中班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的中班教案7篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)
1.根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。
2.努力在音樂停頓的地方做出不同造型。
3.克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動時(shí)不碰撞或推搡他人。
4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。
2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干
活動過程
一、故事導(dǎo)入，了解游戲背景
師：我是一只小老鼠，這是我最愛吃的香腸。我以前有很多，可是被那只總愛欺負(fù)我的貓搶去了，我好不容易才拿回來一根,你們知道我是怎么拿回來的嗎？
那天，小貓?jiān)诩依镒邅碜呷サ目粗隳c。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉(zhuǎn)身，我就停下躲好；他走來走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。
二、熟悉游戲音樂
完整聽音樂后提問：你聽見了什么聲音？你會怎么辦？什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家？
三、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)
1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。
2.教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。
四、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色
1.教師完整隨音樂示范。
2.幼兒學(xué)習(xí)。
五、幼兒游戲
教師在幼兒游戲過程中對出現(xiàn)的問題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo)。
六、改變游戲情境，提高游戲趣味性
師：這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個(gè)小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。
1.引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動作。
2.部分幼兒游戲。
3.教師與全體幼兒游戲。
七、結(jié)束
師：我們一起去分享我們的美味吧！
反思：
我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂游戲活動《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動中設(shè)計(jì)一個(gè)“貓捉老鼠”的游戲，來增加幼兒對音樂活動的興趣。這個(gè)游戲我想在教師的引導(dǎo)下，由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法，商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進(jìn)來，成為學(xué)習(xí)的主人。
活動中，請幼兒自己開動小腦筋，來創(chuàng)編動作、 創(chuàng)編游戲，他們的情緒一下高漲起來，活動達(dá)到了高潮。有一個(gè)孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說：“小花貓，你沒有看到我吧！”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見：“不行，那樣小花貓就會來了，就聽見了�！蹦莻�(gè)孩子說：“那小老鼠輕輕地小聲說，不行嗎？”大家還是不同意，說：“小聲說也不行，就是應(yīng)該一點(diǎn)聲音也沒有，悄悄地才行�！弊詈�，大家同意了小老鼠就應(yīng)該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，再開始偷東西吃。接下來，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個(gè)小老鼠該怎么辦呢？小朋友們又展開了熱烈地討論。有：把他吃掉；有：把他使勁玩一玩，再吃掉；立刻有了不同意見：“不行，那樣那只小老鼠太慘了！”這時(shí)，教師及時(shí)把他們拉了回來，教師說：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時(shí)……”小朋友們立刻接上來說：“讓他當(dāng)小花貓�！闭麄�(gè)游戲的討論過程都非常地?zé)崃�，孩子們很投入，都各抒己見，積極性很高，活動氣氛非�；钴S。
活動結(jié)束后，我進(jìn)行了自我評價(jià)與反思。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動時(shí)我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對比的形象，把它們作為該活動的學(xué)習(xí)主線，同時(shí)整節(jié)活動能圍繞幼兒的年齡特點(diǎn)，來設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，突出幼兒主動參與的意識，因此該活動在進(jìn)行時(shí)取得了較好的學(xué)習(xí)效果，特別是在該活動的`結(jié)尾處，幼兒自己設(shè)計(jì)的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一起玩時(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)更是在活動上掀起了一個(gè)高潮，幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動起來了。
