小班建構(gòu)游戲教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的小班建構(gòu)游戲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班建構(gòu)游戲教案1

　　設(shè)計意圖：

　　平常我們開展的建構(gòu)游戲，主要是圍繞雪花片拼插、積木搭建等以桌面為主的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)游戲。但我覺得這種傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)游戲缺乏真正意義上的人際協(xié)作，群體思維優(yōu)勢發(fā)揮不夠。因此，我試圖以新的科學(xué)的教學(xué)觀和兒童觀作為指導(dǎo)方法尋找新的生長點(diǎn)，讓幼兒選擇周圍現(xiàn)實(shí)生活中熟悉的物體——以圍墻為參照模型，指導(dǎo)幼兒采集和利用多種廢舊物品作為建構(gòu)材料，以地面合作建構(gòu)形式和方法，創(chuàng)造性地開展建構(gòu)游戲活動，結(jié)合小班年齡特點(diǎn)設(shè)計了本次活動：小小砌墻師。

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)架空、圍合的建構(gòu)技能。

　　難點(diǎn)：

　　1、架空的搭建方法。

　　2、合作搭建圍墻。

　　形成原因：

　　1、小班幼兒對建構(gòu)技能的缺乏；

　　2、以平行游戲?yàn)橹�，缺少與同伴的合作意識。

　　解決：經(jīng)過多次嘗試，運(yùn)用分析、比較等方法得出經(jīng)驗(yàn)。

　　目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)架空、疊高等簡單的建構(gòu)技能，能積極參與建構(gòu)活動。

　　2、在建構(gòu)中體驗(yàn)樂趣，并產(chǎn)生初步的合作意識。

　　工具及材料：全家桶、飲料杯、紅籮筐、彩笛卷空盒若干；場景布置（塑料花、泡沫板）、動物手偶。

　　設(shè)計流程：激發(fā)欲望——自由搭建——架空搭建——體驗(yàn)成功

　　過程設(shè)計：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)欲望。

　　灰兔家種了許多美麗的鮮花，想請我們一起去觀看。這些花都折斷了，是怎么回事呀？

　　那你們能不能幫它想想辦法，使這些美麗的花兒不遭到破壞？

　　二、提供材料，自由搭建。

　　分組合作，初次嘗試搭建。

　　三、討論探索，架空搭建。

　　你是怎么搭的？你覺得哪座圍墻建造的`最好？為什么？

　　我們來學(xué)學(xué)這種好的辦法吧！

　　四、欣賞感受，體驗(yàn)成功。

　　小兔覺得小朋友們真能干，幫它造了既漂亮又牢固的圍墻。謝謝你們！希望你們有空的時候多來我家玩。

　　活動反思：

　　首先，我覺得在活動中為全體幼兒提供了一個富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強(qiáng)，這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題提供了極好的契機(jī)。因此，孩子們在操作中個個興趣濃厚、思維積極，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)出方法不一的圍墻，教師對這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵，有效地調(diào)動了幼兒探索的積極性。最后，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時，幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗(yàn)。這是我對建構(gòu)活動的第一次嘗試，在活動中肯定存在許多問題，如在活動中是否應(yīng)選擇同種材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形狀不同的材料，因?yàn)橥�種材料也有多種搭法，不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見。

小班建構(gòu)游戲教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、使幼兒感知石頭是各種各樣的，會用語言表達(dá)自己的感知結(jié)果。

　　知道石頭是沒有生命的，了解石頭的作用。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一些豆子，裝水的盤子，不同形狀的紙盒若干。

　　活動過程：

　　一、觀察石頭

　　1、老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的石頭，看看這些石頭是什么樣子的？你們挑一塊最喜歡的石頭，講講這個石頭是什么樣？你為什么喜歡它。

