《雅魯藏布大峽谷》優(yōu)質(zhì)課教案

　　作為一名老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的《雅魯藏布大峽谷》優(yōu)質(zhì)課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《雅魯藏布大峽谷》優(yōu)質(zhì)課教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識：

　　1、了解雅魯藏布大峽谷的自然生態(tài)情況，感受大峽谷的壯麗奇異之美。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　情感：讀課文，想畫面，感受大自然的神奇。

　　教學(xué)重難點：一邊讀一邊想象畫面。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　《觀潮》一課向我們呈現(xiàn)了一種壯麗的美，今天，我們一起走進雅魯藏布大峽谷，看看那里是怎樣一道風(fēng)景線。

　　二、初讀，感知全文。

　　1、出示雅魯藏布大峽谷的圖片，感受它的美、險、奇。

　　2、初讀課文，要求：讀準字音，不添字，不加字。

　　3、抽讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。

　　4、說一說，聽了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個詞最能體現(xiàn)它的特點？再讀讀課文，看看有沒有合適的.字？

　　5、梳理歸納出“壯麗”“奇異”

　　6、默讀全文，找一找課文哪個自然段的內(nèi)容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫它的奇異。

　　壯麗（2自然段）奇異（ 3—4自然段）

　　三、再讀，感悟全文。

　　a）齊讀2自然段，讀一讀，哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美。

　　海拔：3000米長5044米平均深：2268米6009米

　　從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫——列數(shù)字。

　　b）除了列數(shù)字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？

　　“美國的科羅拉多大峽谷……一爭高下”（齊讀）通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說什么嗎？

　　c）指導(dǎo)朗讀，強調(diào)氣勢。

　　d）齊讀3—4自然段，找一找，你認為哪些現(xiàn)象最能體現(xiàn)出雅魯藏布大峽谷的奇異。

　　奇異：山異（熱帶雨林、冰川）

　　水異（涓涓細流、滔滔江水）

　　生物的多樣性

　　e）指導(dǎo)朗讀：

　　f）雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是意味著什么呢？齊讀5自然段。為什么說它是上

　　個世紀人類最重要的地理事件之一呢？大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。

《雅魯藏布大峽谷》優(yōu)質(zhì)課教案2

　　教材分析：

　　這篇課文從雅魯藏布大峽谷拐彎處的形成、與它有關(guān)的世界之最，它是一個自然博物館、它是世界最后一塊秘境等幾個方面，介紹了世界奇觀——雅魯藏布大峽谷。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　體會作者對大自然鬼斧神工的驚嘆之情，體會作者對祖國大好河山的無比自豪與熱愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情。學(xué)會理解生字新詞，學(xué)會課文中的說明方法：列數(shù)字、對比和舉例。初步學(xué)會列提綱的方法。

　　教學(xué)重難點：

　　培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，搜集處理信息的能力。學(xué)習(xí)列提綱。

　　教學(xué)構(gòu)想：

　　交流課前查找的資料，然后復(fù)述傳說，提高學(xué)生的表達能力;通過學(xué)習(xí)數(shù)字、比較等說明法，知道雅魯藏布大峽谷的壯觀;在學(xué)習(xí)第四自然段，知道峽谷內(nèi)的風(fēng)景秀麗，引出最后兩個自然段的感受，進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國河山的感情。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)課文，欣賞雅魯藏布大峽谷的壯觀景象。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　說一說你見過的最壯觀的自然景觀。

　　老師這兒有幾幅圖片還有一首歌，大家看一看聽一聽，想想是哪兒的風(fēng)情?(放課件，聽歌曲《青藏高原》。)

　　這節(jié)課我們來欣賞雅魯藏布大峽谷的壯觀景象。

　　二、初讀課文

　　1、自由朗讀課文，找出課文中，你對哪個地方感興趣，用筆畫下來。

　　2、學(xué)生邊讀邊畫，教師巡視。

　　3、回答問題：哪個地方感興趣。

　　三、精讀課文

　　(一)、在小組中交流自己最感興趣的地方。再讀喜歡的段落，并說明感興趣的原因。

　　(二)、全班交流

　　1、課文中關(guān)于雅魯藏布大峽谷的形成還有一個美好的傳說呢!指名讀課文第二自然段。用自己的話復(fù)述這個傳說。交流課前所查找的材料：雅魯藏布大峽谷是怎樣形成的。

　　2、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　(1)指名讀第三自然段。

　　(2)這一自然段中用了什么寫作方法。(數(shù)字、比較說明法)

　　(3)這些數(shù)字說明了什么?(用數(shù)字具體說明了雅魯藏布大峽谷有多深、多長;通過比較是我們進一步明白了為什么說雅魯藏布大峽谷是奇觀。)

　　(4)指導(dǎo)朗讀：數(shù)字重讀，以體現(xiàn)雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗。

　　3、過渡：雅魯藏布大峽谷還有更神奇的地方，讓我們一起來讀第四自然段，看看雅魯藏布大峽谷是怎樣的無與倫比。

　　4、默讀第四自然段，思考：雅魯藏布大峽谷為什么被稱作“西藏江南”?

　　(1)學(xué)生邊默讀邊做好批注。

　　(2)你知道雅魯藏布大峽谷里景象奇異的原因嗎?交流課前所查找的材料：雅魯藏布大峽谷為什么會成為自然博物館。

　　(3)學(xué)生有感情的朗讀第四自然段。

　　5、學(xué)習(xí)課文最后兩個自然段。

　　(1)自由朗讀，讀完后你有什么感想?

　　(2)為什么說“這里的確是世界上最美麗、最令人向往的地方�！�?

