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大班科學奇妙的鹽教案

時間：2023-12-25 07:41:08 教案我要投稿

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大班科學奇妙的鹽教案

　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的大班科學奇妙的鹽教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班科學奇妙的鹽教案

大班科學奇妙的鹽教案1

　　活動目標：

　　1、讓通過實驗操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會增加水的浮力的現(xiàn)象。

　　2、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

　　活動準備：

　　杯子若干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片

　　活動過程：

　　自由探索

　　1、這是什么？（教師出示一個土豆），我把它切成了土豆片，現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會怎樣？

　　2、把土豆片放到水里會怎樣呢？我們來試一試。

　　3、我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會怎樣呢？（幼兒回答教師驗證）

　　引導發(fā)現(xiàn)：

　　1、為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢？

　　2、老師幫你們準備了一些東西，看看是什么？你是怎樣知道的？

　　3、你們每人拿一個杯子，先放土豆片，再放盒子里的東西，記住綠顏色標簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西，紅顏色標簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西，藍顏色標簽杯子里只能放藍顏色盒子里的'東西。看看土豆怎樣了？

　　4、不管你的土豆片有沒有浮起來，我們來聽聽你在實驗的時候都發(fā)現(xiàn)了什么？

　　5、現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標簽的杯子，想個辦法讓土豆片浮起來，每個杯子里只能放一樣東西，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了。

　　6、幼兒操作，教師指導

　　為什么他們也放了鹽，可是土豆還是沒有浮起來？他放了很多鹽，土豆片才能浮起來，你們再去試試。

大班科學奇妙的鹽教案2

　　活動目標：

　　1、通過親自觀察、比較、品嘗、實驗，讓幼兒認識鹽的顏色、形狀、味道等，初步了解鹽是怎么來的。

　　2、在游戲中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會增加水的浮力，同等地水鹽越多浮力越大。

　　3、樂意用自己的語言表達出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流，對科學現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，萌發(fā)初步的探索欲望。

　　活動準備：

　　1、小塑料盤子3個、大的透明玻璃碗兩只、同樣大小的葡萄兩顆

　　2、小勺子、一次性杯子、筷子、同樣大的.葡萄數(shù)量與幼兒人數(shù)等同

　　3、每位幼兒四小包鹽，每包鹽均為6克。

　　4、記錄單、記號筆

　　5、鹽的制造過程的視頻，“死�！钡膱D片資料

　　活動過程：

　　一、觀察鹽，認識鹽的顏色、形狀、味道

　　1、教師出示裝有鹽的盤子，請幼兒觀察。

　　教師：孩子們，今天老師給大家?guī)Я艘环萏貏e的禮物，就在你們桌上的盤子里，打開看看吧！

　�。�1）提問：你猜，這是什么？嘗嘗看，原來是鹽。你們剛才嘗過了，鹽是什么味。（咸咸的）鹽是什么顏色的?（白色的）鹽看起來像什么?（如像糖、像雪、像白面等）。鹽是什么形狀的?

　�。�2）小結(jié)：鹽是白顏色的，像糖、像雪。細看鹽是小顆粒狀。鹽的味道是咸的。

　　二、初步了解鹽從哪里來

　　教師：那你知道鹽是從哪里來得嗎？

　　1、請幼兒觀看制鹽的錄像片。

　　2、幼兒討論：鹽是怎么來的。

　　3、重放一遍錄像，教師總結(jié)海水制造鹽的原理：海水很咸，它含有大量的鹽。鹽水遇熱蒸發(fā)變干后會分離出鹽來，所以人們便用海水來制鹽，我們平時吃的鹽大都是海鹽。

