[實用]大班語言教案9篇
作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的大班語言教案9篇，希望能夠幫助到大家。
![[實用]大班語言教案9篇](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b82_2.jpg)
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo)： 1、仔細(xì)觀察故事畫面展開合理想象，大膽猜測、講述故事情節(jié)。
2、理解狼大叔的前后轉(zhuǎn)變原因，感受故事的趣味性。
3、體驗美好的語言和友善的動作可以讓人感到開心、快樂。
活動準(zhǔn)備：故事ppt
活動過程： 一、出示狼和雞的圖片，引出故事主題。
1、出示"狼"的圖片：這是誰？你覺得這是一只什么樣的狼？
2、出示"雞"的圖片：這是誰？
3、看圖猜測：狼和雞碰到一起會發(fā)生什么事情？
4、出示封面故事名字："狼和雞碰到一起到底會發(fā)生什么事情？今天我們來看一個有趣的故事《狼大叔的'紅燒雞》。
二、仔細(xì)觀察故事畫面展開合理想象，大膽推測、講述故事情節(jié)
�。ㄒ唬┱译u。
教師有感情講述前部分故事："從前……他想："如果有什么辦法能讓這只雞再胖一點(diǎn)，我就能多吃幾口肉嘍。"提問：狼大叔會想什么辦法讓雞長胖點(diǎn)呢？
（二）養(yǎng)雞
1、展示畫面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并提問：狼大叔來到了哪里？狼大叔為什么來到了廚房？他準(zhǔn)備做什么呢？
2、出示送各種食物的畫面：哦，原來狼大叔來到廚房是要做好吃的，看看狼大叔做了哪些好吃的？給誰吃呢？
3、教師繼續(xù)講述狼大叔送各種食物時對母雞說的話，并引導(dǎo)幼兒說說做做。
4、提問：狼大叔為什么要給母雞做這么多好吃的？
(三)捉雞。
1、繼續(xù)講述，看圖說說："狼大叔來到了哪里？它在干什么？"
"狼大叔為什么要從門縫里偷偷地看呢？它可能會看到什么?"
"如果這時候母雞知道狼大叔在門外，它會怎么做呢？"
3、觀察母雞畫面："母雞有沒有把門關(guān)緊？看看母雞的表情是害怕狼大叔嗎？"
4、出示狼吃驚害怕的畫面："仔細(xì)看看狼大叔是什么樣的表情？狼大叔為什么要害怕、大吃一驚？"幼兒相互說說。
�。豪谴笫宀幻靼啄鸽u怎么一點(diǎn)也不害怕，還對它說好聽的話。
(四)感化。
1、繼續(xù)講述，觀察狼害羞的畫面：狼大叔聽了母雞的話這時候會有什么樣的感受？
討論：狼大叔為什么會難為情？
2、看圖說話：小雞們在干什么？他們?yōu)槭裁匆H吻狼大叔？狼大叔的表情是什么樣的？
3、教師簡述故事結(jié)尾，討論：狼大叔這時候還會抓母雞做紅燒雞吃嗎？為什么不會？體驗狼大叔前后想法的轉(zhuǎn)變。
4、：因為母雞和小雞對狼大叔很熱情、友好，狼大叔被感動了，改變想法不吃雞了。鼓勵幼兒生活中待人相處也要熱情友好，做個友善的孩子。
三、完整聽故事，感受故事情節(jié)的趣味性。
四、活動結(jié)束，請幼兒回家把故事講給爸爸媽媽或朋友聽。
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒理解故事的內(nèi)涵，懂得烏鴉上當(dāng)受騙的原因。
2、引導(dǎo)幼兒從多種角度推測故事情節(jié)的發(fā)展，并用生動、連貫的語言續(xù)編故事內(nèi)容;
3、培養(yǎng)幼兒機(jī)智靈活，遇事能想辦法自己解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件
活動過程：
一、引出故事：
1、教師做狐貍的模仿動作，請幼兒猜一猜：這是誰?是一只怎樣的動物?
2、提問：烏鴉是一只怎樣的動物?它有什么缺點(diǎn)?
二、學(xué)習(xí)故事：(邊看多媒體故事邊提問)
1、欣賞第一、第二段故事后，提問：
狐貍看見了一片肉會怎樣?會打什么壞主意呢?
2、欣賞第三段故事后提問：
(1)狐貍是怎么騙烏鴉的?(請模仿狐貍的語氣回答)
(2)聽了狐貍的贊揚(yáng)，烏鴉會怎樣呢?
3、欣賞第四段故事后，提問：
烏鴉為什么會上當(dāng)呢?
三、看動畫，完整欣賞故事內(nèi)容
師：你們知道烏鴉為什么會上當(dāng)?狐貍又為什么能騙到肉?