　　2、你摸一摸石頭是什么樣的。還有袋里的石頭的顏色，形狀是怎么樣

　　的？（鼓勵幼兒積極發(fā)言）

　　3、現(xiàn)在你們把石頭往地上滾一滾，看看石頭會怎么樣。你把石頭放在手上掂一掂，感覺怎樣？

　　4、小結(jié)：石頭的顏色有灰色，有白色的，有發(fā)紅的。石頭的形狀有橢圓的.、有圓形的，有尖的。石頭很堅硬，不會砸碎，石頭很重。石頭有的很光滑，有的很粗糙。

　　二、討論石頭的用途

　　1、知道石頭有什么用處嗎？（讓幼兒說一說）

　　2、小結(jié)：大塊的石頭壘起來就可以造房子，石頭可以鋪路，可造橋，

　　小石頭和水泥、沙、水混合在一起也能造房子。

　　三、石頭會長大嗎？

　　1、我們都知道人會長大的，小草和花兒也會長大的，小樹就長得

　　更快了。那你們知道石頭會長大嗎？（讓幼兒自由發(fā)揮）

　　2、小朋友說石頭不會長大，有的小朋友說會長大。老師手上有一塊石頭和一些豆子。現(xiàn)在我們一起把石頭種在泥土里，把豆子也種在泥土里。我們過一段時候再看一看小石頭會不會長大。小豆子會不會長大，好嗎？

　　3、師幼兒一起做實(shí)驗(yàn)

　　四、活動延伸

　　過幾天，等豆子發(fā)芽后，再組織幼兒討論為什么豆子會發(fā)芽，而小石頭沒有什么變化。鞏固幼兒有關(guān)石頭沒有生命，不會生長的經(jīng)驗(yàn)。

小班建構(gòu)游戲教案3

　　【游戲目標(biāo)】

　　嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨(dú)特，構(gòu)思新穎的橋。 2積極參與活動，體驗(yàn)建橋的樂趣。

　　【游戲準(zhǔn)備】

　　建構(gòu)橋所需要的各種建構(gòu)材料及輔助材料。 橋的圖片。

　　【游戲過程】

　　一、出示各種各樣橋圖片，與幼兒討論：

　　1.討論:你們都見過哪些橋呢?那你所見的橋都是什么樣的?(幼兒邊說，教師一邊歸納一邊找出類似的圖片)

　　2.討論:那這些橋可以用什么材料來建構(gòu)呢?(討論不同的'材料的建構(gòu)方法)

　　二、游戲要求:

　　1.每人選擇自己喜歡的材料建構(gòu)，能體現(xiàn)橋的建構(gòu)特征； 2.獨(dú)立完成，也可以合作完成；

　　三、幼兒自主游戲，教師根據(jù)幼兒游戲情況再作指導(dǎo)；

　　1.引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行建構(gòu)出橋的主要特征； 2.引導(dǎo)幼兒合作，分工的進(jìn)行建構(gòu)游戲。

　　四、幼兒將所建構(gòu)的作品展示在場地上，教師引導(dǎo)幼兒一同觀察并評價；

　　1.你們都用了哪種材料進(jìn)行搭建橋的？ 2.是不是每種材料都可以搭建橋的呢？ 3.你們覺得哪座橋最好看？為什么？

　　4.提出希望：今天是第一次搭建橋，小朋友們都已經(jīng)搭的很好了，如果下回再搭各種各樣橋的時候，我希望你們所搭的橋比這次更好些，橋可以多搭幾層，還可以搭的再牢固些，還可以多搭些你們想象的橋。

　　【觀察與反思】

　　由于教師再游戲之前做了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，使幼兒通過參觀、談話、收集材料等活動對橋有了一定的了解。所以在游戲中幼兒搭建比較有目的性，知道該搭什么建筑。 存在的問題及其原因與對策：

　　問題1：搭建橋時兩頭大小不一致銜接不起來。 原因：孩子們不是有特別明顯橋的整體外觀概念。 對策：讓幼兒了解銜接的概念和布局的重要性。 問題2：各種造型的橋擺放雜亂不秩序。 原因：幼兒缺乏建筑擺放位置的認(rèn)識。

　　對策：通過組織幼兒參觀、談話，豐富他們相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

小班建構(gòu)游戲教案4

　　一、活動目標(biāo)

　　1、嘗試用雪花片制作“眼鏡”.

