小班教案[必備8篇]

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，編寫教案是必不可少的，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的小班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

　　幼兒園小班音樂(lè)教案：

　　碰一碰

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　音樂(lè)游戲—碰一碰

　　活動(dòng)目的：

　　1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂(lè)游戲的興趣，并在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，能邊唱邊做邊說(shuō)。

　　3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

　　4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的'含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　磁帶、三用機(jī)、活動(dòng)前已教會(huì)幼兒演唱歌曲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)《合攏放開(kāi)》進(jìn)場(chǎng)。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

　　2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請(qǐng)幼兒試一試。

　　3、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地，不推不擠。

　　三、音樂(lè)游戲《碰一碰》。

　　1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)場(chǎng)地自由地找朋友，，并能跟隨音樂(lè)自由地做動(dòng)作。

　　2、當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，教師說(shuō)碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個(gè)地方。

　　3、游戲中，可請(qǐng)幼兒做詢問(wèn)者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置;也可請(qǐng)多數(shù)幼兒做詢問(wèn)者，個(gè)別幼兒做回答者。

　　四、延伸部分。

　　請(qǐng)家長(zhǎng)們也參與到活動(dòng)中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

小班教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

　　2、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)同別人打招呼、問(wèn)好的習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)課時(shí)：1

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物卡片、頭飾、錄音機(jī)、

　　四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：1、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說(shuō)話

　　難點(diǎn)：2、指導(dǎo)幼兒表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1.小朋友們?cè)诮處煄ьI(lǐng)下模仿小鳥(niǎo)飛入活動(dòng)室并入座。

　　2.師：“小朋友們，今天張老師跟你們一起玩，好么?”“我們玩什么游戲呢?誒，有了，《回音的游戲》!”(教師喊話，幼兒做回音，如：小朋友們好!小朋友們我愛(ài)你!我是乖寶寶!我的聲音最好聽(tīng)!小鳥(niǎo)我愛(ài)你!小貓我喜歡你!)

　　3.師：“噓，小朋友們，你們知道么?張老師最喜歡小動(dòng)物了!這不，前幾天我去了一趟小動(dòng)物樂(lè)園，那里的小動(dòng)物好可愛(ài)呀。我回來(lái)的時(shí)候，它們每人還照了好幾張照片給我呢!說(shuō)是讓我分給小三班表現(xiàn)好、說(shuō)話聲音好聽(tīng)的小朋友�！�

　　4.師：“瞧，小動(dòng)物們朝我們笑呢!咦，對(duì)了，我這次去小動(dòng)物樂(lè)園收獲可大了。(神秘的、輕聲的)我呀，還帶回來(lái)一個(gè)小秘密呢!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都揉揉你的小眼睛，讓它們變成孫悟空的火眼金睛—看著張老師，再捏捏你的小耳朵，把它們變成孫悟空的順風(fēng)耳仔細(xì)聽(tīng)我的這個(gè)小秘密是什么?(吃驚的)原來(lái)呀，我發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們走路的姿勢(shì)都不一樣，可奇怪、可好玩啦!你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密呀?”“哦?你們這么聰明么?我可不相信!那我可要考一考小朋友們，(語(yǔ)氣夸張的)你們害怕么?”“喲!這么勇敢!”

　　二、基本部分

　　(一)游戲中模仿小動(dòng)物走路

　　1、師：“你們看，張老師這里有許多漂亮的小動(dòng)物卡片，我要請(qǐng)勇敢、聰明的寶寶來(lái)模仿一下它們走路的.姿勢(shì)�！�

　　依次出示小兔、小鴨、小烏龜、小魚(yú)的卡片讓幼兒模仿并口述其走路的姿勢(shì)。

　　2、師：(做聽(tīng)聲音的樣子)“噓，好像有誰(shuí)在說(shuō)什么，你們聽(tīng)到了么?(輕聲的并手勢(shì)示意幼兒安靜)原來(lái)呀，有的小朋友說(shuō)，嗚嗚(雙手做哭泣的動(dòng)作)，張老師，你剛才讓幾個(gè)小朋友上去模仿小動(dòng)物，可是都沒(méi)叫我也表演，嗚嗚!沒(méi)有上來(lái)表演模仿的小寶寶都著急了吧?不用著急，下面這個(gè)時(shí)間就是留給所有小朋友的，讓我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物吧!(請(qǐng)幼兒起立)請(qǐng)放音樂(lè)(《走路》)!”