　　4、鹽的其他來源。（PPT）

　�。�1）請幼兒看鹽湖的照片。

　�。�2）告訴幼兒世界上的鹽除了海水制的鹽外，還有天然鹽礦和鹽湖，那是很多很多年以前的被曬干后變的。

大班科學奇妙的鹽教案3

　　活動目標：

　　1、認識鹽的顏色、形狀、味道等，初步了解鹽是怎么來的。

　　2、發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會增加水的浮力，同等的水鹽越多浮力越大。

　　3、樂意與同伴交流自己所看到的現(xiàn)象。

　　活動準備：

　　1、小勺子、一次性杯子、筷子、同樣大的葡萄數(shù)量與幼兒人數(shù)等同每桌幼兒一盤的鹽。

　　2、記錄單、記號筆4.鹽的制造過程的視頻。

　　3、“ 死海 ” 的圖片資料

　　4、科學小實驗的常規(guī)要求。

　　活動過程：

　　一、觀察鹽，認識鹽的顏色、形狀、味道。

　　師：孩子們，今天老師給大家?guī)Я艘环萏貏e的禮物你猜，這是什么？

　　提問：嘗嘗看你們剛才嘗過了，鹽是什么味。鹽是什么顏色的 ? 鹽看起來像什么 ? 鹽是什么形狀的 ?

　　小結(jié)：鹽是白顏色的，像糖、像雪。細看鹽是小顆粒狀。鹽的味道是咸的。

　　二、初步了解鹽從哪里來

　　（一）以談話形式激發(fā)幼兒討論：鹽從哪里來。

　　教師：那你知道鹽是從哪里來嗎？

　�。ǘ┱堄變河^看海水制鹽的視頻

　�。ㄈ┙M織幼兒討論：鹽是怎么來的。

　　（四）教師總結(jié)海水制造鹽的原理：海水很咸，它含有大量的鹽。海水蒸發(fā)變干后會分離出鹽來，所以人們便用海水來制鹽，我們平時吃的鹽大都是海鹽。

　�。ㄎ澹}的其他來源（圖片）

　　師：世界上的鹽除了海水制的鹽外，還有天然鹽礦和鹽湖，那是很多很多年以前的大海被曬干后變的。

　　三、玩鹽的游戲，發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會增加水的浮力，鹽越多浮力越大

　�。ㄒ唬┙處熓痉恫僮�，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)鹽會溶解，了解鹽水有浮力。

　　1、教師過渡語：那是不是加了鹽，物體就能浮起來呢？那到底是怎樣的呢？我們呆會自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準備了一杯水，要求每次加入一勺鹽，用筷子充分攪拌，放入葡萄，看看結(jié)果怎樣？并把它記錄在紙上。記�。涸囈淮斡浺淮�。沒有浮起來打叉。浮起來就打鉤，葡萄浮起來后實驗就結(jié)束。

　　幼兒操作，教師巡回指導。交流分享。

　�。ǘ┯變翰僮骰顒�

　�。�1）師引導：為什么加了一鹽葡萄沒有浮起來？加了兩鹽，葡萄能浮起來呢？

　�。�2）教師小結(jié)：當水喝一包鹽，浮力很小，沒有力量托起葡萄，加入兩包鹽，這樣當水喝足了鹽，才有一定的力量托起葡萄，讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。

　　（3）還有哪一組的愿意來介紹一下你們的發(fā)現(xiàn)？教師引導：剛才你們介紹了你們的發(fā)現(xiàn)，老師有了一個疑惑：為什么第一組只要加兩包鹽，葡萄就能浮起來，而第二組要加三包鹽，第三組要加四包鹽呢？

　�。�4）引導幼兒發(fā)現(xiàn)，水有多有少師：請每組派一名代表把你的水杯拿到前面來，你們都發(fā)現(xiàn)什么了嗎？

　　噢？水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎？到底是什么關(guān)系？

　�。�5）教師小結(jié)：原來水越多，需要喝的`鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄，讓它浮起來。

　　（三）觀看錄象，拓展幼兒對鹽的浮力的了解

　　1、師：除了葡萄能浮起來，我們的人能不能浮起來？告訴你們，其實我們的人也可以浮起來，相信嗎？我們一起來觀看一段錄象。

　　師小結(jié)：原來這不是普通的大海，而是死海，它的含鹽量比我們普通的海水要高 6 、 7 倍，浮力很大，難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?/p>

　　四、引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，交流發(fā)現(xiàn)鹽的用處。