大班教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的大班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步認(rèn)識鼻子的形狀、構(gòu)造與功用，注意養(yǎng)成保護(hù)鼻子的良好習(xí)慣。

　　2、知道冬季預(yù)防感冒的一些簡單常識和方法。

　　3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、各種不同氣味的杯子。

　　2、呼吸系統(tǒng)的解剖圖。

　　3、課件《鼻子的故事》。

　　【活動過程】

　　一、教師利用小禮物的情境引起幼兒活動興趣。

　　師：“今天老師給小朋友帶來了小禮物，下面請小朋友閉上眼睛，猜猜到底是什么？”（教師邊說邊噴灑香水）

　　幼：“好香哦，是香水�！�

　　師：“你是怎么知道的.？”

　　幼：“用鼻子聞到的”

　　師：“哇，小朋友真厲害�！�

　　二、初步認(rèn)識鼻子形狀、結(jié)構(gòu)等。

　　師：“告訴老師你們的鼻子長在哪里呢？”“請你們互相看看旁邊小朋友鼻子是什么樣子，說說有什么發(fā)現(xiàn)”。（有鼻孔、鼻毛……）“有幾個鼻孔？”（有2個鼻孔）

　　三、引出鼻子的作用。

　　師：“你的小鼻子有什么作用呢？”

　　幼：“聞氣味”

　　師：“哦，原來是我們的鼻子可以聞味，那你的小鼻子都聞到過什么氣味？”

　　幼：“很多……”

　　出示裝有各種氣味的杯子三個請小朋友聞一聞，猜猜是什么。

　　師：小鼻子的本領(lǐng)很大��！小鼻子能聞氣味還能干什么？引導(dǎo)幼兒捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感覺。

　　（提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長）捏捏小鼻子，吸氣——呼氣——吸氣。

　　師：“咦？小鼻子剛才在干什么？”引導(dǎo)幼兒說出小鼻子在呼吸。

　　四、進(jìn)一步了解鼻子的構(gòu)造。

　　師：鼻子里面到底有些什么呢？我們一起來聽故事“鼻子的故事”。

　　播放課件《鼻子的故事》，提問：

　　1、故事里有誰？它們想干什么？

　　2、它們想從哪里鉆進(jìn)去？鼻孔里有什么？

　　3、鼻毛有什么用？

　　4、灰塵壞蛋給鼻毛擋住了，可細(xì)菌妖怪沖過了第一道防線——鼻毛后，發(fā)生了什么事？

　　小結(jié)：黏膜是第二道防線，擋住細(xì)菌。

　　鼻孔里除了有鼻毛、黏膜，還有什么呢？你們知道嗎？

　　五、讓幼兒了解如何預(yù)防感冒，學(xué)會保護(hù)鼻子。

　　師：“那你的鼻子有沒有不舒服的時候？”（感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕）

　　師：有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。

　　假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。（呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……）那應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的鼻子呢？（討論）

　　小結(jié)：我們平時應(yīng)該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……

　　六、學(xué)做鼻子保健操

　　師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧！在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢�。ń處熓痉吨v解，引導(dǎo)幼兒操作）

　　師：將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼，用力適度，反復(fù)多次。

　　【活動結(jié)束】

　　在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室，讓我們的小鼻子到外面呼吸新鮮空氣吧！

大班教案 篇2

　　課程分析：

　　“笆斗”是農(nóng)民伯伯用來裝糧食用的器具，笆斗的特點：口大底小，輕重適宜，玩法多樣，符合課程游戲化中低結(jié)構(gòu)的材料選擇要求，我園充分利用這鄉(xiāng)土資源，在玩笆斗中發(fā)展孩子們各種運動技能和身體的協(xié)調(diào)性，讓笆斗成為孩子們游戲的“好朋友”。同時我們嘗試打破班級和年齡的界限，采用大帶小混齡游戲的活動方式，圍繞“笆斗”，啟發(fā)和鼓勵大小年齡幼兒一起合作探索笆斗的多種玩法，在一物多玩中體驗大帶小游戲的樂趣，培養(yǎng)幼兒社會合作能力，為此我們設(shè)計了此活動。