　　出示重點句：這里有最純凈的天空，最飄逸的云彩，最雄偉的雪峰，最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫，這里的確是世界上最美麗、最令人向往的地方。

　　比較：這里有非常純凈的天空，非常飄逸的云彩，非常雄偉的雪峰，非常漂亮的大拐彎，非常豐富的寶庫，這里的確是世界上非常美麗、非常令人向往的地方。

　　“非�！焙汀白睢庇惺裁磪^(qū)別。讀后你有什么感受?

　　(3)所以說不看看雅魯藏布大峽谷，就——(引讀)

　　(4)有感情地朗讀這兩個自然段。

　　四、總結(jié)：

　　通過學(xué)習(xí)這一課，你一定有積累了很多好詞佳句。但更重要的是我們領(lǐng)略了雅魯藏布大峽谷的'壯觀景象。希望同學(xué)們多游覽祖國的大好河山，豐富自己的人生閱歷。

　　作業(yè)設(shè)計：

　　摘抄好詞佳句

　　板書設(shè)計：

　　雅魯藏布大峽谷

　　大拐彎

　　真正的世界之最

　　垂直的自然博物館 神奇

　　地球最后一塊秘境

　　課后反思：

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)寫提綱，理清課文順序。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

　　一、有感情地朗讀課文

　　說說自己最喜歡的段落，并說明理由。

　　二、學(xué)寫提綱

　　1、概括課文的段意

　　(1)小組討論：每個自然段講的是什么。(用最簡練的語言概括)

　　(2)全班交流。

　　(3)總結(jié)歸納課文的主要內(nèi)容。(就是每個自然段的段意連起來)

　　2、過渡：還有一個很好的總結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法，那就是寫提綱。

　　3、弄清什么是提綱。

　　提綱就是把每個自然段的意思用幾個字或詞歸納出來。

　　4、出示書上12頁的提綱。

　　交待雅魯藏布江(1)

　　神奇的大拐彎(2)

　　世界之最(3)

　　自然博物館(4)

　　最后一塊秘境(5)

　　5、再讀課文，說說對提綱的認識。

　　6、練習(xí)寫提綱，鞏固所學(xué)知識

　　寫《鞏乃斯的馬》的提綱。

　　(1)學(xué)生再讀課文后練寫

　　(2)全班交流。

　　(3)修改自己的提綱。

　　三、總結(jié)

　　同學(xué)們學(xué)會了給課文列提綱，進一步弄清了課文的主要內(nèi)容，明白了列提綱的好處。以后盡量學(xué)著給課文列提綱，對大家的寫作也是非常有好處的。

　　作業(yè)設(shè)計：

　　預(yù)習(xí)《浙江潮》。

《雅魯藏布大峽谷》優(yōu)質(zhì)課教案3

　　教學(xué)目的

　　1、了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

　　2、通過學(xué)生自學(xué)交流，培養(yǎng)學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的能力。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　4、學(xué)習(xí)收集資料。

　　課前準備

　　1、搜集與有關(guān)雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。

　　2、師制作雅魯藏布大峽谷風(fēng)光課件。

　　教學(xué)重點、難點

　　了解雅魯藏布大峽谷的特點，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點的寫法。

　　教學(xué)過程

　　一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入

　　師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市……課前，老師讓大家收集你心中最向往的雅魯藏布大峽谷資料，都帶來了吧！

　　誰來說一說。

　　1、（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學(xué)們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現(xiàn)什么？

　　2、學(xué)生匯報（會出現(xiàn)藍天白云、青山碧水等）

　　3、師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學(xué)們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1、自由讀文，讀準字音

　　2、指名讀，思考：師：雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”呢？今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。

　　作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什么人文景觀？

　　3、整體感知

　　1、師指名學(xué)生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。

　　2、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的閱讀要求：

　�、僮x一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？作者是從哪幾個方面介紹的？

　�、趯φn文不理解的地方提出疑問，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在課文空白處畫“問題泡泡” 。

　　3、學(xué)生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

　　交流匯報

　　1、交流自讀疑難

　　師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？

　　生匯報，師引導(dǎo)學(xué)生評價所提出的問題，并用實物投影展示學(xué)生所畫的`“問題泡泡”。

　　口頭提問是學(xué)生質(zhì)疑的一種方法。讓學(xué)生學(xué)畫“問題泡泡”，卻更具情趣和誘惑，同時使學(xué)生與課文、編者之間的“對話”成為可能。

　　三、自主學(xué)習(xí)，精讀感悟

　　1、師：雅魯藏布大峽谷的風(fēng)光舉世聞名，哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？

　　生自由發(fā)言。

　　2、下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學(xué)。

　　教師出示自學(xué)提綱：

　　1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。

　　2）讀一讀，把你學(xué)懂的地方通過畫畫展示出來。

　　3）讀一讀，把你心中的感受說出來。

　　學(xué)生按自學(xué)提綱分組自學(xué)，教師指導(dǎo)。

　　3、學(xué)生分組匯報，教師點撥指導(dǎo)。（同時理解重點詞句。）

　　四、拓展實踐

　　教師放一段風(fēng)光雅魯藏布大峽谷錄象片，要求學(xué)生自由配加導(dǎo)游詞，適當(dāng)加進自己的感受和想法。

　　五、拓展總結(jié)

　　同學(xué)們說得真好！這節(jié)課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于“世界第一壯麗景觀”這個美稱。

　　六、嘗試運用

　　1、嘗試練筆。

　　師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景觀用自己的話寫一寫嗎？

　　生練筆，師巡視學(xué)情。

　　2、班級交流。

　　3、演讀課文。

　　師再次播“雅魯藏布大峽谷”風(fēng)光片，并讓學(xué)生裝扮成導(dǎo)游，向游人介紹最熟悉的某方面的內(nèi)容。

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