實用的大班教案優(yōu)秀5篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的大班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　一、教學目標：

　　讓學生了解感冒和流行性感冒的基本知識、掌握預防方法。

　　二、教學重點：

　　感冒和流感的預防方法。

　　三、教學過程：

　　1、感冒體現(xiàn)在：

　　（1）主要癥狀：鼻塞，流鼻涕，打噴嚏，咽部干癢，頭痛等，一般不發(fā)燒或發(fā)低燒。

　�。�2）特征：大約持續(xù)3—4天，最多7天經(jīng)治療和休息后痊愈。

　　2、流感體現(xiàn)在：

　�。�1）癥狀：起病急，畏寒，高熱，頭痛，全身不適，四肢酸痛。

　�。�2）特征：傳播迅速，容易流行，體質弱者還容易引起支氣管炎，

　　肺炎，中耳炎等。

　　3、感冒與流感癥狀的區(qū)別：

　　流感起病急，發(fā)高燒，全身酸痛明顯，鼻咽部上呼吸道癥狀較輕；感冒主要癥狀表現(xiàn)于上呼吸道，無高燒及全身酸痛，

　　4、感冒與流感的'預防方法：

　　（1）積極參加體育活動，注意睡眠和營養(yǎng)，增強身體的耐寒力和病毒，病菌的抵抗力。

　�。�2）注意保暖，預防病毒、病菌的入侵。

　　（3）不用感冒和流感病人用過的行活用品。

　�。�4）在流感流行期盡量少去公共場所，避免接觸病人，并經(jīng)常用藥物對住房、課室的空氣進行消毒。

　　5、布置作業(yè)：

　　1、告知家人與朋友“感冒”與“流感”有什么不同？

　　2、告知家人與朋友如何預防感冒與流感？

大班教案 篇2

　　我組織了一次教學觀摩活動,我在工作允許的時間內(nèi),盡量前往學習,各位老師的教師的教學經(jīng)驗都比我豐富許多,在聽課過程中我更感到自己在這方面的欠缺。我很希望自己能多有這種學習的機會,感受并吸納各位教師的長處。針對自己在這次教學活動中所思所想與不足之處在此做一總結。

　　現(xiàn)在我來談談我這節(jié)課吧。這節(jié)課我選擇的是,這節(jié)課目標要求

　�。�1）是培養(yǎng)幼兒的抽象思維能力

　　（2）是讓他們學說話。我在設計這次活動時將目標的第二條改為讓幼兒為書中的圖畫注入語言。這條我也想到會有些難度,但我認為幼兒的思維正是由具體思維向抽象思維過渡的階段,我應該在這方面做些嘗試,我很喜歡有些教師上課的活躍氣氛與動靜交替的教學設計,所以我在教學過程中安排了兩次游戲,第一次的拍手游戲作為引出,最后的跳躍的動作為結束,開始由于緊張差點忘了臺詞,中間愣了幾秒鐘。接下來的過程我運用了教材中的圖畫為第一個環(huán)節(jié),教師來說話,然后再請幼兒來說話。在這個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)了一個大的毛病,幼兒都跟著我的話在說,,可以說我先出示的圖片在一定程度上束縛了幼兒的思維,如果有下一次,我會先給幼兒一個空間,讓他們先去想去說,不要把自己的想法急于去塞給他們。另外,我上的是一節(jié)語言課應以說為主,而我的目的`也正是為了發(fā)展幼兒的思維想象,所以我給幼兒許多的圖畫,請他們?nèi)ハ肴ズ团赃叺男∨笥呀涣?然后說給同伴聽。

　　請幼兒為他們的圖畫賦予語言時,幼兒很多都回答都是一樣的。造成幼兒的這種回答大致有兩個原因,一個是我的引導語用的不準確,用的不夠到位;另一個是幼兒沒有或很少有這方面的訓練想象游戲,經(jīng)過再三的努力,終于我聽到不一樣的說話了,雖然很簡單也很重復,但是終于開口了,在我假模假樣的掏禮物給他們時,很多幼兒說:“什么也沒有”我的目的是希望給幼兒一個假象的空間,可是由于自己的語言包括自己的形體語言表現(xiàn)的都不到位,導致的結果是讓我自己感到像是中的那個騙子。這節(jié)課雖有很多不盡人意的地方,但總的來講也是我的真實水平,在評課時能聽到說我上的還不錯,我真的已經(jīng)很高興了。

　　這次活動讓我真的收獲不小,除了在大的方面讓我學習到很多之外,小的方面也讓我在自己的語言課上嘗試了一下自己的方式,從中我也明白了一個簡單的道理。另外我有了一個最大的感受,放松自己,盡量去做好,不要想結果,只有你放開了,孩子才會無拘無束。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、進一步鞏固手波浪的動作要領（以肘帶臂，以臂帶腕），運用故事，圖譜等形式幫助幼兒記憶動作順序。

