《性狀遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)》教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的《性狀遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.描述染色體、DNA和基因的特點(diǎn)和關(guān)系。

　　2.通過(guò)對(duì)圖片的觀察分析以及小組討論的過(guò)程，提高總結(jié)歸納、交流表達(dá)的能力。

　　3.通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生對(duì)生物學(xué)的濃厚學(xué)習(xí)興趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：描述染色體、DNA和基因的關(guān)系。

　　難點(diǎn)：理解并描述基因的概念，描述染色體、DNA和基因的關(guān)系。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　(一)新課導(dǎo)入

　　詢問(wèn)學(xué)生：上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了生物的性狀和相對(duì)性狀，那什么叫性狀，什么叫相對(duì)性狀?請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明。結(jié)合學(xué)生的回答進(jìn)行歸納，然后提出疑問(wèn)：“生物的性狀是受什么控制的呢?生物體中有哪些物質(zhì)是跟性狀有關(guān)系的呢?”導(dǎo)入新課。

　　(二)新課教學(xué)

　　1、回憶之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，生物體是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞又包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞器和細(xì)胞核。細(xì)胞核的功能是控制生物的遺傳，由此推出，與性狀遺傳有關(guān)的物質(zhì)存在于細(xì)胞核中。教師指導(dǎo)學(xué)生先閱讀教材這部分內(nèi)容，提問(wèn)：細(xì)胞核內(nèi)有哪些物質(zhì)與性狀遺傳有關(guān)?學(xué)生回答，教師總結(jié)，并提出染色體、DNA和基因三個(gè)概念。

　　2、教師在大屏幕上展示染色體的結(jié)構(gòu)和組成圖，學(xué)生觀察，教師歸納總結(jié)出(1)染色體在細(xì)胞核中。

　　(2)染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成。

　　(3)染色體在生物體內(nèi)是成對(duì)存在的，成對(duì)的染色體一條來(lái)自父方、一條來(lái)自母方，在圖像當(dāng)中往往用不同顏色來(lái)表示。

　　(4)不同生物細(xì)胞核內(nèi)有固定數(shù)目的染色體。

　　3、教師繼續(xù)在大屏幕上展示DNA結(jié)構(gòu)圖和功能的資料，學(xué)生觀察閱讀，老師引導(dǎo)，學(xué)生總結(jié)出：

　　(1)DNA分子是條長(zhǎng)長(zhǎng)的鏈狀。

　　(2)DNA分子結(jié)構(gòu)為雙螺旋結(jié)構(gòu)。

　　(3)DNA是生物體內(nèi)主要的遺傳物質(zhì)，教師講解少數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是RNA，由此解釋DNA是生物體內(nèi)主要的遺傳物質(zhì)，DNA在染色體上，所以可以說(shuō)染色體是遺傳物質(zhì)的載體，由此學(xué)生就理解了，染色體和DNA與性狀遺傳有關(guān)，提問(wèn)基因又是怎么與性狀有關(guān)的呢?由此引出基因

　　4、教師大屏幕上展示基因的圖片，讓學(xué)生描述，一個(gè)DNA分子上有多個(gè)基因，教師總結(jié)：基因是有遺傳效應(yīng)的DNA的片段，基因的功能是控制性狀。

　　5、小組討論

　　根據(jù)剛剛得出的染色體、基因、DNA的相關(guān)知識(shí)，前后4人一個(gè)小組討論：染色體、DNA和基因之間具有什么樣的關(guān)系?畫出三者之間的關(guān)系圖，學(xué)生活動(dòng)：找小組代表提出想法，并上臺(tái)展示，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)

　　(用圓圈圖來(lái)表示，基因最小，最大的是染色體，中間的是DNA)

　　(三)鞏固提升

　　教師提問(wèn)：染色體在細(xì)胞內(nèi)是成對(duì)存在的，根據(jù)基因與染色體的關(guān)系，思考基因在細(xì)胞內(nèi)是否也是成對(duì)存在的?學(xué)生同桌之間交流，并回答，教師進(jìn)行歸納總結(jié)。

　　(基因也和染色體一樣在體細(xì)胞內(nèi)是成對(duì)存在的，成對(duì)的基因一條來(lái)自于父方，一條來(lái)自于母方，一種生物的全部不同基因所組成的一套基因，就是這種生物的基因組。)

　　(四)課堂小結(jié)

　　師生共同總結(jié)本課所學(xué)。

　　(五)布置作業(yè)

　　基因是如何控制生物性狀的呢?請(qǐng)同學(xué)們回家預(yù)習(xí)課本，下節(jié)課繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。

　　四、板書設(shè)計(jì)