　　課程目標(biāo)：

　　1、大帶小自主探索笆斗的玩法，發(fā)展走、跳、攀的運動技能與協(xié)調(diào)性。

　　2、能主動參與體育鍛煉，體驗合作與挑戰(zhàn)的樂趣。

　　課程準(zhǔn)備：

　　1、交往經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　大班和小班幼兒有一起友好的游戲經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：笆斗、音樂

　　3、動作技能準(zhǔn)備：

　　①小班孩子能夠走平衡木和雙腳跳的技能經(jīng)驗。

　�、诖蟀嗪⒆佑袧L動、各種跳的技能經(jīng)驗。

　　課程過程：

　　一、熱身導(dǎo)入：快樂的笆斗操。

　　1、小大班幼兒、老師和客人老師互相問好。

　　2、展示笆斗，跳笆斗操。

　　二、初玩笆斗：好玩的笆斗。

　　1、大帶小自由探索笆斗的玩法（幼兒自由探索）。

　　2、分享玩法（大帶小展示笆斗玩法）

　　三、自主游戲：和笆斗做朋友

　　1、一個笆斗：推小車、過大橋（大幫小自由探索和分享一個笆斗的玩法）

　　2、兩個笆斗：兩人三足（大帶小嘗試和分享兩個笆斗的玩法）

　　3、一排笆斗：蜈蚣行（大小合作一排笆斗的玩法）

　　4、許多笆斗：笆斗塔（大小挑戰(zhàn)許多笆斗的玩法）

　　四、放松活動：送笆斗回家

　　1、放松活動（大帶小隨著音樂一起放松）。

　　2、師幼總結(jié)（大帶小嘗試了笆斗的`許多玩法，學(xué)會了照顧別人，挑戰(zhàn)了自己，懂得照顧別人和挑戰(zhàn)自己是最棒的�。�：

　　課程反思：

　　該體育活動是大小班幼兒的混齡游戲活動，在活動設(shè)計上，我充分考慮以下兩點：

　　一是根據(jù)不同年齡幼兒的不同發(fā)展需要，提出了不同的難度要求，且都具有一定挑戰(zhàn)性。

　　二是關(guān)注同齡和異齡幼兒間的互動和合作，特別是團(tuán)隊合作意識。

　　在材料選擇上，我們從孩子們選擇了鄉(xiāng)土材料——笆斗來作為活動器械，讓孩子們通過合作、探索、嘗試，在自主活動的基礎(chǔ)上，體驗到運動的興趣，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相幫助的品質(zhì)�；顒娱_始，提供了許多笆斗，讓大、小兩個好朋友自主地去探索一個笆斗的玩法：推小車、過小橋�；顒又泄餐�探索兩個笆斗、許多笆斗的玩法：兩人三足、蜈蚣走等，活動最后大家齊心合力共建笆斗山，挑戰(zhàn)高度爬笆斗，在大小孩子互動的放松環(huán)節(jié)中感受互愛互助的情感。整個活動過程層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣�；顒又校�充分體現(xiàn)了“指南”的精神，發(fā)揮了幼兒的主體作用，對不同年齡的幼兒都有不同的指導(dǎo)和要求。在笆斗操中，大班站在笆斗上熱身，小班可自由選擇平地和站笆斗上熱身；在跳笆斗中，大班跳，小班模仿跳；大班表演各種方式跳，小班在大班幫助下挑戰(zhàn)在有高度的物體上走一段距離。同時鼓勵大小孩子互相交流和學(xué)習(xí)，我有目的選擇需要兩人、多人合作完成的游戲玩法：“二人三足”、“蜈蚣走”“過橋”和挑戰(zhàn)笆斗山等。讓年齡不同和能力不同的孩子都去嘗試、體驗，并在此過程中輕松地學(xué)會了走、推、跳、合作走和攀爬等技能。在學(xué)會多種玩法的基礎(chǔ)上，體驗互相和成功的樂趣。在大小幼兒互相合作中，使大班幼兒的責(zé)任感得到了培養(yǎng)，在榜樣的影響作用下，小班孩子大膽、勇敢的個性品質(zhì)也得到了培養(yǎng)，各種能力在他們的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)有了最大的提高。