教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒理解故事寓意。
四、續(xù)編故事：
鼓勵幼兒從多種角度續(xù)編故事
(1)講道理或求情
(2)想辦法再騙回來
(3)采用戰(zhàn)斗的方法奪回來。
活動反思：
狐貍和烏鴉是一篇生動活潑的寓言故事。兩個小動物各自有各自鮮明的個性。通過他們兩個動物之間的三次對話，揭示了一個不能輕信別人的好話的道理。如何讓孩子們理解這三次對話，從而把握寓意呢?首先，我自己認(rèn)真理解這個非常有趣的童話故事，了解到幼兒喜歡看動畫片這一興趣特點(diǎn)，把整個故事制成了集聲像動畫于一體的課件，師幼在講授、問答、討論中加強(qiáng)互動和聯(lián)系的活動方法。然后，根據(jù)該教學(xué)活動的目標(biāo)來進(jìn)行本次教學(xué)活動。活動中教師設(shè)置的問題太多，幼兒漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣，因此活動的目標(biāo)并未真正達(dá)成。
大班寓言故事：狐貍和烏鴉(二研)
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)涵，懂得烏鴉上當(dāng)受騙的原因。
2、引導(dǎo)幼兒從多種角度推測故事情節(jié)的發(fā)展，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及大膽表述的能力。
3、培養(yǎng)幼兒機(jī)智靈活，遇事能想辦法自己解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
師：在大森林里，住著一對鄰居，是誰呢?看!
(出示烏鴉、狐貍的圖片及文字)你覺得狐貍是一只怎樣的動物?那么烏鴉又是一只怎樣的動物呢?和狐貍比，是更狡猾呢?
二、分段欣賞故事
1、欣賞第一、第二段故事后，提問：
那小朋友們也來學(xué)一學(xué)烏鴉找到肉高興的樣子好嗎?小朋友，你們猜一猜，狐貍看到烏鴉嘴里的肉，它在想什么呢?”他會怎么做呢?
2、欣賞第三段故事后，提問：
狐貍是怎么說的?大家一起來學(xué)一學(xué)狐貍吧!小朋友們，狐貍第三次是怎么說的啊?我們來比比看誰說得最好?
3、講述第四段故事后，提問：
小朋友們，為什么狐貍說的話一次比一次動聽?小朋友們都知道烏鴉的聲音并不好聽，那為什么狐貍說他的聲音好聽，還想聽它唱歌，是真的想聽它唱歌嗎?
三、引導(dǎo)幼兒暢想故事的結(jié)局
鴉聽了狐貍的奉誠話，心里一得意，剛一張嘴唱歌，嘴里的肉就掉下來了，結(jié)果會怎么樣呢?
四、看動畫，完整欣賞故事內(nèi)容
教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒理解故事寓意。
五、續(xù)編故事內(nèi)容
活動反思：
活動導(dǎo)入時，我充分運(yùn)用多媒體，出示狐貍的圖片，很快調(diào)動了幼兒探究故事內(nèi)容的欲望，激起了幼兒的興趣。在教學(xué)活動中，我用形象的兒童化語言，逼真的動作，把幼兒帶入了故事的情境中，使幼兒充滿了學(xué)習(xí)的樂趣，他們不由得跟著我一起說起來、演起來。在形象的表演中使幼兒受到啟發(fā)和教育，讓他們成為學(xué)習(xí)的主體。另外，在本次教學(xué)活動討論環(huán)節(jié)中，我很自然的從知識目標(biāo)過渡到情感目標(biāo)和能力目標(biāo)。幼兒大膽發(fā)言，氣氛熱烈。但是教師的語言還不夠精煉，特別是在講述故事寓意時，教師教代的不明確，教師應(yīng)先組織好語言。
大班寓言故事：狐貍和烏鴉(三研)
活動目標(biāo)：
4、引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)涵，懂得烏鴉上當(dāng)受騙的原因。
5、引導(dǎo)幼兒從多種角度推測故事情節(jié)的發(fā)展，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及大膽表述的能力。
6、培養(yǎng)幼兒機(jī)智靈活，遇事能想辦法自己解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
師：在大森林里，住著一對鄰居，是誰呢?看!
(出示烏鴉、狐貍的圖片及文字)你覺得狐貍是一只怎樣的'動物?
那么烏鴉又是一只怎樣的動物呢?和狐貍比，是更狡猾呢?
二、分段欣賞故事
1、欣賞第一段故事
師：烏鴉為什么這么開心?
狐貍看見烏鴉嘴里的肉，饞得口水都快流下來了，它心里會想些什么呢?那它會怎么做呢?
2、欣賞第二段故事。
狐貍是怎么做的?它對烏鴉說了什么?
狐貍騙了幾次都沒成功，它會放棄嗎?它會想什么更好聽的話來騙烏鴉呢?
3、欣賞最后一段故事
狐貍這次騙到肉沒有?它是怎么做的?
