你來把這些卡片分類，你該怎么擺?

　　6、請小組選一個代表說說自己這個小組是怎么分的。(只要是有理由的分類都應予以鼓勵肯定。)

　　7、重點根據(jù)其中一組小結：與手有關的動作，我們常用“提手旁”來表示;與腳有關的動作，我們常用“足字旁”來表示。對比“足字旁”與“足”。

　　8、想一想：你還知道哪些字是“提手旁”或“足字旁”。

　　四、課中操：

　　12拍拍手，34點點頭，56拍拍肩，78扭扭腰

　　22伸伸臂34搖搖頭，56跺跺腳，78跳一跳910快坐好。

　　五、鞏固知識：

　　1、給學生出字謎，讓學生猜一猜：一點一橫長，口字擺中央，下面一扇門，門里張著嘴。(高)看看其他的小朋友能不能給同學們出一些字謎。(讓學生積極動腦筋，快樂學字)。

　　2、組詞，詞語的擴展，老師隨機引導。

　　六、小結：

　　這節(jié)課，我們又認識了一些生字，還學了一些知識，請同學們回去做一做以下的作業(yè)：(學生自由選擇做那些題)

　　1、讀一讀今天認識的詞語。

　　2、課外找一找?guī)в小疤崾峙浴被颉白阕峙浴钡淖帧?/p>

　　3、你還知道哪些體育運動?

　　4、你能用今天學的詞語編一首兒歌嗎?

　　第二課時

　　一、復習詞語：

　　1、指讀：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球

　　2、齊讀詞語。

　　二、學習兒歌：

　　1、自由讀兒歌(不認識的可以借助拼音)

　　2、同桌互相讀。

　　3、找出生字，圈一圈，并讀給你的同桌聽一聽。

　　4、齊讀——指讀——范讀——表演讀

　　5、同桌游戲：我讀你拿(一生讀生字，一生拿生字卡片)

　　三、讀讀畫畫：

　　1、你還喜歡哪些活動?出示：跳遠、跳繩、踢毽子、扔沙包、捉迷藏、丟手絹、滑滑梯、放風箏。教同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。

　　2、拿出彩色筆把你自己喜歡的活動涂上喜歡的顏色。

　　四、背誦兒歌：

　　1、有感情的讀一讀。

　　2、表演讀。

　　3、試著背一背

　　五、指導書寫：

　　1、出示田字格，仔細觀察“八，入，大，天”在田字格中的位置。

　　2、教師范寫。

　　3、學生練寫。

　　4、評議。

　　六、課外延伸：

　　1、你還知道那些體育活動?結合講講2008年的奧運會。

　　3、出示兒歌：早上空氣好，爸爸打球忙。哥哥弟弟來跳高，天天鍛煉身體好。

　　這節(jié)課大家玩得非常高興，不僅把知識掌握得好，還要玩得高興，在娛樂中學知識。

蘇教版一年級語文教師教案4

　　教學目標：

　　1、認識12個生字。

　　2、通過學習課文，是學生了解一些動物尾巴的特點。

　　3、指導學生讀好問句的語氣，并能正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學重點：

　　指導學生認識本課生字，并在此基礎上讀好課文。

　　教學難點：

　　讀好本課出現(xiàn)的問句。

　　教學過程：

　　一、導入

　　游戲導入(指尾巴)。人沒有尾巴，可是有好多動物有尾巴，誰來說說哪些動物有尾巴?

　　今天，森林里有好多動物聚到一起，他們要舉行一個特殊的比賽?你們猜他們要比什么?(板書：比尾巴)

　　讀了課題，你想知道什么?(誰;比什么;結果)

　　二、初讀課文

　　學習1、3小節(jié)

　　過渡：書上P83也就有答案，讀的`時候注意讀準字音。

　　1、有誰來參加比賽了?哪位同學愿意充當來宣布一下參賽選手的名字?其他同學聽他的發(fā)音正確洪亮嗎?猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。

　　帶音指名讀。不帶音讀。全班讀。

　　2、誰能把選手的名字完整的播報一遍，說時用上有有還有)

　　3、全班齊說。

　　三、細讀理解

　　過渡：運動員們就要入場了，誰愿意做小領隊把運動員帶入場。(放音樂，學生貼小動物圖片。)

　　比賽就要開始了，想不想當評委?現(xiàn)在我宣布：我是這次比賽的主裁判，請各位評委保持安靜。我來宣布第一個比賽項目，他們要比什么呢?

　　出示：誰的尾巴長?

　　1、這是什么句?范讀，學生讀。這只是其中一個項目，還有五個呢?誰愿意接著宣布?

　　隨機處理：長──短

　　一把：還有什么能用一把?彎彎：

　　扁扁：

　　2、誰能把這六個項目完整的播報一遍。其他同學做手勢。

　　3、學習2、4小節(jié)

　　過渡：比賽進行了一段時間，評委們看看比賽結果怎么樣?快讀讀。

　　那位評委先來播報比賽結果?邊播報邊貼上比賽結果。(學生貼)

　　師生：指黑板;生生：看書;分組

　　四、拓展

　　1、其他小動物也來參加比賽了，如果你認識他就大聲喊出它的名字。

　　2、用誰的尾巴像什么說一句話。

　　3、也可說說其他動物。

　　4、用誰的尾巴怎么樣提問，并做出相應的回答。

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