大班教案 篇3

　　目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感知歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、體驗打擊樂與唱歌相結(jié)合的音樂活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

　　準(zhǔn)備：

　　1、歌曲錄音

　　2、歌曲對應(yīng)圖譜

　　3、三角鐵 木魚 手鈴

　　4、盤碗杯碟與幼兒人數(shù)相等

　　過程：

　　一、游戲《聽聲音，猜猜猜》

　　1、小朋友，我們一起來玩聽聲音猜猜看的游戲。

　　2、教師分別敲打三角鐵、木魚、手鈴、盤、碗、杯、碟，幼兒猜并認(rèn)識盤碗杯碟。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　（一）幼兒聽歌曲一邊，提問歌曲的題目

　�。ǘ�）再次欣賞歌曲。

　　1、學(xué)習(xí)節(jié)奏xx xx|xx x|

　　2、幼兒練習(xí)用盤碗杯碟敲出節(jié)奏。

　�。ㄈ�）第三次欣賞音樂

　　1、說說歌曲里面還唱了什么？

　　2、幼兒問答，教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖譜。

　�。ㄋ模┯變嚎磮D譜唱歌曲數(shù)次。

　　三、幼兒運用盤碗杯碟合作表演。

　　四、小結(jié)：

　　在我們生活中還有很多像盤碗杯碟一樣，能發(fā)出好聽的聲音的東西，請小朋友回家找找，并和家人一起來表演這首歌曲。

　　觀摩感：這是我班陳老師上的一節(jié)藝術(shù)課，這節(jié)課用在家長開放日活動上，氣氛活躍了整個現(xiàn)場，而且孩子也覺得很新奇，原來生活中的.一些用具也可以發(fā)出好聽的聲音，并且切合實際，緊貼生活，讓一節(jié)藝術(shù)課音樂活動，表現(xiàn)的淋漓盡致。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1．感受漫畫夸張、幽默的特點，激發(fā)幼兒對漫畫的興趣。

　　2．引導(dǎo)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)漫畫。

　　3．初步培養(yǎng)幼兒樂觀、幽默的品質(zhì)，學(xué)做一個快樂的人。

　　4．進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

　　5．鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件；人手一個小鏡子、一張畫紙以及一支畫筆

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，感受漫畫詼諧、夸張的特點。

　　1.出示成龍畫像，介紹成龍

　　2.出示成龍的漫畫頭像。畫家把人物頭部最特別的地方進(jìn)行了夸張的變化，就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品，稱作為漫畫頭像。

　　3.介紹其他的漫畫頭像，從夸張、變形以及線條方面進(jìn)行講解。

　　4.模仿秀。除了這些部位被畫家進(jìn)行了變化，還夸張了人物臉部的表情，模仿以上的四位明星。

　　5.請幼兒試著做一做自己最夸張的表情。

　　二、幼兒作畫。

　　1．提出作畫要求：你的`臉上有什么是特別的地方嗎？都會做什么樣有趣的表情？今天我們也來做一做小小漫畫家，畫畫自己的漫畫頭像（幼兒創(chuàng)作前，老師引導(dǎo)他們用小鏡子觀察自己的臉部特點，做一做夸張的表情）

　　2．集體進(jìn)行創(chuàng)作漫畫頭像。（教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)）