三、猜測故事結(jié)尾
烏鴉聽了狐貍的話，心里一得意，唱起歌來，嘴里的肉掉了下來，結(jié)果會怎么樣?
師：你們知道烏鴉為什么會上當(dāng)?狐貍又為什么能騙到肉?
教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒理解故事寓意。
四、看動畫，完整欣賞故事內(nèi)容
五、續(xù)編故事內(nèi)容
活動反思：
總結(jié)前兩次的經(jīng)驗，這次的活動準(zhǔn)備的更加充分。借助多媒體直觀形象的特點(diǎn)，突破幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。孩子的學(xué)習(xí)欲望較高，都愿意邊聽故事邊看動畫片，沉浸在學(xué)習(xí)的氛圍之中。同時我還通過讓幼兒學(xué)說動物對話，學(xué)做動作來理解故事寓意，孩子們都能主動去學(xué)說對白，學(xué)做動作。但是教師小結(jié)寓意這一活動最好放在欣賞完動畫之后，這樣更有利于幼兒的理解與小結(jié)。
大班語言教案 篇3
設(shè)計思路：
“田鼠太太的項鏈”是一次將文學(xué)作品與數(shù)經(jīng)驗進(jìn)行整合實施的活動。故事富有一定的生活哲理，通過文學(xué)作品的欣賞，讓幼兒明白這樣一個道理：做任何事情都應(yīng)該事先想清楚，知道什么才是對自己最重要、最需要去做的；故事中另一個可以挖掘的教學(xué)點(diǎn)就是糧食交換的數(shù)量計算。該活動主要是在啟發(fā)孩子理解文學(xué)作品的意義的同時幫助孩子對數(shù)學(xué)知識的梳理，在食物逐漸減少的過程中讓孩子理解減法的含義。整個活動一共有兩次減法操作，第一次操作幫助孩子初步了解減法的含義；第二次是告知孩子糧食全部換掉了，讓他們列式表示換的過程，既培養(yǎng)孩子的'逆向思維，又讓他們了解0的意義。教學(xué)中鼓勵幼兒積極思維，大膽表達(dá)自己的推測，從而讓幼兒具有辯證思維和多維思考的經(jīng)歷和體驗。
活動目標(biāo)：
1、在熟悉故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用加減法表示事物的增減，理解減法算式及0的實際意義。
2、初步懂得做任何事的時候都要想清楚，什么才是自己最需要的。
活動重難點(diǎn)：
在熟悉故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用加減法表示事物的增減，理解減法算式及0的實際意義。
活動準(zhǔn)備：
ppT，0~10數(shù)字，減號，等于號卡片若干，操作板
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
1、ppT1：昨天我們一起聽了一個什么故事呀？
2、ppT2：故事中的田鼠先生因為要出遠(yuǎn)門用了四天的時間幫田鼠太太和田鼠寶寶找了許多的食物，誰還記得每一天都找到了些什么嗎？
3、請你們幫田鼠先生算算它一共找到了多少玉米，多少紅棗和多少花生呢？
4、ppT3：田鼠先生看著自己找到了這么多的食物，心里特別高興，它想：這下夠田鼠太太和寶寶吃一陣的，于是它就放心的出遠(yuǎn)門了，田鼠太太把這些食物都藏到了柜子里。
二、聽聽算算
1、ppT4：第二天，田鼠太太在樹林里散步，發(fā)生了什么事，它是怎么做的？
2、ppT5：田鼠太太戴上了項鏈走在街上遇見了誰，它怎么說的？
3、田鼠太太拿了多少食物去換禮服？（出示ppT6）要用這么多食物去換禮服，田鼠寶寶非常擔(dān)心地說：“我們還剩多少糧食呢？夠不夠我們吃的？”
4、到底柜子里還各剩下多少玉米，多少紅棗，多少花生呢，我們來幫田鼠寶寶算一算。（幼兒操作）
5、你用的是什么方法？這些數(shù)字各表示什么？（教師根據(jù)幼兒說的出示相應(yīng)的試題，ppT7）
6、現(xiàn)在柜子里還剩下6個玉米，7顆紅棗，6�；ㄉ澄镆幌伦由倭撕芏�，可田鼠太太說只要省著點(diǎn)吃還是夠的。
7、（出示ppT8）田鼠太太穿上了漂亮的禮服，項鏈顯得更高貴了又走在大街上，遇見誰？它們是怎么說的？
8、田鼠太太這次要用多少食物去換褲子和鞋子呢？（出示ppT9）