這次活動結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、能畫出不同樣式的房子，并進(jìn)行涂色，粘貼練習(xí)。
2、初步嘗試對和面進(jìn)行簡單的構(gòu)圖。
3、培養(yǎng)幼兒互相幫助，互相關(guān)愛的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的'技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
1、猴子毛絨玩具1只，小動物頭飾若干
2、各種房子圖片，故事錄音帶
3、打印紙若干，剪刀，油畫棒，固體膠若干
活動過程
一、手指游戲《小猴蕩秋千》
二、以謎語形式出示小猴子毛絨玩具。
一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，擅長模仿人動作，家里沒有山里有（一動物）【謎底】——小猴子。
小猴子整天玩，沒有蓋房子，有一天下雨了，小朋友猜猜會發(fā)生什么事情呢？
三、聽故事《小猴子蓋房子》（幫我早讀書⒋）提問
1、小猴子為什么后悔？
2、他應(yīng)該怎么做？我們?nèi)绾螏椭?/p>
四、幫助小猴蓋房子
�。ㄒ唬┏鍪居^察各種樣式的房子圖片
（二）繪畫，剪，粘貼各種樣式的房子；引導(dǎo)幼兒了解房子是多種多樣的！激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望
1、請兩名幼兒進(jìn)行練習(xí)，教師邊制作邊指導(dǎo)
2、小結(jié)：首先畫出房子，并進(jìn)行涂色，切忌不要涂到輪廓線以外，然后沿輪廓線剪下來，注意剪刀的安全，最后將剪下部分粘貼到卡紙上。
3、嘗試對畫面進(jìn)行簡單的構(gòu)圖
教室提醒幼兒可增添畫面內(nèi)容，如：大樹，太陽，小朋友，小鳥，小花草
�。ㄈ┳灾鲃�(chuàng)作
提醒幼兒使用剪刀對注意安全，粘貼時(shí)固體膠要涂均勻
五、作品展示，教師評價(jià)
展示幼兒作品，互相欣賞與點(diǎn)評。
六、幼兒戴小動物頭飾類表演《歡樂舞》。
（巨鹿縣直幼兒園王明穩(wěn)）
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍的人和事相處的經(jīng)驗(yàn)和情感，導(dǎo)致孩子們關(guān)心幫助他人的意識非常淡薄。本次活動的內(nèi)容來源于生活，以“幫助”為主貫穿始終，以此對幼兒進(jìn)行良好的品德教育，讓孩子不僅能夠適應(yīng)社會生活的需要，還能與同伴間互相關(guān)心、幫助，知道快樂的情緒是會感染的，并將這種親社會的體驗(yàn)延續(xù)到實(shí)際生活中。
活動目標(biāo)：
1。愿意幫助身邊的人，感受幫助他人的快樂。
2。知道生活中遇到一些困難，是時(shí)時(shí)刻刻需要?jiǎng)e人幫助的。
3。學(xué)會幫助別人的具體方法。
活動準(zhǔn)備：
幼兒之間相互幫助的照片、公益視頻、幼兒活動的視頻。
活動過程：
一、觀看圖片，了解小朋友身邊需要幫助的人和事兒。
1、出示圖片，幼兒觀察了解身邊需要幫助的人和事兒？
———這位女孩怎么了？為什么不開心，她遇到了什么困難？（幼兒拉鏈拉不上，拉鏈在后背上的圖片）
———她需要什么？遇到這種情況我們應(yīng)該怎樣做呢？（幫助，引導(dǎo)幼兒來幫助她。）
———我們來幫她拉拉鏈，怎么說？（引導(dǎo)幼兒說出“我來幫幫你”）
小結(jié)：看來你們都非常有愛心，愿意幫助他人。
———有沒有人來幫助這位女孩呢？女孩受到了男孩的幫助表情是什么樣的？為什么？她會對男孩說什么？（女孩微笑著的圖片，引導(dǎo)幼兒說出開心的理由，得到幫助，會對男孩說“謝謝”）
———男孩的表情是什么樣的？為什么？他會怎樣回答女孩呢？（男孩微笑的圖片，引導(dǎo)幼兒說出，男孩開心是因?yàn)樗龓椭藙e人，他會對女孩說：“不用客氣”。）
———女孩笑了，男孩笑了，我看到他們笑了，我也很開心，我也笑了，你們呢？
小結(jié)：原來快樂的情緒是可以被傳染的，幫助別人真的會讓人覺得很快樂。
二、觀看圖片，了解大人也有需要幫助的人和事兒。
小朋友之間有需要?jiǎng)e人忙的時(shí)候，我們大人也不例外，也有需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候。
觀察圖片1：
———你覺得誰需要幫助呢？為什么覺得阿姨需要幫助呢？你覺得她需要什么樣的幫助呢？（引導(dǎo)幼兒說出幫阿姨扶梯子）
———哦我們可以幫她扶梯子，怎么扶？快、快來幫助她扶住。
�。ㄍㄟ^教師語言動作的引導(dǎo)，讓幼兒參與到情景中，幫阿姨扶梯子。）
———我們可以對阿姨說些什么呢？（小心一點(diǎn)/注意安全）
———阿姨看到我們幫她扶梯子她的表情會是什么樣的呢？為什么？她會對我們說什么呢會怎樣呢？
———幫助了阿姨你開心嗎？為什么？你會對阿姨說什么？
小結(jié)：看來幫助別人真是件快樂的事兒，被幫助的人會更快樂。
———在我們生活中還有這樣一群特別的'人，仔細(xì)看看，他哪里特別？
———如果眼睛看不到會怎樣呢？王老師今天帶了兩個(gè)眼罩，想請兩個(gè)小朋友來體驗(yàn)一下，戴在你的眼罩上試試看？說一說你有什么感受？你覺得誰需要幫助？為什么？
小結(jié)：在我們的生活有這樣一群特殊的人，他們跟我們一樣生活在這個(gè)世界上，我們也應(yīng)該去做一些力所能及的事情去關(guān)心、幫助他們。