　　(二)游戲中模仿小動(dòng)物的聲音

　　1、教師小結(jié)簡(jiǎn)評(píng)

　　2、“哇，小朋友學(xué)小動(dòng)物走路學(xué)的可真好、真像!

　　3、依次出示小青蛙、大老虎、大公雞、小老鼠的卡片讓幼兒模仿并口述其叫聲。(如：小青蛙的叫聲是呱呱呱，大老虎的叫聲是嗷、嗷等，并發(fā)給表演的幼兒動(dòng)物掛鏈一個(gè))

　　4、及時(shí)給與幼兒于肯定，表?yè)P(yáng)幼兒。

　　(三)師：(伸伸懶腰)“哎，可累壞我了，小朋友學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間的小動(dòng)物一定也累了吧!來(lái)，我們一起學(xué)小花貓伸個(gè)懶腰，休息一會(huì)兒。”

　　(四)故事《唱歌比賽》

　　1、小白兔：(敲門)“你好，我可以進(jìn)來(lái)么?”

　　2、師：“誒?誰(shuí)呀?小寶寶，快掙開(kāi)小眼睛，有客人來(lái)了!(教師開(kāi)門)小朋友們，你們看誰(shuí)來(lái)了?(小兔向小朋友問(wèn)好，教師引導(dǎo)幼兒向小兔問(wèn)好)”

　　3、師：“小朋友們，小白兔來(lái)我們小三班干什么呀?張老師都不知道，你們呢?那我請(qǐng)一位勇敢的、說(shuō)話好聽(tīng)的小朋友問(wèn)問(wèn)小兔子吧!(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)向小白兔問(wèn)好，并為小白兔為什么到我們小三班?)”

　　4、小白兔：“我是小動(dòng)物幼兒園的小朋友，我的好朋友小雞、小鴨、小狗、小羊和小花貓要比賽唱歌，可是我們班的大老虎和大灰狼總是在活動(dòng)室里發(fā)出又尖、又大、又難聽(tīng)的聲音，吵死人了，它們都沒(méi)辦法比賽了。我們都不喜歡它們!”

　　5、師：“小朋友們，小動(dòng)物幼兒園的 大老虎和大灰狼總是在活動(dòng)室里發(fā)出又尖、又大、又難聽(tīng)的聲音，吵死人了(捂耳朵)，害的小白兔它們都沒(méi)辦法比賽了。要不，我們邀請(qǐng)小白兔它們到咱們小三班做客吧!(鼓掌歡迎小動(dòng)物，并向小動(dòng)物問(wèn)好)”

　　6、師：“噓，唱歌比賽開(kāi)始了!”(分角色表演朗誦故事)

　　7、師：“小朋友們，小雞是怎樣唱歌的?可是我不知道，有哪個(gè)小朋友能幫幫我?

　　8、師：“小花貓得了第一名，我們也送它一個(gè)小禮物好不好?(請(qǐng)一名幼兒為小花貓送禮物)小花貓：“哇，這個(gè)禮物可真漂亮，謝謝小朋友，我得了第一名可真高興，希望小朋友說(shuō)話唱歌也能像我一樣，聲音不快也不慢，不大也不小，好聽(tīng)極了�！�

小班教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在猜猜、講講的過(guò)程中理解故事，會(huì)說(shuō)常見(jiàn)的禮貌用語(yǔ)“你好，請(qǐng)進(jìn)！”