9、這下田鼠寶寶更擔(dān)心了，它著急得拉住媽媽：“媽媽、媽媽，食物不多了，別拿走�！边@一次，柜子里還剩下多少食物呢？請你們趕快幫田鼠寶寶算算。
10、幼兒操作，要求幼兒在三種食物中任選一種食物列出算式。（教師根據(jù)幼兒說的出示相應(yīng)的試題，ppT10）
11、田鼠寶寶說：“怎么都沒有了呢？騙人的，你們怎么算的�。俊闭埬銈儙退忉屢幌掳�。
三、想想說說
1、你們覺得田鼠太太拿田鼠先生辛辛苦苦為它們儲藏的食物拿去換新禮服、新鞋子和新褲子值得嗎？
2、總結(jié)：不管做什么事情，都要先想清楚，什么才是最需要的，這樣才不會犯錯。
大班語言教案 篇4
活動目的：
1、了解故事的主要情節(jié)，知道講文明、懂禮貌會受人歡迎。
2、能結(jié)合生活經(jīng)驗?zāi)７挛拿鞯男袨�，并積極大方地表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
繪本故事ppt。
活動過程：
一、灰狼家的小飯桶
（價值分析：介紹故事的名字，讓幼兒認(rèn)識故事的主角。）
介紹故事的名字——《灰狼家的小飯桶們》。
重點(diǎn)提問：什么叫“小飯桶？
小結(jié)：吃了不會做事情（好吃懶做的`），這樣的小飯桶是不受人歡迎的。
二、不受歡迎的小飯桶
�。▋r值分析：分段了解故事情節(jié)，知道不懂禮貌、沒有規(guī)矩不受人歡迎。）
1、講述故事1——5頁。
重點(diǎn)提問：你看到了動物朋友們誰在埋怨？它們可能在埋怨什么呢？
小結(jié)：這些邋遢的、不懂禮貌、沒有規(guī)矩的小飯桶真是不受人歡迎。
2、講述故事6——7頁。
重點(diǎn)提問：你覺得小飯桶們要改變什么呢？
小結(jié)：灰狼們感覺到了沒有禮貌，不愛清潔，沒有良好的生活習(xí)慣，一點(diǎn)都不受歡迎。于是，他們決定要去城里看看，那里的動物們是怎么生活，怎么受人歡迎的？
三、認(rèn)真努力的小飯桶
�。▋r值分析：結(jié)合生活經(jīng)驗?zāi)７挛拿鞯男袨椋⒎e極大方地表現(xiàn)。）
1、講述故事第8頁。
重點(diǎn)提問：你看到城里的哪些動物朋友，他們是怎么生活的？
小結(jié)：城里的小動物們個個干凈整潔，守規(guī)矩、懂禮貌。
2、講述故事第9——10頁。
重點(diǎn)提問：小飯桶們模仿了哪些文明禮貌的行為？
小結(jié)：他們學(xué)會了倒茶、刷牙、穿衣服、洗澡、打扮自己；知道了要保持自己的衛(wèi)生和整潔，還懂得了要和小動物友愛的在一起。
3、老師示范動作，讓幼兒看懂并模仿（剝香蕉皮——吃香蕉——扔香蕉皮）
提問：這是受人歡迎的行為嗎？
4、聯(lián)系生活經(jīng)驗，幼兒想象模仿。
提問：如果家里來了客人，你可以做什么動作讓客人覺得很喜歡呢？（根據(jù)生活經(jīng)驗表現(xiàn)文明禮貌的行為）
小結(jié)：這些動作都是文明的行為，看到文明的動作我們都要好好學(xué)習(xí)。
四、討人喜歡的小灰狼
�。▋r值分析：感受小灰狼的不同，學(xué)做講文明、懂禮貌的好孩子。）
1、講述故事第11——14頁。
重點(diǎn)提問：小飯桶們和以前有什么不一樣了？
小結(jié)：這群小飯桶雖然有缺點(diǎn)，但是他們能通過了努力學(xué)會了很多本領(lǐng)，變成了講衛(wèi)生，懂禮貌的受大伙兒喜歡的小飯桶。
2、做一個歡迎客人老師的動作，拍一張全家福。
大班語言教案 篇5
資料：
我唱歌兒騎著馬青青的草，紅紅的花，我唱歌兒騎著馬。什么馬？大馬。什么大？天大。什么天？青天。什么青？山青。什么山？高山。什么高？塔高。什么塔？寶塔。什么寶？國寶。什么國？中華人民共和國。
目的：
理解高低層次（（高）塔>山>樹>馬>人>草）理解句號，問號。學(xué)會順口溜。理解回答語的意思。將兒歌背誦出來。
準(zhǔn)備：
圖片一張，教材里面；將兒歌抄寫在黑板上，準(zhǔn)備回答詞的生字卡片。
步驟：
一、
1、齊聲朗讀3遍。
2、提示：看圖畫，把圖畫中的東西一一說出來。
3、按高低次序把事物講出來。
二、游戲：