　　2、鞏固對圓形和方形的認(rèn)識，對建構(gòu)游戲感興趣�；顒舆^程一、各種各樣的眼鏡

　　教師出示各種眼鏡，引導(dǎo)幼兒觀察眼鏡的結(jié)構(gòu)，鏡片、鏡架的不同造型。

　　二、激發(fā)幼兒制作眼鏡的興趣

　　小朋友，我們自己來制作一幅眼鏡。你想做一幅怎樣的眼鏡，它的鏡片、鏡架是什么形狀的？

　　三、動手制作眼鏡

　　1、教師示范制作眼鏡。

　　2、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、眼鏡秀

　　1、幼兒互相參觀做好的作品。

　　2、放音樂，幼兒戴上眼鏡隨音樂走步，鼓勵幼兒自信、大膽地表演。后續(xù)反思與調(diào)整策略眼鏡是小朋友熟悉而又陌生的一種物品。我們班沒有孩子戴眼鏡，但是他們經(jīng)�？吹轿�?guī)а坨R。于是我要求孩子們用雪花片來搭眼鏡時，大家特別感興趣�？墒俏业难坨R有些圓圓的，對于小班孩子用雪花片來搭建圓形鏡片的眼鏡有難度。于是我結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)與動手能力，從我腦子里一下子浮現(xiàn)出方形眼鏡的想法。

　　在示范的過程中，我非常簡單的搭出2個方形，也就是2根長條的連接，對于小班的孩子來說，難度并不是很大。當(dāng)我把搭好的眼鏡，戴在孩子的臉上時，孩子們都哈哈的笑開了。真是太有意思了，自己搭建的'物品居然還可以實(shí)實(shí)在在的用上。

　　在搭建的過程中孩子們各個都非常的投入，考慮到有的孩子動手能力弱，我就鼓勵能力強(qiáng)的孩子和這位孩子一起合作，共同完成眼鏡的搭建。能力較強(qiáng)的孩子，鼓勵他自己獨(dú)立完成。通過大家的努力，有好些孩子把搭建好的眼鏡戴在了自己的臉上。

　　記得以前我教孩子們搭眼鏡都是圓形的，看到自己突發(fā)起來的想法居然這么有效，從心里感到開心。可見教師要時刻有為孩子著想的理念，善于調(diào)整方案，盡可能的讓更多的孩子體驗(yàn)到成功。

小班建構(gòu)游戲教案5

　　游戲目標(biāo):

　　1、讓幼兒利用雪花片鞏固插接技能，表現(xiàn)花的美麗。教育幼兒花兒好看我不摘。

　　2、在建構(gòu)時保持活動室安靜，培養(yǎng)幼兒初步的建構(gòu)常規(guī)。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　大小雪花片若干筐，美麗的花園圖片若干張。

　　游戲過程：

　　一、情境導(dǎo)入，引起幼兒建構(gòu)興趣。

　　1、教師：今天的天氣真好，蝴蝶寶寶們跟著媽媽一起到公園里去玩吧!

　　(出示圖片)公園里真美呀!有什么呀?

　　幼兒：有好多漂亮的花。

　　2、教師：看看，花是什么樣子的呢?

　　幼兒：有漂亮的顏色。

　　幼兒：有花瓣�！�…

　　3、教師：現(xiàn)在老師來給寶寶變個魔術(shù)，請你們看一看這是什么?(出示雪花片建構(gòu)的花)

　　這朵花是什么做的?你們想不想用雪花片也來變一變，變出一朵美麗的花?