　　2、能根據(jù)動(dòng)物的特征猜出動(dòng)物，并能“長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的XX的XX”的句式講述。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能根據(jù)動(dòng)物的特征猜出動(dòng)物，了解故事內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：能用“長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的XX的XX”的句式來(lái)描述故事中所出現(xiàn)的動(dòng)物。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　師：今天，有一位叫達(dá)達(dá)的小朋友特別高興，你們知道為什么嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察蛋糕，知道今天是達(dá)達(dá)的生日）

　　師：原來(lái)呀，今天是達(dá)達(dá)的生日，那我們一起祝他生日快樂(lè)，好嗎？

　　師：達(dá)達(dá)還邀請(qǐng)了他的動(dòng)物朋友來(lái)參加他的生日會(huì)，會(huì)有誰(shuí)來(lái)參加呢？我們一起來(lái)看看吧？

　�。ǘ�）結(jié)合圖片，理解故事內(nèi)容

　　1、根據(jù)動(dòng)物特征猜出動(dòng)物。

　　（1）（叮咚）咦？什么聲音？看看是誰(shuí)來(lái)了。

　　師：（出示兔子耳朵圖片）你怎么知道是小兔子呀？看看，是不是小兔子呀？而且，還是長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的小兔子。是什么樣的小兔？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的小兔”）小兔子還站在門外呢，那我們把它請(qǐng)進(jìn)來(lái)好嗎？“小兔你好，請(qǐng)進(jìn)！”我剛才怎么把小兔請(qǐng)進(jìn)來(lái)的？說(shuō)了什么？（幼兒練習(xí)）小兔聽(tīng)了夸我們是有禮貌的小朋友。

　　（2）（叮咚）這一次又會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢？

　　師：（出示猴子尾巴圖片）看！這是什么？（尾巴）那這長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴會(huì)是誰(shuí)的呢？看看！是誰(shuí)呀？原來(lái)呀，真的是小猴，而且，還是長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的小猴。誰(shuí)來(lái)告訴我，是什么樣的小猴，我們要不要把他請(qǐng)進(jìn)來(lái)？怎么說(shuō)？“小猴你好，請(qǐng)進(jìn)！”（個(gè)別幼兒說(shuō)）

　�。�3）（叮咚）又有客人來(lái)了呢，這次又會(huì)是誰(shuí)呢？

　　師：（出示長(zhǎng)頸鹿脖子圖片）是誰(shuí)呀？誰(shuí)猜出來(lái)了？你是怎么猜出來(lái)的？這次來(lái)的是什么樣的長(zhǎng)頸鹿，誰(shuí)來(lái)告訴我。（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)“長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿，其他幼兒學(xué)說(shuō)）誰(shuí)來(lái)把長(zhǎng)頸鹿請(qǐng)進(jìn)來(lái)？應(yīng)該怎么說(shuō)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)”長(zhǎng)頸鹿你好，請(qǐng)進(jìn)！”）

　　（4）（叮咚）客人可真多呀，這次又會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢？

　　師：（出示大象鼻子圖片）誰(shuí)知道的？你看到了什么？那我們一起來(lái)看看是不是大象呀？而且，還是什么樣的大象？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的大象”）我請(qǐng)一個(gè)小朋友把大象請(qǐng)進(jìn)來(lái)，誰(shuí)愿意？

　�。�5）師：達(dá)達(dá)一共邀請(qǐng)了幾位動(dòng)物朋友來(lái)參加？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。都有誰(shuí)來(lái)參加？（引導(dǎo)幼兒用句式“長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的XX的XX”）你們發(fā)現(xiàn)了嗎，達(dá)達(dá)的動(dòng)物朋友身上都長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、長(zhǎng)長(zhǎng)的'鼻子。

　　2、食物匹配

　　師：達(dá)達(dá)還為他的長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物朋友們準(zhǔn)備了許多長(zhǎng)長(zhǎng)的好吃的，看看都有些什么呀？（用“長(zhǎng)長(zhǎng)的XX”的句式說(shuō)）