老師問，學(xué)生答。同時在學(xué)生答時將對應(yīng)的生字卡片拿出來。學(xué)生問，我來答�？梢蚤]著眼睛和小朋友玩。分組游戲，老師將首句有感情的朗讀出來。2組孩子問，2組孩子答。然后反之，讓孩子在游戲中掌握問答方式。反復(fù)練習(xí)。
三、完成以后老師帶讀一遍。
預(yù)期效果達(dá)到，基本孩子能背讀這首兒歌。要求在家鞏固聯(lián)系家庭作業(yè)：回家和爸爸媽媽做游戲，爸爸媽媽問，我來答，我來問，爸爸媽媽答�；卮鹫Z中的.生字1個抄2遍。加強(qiáng)兒歌的記憶。認(rèn)識的生字指出來，并把拼音寫上去。
大班語言教案 篇6
大班語言教案：《我是大班的小朋友》
活動目標(biāo):
1.對詩歌內(nèi)容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的自豪感．
2.初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌．
活動準(zhǔn)備：
課件-照片：擁抱的孩子，朋友之間的禮讓，上課的時候。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1.照片-擁抱，談話引出課題
（1）你們看，這兩個小朋友在干什么？（擁抱）
他們?yōu)槭裁匆獡肀兀?/p>
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說一說，暑假小朋友很長時間沒見面，見了面很親熱）
�。�2）暑假你們在家都做了哪些什么有意義的.事呢？
我們都來說一說好嗎？
�。ü膭钣變捍竽懼v述）
二、展開
1.開學(xué)了，小朋友都長大了，成了一名大班的小朋友了。
有一首詩歌，名字是《我是大班的小朋友》，你們想聽嗎？
2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內(nèi)容
�。�1）教師有感情的朗誦詩歌
這首詩歌叫什么名字？
�。ㄎ沂谴蟀嗟男∨笥眩�
聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺？
�。ㄗ層變撼浞职l(fā)表自己的見解，說一說自己的感受）
�。�2）第二遍欣賞詩歌
你們再聽一聽，
詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事？
你們最喜歡哪一句？
3.借助課件-照片，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。
（1）成了大班的小朋友，應(yīng)該怎樣做呢？
詩歌里是怎樣說的？
上課時是怎樣做的？
幫助小弟弟小妹妹做了哪些事？
�。�2）引導(dǎo)幼兒在教師的提示下練習(xí)念詩歌
4.教師和幼兒一起朗誦詩歌，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感。
三、結(jié)束
1.你們喜歡詩歌里的大班的小朋友嗎？為什么？
2.你們現(xiàn)在也是大班的小朋友了，你們想怎樣做大班的小朋友呢？
詩歌
我是大班的小朋友
開學(xué)了，我高高興興的來到幼兒園，
從現(xiàn)在起，我就是大班的小朋友了。
小弟弟，你聽過老師講課嗎？
來！看我上課多認(rèn)真，舉手發(fā)言動腦筋。
小妹妹，你會穿衣服嗎？
來！我?guī)湍惆岩路┱R；
小朋友，你會做玩具嗎？
來！我折一個小紙球送給你。
老師老師您別夸獎我，
這些都是我應(yīng)該做的，
因為，我是大班的小朋友了。
大班語言教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、了解野生動物保護(hù)自己的方法。
2、能認(rèn)真傾聽同伴的談話，大膽地發(fā)表自己的想法。
3、知道野生動物是人類的朋友，我們要關(guān)心保護(hù)它們。
活動準(zhǔn)備：
1、兒童用書《珍稀的野生動物》。
2、“果子貍”等其他野生動物圖片或照片。
活動過程：
1、引出話題：
——“你們知道上面叫野生動物嗎？它生活在哪里？”
兒童交流經(jīng)驗：
——“你還知道有哪些野生動物？”
教師：
——“是呀，許多生活在深山老林里，靠自己獲取食物生存的動物，我們都叫它野生動物�！�
聽看結(jié)合：
兒童閱讀兒童用書。