　　4、教師：請小朋友仔細(xì)看，花兒是怎樣搭出來的?先找一個雪花片，然后再找另外一種顏色的雪花片，小嘴和小嘴使勁親一親，看一朵美麗的花就完成了。

　　二、教師交代任務(wù)，幼兒嘗試建構(gòu)。

　　1、教師：在建構(gòu)的時候一定要輕拿輕放，雪花片在插接的.時候，要插在凹槽里。

　　2、幼兒分組建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束游戲，講評幼兒作品。

　　1、教師：呀，小朋友真棒，用雪花片變出了這么多漂亮的花?誰來說一說，你覺得哪一朵花最漂亮?

　　2、對能按照顏色搭配的幼兒給予表揚(yáng)。

　　3、表揚(yáng)在建構(gòu)時常規(guī)較好的幼兒，如：能夠輕拿輕放、安靜地整理積木、建構(gòu)時仔細(xì)認(rèn)真等。

小班建構(gòu)游戲教案6

　　節(jié)日名稱：游戲類別：結(jié)構(gòu)游戲

　　游戲名稱：小動物蓋新房執(zhí)教教師：適宜年齡：3——4歲游戲目標(biāo)：

　　1．愿意堅持與同伴完成拼搭任務(wù)，表述自己搭建新房的想法。

　　2．表述自己搭建新房的想學(xué)習(xí)根據(jù)房屋的基本構(gòu)造（門、窗、屋頂、墻壁）搭建房屋。

　　3．能運(yùn)用壘高、圍合和錯位連接的方法為動物搭建牢固的房子。

　　關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1．參觀過小區(qū)的房屋建筑和動物園小動物的房子，了解房屋的基本結(jié)構(gòu)特征。

　　2．初步掌握拼搭、壘高、圍合的基本技能。

　　游戲場地：房屋建構(gòu)區(qū)域游戲材料準(zhǔn)備：

　　1．各種房子實(shí)物圖片，教師搭建好的房子模型。

　　2．廢舊大小紙盒子、小型積木、不同的平面形狀圖形。游戲過程：

　　1.幼兒進(jìn)入房屋建構(gòu)區(qū)內(nèi)，欣賞教師搭建好的各種房子模型，了解房子是由房頂、窗戶、墻、門構(gòu)成的，外形是多種多樣的。

　　2.和幼兒一起觀察建構(gòu)房子的幾種材料（小型木頭積木、不同的平面圖形、不同大小、形狀的盒子）。情境導(dǎo)入：“天氣漸漸變冷了，我們一起為小動物建造一個溫暖的家好嗎？你想用什么材料和方法進(jìn)行搭建呢？”

　　3.幼兒按自己意愿，自由選擇一種材料自由進(jìn)行拼搭，教師觀察。

　�。�1）對幼兒在房屋壘高時容易垮塌的現(xiàn)象進(jìn)行討論：積木壘高時為什么容易垮塌？要注意什么？請幼兒簡單講述和示范，教師補(bǔ)充講解：將大積木放在下面，小積木放在上面；壘高時積木擺放整齊；積木不能壘得太高。

　　（2）幼兒獨(dú)自完成搭建房屋的任務(wù)，教師參與游戲。

　　4.教師帶領(lǐng)幼兒參觀搭建好的房屋并交流。

　�。�1）你為哪個小動物搭建的新房？房子的.外形是怎樣的？你是怎樣搭建的？

　�。�2）圍繞在搭房子過程中遇到的問題進(jìn)行討論。

　　如：小型積木太少，一碰就倒：圖形紙片拼出來的房子不能立起來；不同形狀的小紙盒，不能拼搭出立體的房子。

　　★教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用壘高的方法搭建房屋，指導(dǎo)解決房屋容易垮塌的辦法，并確定下次給小動物蓋新房的新材料。

　　新增材料：

　　教師情景表演、音樂磁帶、錄音機(jī)、動物圖片、做好的房頂。

　　廢舊大牛奶紙盒。

　　游戲過程：

　　一、經(jīng)驗(yàn)回顧

　　1.情境導(dǎo)入：在音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒去郊游，聽見長頸鹿的哭聲，發(fā)現(xiàn)長頸鹿和其他群小動物的房子被大風(fēng)吹壞了。