　�、匍L(zhǎng)長(zhǎng)的胡蘿卜請(qǐng)誰(shuí)吃？（長(zhǎng)長(zhǎng)的胡胡蘿卜請(qǐng)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的小兔吃）

　�、陂L(zhǎng)長(zhǎng)的香蕉請(qǐng)誰(shuí)吃？（長(zhǎng)長(zhǎng)的香蕉請(qǐng)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的小猴吃）

　�、坶L(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)葉請(qǐng)誰(shuí)吃？（長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)葉請(qǐng)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿吃）

　　④長(zhǎng)長(zhǎng)的青草請(qǐng)誰(shuí)吃？（長(zhǎng)長(zhǎng)的青草請(qǐng)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的大象吃）

　　3、了解過(guò)生日吃長(zhǎng)壽面的習(xí)俗。

　　師：達(dá)達(dá)說(shuō)了，今天我過(guò)生日，我也要吃長(zhǎng)長(zhǎng)的好吃的，你們猜猜會(huì)是什么呢？（出示圖片---面條）生日的時(shí)候吃的長(zhǎng)長(zhǎng)的面條叫“長(zhǎng)壽面”，代表健康、長(zhǎng)壽的意思。

　　三、體驗(yàn)參加生日會(huì)的快樂(lè)情感。

　　師：吃完長(zhǎng)壽面，達(dá)達(dá)的生日晚會(huì)正式開(kāi)始了，他想邀請(qǐng)我們小朋友一起去參加，你們?cè)敢鈫�？那我們一起出發(fā)吧！（隨“生日快樂(lè)歌”離開(kāi)活動(dòng)室）

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。

　　2、提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片一幅、紙制小路5條（上面鏤刻不同形狀圖形）

　　2、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的"魔術(shù)箱"一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以故事形式引出主題

　　1、講故事引起幼兒的興趣師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對(duì)老師說(shuō)："昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了（嗚…）你能不能幫我造一間新房子呢？"于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友你們看，這新房子漂亮嗎？

　　2、出示圖片，提問(wèn)：

　　師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？

　　師：房身呢？

　　師：門又是什么形狀呢？

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形

　　二、復(fù)習(xí)圖形師：小朋友真聰明，全都答對(duì)了，今天老師要帶小朋友到小兔的新家，但是小朋友要回答老師的問(wèn)題后，我們一起去好嗎？。

　　1、出示"魔術(shù)箱"師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細(xì)地看喲！

　　2、提問(wèn)（1）從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形師：123變變變！你們看老師變出的`是什么圖形呀？

　　師：它是怎么樣的呢？

　　（2）依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問(wèn)（3）幼兒找圖形。

　　師：老師想要一些圖形，你能從魔術(shù)箱里變出來(lái)嗎？請(qǐng)小朋友試一試。

　　三、游戲-鋪路

　　1、師：我們下面就去小白兔的新家去吧，不過(guò)小白兔說(shuō)，他家門前的路壞了，有許多的泥坑，想讓我們班小朋友幫他修一修路，你們?cè)敢鈳兔�嗎�?/p>

　　出示紙路。

　　師：小朋友看看，這些泥坑都是有形狀的，那我們看看都是些什么圖形。

　　2、共同研究紙路形狀。

　　3、師：小朋友，如果想把三角形的泥坑填滿，我們要用什么形狀的圖形填。圓形的坑呢？正方形的坑呢？（師邊講解邊示范）

　　4、幼兒動(dòng)手"填泥坑"。（每桌發(fā)一條紙制小路幼兒操作）。

　　5、展示幼兒的小路，共同評(píng)價(jià)。

　　四、結(jié)束部分。

　　師：小朋友們真能干，幫小兔修好了小路，我們一起到小白兔的新家去玩吧。

　　幼兒排隊(duì)聽(tīng)音樂(lè)在教室走一圈。

小班教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)根據(jù)物品的種類或某種特征進(jìn)行歸類。