　　2、引導幼兒嘗試新的學習方式，鼓勵幼兒相信協(xié)商，提高看圖譜學習的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、圖譜

　　2、胸飾

　　3、圖一、圖二、第三幅圖準備4幅小圖

　　活動過程：

　　1、 導入：

　　師：“寶寶們，你們都長大了，應該自己學習飛了！”

　　2、 啟發(fā)幼兒用單手或雙手向各個方向學鳥飛。

　�。�1）請寶寶們想一想，我們可以怎樣飛？（大家相互學習）

　�。�2）你們覺得怎樣飛才是最優(yōu)美的？（強調動作要領）

　　（3）下面我們聽著音樂把你剛才設計的動作很優(yōu)美的`飛一下，好嗎？（初步感受音樂）

　　3、 學習第一段音樂

　　出示圖一

　�。�1）剛才，媽媽把寶寶們想的各種動作用箭頭符號畫了下來，我們一起跟著圖譜來學一學，做一做！

　�。�2）“*”代表什么意思？小手怎么擺動？教師與幼兒一起分析圖譜。

　�。�3）下面我們邊看圖譜邊聽著音樂飛會嗎？

　　4、 學習第二段音樂

　�。�1）我的寶寶真聰明，已經(jīng)學會了單手和雙手飛。瞧！寶寶們已迫不及待想到外面去旅行了�。ǔ鍪緢D二）

　�。�2）這幅圖告訴我們寶寶到哪去旅行了？那箭頭又表示什么意思呢？

　　（3）你們會用動作來表示嗎？（4人一組分組討論表演）

　　（4）看圖譜配音樂集體練一遍。

　　5、 學習第三段音樂

　�。�1）師：“在鳥寶寶的旅行途中，碰到了它們的好朋友蝴蝶姐姐，他們會在一起干什么呢？答案就在圖中，要求也用動作來表示，請寶寶們還是4人一組自由組合找到空的地方進行商討。

　　（2）分組表演。

　�。�3）聽音樂集體完成一遍。

　　6、 三幅圖的組合

　　師：“蝴蝶姐姐看見圖譜上有那么多好玩的箭頭，她也想跟著這些好玩的箭頭飛一飛，你們歡迎它嗎？讓我們大家一起聽著音樂和蝴蝶姐姐飛起來吧！”

　　7、音樂游戲“藍鳥”

　　師：“今天媽媽真高興，我的寶寶們已經(jīng)長大會飛啦！讓我們聽著藍鳥的音樂和后面的老師一起飛起來好嗎？“

　　8、結束

　　師：“寶寶們，天黑了，我們要回家休息了！”

　　活動反思：

　　根據(jù)音樂設計了一份圖譜，讓幼兒聽音樂，看圖譜，做身勢，讓幼兒在動動玩玩中感受、理解音樂，享受音樂活動的快樂，調動幼兒學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學習用裝飾畫及卡通化的手法，自主的裝飾風箏面。

　　2、欣賞各種美麗的風箏，通過觀察看示意圖，了解制作風箏的簡單方法。

　　3、體驗放飛風箏，獲得成功的自豪感。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊，油畫棒或水彩筆，皺紋紙，剪刀，漿糊，長方形白紙，細線；

　　2、師生收集各種風箏展示在教室里。

　　活動過程：

　　一、有故事《49只風箏和49只紙船》導入情景，引起幼兒的興趣。

　　1、教師：49只風箏在天上飄，49只紙船在水里漂，啊，多么美好！你們教室里飄的是什么風箏呢？

　　二、通過觀察，師生共同探索了解風箏的結構及風箏面的裝飾方法。

　　1、請帶風箏來的小朋友向大家介紹自己帶來的風箏，說說：風箏上有什么圖案？風箏的色彩是怎樣的？你喜歡什么樣子的風箏。

　　2、教師：你們還見過哪些風箏？他們是什么樣子的？

　　4、探索：風箏是由哪幾部分組成的？

　　5、打開幼兒用書，引導幼兒觀察制作簡易風箏的示意圖，請幼兒說說：先做什么,后做什么？最后做什么？掌握制作風箏的基本方法和步驟。

　　二、明確繪畫要求，教師交待要求。

　　1、在長方形上畫出自己最喜歡的圖案，涂上漂亮的顏色;