　　2.提出為小動物搭建新房的建議，并介紹今天提供的材料。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒認(rèn)識提供的牛奶盒和積木等新材料。

　　二、快樂游戲

　　1.集體探究：怎樣用新材料搭建一個新房子？引導(dǎo)幼兒知道運(yùn)用圍合，壘高的方法進(jìn)行搭建。

　　2.幼兒自由分組選擇材料為小動物搭建房子。

　　3.在操作過程中，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)壘高，圍合的規(guī)律。如：壘完第一層再壘第二層；圍合時要求四周都要連起來不能斷開等。

　　4.鼓勵幼兒與同伴一起完成搭建任務(wù)。

　　★教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在活動中互相協(xié)作，并運(yùn)用壘高，圍合的方法搭建出有一定空間的立體房子。

　　三、交流分享

　　和幼兒一起互相參觀為小動物蓋的新房，并圍繞房屋的問題進(jìn)行討論：為小動物蓋的新房牢固嗎？方便小動物進(jìn)出嗎?

　　2.師幼共同發(fā)現(xiàn)：搭建房屋的材料牛奶盒在壘高時只能緊緊靠攏，而不能相互牢固的連接起來，并商議進(jìn)一步調(diào)整材料的建議。

　　3.游戲：邀請小動物住新房。

　　★教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)房子不牢固的原因是材料不能相互連接，并對材料進(jìn)一步的調(diào)整說出建議。

　　新增材料：

　　中班兩名幼兒扮演小豬角色，小黑豬，小白豬頭飾各一個。

　　2.地面上貼有房屋的地基線，大型塑料積塑。

　　游戲過程：

　　一、經(jīng)驗(yàn)回顧

　　1.情境導(dǎo)入;師幼一起去郊游，碰見小白豬，小黑豬的房子被大灰狼給撞倒了。交談中了解小白豬和小黑豬房子被大灰狼撞倒的原因是因?yàn)椴焕喂獭?/p>

　　2.引導(dǎo)幼兒討論;用什么材料能夠搭建一個既牢固又漂亮的房子呢？

　　★教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒選擇大型拼插積塑為小豬搭建一個牢固的房子。

　　二、快樂游戲

　　1.教師出示搭建房子的積塑材料，并圍繞“用什么方法為小豬搭建牢固的房子”的問題進(jìn)行討論。

　　2.帶領(lǐng)幼兒來到貼有地基線的場地，請幼兒在地基線上搭建房子。

　　3.搭建前，教師重點(diǎn)講述連接的方法，示范上面的磚要放在下面兩塊磚的中間，并讓下面的磚寶寶緊緊連接起來，房屋墻要壘完一層再壘第二層。

　　4.幼兒分組操作，教師參與游戲中幫助和指導(dǎo)幼兒運(yùn)用錯位連接的技能方法為小豬蓋新房子。

　　三、搭建中提醒幼兒為房子留出大門，并蓋上屋頂。

　　★教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并運(yùn)用錯位連接的技能方法搭建房子。

　　三、交流分享

　　1.師幼與“小豬”共同欣賞搭建好的房子，并圍繞著“自己在搭建中遇到了什么問題？用什么好辦法解決？”的問題相互交流。

　　2.“小豬”和幼兒再次裝飾房子的四周，把搭建好的新房裝飾得更漂亮。 ★教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表述蓋房子中遇到的困難和想到的解決方法。

　　溫馨提示

　　活動延伸：教師還可以引導(dǎo)幼兒觀察不同動物的外形特征，并根據(jù)外形的高矮，胖瘦為小動物搭建合適居住的房子。

　　2.建議教師開展此游戲注意要點(diǎn)：

　�。�1）教師可以利用材料及搭建物的特征，引導(dǎo)幼兒在搭建房子的過程中獲得初步的空間感和方位感。

　�。�2）教師應(yīng)鼓勵幼兒在幼兒搭積木的過程中漸漸體會到與小伙伴在一起玩的快樂，另外通過標(biāo)志，掛牌等形式幫助幼兒學(xué)會與同伴交流，合作，形成初步的合作意識。