　　2、體驗(yàn)操作游戲的快樂(lè)。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種玩具若干 玩具標(biāo)記

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、做一些簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng)導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　2、教師把準(zhǔn)備好的'玩具混合在一起，運(yùn)用哭的形式吸引幼兒注意了。

　　老師故意問(wèn)：誰(shuí)在哭？

　　幼兒：老師

　　老師："不是，是一些迷路的小玩具在哭，聽(tīng)，它們又哭了"老師又發(fā)出哭的聲音，邊哭邊說(shuō)"嗚！嗚！嗚！我要回家，我要回家，但是我迷路了，誰(shuí)送我回家？"

　　老師提問(wèn)："誰(shuí)來(lái)幫助這些迷路的玩具回家呀？激起幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)操作欲望。

　　幼兒："我、我、我"

　　老師："但是這迷路的玩具都混在一起了，它們住的家都不一樣，如果你們送錯(cuò)了它們家，它們還是會(huì)很傷心的哭的"那我們一來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們先，等會(huì)再送它們回家。

　　4、教師出示玩具標(biāo)記，讓幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)記代表誰(shuí)的家，然后教師拿一些玩具與幼兒一起送玩具回家（老師扮演玩具的聲音對(duì)幼兒說(shuō)出禮貌用語(yǔ)"謝謝"

　　五、幼兒游戲操作：

　　送玩具回家，教師巡回指導(dǎo)。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　我們一起去找找看看還有沒(méi)有迷路的小玩具。

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察，了解香菇的形狀特點(diǎn)，了解它們的結(jié)構(gòu)特征。

　　2、知道香菇是一種有益健康的食品，鼓勵(lì)幼兒要多吃的香菇。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)香菇，了解香菇的外形特點(diǎn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　知道香菇是一種有益健康的食品，喜歡吃香菇。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、干香菇和生香菇若干。

　　2、 傘一把。

　　3、 幼兒用書。

　　4、 教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出香菇。

　　教師：老師今天給小朋友帶來(lái)了一支謎語(yǔ)，聽(tīng)清楚哦!開(kāi)動(dòng)腦筋想一想是什么?(像傘不是傘，坐在陰雨天，拿來(lái)做菜吃，味美有營(yíng)養(yǎng))

　　請(qǐng)幼兒來(lái)猜一猜。

　　小結(jié)：這個(gè)小小的東西呀,它叫香菇。是一種菌類食品�？梢杂脕�(lái)做菜吃的。

　　二、認(rèn)識(shí)香菇。

　　1、看一看

　　教師：你們覺(jué)得香菇長(zhǎng)的像什么呢?(請(qǐng)幼兒回答)

　　教師：香菇長(zhǎng)的.像一把小傘。

　　2、聞一聞

　　教師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友聞一聞香菇有什么味道呢?(請(qǐng)幼兒回答)

　　教師：香菇有一種特殊的香味。

　　3、摸一摸

　　教師：我們用手摸一摸，感覺(jué)一下它是什么樣子的?(請(qǐng)幼兒回答)

　　教師：生香菇是軟軟的，干香菇是硬硬的。

　　小結(jié)：香菇是生長(zhǎng)在潮濕腐朽的樹(shù)木上的菌類，新鮮的香菇是軟軟的，長(zhǎng)間的風(fēng)干以后呀，就會(huì)變的硬硬的。

　　三、說(shuō)一說(shuō)香菇的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　教師：小朋友喜歡吃香菇么?

　　教師：嗯，香菇不但味道鮮美而且非常的有營(yíng)養(yǎng)哦!多吃香菇可以預(yù)防感冒，因?yàn)檠剑�香菇里面有一種可以抵抗感冒病毒的物質(zhì)，小朋友多吃香菇，身體會(huì)變得越來(lái)越健康哦!所以呀，小朋友一定要多吃香菇哦!