小組討論交流：
——“這些野生動物是怎樣保護(hù)自己的？”
“還有哪些動物會保護(hù)自己？”
歸納：
——“野生動物保護(hù)自己的方法有很多種：逃跑、保護(hù)色、裝死、進(jìn)攻，還有的`會甩掉自己身體的一部分……”
集體討論，激起保護(hù)野生動物的情感：
——“現(xiàn)在世界上的野生動物越來越少了，為什么？”
“我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣保護(hù)它們？你有什么好辦法？”
教師：
全世界的人們已經(jīng)行動起來了，建立了3514個自然保護(hù)區(qū)，讓這些野生動物在保護(hù)區(qū)內(nèi)，安全、舒適、自由地生活，我們應(yīng)該和它們成為朋友！
大班語言教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、發(fā)揮幼兒的想象力，調(diào)動發(fā)散性思維。
2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)概括故事，懂得答應(yīng)別人的事一定要做到并且做事要有始有終的道理。
3、學(xué)習(xí)成語：蹦蹦跳跳，七嘴八舌，上氣不接下氣，眉開眼笑，有始有終
活動準(zhǔn)備：
1、大象伯伯，老鼠奶奶，小白兔，花老鼠等形象卡，二副森林背景圖，錄音故事磁帶和錄音機(jī)。
2、課前讓孩子 做一件有意義的事。
3、成語字卡。
活動過程：
一、引出課題
小朋友我們每個人腳上有什么��？（鞋子）
我們的鞋子有什么作用呢？（保暖，保護(hù)腳等）
冬天快到了森林里的大象伯伯卻沒有鞋子穿，天氣太冷了不穿鞋子可不行，今天老師給小朋友講的故事名字就是《大象伯伯的大皮鞋》。
二、分段邊演示邊講解故事，并提問。
第一部分“做皮鞋”
出示背景圖一
大象伯伯從來沒穿過鞋子，這事讓小白兔知道了。于是，小白兔動員全家一起做鞋。兔爸爸兔媽媽和小白兔一起敲敲縫縫，一直忙了九十九天，終于做好了四只非常漂亮的大皮鞋。
第二部分“送皮鞋“
鞋子做好了，他們抬著皮鞋朝大象伯伯家走去�？墒牵@么重的皮鞋，小白兔全家累得直喘粗氣。實在是抬不動了，小兔一家就坐下來休息了。
正巧，有一群老鼠蹦蹦跳跳地過來了，（出示老鼠）他們七嘴八舌地問：“嗨！小白兔，你們這是干什么去呀？”小白兔上氣不接下氣地說：“我。。。我們?nèi)�。。。去給。。。大象伯伯送。。。這個”。小白兔邊說邊指了指大皮鞋。
老鼠們見小白兔一家實在太累了，便說道：“小白兔，我們幫你送去吧！”
小白兔不放心地問：“一定能送到嗎？大象伯伯等著穿的�！�
“能”。老鼠們信心十足地回答。
老鼠們出發(fā)了。（送鞋途中遇到老鼠，老鼠答應(yīng)幫小兔一家送鞋子）
問一：小兔一家在路上遇到了誰？（一群老鼠）
問二：老鼠們走路的樣子是怎么樣的？（學(xué)說“蹦蹦跳跳”）
問三：老鼠們是怎么問小白兔的？問的時候又是怎么樣子的？（學(xué)說“七嘴八舌”）
問四：小白兔是怎么說的？說的時候又是什么樣子的？（學(xué)說“上氣不接下氣”）
出示背景二：演示講解老鼠送鞋路遇河擋道。
老鼠們抬起大皮鞋往前走，突然，走在最前面的尖嘴老鼠尖叫起來：“哎呀，不好了，前面有條河，河上沒有橋�！薄霸趺崔k，怎么辦？”老鼠們慌作一團(tuán)。
幼兒討論：怎么過河？（搭橋，游泳等）
這時，鼠爺爺拂拂胡子，慢吞吞地說：“不要緊，大家看，這幾只皮鞋不就是輪船嗎？”于是，老鼠們歡呼著一只接一只地跳進(jìn)了這幾艘大皮鞋輪船中，輪船向?qū)Π堕_去。嘿，登陸了！大家又高興地抬著大皮鞋前進(jìn)。
掛上月亮
“糟了，天黑了，咱們在哪兒睡覺呢？”一只灰老鼠看了看天，提心吊膽地說。
“現(xiàn)在這幾只鞋子不是輪船，而是房子。”博士鼠抬了抬 鼻梁上的眼鏡自信地說。
花老鼠卻嚷起來：“房子怎么沒有門窗呀？”
“沒關(guān)系，我來開門窗�！痹瓉硎鞘竽棠淘谡f話。鼠奶奶拿起剪刀“咔嚓”幾下，漂亮的門窗做成了。老鼠們簇?fù)碇M(jìn)房子，睡起了安穩(wěn)覺。
日子一天天地過去了，有一天，小白兔碰到了年邁的大象伯伯問道：“大象伯伯，我送你的大皮鞋穿著合適嗎？”大象伯伯感到很奇怪，說：“沒有啊，誰也沒有給我送大皮鞋呀！”
