大班教案錦集（6篇）

　　作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的大班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　目標：

　　1、能用夸張的繪畫方式表現(xiàn)繪本《大風》中某一事物動態(tài)的一致性。

　　2、大膽想象，體驗大風帶來的畫面的夸張和有趣。

　　準備：PPT、作畫工具、已上過繪本《大風》第一課時

　　過程：

　　（一）謎語導入，激發(fā)興趣。

　　1、今天老師帶來一個謎語：抓不住它的身子，看不見它的影子，小時搖動樹葉，大時推到房子。猜一自然現(xiàn)象。（風）

　　2、今天我們也要來看看有關(guān)風的書，《大風》你看過嗎？請你仔細觀察一下，這個畫面上有風嗎？從哪里看出來的？

　　3、播放《大風》PPT，幼兒觀看畫面。

　　4、原來風是看不見抓不住的，畫家叔叔用夸張的方法畫出了被風吹起的柳樹、頭發(fā)、房子，才讓我們感覺到了風。你覺得風還會吹起什么？

　　5、怎么樣才能畫出被風吹倒的.東西呢？

　�。ǘ�）幼兒作畫，教師指導。

　　1、還有許多許多的東西都可以被風吹倒呢，請你去畫一畫吧！

　　2、要求：請你畫一樣被風吹倒的東西，可以畫很多個。

　　要讓人家一看就知道你的風從哪里吹來的。

　　請你學學畫家叔叔夸張的方法吧。

　　3、幼兒自由作畫，教師小組指導。

　　重點：畫面中事物的動態(tài)要一致。

　　（三）集中講評，制作成書。

　　1、請你來介紹一下，你的大風吹起了什么？教師在空白處記錄幼兒的語言。（大風來了，吹起了……）

　　2、我們來給它取個名字吧！教師添畫封面書名。

　　3、這是我們自己做的書，我們回去給它添上美麗的小背景，再來讀讀自己制作的書吧！

大班教案 篇2

　　課型：

　　藝術(shù)(美術(shù))年級：

　　幼兒園大班課時：

　　2個課時

　　設(shè)計思路：

　　京劇臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，雖然不是孩子們經(jīng)常遇到的熟悉事物，但它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風格很容易吸引孩子，符合孩子對色彩敏感的心理特點。幼兒園的美術(shù)活動是為了讓孩子具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮孩子的創(chuàng)造能力。我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)--臉譜作為欣賞對象，目的在于讓孩子了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們喜愛京劇、了解國學、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。而后在欣賞的基礎(chǔ)上，了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段，以臉譜色彩的絢麗及表情的夸張來吸引孩子，讓他們對"對稱"、"夸張"的美術(shù)表現(xiàn)形式有所了解與嘗試，進而自主創(chuàng)作。

　　教學重點:

　　了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段。

　　教學難點：

　　用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征，大膽設(shè)計臉譜。

　　教學切入點：

　　從聽京劇片段、欣賞京劇臉譜入手，而后進行大膽、夸張地設(shè)計臉譜。

　　教學特色:根據(jù)幼兒不同的美術(shù)表現(xiàn)能力準備了四種層次材料，讓幼兒創(chuàng)作京劇臉譜。

　　教具：

　　京劇片段VCD光盤、多媒體課件、"臉譜"字卡、四種臉譜材料。

　　教學過程：

　　第一課時活動目標：

　　1、了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

　　2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

　　3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備：

　　京劇片段VCD光盤、多媒體課件、"臉譜"字卡、空白臉譜、水彩筆等。

　　活動過程：

　　一、播放京劇片段導入活動，引起幼兒對京劇的興趣。

　　師：孩子們聽聽，這是什么曲子呢?對這就是京劇，京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一，京劇是我們的國粹，和大熊貓一樣珍貴。

　　評析：通過觀看京劇的片段調(diào)動幼兒學習的興趣，讓幼兒初步感知京劇，萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

　　二、播放多媒體課件，欣賞臉譜，了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

　　1、感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。

　　師：唱京劇的人很特別，我們來看這張圖片，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們有什么不一樣?他們的臉上是怎么樣的?