　　三、講評作品

　　讓幼兒找出自己最喜歡的頭像漫畫作品，猜一猜是哪個小朋友？他的什么地方發(fā)生了變化？

　　四、總結(jié)活動

　　你們的作品都很有趣哦，漫畫是幽默，是搞笑的，能讓我們快樂起來，我們平時也要做一個幽默、樂觀的人，這樣不僅快樂了自己，也快樂了別人！

　　活動反思：

　　漫畫最基本的三個主點還是要定好。一些主要特征要細(xì)心畫。明暗要明確。但不需要像人體素描那么仔細(xì)。漫畫主要是要讓人感覺[清爽干凈]。我個人喜歡這種感覺。背景一些陰影什么要出來。體現(xiàn)立體。漫畫主要還是抓形。形對了。感覺就有了 。

　　首先，階段式的教學(xué)模式并不是憑空想像出來的。美術(shù)教學(xué)中技法的培養(yǎng)需要一個長期積累的過程，肖像對于學(xué)生來說是很難的一個內(nèi)容。因此有必要采用一個階段的學(xué)習(xí)訓(xùn)練來掌握。而“線描”這一表現(xiàn)手法也不是一天兩天的手上功夫，也需要多畫多練，所以把這兩者結(jié)合起來，合二為一展開教學(xué)。具體操作是通過線描來表現(xiàn)人物正面及背面。

　　其次，在教學(xué)中我讓學(xué)生自己先去收集資料了解漫畫肖像，從分類、表現(xiàn)形式、特點去了解。有了這一環(huán)節(jié)作鋪墊。課堂也圍繞這幾點來開展，再加入教師準(zhǔn)備好的圖片給學(xué)生參考，大家在欣賞的時候都被漫畫的極度夸張和變形所吸引。

　　通過本課的教學(xué)，我更加深知教師一定要做一名思考型的教師。多思、反復(fù)嘗試就一定能找出更有效的教學(xué)方法。

大班教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、 通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形狀。

　�。�、 讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。

　　３、 激發(fā)幼兒對拼貼活動產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

　�。�、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　�。�、 鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　教學(xué)重難點：

　　通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。學(xué)習(xí)如何觀察事物順序。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。

　　教學(xué)過程：

　　1、教師出示小熊：今天森林里的小熊來到我們的城市，它沒有家不知道位在哪？王老師幫它找到了幾幢房子，你們幫它一起來選擇，好嗎？讓幼兒觀察樓房，并告訴小熊房子是怎樣的？

　　教師出示圖一：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。 教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。 最后小結(jié)：這些房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。

　　教師出示圖二：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。 最后小結(jié)：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯�。這是高樓大廈。

　　教師出示圖三：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。 最后小結(jié)：這是獨立的

　　教師出示圖四：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。重點引導(dǎo)幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。

　　教師出示圖五：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的`？（讓幼兒自由討論）。引導(dǎo)幼兒觀察特別的建筑與房子的區(qū)別，說出自己心中認(rèn)為最漂亮的房子是怎樣的？

　　2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。

　　教師請幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師巡視時及時表揚有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。

　　4、展示幼兒作品，教師進(jìn)行綜合評價。

　　讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞，相互交流。

　　教學(xué)反思：

　　“三人行必有我?guī)煛保�孩子也是我的老師�?孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。

大班教案 篇6

　　【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試在手掌上作畫并能用添畫的方式大膽創(chuàng)作。

　　2、通過感受手掌畫的有趣與多變，在欣賞中獲得愉快的經(jīng)驗。

　　3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　【活動重難點】

　　在手掌上作畫并用添畫的方式大膽創(chuàng)作。

　　能大膽地進(jìn)行想象、表達(dá)，有一定的創(chuàng)造力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　課件《有趣的手掌畫》、各種顏料、毛筆等。