這是怎么回事呢？（幼兒自由討論）
小白兔決定去找老鼠們。嘿，終于找到了，老鼠門正在跳來跳去玩呢。小白兔生氣地問：“你們，你們怎么沒有把大皮鞋送給大象伯伯呢？”老鼠們你看看我，我看看你，這才想起送鞋的事�？尚由系摹伴T窗”怎么辦？總不能讓大象伯伯穿破鞋子吧！
“我有法子�！笔抢鲜竽棠躺硢〉穆曇簟Ｋ尷鲜髠兠撓律砩系钠A克，剪成了一朵朵漂亮的花朵貼在門窗上，然后縫好。
“哇，好漂亮的花皮鞋呀！”老鼠們和小白兔全驚叫起來。
大伙一起把皮鞋檫得亮亮的又上路了。
問：鞋子上的破洞怎么了？
第三部分，皮鞋送到，老鼠向大象伯伯道歉。
“大象伯伯，是我們不好，害得您現(xiàn)在才穿上大皮鞋！”老鼠們圍著大象伯伯羞愧地說。
“沒關(guān)系，沒關(guān)系！呵呵！”大象伯伯眉開眼笑，“你們都是善良而可愛的`孩子�！�
四只油亮亮的皮鞋穿在大象伯伯的腳上。老鼠們還把鞋帶打了四個大大的蝴蝶結(jié)，漂亮極了。
問一：皮鞋送到后老鼠們對大象伯伯說了些什么？他們的表情是怎么樣的？（羞愧）
問二：大象伯伯說了什么？表情是怎么樣的？（學(xué)說“眉開眼笑”）
三、完整聽一遍錄音故事，說一說這個故事告訴我們一個什么道理。（答應(yīng)別人的事一定要做到，并且做事要有始有終的道理）
四、聯(lián)系生活，談?wù)撋钪凶鍪虑樽鲆话刖筒蛔隽说默F(xiàn)象
幼兒自由討論：掃地，收拾積木，幫老師收書等，這些都是不好的現(xiàn)象，我們做事要有始有終。剛才上課之前我們答應(yīng)幫奶奶撿落葉還沒有撿干凈呢，現(xiàn)在我們該怎么做？（去把落葉撿干凈）
延伸活動： 排隊下樓撿落葉。
（后記：在組織這次活動的時候，從頭到尾我都被故事中主人公們的純真和善良感動著，組織這次活動我仿佛為故事中的主人公們和現(xiàn)實中的孩子們架起了一座橋，那一刻是知己的相逢。而我也從中學(xué)到了很多。）
大班語言教案 篇9
【設(shè)計思路】
1、故事內(nèi)容價值分析天使總給人可愛、善良的感覺。故事中的雨天使西西也正是如此，她不知道如何才能下雨，當(dāng)她求助于老天使和月亮老人時，他們的回答讓西西感到左右為難：西西是快樂的，她沒有什么難過的事情；西西是善良的，她不愿別人因為自己而受傷。終于，在無意間西西找到了一個既不傷害他人，又能使人快樂，更能完成任務(wù)的好辦法。故事中的西西就是這樣一個可愛的小天使。孩子們在閱讀故事時，也會被西西的可愛、善良所感染，他們純凈的心靈也會得到許多啟發(fā)：快樂的定義不僅是讓自己快樂，更重要的是能使別人也感到快樂。
本次活動是分級閱讀《雨天使》大班語言活動。通過這次活動讓幼兒在原有的閱讀基礎(chǔ)上提高一定的閱讀能力，能夠用完整的語句講述故事的內(nèi)容，西西是怎樣完成下雨的任務(wù)的。在了解故事內(nèi)容的同時讓幼兒可以認(rèn)讀重點(diǎn)字詞并且讓孩子們了解天使的含義，讓他們學(xué)會用一顆善良的心去對待身邊每一個人。
2、大班幼兒年齡特點(diǎn)分析大班的孩子對閱讀有了濃厚的興趣，對事物的理解能力也較強(qiáng)，能夠獨(dú)立自主的閱讀圖書。并且在情感上懂得了移情，本次活動可以讓孩子感受到雨天使的善良，初步培養(yǎng)他們善良、討人喜歡的品質(zhì)。所以這次活動將先由以幼兒為主的自主閱讀開始。讓他們完全先靠自己的能力去閱讀，并且獨(dú)立思考老師的提問。再由老師帶領(lǐng)集體閱讀的方式進(jìn)行，積極地與幼兒互動提問，讓幼兒大膽踴躍的表現(xiàn)自己完整的回答問題。
【內(nèi)容與要求】
1、理解故事內(nèi)容，能夠用完整的語言勇敢表達(dá)。
2、感受雨天使西西的善良，懂得不僅讓自己快樂，而且也要讓別人快樂。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
大圖書、大小子卡、小圖書、圖片
【活動過程】
一、激發(fā)閱讀興趣教師出示"天使"字卡，引發(fā)興趣。
關(guān)鍵問題：
1、天使是什么樣子的？天使是做什么的？
2、雨天使是做什么的？我們一起去圖書中看看雨天使西西都做了哪些事情。
二、幼兒自由閱讀幼兒人手一份小圖書，自由閱讀，教師觀察指導(dǎo)。