　　評析：教師應重點引導幼兒觀察演員臉上的表情和色彩，因為孩子們對演員們身上穿的，頭上戴的，身上背的都很感興趣，但忽略了臉上色彩的豐富性和表情的.夸張性。

　　2、欣賞討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。

　　師：唱京劇的人臉上畫了一張張大花臉，我們叫"臉譜"(出示臉譜字卡)。你喜歡哪個京劇臉譜?它上面有什么顏色、圖案呢?你知道這些顏色、圖案代表什么意思嗎?

　　教師小結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍、綠、黑、白等，色彩鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人，是聰明的還是愚蠢的……如紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。

　　3、欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。

　　師：京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣的?(都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齒、耳朵)有哪些地方是不一樣的?

　　教師小結(jié)：京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對稱的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法，變成了各種各樣的形狀。

　　評析：這一環(huán)節(jié)借助課件的形式，讓幼兒通過觀看臉譜圖片，感受臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張，了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

　　三、幼兒初次嘗試給臉譜涂色。

　　師：現(xiàn)在老師手里有一張已經(jīng)勾好線條的京劇臉譜，我要幫他化化妝怎么樣?你們想不想也自己動動手幫它們化化妝?

　　幼兒給臉譜涂色，教師巡回指導。

　　評析：教師事先準備勾好線條的臉譜，降低難度，讓幼兒在已有欣賞經(jīng)驗的基礎(chǔ)上給臉譜涂上鮮艷的顏色，為第二課時的設(shè)計臉譜做好鋪墊。

　　第二課時活動目標：

　　1、嘗試用線條紋樣、色彩對稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。

　　2、能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。

　　活動準備：

　　準備四種層次材料：第一層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜，第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜，第三層次是一個橢圓形臉的輪廓，第四層次是一張空白紙;水彩筆;油畫棒等。

　　活動過程：

　　一、展示交流上次幼兒的臉譜涂色活動。

　　師：這是小朋友上次涂的臉譜，我們一起來看看，你最喜歡哪張，為什么呢?(重點引導幼兒觀察臉譜的顏色、圖案)評析：通過欣賞幼兒前一次活動的作品，讓幼兒進一步地感知臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張，為后一環(huán)節(jié)的設(shè)計臉譜提供參考。

　　二、組織幼兒分組畫臉譜，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽設(shè)計。

　　活動反思：

　　我的目標一是認識京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個性的關(guān)系，對于這個目標來說，幼兒一開始只是知道這是面具，后來通過這堂課的學習，大部分幼兒是認識了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個目標的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時間不夠，讓幼兒觀察的時間減少了，導致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個臉譜只有少部分會畫，并且畫得好。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫就這么畫的。

大班教案 篇3

　　1、游戲名稱：海底探寶

　　目的：

　　復習學過的字，培養(yǎng)幼兒的識字興趣

　　初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　準備：字卡、椅子、小獎品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風浪大，不怕海水寒；跳進大海里，來把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。

　　注意事項：游戲要分組進行，每組幼兒不超過8人。

　　游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。

　　2、游戲名稱：擺圖形目的：培養(yǎng)幼兒的識字興趣準備：字卡玩法：教師將所學過的五六個字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字，然后教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等，請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么？

　　3、游戲名稱：看字卡作動作目的：復習所學過的字卡。

　　準備：字卡玩法：老師事先準備若干寫有動作的卡片，如笑、跳，拍手．．．游戲開始，幼兒全體起立，老師一張張出示卡片，幼兒看卡片上的字詞做動作，做對的教師和幼兒一起拍手慶賀，作錯的在黑板上記上一個符號，最后看看誰做的全對。

　　4、游戲名稱：搶椅子目的'：培養(yǎng)幼兒的識字興趣準備：字卡玩法：教師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，并請比椅子多一的幼兒站在椅子前面聽音樂沿椅子作動作，音樂止，幼兒搶椅子，沒搶到椅子的幼兒失敗回到座位上，搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡，念對的繼續(xù)做游戲，念錯的回到座位上，游戲繼續(xù)進行，最后一名幼兒勝利。