　　2、用皺紋紙剪一條或兩條常常的彩色帶粘貼在風箏上做飄帶。

　　3、系繩是要細心，不要將風箏拉斷。

　　三、幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　教師及時將幼兒遇到的.問題反饋給幼兒，探討最好的解決方法，幫助幼兒理解實際問題。

　　四、幼兒去戶外放風箏，體驗成功放飛的快樂。

　　大班美術風箏教案，大班的孩子們動手能力已經(jīng)有了一定的鍛煉了，我們可以教幼兒做一些比較有趣又稍微有點復雜的手工了，比如說我們春天最常見的一種玩具——風箏，讓幼兒自己動手制作風箏，增加春天放風箏的趣味性。

大班教案 篇5

　　設計意圖：

　　流行音樂作為音樂表達的一種最為直接、能最快讓人理解接受的方式，他的影響范圍已逐步由年輕人向幼兒和中老年人延伸，特別是一些節(jié)奏歡快、曲調變化簡單，容易上口的歌曲，尤其受到孩子們的喜歡和青睞，在孩子的生活中已占據(jù)一定的位置，有的甚至儼然一位超級小"泛絲"，對很多歌曲達到了張口就來的程度。自從she的歌曲"波斯貓"在街頭巷尾唱響以后，經(jīng)常在幼兒園的孩子口中能聽到她們的"童聲版"演唱，而且通常都是一人演唱眾人和，氣勢雄壯之極，盡管他們對其中歌詞的意義理解不是非常深刻，但對樂曲的曲調和節(jié)奏卻可以絲毫不差的進行演繹和模仿。而偶然的一次，我接觸到了奧爾夫音樂智能教學中的一首"波斯集市"的樂曲，樂曲那跌宕起伏--活潑、舒緩與氣勢宏大的敘事詩般的曲調風格，一下子引起了我的注意，特別是其中一段和歌曲極其相似的樂曲，更是讓我激動，于是，一個流行音樂與古典交響樂的融合點所觸發(fā)的教學思路，在我腦海中漸漸形成了。根據(jù)新《綱要》中藝術指導的內(nèi)容與要求：自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂，我通過一個很古老又很經(jīng)典的"貓和老鼠"的游戲，讓幼兒在游戲的過程中自由地感知、理解音樂的內(nèi)容，提升幼兒對音樂活動的興趣。

　　活動目標：

　　1、通過簡單的故事情節(jié)，幫助幼兒理解音樂結構、內(nèi)容，感知樂句力度的強弱變換以及曲式風格的不同。

　　2、借助簡單而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動，豐富幼兒對音樂的感知表達形式。

　　3、能利用已有的道具對自己進行簡單裝扮，以更好的表現(xiàn)作品內(nèi)容，感受表演的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒獨立與合作表演的基本技能，激發(fā)幼兒對音樂情景劇的興趣。

　　活動準備：音樂："波斯集市"剪輯、有關背景圖4幅、化裝臉彩棒人手一份、尖嘴巴12只。

　　活動流程：分段欣賞并用身體動作表現(xiàn)--整體表演--裝扮自己--匯報演出

　　活動過程：

　　一、導入：師：出示小老鼠，問：

　　1、小朋友看，這是誰？（幼兒回答后，教師有節(jié)奏地朗誦我是一只小老鼠，快樂的'小老鼠。）

　　2、小老鼠長得什么樣子？（啟發(fā)幼兒說出尖尖的嘴巴長胡須，長呀長胡須。）聽說，今天小老鼠的很多朋友也要出來逛逛，瞧，他們來了。聽，他們一邊走一邊還在唱歌呢。（播放曲一，同時出示圖譜，老師有節(jié)奏地進行兒歌朗誦：我是一只小老鼠，快樂的小老鼠，尖尖的嘴巴長胡須，長呀長胡須，朗誦兒歌的聲音由輕到響。）

　　二、分段欣賞并表演：

　�。ㄒ唬�、欣賞表現(xiàn)第一段音樂。

　　1、提問：小老鼠在唱什么？

　　2、小老鼠唱的歌前后聲音有什么變化�。浚ㄏ容p后響，表現(xiàn)老鼠越走越近，越來越大的樣子，請幼兒用身體動作和聲音表現(xiàn)這種變化。）

　　3、小老鼠今天出來干嗎？這段音樂中，你能感覺小老鼠的心情怎樣？為什么？

　　教學反思： 音樂中的弱--強漸變的過渡通過兒歌的聲音漸變表現(xiàn)了出來，結合幼兒自己日常的生活經(jīng)驗，幼兒容易感知距離遠近、聲音強弱和身體大小變化這三者之間的關系。通過幼兒的身體和有節(jié)奏的語言的幫助，可以進一步加強幼兒對音樂的感知表現(xiàn)力。

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