　　【活動過程】

　　一、出示手掌印，引起幼兒興趣。

　　1、出示手掌印提問：這是什么？

　　2、今天老師帶來了一本跟手掌有關(guān)的書，非常有趣，手掌會變變變，書里的手掌藏在哪里呢？我們一起去找一找。

　　二、引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容。

　　1、播放課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察理解畫面，并用簡短的語言表述幻燈片的內(nèi)容。

　　幻燈片1：星期天的早晨，天氣真好，太陽公公對著我們瞇瞇笑。

　　幻燈片2：“嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！開來了一輛小汽車，哦，原來是爸爸、媽媽帶著弟弟和妹妹，一家人要去游玩，大家可高興了。

　　幻燈片3：汽車快樂地向前開去，邊上開滿了五顏六色的小花，瞧！他們來到了動物園。

　　幻燈片4：動物園的`大門到了，你們想不想跟他們一起進(jìn)去看看呢？好吧，就讓我們快進(jìn)去參觀吧！

　　幻燈片5：哇！快看，大象拿著紅蘋果來歡迎我們了。

　　幻燈片6：我們再去湖邊看看，咦，一只雪白的天鵝，正悠閑的停在湖面上。

　　幻燈片6：游啊游，游啊游，一條美麗的魚，從天鵝下面游過。

　　幻燈片7：天漸漸黑了，他們游玩了一天也該回家了。

　　2、提問：故事講完了，你在故事里找到手掌了嗎？他們藏在哪里？變成了什么？

　　三、幼兒嘗試進(jìn)行手掌印創(chuàng)作。

　　1、手掌真厲害，能變成這么多的東西，你覺得手掌還能變成什么呢？

　　2、我們也來試試，讓手掌變成一個個有趣的圖案吧。今天我們要用顏料和筆讓我們的手掌來變一變。先選擇自己喜歡的顏料刷在手掌上，然后進(jìn)行添畫。等下在刷顏料的時候，先將衣服袖子拉高，用完一種顏料想換另一種顏料時先將筆放回原來的框子里。

　　四、作品欣賞。

　　1、老師為你們準(zhǔn)備了一臺大的電視機(jī)，如果你變好了可以到那里表演給客人老師看。

　　2、你們的表演真精彩，讓我們?nèi)ケ硌萁o弟弟妹妹看看。

　　【活動反思】

　　通過試教后，發(fā)現(xiàn)用印好的手掌直接讓幼兒添畫，對于大班的孩子來說過于簡單，所以我改變了以前的美術(shù)活動畫在紙上，今天讓幼兒嘗試畫在手掌上，然后進(jìn)行表演，幼兒的興趣比較濃厚，想象也比較豐富，變成了蜘蛛、鱷魚、蝴蝶等，但是繪本的內(nèi)容有點偏向于手印畫，最好在活動的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動一動自己的手，來變變，這樣在欣賞好繪本后問幼兒手掌還能變成什么，可能就說的出來了。

大班教案 篇7

　　設(shè)計意圖：

　　在日常生活中我們經(jīng)常見到孩子們不滿足于只在紙上畫畫，他們非常喜歡在手上、桌上、墻上涂涂畫畫。而且，在區(qū)域活動中我們發(fā)現(xiàn)不少孩子，尤其是女孩子會模仿媽媽化妝，或者用水彩筆在臉上涂抹。孩子們對在自己的臉部作畫充滿了好奇。有一天，一個孩子帶來了一本有人體彩繪和臉部彩繪的雜志，當(dāng)時就在班級里掀起了一股模仿的熱潮。為了給幼兒創(chuàng)造一個自由創(chuàng)作、自主表現(xiàn)的機(jī)會，我特地設(shè)計了“臉部彩繪”活動�；顒又惺褂玫牟牧鲜庆挪拾�，因為炫彩棒安全無毒，而且比顏料操作起來簡便。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解臉部彩繪，感受臉部彩繪的多樣性，知道不同的彩繪可以表達(dá)人們不一樣的內(nèi)心情感，激發(fā)對臉部彩繪的興趣。