　　5、游戲名稱：飛行試驗目的：復習所學過的字卡準備：字卡玩法：教師將字卡貼在黑板的四周，其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地，開始，總指揮宣布飛行試驗開始，隨即飛機到達第一實驗廠，如幼兒說出字卡飛機就繼續(xù)進行飛行實驗，如說錯了飛機則停止進行修理直至學會這個字后方才繼續(xù)飛行，最后到達目的后一起歡呼跳躍。

　　6、游戲名稱：海底探寶(適用班級：中、大班)游戲目的：復習學過的字，培養(yǎng)幼兒的識字興趣。

　　游戲準備：字卡、椅子、小獎品游戲玩法：

　　教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風浪大，不怕海水寒；跳進大海里，來把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。

　　注意事項：游戲要分組進行，每組幼兒不超過8人。

　　游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。

　　8、游戲名稱：點兵點將游戲目的：復習已經(jīng)學過的字詞。

　　游戲準備：字卡、小筐。

　　游戲玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，并一字排開（根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行）。用猜拳的方法分出勝負，勝者先開始游戲。邊說兒歌"點兵點將，誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點數(shù)字卡，點一個字讀一個字音，當說到"將"時立即將右手食指所指的字拿起來認讀，認對了，字卡放到自己跟前，認錯了，繼續(xù)反扣在原處，有第二名幼兒開始游戲，一人一次輪換進行。如數(shù)完字卡，兒歌未說完，繼續(xù)返回從左向右點數(shù)。

　　9、找朋友幼兒手執(zhí)一張字卡，跳"找朋友"，找到能和自己手上的字組成詞語的，站在一起，大聲念，我們是"**"即詞語10、"登山"游戲：

　　教師在黑板上畫一座山，山頂上畫了一面紅旗，然后把學生分為兩組參加游戲，一組取名"神奇寶貝隊"，一組取名"數(shù)碼寶貝隊"（隊名是學生們自己取的），每組學生輪流認一個字，每認對一個字，一方就向山頂前進一步，看哪一隊先登上山頂，拿到紅旗。

　　教學反思：

　　優(yōu)點：整個教學環(huán)節(jié)井然有序。兩大目標：流利的朗讀兒歌，認識四個生字自、己、東、西。教學目標完成。課堂把控漸漸成型，面對課堂小插曲，能夠換成鼓勵為主的改正方式，是自己把控課堂的一種進步。針對學生的每一句發(fā)言，都給予一定的鼓勵和簡評，激發(fā)學生的積極性。環(huán)節(jié)的過渡自然，思路清晰。自己的教態(tài)溫和，語調(diào)高低起伏錯落有致。是一次有著進步的公開課。

　　不足：針對幼兒課堂，自己的語言使用還不夠兒化，有待加強。時間安排上合理性有待提高。學習兒歌的朗讀時間上稍微有些短暫。對于幼兒課堂，不能多次使用同一口號“請坐端”，可換成：“我想請坐姿最端正的小朋友來回答我的問題”或者“我喜歡這樣坐的小朋友”，適應語言應該更傾向于鼓勵性。爭取下次取得更大的進步。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學習用正方形紙三次對角折后，通過剪去三個角、三條邊的適當部分，表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花。

　　2、發(fā)展手部運動的靈活性。

　　3、激發(fā)對剪紙的興趣，喜愛民間剪紙藝術(shù)和窗花的欣賞情感。

　　4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　1、窗花范例。

　　2、正方形的彩紙、剪刀、漿糊。

　　3、操作材料“剪窗花”，引導幼兒欣賞民間剪紙藝術(shù)。

　　活動過程：

　　一、引入活動，激發(fā)興趣。

　　1、教師出示窗花范例。

　　師：你們知道它叫什么名字嗎？看！這上面的花紋好看嗎？想一想它是怎么弄出來的？

　　師：這個叫窗花，在中國的很多地方過年的時候就有貼窗花的習慣。我們今天就來制作美麗的窗花。

　　二、引導幼兒觀察了解剪窗花的方法。

　　師：這些窗花都是用折剪出來的。我選一張正方形的彩紙，把正方形紙角對角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開，我的`窗花就剪好了。