小班教案 篇7

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　春天背景圖一張，1個(gè)春姑娘，2朵花，3只小鳥(niǎo)，4只小白兔，1—4的數(shù)卡，三只禮品盒（內(nèi)有二個(gè)娃娃，三本圖書，四只乒乓球）；

　　幼兒人手一份1—4的點(diǎn)卡，。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、看一看

　　師：春天到了，春姑娘來(lái)了（出示背景圖），我們來(lái)看一看有幾個(gè)春姑娘（1個(gè)），一個(gè)春姑娘的好朋友是數(shù)字1（師出示數(shù)字1）。花兒也開(kāi)了，（師出示花）我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾朵花，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（2朵），2朵花的.好朋友是數(shù)字2，（師出示數(shù)字2），小鳥(niǎo)也飛來(lái)了，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾只小鳥(niǎo)，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（3只），3只小鳥(niǎo)的好朋友是數(shù)字3。（師出示數(shù)字3），小白兔也到草地上來(lái)做游戲了，數(shù)數(shù)有幾只小白兔（4只），要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（4 只），4只小白兔的好朋友是數(shù)字4。（師出示數(shù)字4）。

　　2、摸一摸

　　師出示三只禮品盒：“春姑娘給我們帶來(lái)了三只禮品盒，請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸盒子里是什么？”。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)觸摸感知，其余幼兒一起驗(yàn)證。

　　3、動(dòng)一動(dòng)

　　游戲：聽(tīng)音找點(diǎn)卡。

　　師：老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份點(diǎn)子卡片，請(qǐng)小朋友豎起耳朵聽(tīng)仔細(xì)，老師拍了幾下鈴鼓，你們就找出幾的點(diǎn)子卡片。

　　4、結(jié)束活動(dòng)：游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”：

　　師：當(dāng)聽(tīng)到‘天黑了’，請(qǐng)小朋友看清老師手里的數(shù)字，就找?guī)讉�(gè)好朋友變成石頭，這樣老狼就不會(huì)抓到了。

　　活動(dòng)延伸

　　繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中4以內(nèi)的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說(shuō)出總數(shù)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)活動(dòng)感知4以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

小班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看說(shuō)說(shuō)玩玩中了解幾種動(dòng)物皮毛的主要特征。

　　2、喜歡小動(dòng)物并感受幫助小動(dòng)物的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt、動(dòng)物圖片、幼兒操作材料、大房子4座。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入今天我們要去森林動(dòng)物園看看動(dòng)物，動(dòng)物們都很高興，它們和我們完了個(gè)捉迷藏的游戲。請(qǐng)你們猜猜它們藏在哪里?是什么動(dòng)物?

　　小結(jié)：原來(lái)，動(dòng)物們都有屬于自己的衣服，有些動(dòng)物的花紋是一條一條的，有的是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的，有的是一塊一塊的，還有的是黑白相間的。動(dòng)物花紋雖然形狀一樣，但是換了不同的顏色就成了另一種動(dòng)物了，真有趣!

　　二、給小動(dòng)物穿花衣

　　1、聽(tīng)!是誰(shuí)在哭啊?小動(dòng)物們找不到自己的衣服了，你們能不能幫助它們

　　2、幼兒操作，將花紋與動(dòng)物匹配

　　三、游戲

　　設(shè)計(jì)思路：

　　動(dòng)物是幼兒最喜歡交流的話題之一，在主題《動(dòng)物花花衣》的開(kāi)展過(guò)程中，孩子們會(huì)自發(fā)地去欣賞主題墻面的動(dòng)物，交流自己喜歡的動(dòng)物、交流看到的動(dòng)物外形特征。