觀察、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、幼兒的閱讀習(xí)慣如何。
2、幼兒能否初步理解故事內(nèi)容。
三、集體分段閱讀幼兒與教師一起分段閱讀大圖書，理解故事內(nèi)容。
�。ㄒ唬╆P(guān)鍵問題：
1、西西是個新來的天使，她接到了一個什么任務(wù)？（掌管下雨的任務(wù)）出示大字卡：任務(wù)下雨2、她在執(zhí)行任務(wù)的過程中遇到了什么困難？（他不知道怎樣才能下雨，也沒有人告訴西西怎樣才能下雨）你遇到困難的時候，都是怎么解決的？
3、西西跑去問了誰？（老天使）出示老天使的頭飾，你從哪里看出來是老天使？老天使怎么說的？（經(jīng)常給云朵講難過的故事，他們掉眼淚了就有了雨）西西有沒有按照老天使說的話去做？（沒有）為什么？西西是個怎樣的天使？（快樂）教師小結(jié)：因為西西沒有難過的故事，她是個快樂的天使。
4、西西又跑去問了誰？（月亮老人）出示月亮老人的頭飾月亮老人有什么辦法？（月亮老人告訴西西，你用力捏痛云朵，他們痛了哭了就有了雨）西西心里怎么想的？（不想傷害這些云朵）西西又是一個怎樣的天使？（善良）教師小結(jié)：
西西沒有按照月亮老人說的方法去捏痛云朵讓她們流淚，雖然這樣的方法可以讓云朵流淚，會完成下雨的任務(wù)，但是她覺得這樣云朵會感覺很痛，她不想傷害云朵，真是個善良、好心的天使啊！
（二）關(guān)鍵問題：
1、西西沒有完成下雨的任務(wù)，你們有什么辦法幫助西西完成下雨的任務(wù)嗎？
2、西西用了什么辦法，我們來看一下。
3、和你身邊的小朋友一起互相撓撓看，感受一下?lián)习W癢的樂趣。被人撓癢癢是什么感覺？（癢癢的、快樂、開心）教師小結(jié)：
西西用腳趾頭撓云朵胳肢窩的方法來讓云朵們笑，最后云朵們笑的眼淚快流出來了，這樣就完成了下雨的任務(wù)，不傷害云朵，讓她們開心一樣完成了下雨的任務(wù)，真是個聰明快樂的天使�。�
�。ㄈ╆P(guān)鍵問題：
1、在雨水的滋潤下，森林有什么變化？（小草變得更綠，樹長得更好，動物們有水洗澡）2、西西喜歡這份工作嗎？為什么？雖然每天跑來跑去的'很辛苦，但是能夠云朵們帶來快樂，直到今天西西還在做著這份工作。
3、你們喜歡雨天使西西嗎？為什么？
4、有哪些事情可以讓別人快樂，自己也快樂？
教師小結(jié)：
雨天使西西不僅是能給我們帶來雨水，滋潤大地和森林的天使，而且是能給別人帶來快樂的使者，如果我們像雨天使西西一樣，能給別人帶來快樂，我們也一樣感到快樂。
四、完整閱讀圖書教師與幼兒一起劃讀故事內(nèi)容，完整閱讀故事。
五、游戲：天使的任務(wù)幼兒拿著小字卡先跟教師認(rèn)讀一遍。
教師拿出大頭飾"西西"，對幼兒說："你們都是雨天使，請把字卡'天使'貼在胸前（幼兒趕緊找出小字卡"天使"貼在胸前），現(xiàn)在你們要去完成下雨的任務(wù)（幼兒趕緊舉起小字卡"下雨"、"任務(wù)"），但是不能讓云朵們難過（幼兒舉起小字卡"云朵"、"難過"），那我們怎么才能下雨呢？幼兒互相撓癢癢，游戲繼續(xù)。
【活動反思】
《雨后》是一篇充滿童真童趣的詩作。作者冰心以極其細(xì)膩的筆觸，描繪出一對小兄妹雨后踩水嬉戲的有趣圖景，讀來不由讓人發(fā)出會心的一笑。教學(xué)時可以讓學(xué)生在初讀課文時，結(jié)合自己的心理和生活，感受童年生活的天真快樂。通過各種形式的朗讀，讀準(zhǔn)、讀通課文，整體了解詩歌所要表達(dá)的內(nèi)容，初步感知一群孩子們赤腳在雨后的廣場上玩水嬉戲，好象“神仙一樣”的快樂的情景。喜歡雨后玩水，這是兒童的天性，學(xué)生們一定會有同感，讀起來也就十分自然合拍。同時，課文的描述，又一次把學(xué)生帶入其熟悉的生活情境，激活學(xué)生的生活體驗，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。特別是文中的二、三節(jié)中，哥哥雖然在玩水的過程中摔了一跤，仍然“歡喜、興奮、驕傲”。為什么滑了一跤卻反而“興奮和驕傲”，這是兒童一種特有的心理，貼近兒童的生活。因此，學(xué)生們讀了更會感受到身心的愉悅和滿足！
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