　　三、觀看操作材料學習制作再幼兒操作，教師指導。

　　師：請小朋友觀看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。

　　師：我們都知道了怎么制作，那么我們也拿起彩紙剪窗花，使用剪刀的時候要注意安全。

　　四、展覽并評價作品。

　　選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花，對認真的幼兒給予表揚，并展覽窗花。

　　活動反思：

　　整個活動下來小朋友很積極的參與，而且很認真的制作，能在嘗試和探索中剪出方形、圓形等的作品，作品展現(xiàn)出來時很漂亮的。小朋友對我們中華文化傳統(tǒng)文化又有了一點的了解，在快樂的制作中無形的傳承和發(fā)揚了這種文化遺產(chǎn)。

　　小百科：窗花是貼在窗紙或窗戶玻璃上的剪紙，中國古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一。它歷史悠久，風格獨特，深受國內(nèi)外人士所喜愛。

大班教案 篇5

　　教學目標：

　　1.利用廢舊材料，制作各種簡單的造型。

　　2.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　3.幼兒體驗操作活動的快樂。

　　教學準備：

　　1.飲料瓶、紙盒、紐扣、牛奶盒、糖盒子等。

　　2.半成品：各種小花、各種幾何圖形。

　　3.彩色紙、蠟光紙、皺紋紙、吸管、蠟筆、剪刀、漿糊、抹布、雙面膠、單面膠等。

　　教學過程：

　　1.認識各種各樣的盒子，了解盒子的用途。

　　師：今天老師給你們帶來了很多東西，看看是什么呀?(拿一個牙膏盒子)師：這個盒有什么用?用來裝什么?

　　幼兒講述糖盒子、飲料瓶、牛奶盒的作用。

　　教師小結(jié)：原來它們都有很大的用處，有的可以用來裝吃的東西，有的可以用來裝用的東西。那吃完了用完了，這些盒子還有用么?(引導幼兒變廢為寶)(本環(huán)節(jié)先讓幼兒認識各種盒子，了解盒子的用途，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣。)

　　2.引導幼兒充分發(fā)揮想象，盒子、瓶子等粘一粘、剪一剪后的變化。

　　師：這么多的瓶子盒子，如果讓你來變一變，你會把它變成什么呢?請你和旁邊的小朋友輕輕的說一說。

　　幼兒相互討論，教師參與幼兒的討論。

　　(根據(jù)幼兒個別回答，靈活的請幼兒上前演示)

　　(1)長方形的盒子加些輪子，在開幾個窗口，變成小汽車。很多的盒子連在一起變成小火車。

　　(2)牛奶盒子做小燈籠、飛盤、房子……

　　(3)糖盒子可以做小魚;一次性的杯子做小花。

　　(4)可樂瓶子可以做章魚、火箭、小娃娃……

　　教師小結(jié)：小朋友們想的真好，等會兒我們就要動手試一試。先來看看老師為大家準備的材料。

　　(本環(huán)節(jié)教師提出問題：你想讓這些盒子變成什么，讓幼兒相互討論，并讓幼兒演示討論結(jié)果，能選擇不同的材料，用不同的組合方法制作成不同的造型，充分體現(xiàn)了孩子的自主學習。)

　　3.幼兒選擇所需要的材料進行操作，教師巡視指導并幫助能力較差的幼兒一起完成。

　　A、介紹工具、裝飾的材料。

　　B、大操作盒里裝牛奶盒、瓶子等。

　　C、請小朋友選擇自己喜歡的材料，先想好在開始哦。我們做的時候也可以和你的好朋友一起完成。

　　注意事項：選擇自己所需要的材料。

　　用剪刀的時候要當心，不要剪到自己的手。

　　(本環(huán)節(jié)在幼兒自由創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，教師給予指導，并鼓勵幼兒在下面的操作過程中能注意調(diào)整布局，感受作品的美感，合作完成作品。)

　　4.展覽作品你做的什么?使用了什么材料來做的?