　　2、知道炫彩棒的'使用方法，能大膽使用炫彩棒在臉部進(jìn)行彩繪。

　　3、感知立體作畫方式，體驗創(chuàng)作帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件、鏡子、炫彩棒、托盤、海綿等。

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已通過雜志、海報或者新聞圖片等接觸過人體彩繪。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)�入：玩轉(zhuǎn)“瘋狂的小臉”

　　師：小朋友們一起玩?zhèn)�臉部游戲好嗎？“瘋狂的小臉”會不會玩？怎么玩？（聽音樂、看圖片、做鬼臉）老師來做攝影師，幫你們記錄最棒的表情。

　　二、初步了解臉部彩繪

　　師：你們的小臉真可愛，能作出各種各樣滑稽的表情。老師要給你們看幾張照片，看看這些人的臉上有什么特別的地方。

　　欣賞球迷們的臉部彩繪圖片。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　總結(jié)：他們的臉上繪畫了圖案、圖案很特別，色彩很鮮艷。這些圖案有特殊的含義，代表了他們喜歡的國家和球隊，這種把美麗的圖案描繪在臉上的方法叫做臉部彩繪。

　　三、感受臉部彩繪的多樣性

　　1、欣賞戲曲演員的臉部彩繪。

　　師：你們知道還有什么人經(jīng)常在臉部彩繪呢？

　　小結(jié)：京劇演員的臉部彩繪能讓我們了解他們扮演的角色。

　　2、欣賞時尚模特們的臉部彩繪。

　　小結(jié)：模特的臉部彩繪美麗、漂亮、特別讓人賞心悅目。

　　3、欣賞土著人的臉部彩繪。

　　師：看看這些土著人的臉部彩繪，你能想到什么呢？

　　小結(jié)：他們臉部的圖案讓人感受到勇敢、堅強(qiáng)、威武。

　　師總結(jié)：臉部彩繪圖案精致特別，色彩鮮艷，可以描繪在臉部的各個地方，表達(dá)人們內(nèi)心不一樣的情感。

　　四、重點觀察幼兒臉部彩繪

　　師：小朋友們也很喜歡臉部彩繪呢。（播放幼兒用炫彩比在臉部彩繪的照片）你最喜歡哪一張？為什么？

　　教師鼓勵幼兒看一看，說一說，引出創(chuàng)作臉部彩繪的三元素。

　　圖案：有個性、很逼真、很有趣、很滑稽………

　　色彩：色彩豐富、五顏六色……。。

　　構(gòu)圖：很簡潔、很豐滿、造型很特別………。

　　五、嘗試為自己臉部設(shè)計彩繪

　　1、交流各自的想法。

　　師：你們想玩臉部彩繪嗎？誰來說一說你想在臉上畫什么？怎么畫？（課件展示空白的小孩子的臉——引導(dǎo)幼兒想象、設(shè)計，并與大家交流自己的創(chuàng)意，教師及時鼓勵幼兒的創(chuàng)意，如：你的想法很特別，你的構(gòu)圖很豐滿，你的造型很可愛，你是個快樂的小畫家，等等）

　　2、了解工具的使用

　　師：你們都想好圖案了嗎？老師為你們準(zhǔn)備了可以在臉上彩繪的筆，它叫炫彩筆，用它在海綿上舔一舔，然后用點力，就可以在臉上畫出你設(shè)計得圖案了。每張桌子上都有鏡子，請你們選擇座位開始彩繪吧！

　　3、幼兒自由創(chuàng)作。

　　六、展示臉部彩繪

　　師：小朋友們，你們都彩繪好了嗎？我們向客人老師展示一下吧！

　　教師帶領(lǐng)幼兒排好隊，跟著音樂展示臉部彩繪，體驗創(chuàng)作的成功感。

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