三、觀看視頻，說一說幼兒園里發(fā)生了什么？
1、觀看視頻1：
———說一說發(fā)生了什么事情？男孩遇到了困難應(yīng)該怎么辦呢？
2、師幼互動：“老師想要到你們的身后去拿樣?xùn)|西，可是我過不去怎么辦？”
小結(jié)：當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)別人有困難，可以主動幫忙，“請從我這里過，我這里很方便”，一個(gè)說“謝謝”，一個(gè)說“不客氣”。因?yàn)閹椭鷦e人很快樂，被別人幫助也很快樂，快樂也會感染到我們。
3、觀看視頻2：
—一說發(fā)生了什么事情？你們覺得男孩需要什么幫助？他可以怎么說？
小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，也可以主動尋求別人的幫助。“請你讓我過去好嗎？我想到里面去看書”，一個(gè)說“謝謝”，一個(gè)說“不客氣”。
幫助別人真的是一件快樂的事情。
四、觀看公益視頻，進(jìn)一步體驗(yàn)幫助別人的快樂。
在社會上許多的叔叔阿姨，就是這樣互相傳遞幫助和傳遞快樂的，請你們看一下他們傳遞了多少幫助，多少快樂！
結(jié)束語：幫助多了，快樂就會很多，快樂多了，笑容就會很多。讓我們帶著這份笑容，去幫助更多的人，換來更多的快樂，好嗎？
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、了解中國人過新年的傳統(tǒng)習(xí)俗。
2、感受兒歌的節(jié)奏韻律和歡樂情緒。
活動重點(diǎn)：中國人過新年的傳統(tǒng)習(xí)俗
難點(diǎn)：學(xué)說兒歌
活動準(zhǔn)備：
1、新年大禮包：鞭炮一串、紅包一個(gè)、唐裝一件。
2、音樂《恭喜你》。
活動過程：
1、隨音樂唱一唱，感受新年的歡樂氣氛
(1)、播放《恭喜你》歌曲
“這是什么歌，我們一起來唱一唱。”
(2)、討論：
“為什么大家要相互恭喜呢？”
“原來再過一天就要過新年了，過新年需要準(zhǔn)備哪些東西呢？”
2、猜猜大禮包里有什么，并學(xué)說兒歌
“今天老師帶來了一個(gè)大禮包，里面是我準(zhǔn)備過年的'東西，大家猜猜里面有什么？”
(1)出示鞭炮：“這是什么？你聽到了什么？”
教師念兒歌：過新年呀咚咚鏘，真熱鬧呀咚咚鏘，送你一串大鞭炮，咚咚鏘。
“過年我們?yōu)槭裁匆疟夼冢窟�有什么時(shí)候要放鞭炮？”(交流)
小結(jié)：大家碰到喜慶事兒，都會放鞭炮。
(2)、出示紅包：“這是什么？為什么您們都覺得是紅包呢？”
教師念兒歌：送你一個(gè)大紅包，咚咚鏘。
“你收到過紅包嗎？”
小結(jié)：過年的時(shí)候，大人們都會給小孩紅包，代表著長輩對孩子的祝福。
(3)、出示一件衣服的輪廓圖：“這是什么？它是一件普通的衣服嗎？”
教師念兒歌：送你一件唐裝，咚咚鏘。
教師小結(jié)：唐裝是我們中國的傳統(tǒng)服飾。
3、改編兒歌
“過新年要準(zhǔn)備這么多東西，我們將它們編進(jìn)里戈里說一說。”
如：過新年呀咚咚鏘，
真熱鬧呀咚咚鏘，
送你一串大鞭炮，咚咚鏘。
恭喜發(fā)財(cái)，咚咚鏘，咚咚鏘
…………….
播放音樂《恭喜你》，幼兒隨老師一起說一說。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的語言能力！
2、鍛煉幼兒的數(shù)數(shù)能力！
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂.
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓幼兒認(rèn)識數(shù)字“八、九、十、拍、伸、手指！
2、 讓幼兒學(xué)會讀兒歌
活動準(zhǔn)備
掛圖、字卡、小紅花
活動過程：
一：基本部分：穩(wěn)定幼兒情緒，讓幼兒能集中精神
二：教師出示掛圖：小朋友你們看這是什么��？（引起幼兒注意了）他們在干什么？他們的動作有是什么？（讓幼兒分別說出他們的.動作）
三：教師領(lǐng)讀，然后教幼兒分段讀！
四：讓幼兒自己讀一次并把動作表示出來！
五：在幼兒會讀的情況下教幼兒認(rèn)字“八、九、十、拍、伸、手指
六：結(jié)束部分：給在課堂上表現(xiàn)好的，認(rèn)識數(shù)字多的小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì)！
教學(xué)反思
本節(jié)課幼兒基本認(rèn)識數(shù)字，對兒歌很熟悉都能讀出來，但有些小朋友不是很認(rèn)真，希望下節(jié)課改正，我想再上一節(jié)課會更棒！
小百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實(shí)際應(yīng)該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。
中班教案 篇6
活動目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)知小型動物的興趣。
2.發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察能力。
3.認(rèn)識蜘蛛的外形特征和生活習(xí)性，了解各種各樣的小型動物。
活動準(zhǔn)備
1.課件：動畫片-蜘蛛在哪里
2.課件：照片-蜘蛛
3.ppt課件：蜘蛛
動畫片
幼兒園課件
活動過程
一、 導(dǎo)入
謎語：一個(gè)小珠子，吐絲結(jié)網(wǎng)子，網(wǎng)子粘蟲子，吃成小胖子。
二、 展開：
1.播放動畫片：蜘蛛在哪里
觀察探索蜘蛛的外形特征，說一說蜘蛛長什么樣子。
2. 課件：照片-蜘蛛
通過蜘蛛照片，細(xì)致的'觀察蜘蛛的外形特征。
蜘蛛的頭胸部長著什么?