　　教師小結(jié)：小朋友們用廢紙盒做了這么多禮物送給玉樹小朋友表達了你們的愛心，紙盒們非常感謝你們。其實我們身邊還有很多廢棄物品，只要我們肯動手、肯動腦，我們就能把它們都變成有用的寶貝。

　　(這個環(huán)節(jié)幼兒通過展示自己作品的同時，也學會欣賞同伴的作品，同時懂得只要我們動手動腦廢舊物品還能成為美麗的`藝術(shù)品。)

　　教學效果：

　　“動手做”不僅僅是活動形式的變化，更重要的是一種學習方式的轉(zhuǎn)變，是先進的教育思想和教育方法的科學的結(jié)合。根據(jù)我們現(xiàn)在所進行的課題《幼兒動手能力的培養(yǎng)》，發(fā)現(xiàn)大班年齡段的幼兒，進行手工操作是一個比較好的渠道。幼兒的想象創(chuàng)造能力較豐富，手指發(fā)展也很靈活，因此我選擇了本次活動，在活動過程中建構(gòu)具有教育性、創(chuàng)造性、實踐性的幼兒主體活動為主要形式，以激勵幼兒主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索、主動創(chuàng)造為基本特征，以促進幼兒創(chuàng)新精神及整體素質(zhì)全面提高為目的教育觀和教育形式。

大班教案 篇6

　　一、活動目標：

　　1 理解并學念兒歌,初步領(lǐng)略問答歌的結(jié)構(gòu)特點和語言風格

　　2 積極參與活動,體驗問答游戲的快樂

　　二、活動準備：

　　教具：白云、小草、荷葉、各動物圖片

　　三、活動過程：

　　1、難點前置，初步嘗試一問一答。

　　師：今天老師要和你們來玩一個“藏貓貓”的游戲，誰知道什么是“藏貓貓”呀？（讓幼兒說一說對藏貓貓的`理解）

　　師幼問答的形式展開游戲。

　　2、引導觀察，學習兒歌。

　�。�1）小動物們也想和我們玩“藏貓貓”的游戲了。瞧，它們就藏在這個美麗的地方，看看都有些什么呀？（白云、小草、荷葉）

　　猜猜白云后面藏什么？（星星，小鳥）

　　我來問一問：“藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏什么？”

　　白云不告訴我，它想請小朋友來一起問問。（藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏小鳥）

　�。�2）那猜猜小草后面藏什么？（小兔，小狗）

　　哪個小朋友愿意上來問問“藏貓貓，藏貓貓，小草后面藏什么？”

　　我們小朋友一起來問一問小草吧？（藏貓貓，藏貓貓，小草后面藏小兔）

　�。�3）小河里有一片大大的荷葉，荷葉下面肯定也藏著一個小動物，小荷葉說:你們誰愿意來問問我？你們來問問，用剛才好聽的話來問問。小荷葉說：你們問的這么好聽，我就給你們看一點我下面的小動物。你們猜猜它是誰？引導幼兒說一說小魚的特征。(藏貓貓，藏貓貓，荷葉下面藏小魚）

　　（4）“這個美麗的地方原來藏了這么多小動物，而且還藏著一個好聽的兒歌呢，兒歌的名字就叫《藏貓貓》。接下來要請你們來聽一聽，小耳朵豎起來。” 老師出示圖示，將整個兒歌展示在黑板上。

　　“現(xiàn)在老師來問問你們，你們來回答一下，好不好？”(師問幼，幼問師，整體朗誦)

　　3、遷移經(jīng)驗，初步創(chuàng)編 。

　　剛才��！我們小朋友講了這么多躲在白云，小草，那個荷葉后面藏貓貓的好朋友，現(xiàn)在，我請你們來編一編，看看你們能不能用剛才學過的好聽的兒歌講一講。結(jié)束語：小朋友講了這么多藏在他們后面的好朋友，我們等會再去外面找一找，好不好啊！

　　附：兒歌《藏貓貓》

　　藏貓貓，藏貓貓。 藏貓貓，藏貓貓。 藏貓貓，藏貓貓。

　　白云后面藏什么？ 小草后面藏什么？ 荷葉下面藏什么？藏貓貓，藏貓貓。 藏貓貓，藏貓貓。 藏貓貓，藏貓貓。 白云后面藏小鳥？ 小草后面藏小兔。 荷葉下面藏小魚。

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