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們以孩子的原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)開(kāi)展活動(dòng)，旨在幼兒在觀察動(dòng)物的過(guò)程中，對(duì)動(dòng)物皮毛的不同花紋進(jìn)行歸類。所以在環(huán)節(jié)的開(kāi)展過(guò)程中，我們通過(guò)出示動(dòng)物皮毛的局部、傾聽(tīng)動(dòng)物的叫聲、觀察聯(lián)系動(dòng)物的生活喜好來(lái)引發(fā)幼兒運(yùn)用不同的感官來(lái)發(fā)現(xiàn)、探究，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找中發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同，嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類，體驗(yàn)找動(dòng)物朋友的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同，嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類。

　　2、在看看、說(shuō)說(shuō)、找找中，體驗(yàn)找朋友的樂(lè)趣。

　　3、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的.語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、動(dòng)物朋友胸飾若干、找朋友音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入

　　導(dǎo)入語(yǔ)：媽媽、爸爸帶你去過(guò)動(dòng)物園嗎?你知道動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物朋友?

　　過(guò)渡語(yǔ)：動(dòng)物園里有許多動(dòng)物朋友，它們想找朋友，我們一起去看看。

　　2、找一樣皮毛花紋的動(dòng)物朋友

　　過(guò)渡語(yǔ)：你們猜猜，這是誰(shuí)?

　　(1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)

　　提問(wèn)：這動(dòng)物身上的花花衣是怎樣的?猜猜它是誰(shuí)?

　　小結(jié)：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點(diǎn)一點(diǎn)白色的花紋。

　　提問(wèn)：看看，梅花鹿找誰(shuí)做朋友了?(斑點(diǎn)狗)

　　梅花鹿為什么找斑點(diǎn)狗做朋友?(幼兒自由猜測(cè)，聽(tīng)梅花鹿錄音揭曉答案)

　　小結(jié)：原來(lái)梅花鹿和斑點(diǎn)狗身上的花花衣都是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的。

　　(2)老虎(聽(tīng)老虎叫聲)

　　提問(wèn)：聽(tīng)，這是誰(shuí)來(lái)了?老虎身上的花花衣是怎樣的?

　　小結(jié)：老虎身上的花花衣是一條黑一條黃，條紋的。

　　提問(wèn)：看，來(lái)了三位朋友，老虎會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?為什么?

　　小結(jié)：原來(lái)老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條，條紋的。

　　(3)熊貓(出示竹子)

　　提問(wèn)：這是什么?誰(shuí)最愛(ài)吃竹子?熊貓身上的花花衣是怎樣的?

　　小結(jié)：熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。

　　提問(wèn)：熊貓也想找和它花花衣一樣，一塊黑一塊白，一塊一塊的動(dòng)物朋友，該找誰(shuí)呢?為什么?

　　小結(jié)：原來(lái)奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣，都是一塊黑一塊白，一塊一塊的。

　　總結(jié)：大家?guī)蛣?dòng)物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動(dòng)物朋友。有的是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的;有的是一條一條，條紋的;有的是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。動(dòng)物朋友真高興，謝謝你們。

　　過(guò)渡：你們看。動(dòng)物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。

　　3、游戲：找朋友

　　(1)幼兒自由選擇一動(dòng)物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認(rèn)識(shí)、到招呼。

　　(2)游戲玩法，幼兒聽(tīng)找朋友音樂(lè)兩個(gè)兩個(gè)找動(dòng)物朋友

　　第一次找朋友，交流：你找誰(shuí)做朋友?為什么?

　　小結(jié)：找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動(dòng)物朋友。

　　第二次找朋友，驗(yàn)證、交流：你找誰(shuí)做朋友?為什么?

　　(3)和動(dòng)物朋友一起玩找朋友的游戲真開(kāi)心，現(xiàn)在它們要回家了，我們和它們?cè)僖?jiàn)!

　　活動(dòng)操作提示：

　　在活動(dòng)的最后找朋友環(huán)節(jié)，教師可以在幼兒找動(dòng)物朋友時(shí)較為隨意地與結(jié)對(duì)找到朋友的孩子交流："你找誰(shuí)做朋友?為什么?"

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

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