它的腹部是什么形狀的？
小結(jié)：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部兩部分。頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足，
腹部一般為圓形和卵圓形，能紡出絲的紡織器在腹部。
3. ppt課件：蜘蛛，了解生活習(xí)性。
你在哪里見過蜘蛛？
蜘蛛是怎樣捕食的？
蜘蛛喜歡吃什么？
小結(jié)：蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處，能適應(yīng)各種環(huán)境，
有的蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆蟲、多足類動物為食物。
4. 了解蜘蛛與人們生活的密切關(guān)系。
蜘蛛對我們的生活有什么幫助？
我們應(yīng)該怎樣對待小蜘蛛？
小結(jié)：蜘蛛能捕捉農(nóng)田里的很多害蟲，有的蜘蛛還可以入藥。
因此，蜘蛛是益蟲，我們要保護(hù)和利用蜘蛛。
三、結(jié)束
鼓勵(lì)幼兒觀察生活中常見的其他小型動物，激發(fā)對小型動物觀察活動的興趣，拓寬幼兒視野。
中班教案 篇7
【活動設(shè)計(jì)】
《掉進(jìn)泥潭的小象》是一個(gè)充滿戲劇性和趣味性的故事，闡述了一只淘氣的小象不想回家，在森林里玩一不小心掉進(jìn)了泥潭，他嚇得直哭，最后通過小松鼠和其他小動物的幫助才爬出了泥潭。故事體現(xiàn)了一個(gè)充滿濃濃友情的講述著同伴間相互友愛的故事，很適合中班幼兒，能有助于幼兒與同伴交往，學(xué)習(xí)關(guān)心關(guān)愛他人。
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說“xx，快吃點(diǎn)xx吧，別餓壞了”、“xx，謝謝你的xx”，感受朋友之間的愛。
2、能夠大膽地表達(dá)你的想法，并積極參與表演。
【活動準(zhǔn)備】
森林場景、小松鼠、小蜜蜂、小倉鼠、小白兔、小猴子、松果、蜂蜜、玉米、胡蘿卜、桃子。
【活動過程】
一、直接導(dǎo)入。
今天，老師帶來一個(gè)故事，故事的題目叫《掉進(jìn)泥潭的小象》。
師：小朋友們，什么是泥潭？（解釋：通常為暴風(fēng)雨所留下的小污水坑。）
二、欣賞并理解故事內(nèi)容。
1、圖片隨故事發(fā)生同步出示，便于幼兒理解故事。
這時(shí)候有誰來幫忙了？它是怎么幫助小象的？
2、師幼共同欣賞故事，并學(xué)說“xx，快吃點(diǎn)xx吧，別餓壞了”、“xx，謝謝你的xx”。
四個(gè)小動物：第一個(gè)動物教師示范，幼兒學(xué)說；第二個(gè)幼兒說；第三個(gè)讓幼兒猜猜它拿來了什么，怎么說的.？第四個(gè)也一樣。
3、小象是怎么走出泥潭的？（突出動物齊心協(xié)力�？梢杂變罕硌荩�
4、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受朋友之間的愛。
師：故事最后誰又幫助小象？
三、完整欣賞故事。
1、你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么喜歡？
2、喜歡小動物們嗎？為什么？
3、喜歡螢火蟲嗎？為什么？
（教師小結(jié)：小朋友今天我們聽了小象的故事，從中我們要知道一人有難大家?guī)�，團(tuán)結(jié)起來力量大。小朋友之間要互相幫助。）
四、經(jīng)驗(yàn)遷移。
師：小朋友，在生活中你幫助過別人嗎？怎么幫的呢？
�。ń處熜〗Y(jié)：我們小朋友在生活中也要互幫互助，這樣別人就會感謝你，同時(shí)還會記住你對他的幫助的。）
五、活動延伸。
“我迷路了，誰來幫助我呀？”小朋友聽：是小動物迷路了，我們一起去幫助它，送他回家好嗎？（教師帶幼兒走出教室）
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