　　游戲資源：

　　材料資源見游戲材料的準(zhǔn)備。

　　2.場景資源見彩色插頁。

　　內(nèi)容撰寫可參見：我園參與編寫的——湖北少年兒童出版社《新游戲大全》

小班建構(gòu)游戲教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、 幼兒對建構(gòu)游戲感興趣，學(xué)習(xí)用拼插、搭高的技能，搭建簡單的汽車造型。

　　2、 在教師的鼓勵下，能按自己的意愿大膽建構(gòu)自己不同造型的汽車，發(fā)展幼兒的建構(gòu)能力。

　　3、 能夠運(yùn)用不同的材料建構(gòu)不同的汽車。發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及提高幼兒的建構(gòu)能力技巧，培養(yǎng)幼兒從小愛動腦筋的好習(xí)慣。

　　4、 幼兒初步有愛護(hù)玩具，不亂仍、不損壞，輕拿輕放玩具的習(xí)慣。

　　5、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種建構(gòu)插塑材料

　　活動過程：

　　1、教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今天的游戲主題，激發(fā)幼兒建構(gòu)“玩具”的興趣。

　　2、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構(gòu)造。

　　3、結(jié)合1~2種玩具，讓幼兒觀察其造型，引導(dǎo)幼兒用簡單的方法建構(gòu)簡單的玩具。

　　4、介紹游戲材料，提出游戲要求：

　�。�1） 選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。

　�。�2） 要愛護(hù)玩具，輕拿輕放玩具。

　　5、 幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

　　鼓勵幼兒大膽拼搭，幫助個別能力弱的幼兒完成一個作品。

　　6、 游戲結(jié)束評議。

　�。�1） 請個別幼兒講述自己拼搭的是汽車有什么作用。

　�。�2） 幼兒互相欣賞作品。

　　活動反思：

　　一、適宜行為

　�。�、 提供豐富的操作材料，幼兒興趣濃厚。

　�。�、 指導(dǎo)重點(diǎn)突出，幼兒能搭出汽車的基本特征。

　�。场� 能及時鼓勵幼兒搭建不同樣子的汽車。

　　二、不適宜行為

　�。薄� 活動前沒有強(qiáng)調(diào)要友好解決糾紛。

　�。�、 在收玩具時孩子收的比較慢。評價環(huán)節(jié)教師講的過多。

　　原因：

　�。�、 建構(gòu)汽車的`玩具種類偏少，幼兒都想玩，互不相讓。

　　２、 幼兒十分興奮，有部分幼兒不能按教師的要求在指定位置。

　�。�、 幼兒只會介紹自己的作品，不懂得評價別人。

　　對策：

　　１、 多投放搭建汽車的材料。

　　２、 在建構(gòu)前強(qiáng)調(diào)活動常規(guī)，引導(dǎo)幼兒講講如何友好的解決糾紛，并強(qiáng)調(diào)評價環(huán)節(jié)的常規(guī)。

　�。�、 教給幼兒評價他人的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)評價他人的作品懂得愛護(hù)他人作品等。

小班建構(gòu)游戲教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒看圖理解圖意。

　　2、教育幼兒同伴之間要友好相處。

　　3、學(xué)習(xí)短句：“請你給我一塊積木，好嗎？”

　　活動準(zhǔn)備：圖片

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　師：（出示圖片）今天，老師給小朋友帶來了一幅圖片，請小朋友看一看圖上有誰？（我們給他們?nèi)�個名字：一個叫紅紅，一個叫冬冬）他們在干

　　什么？

　　二、看圖學(xué)短句

　　師：這兩個小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么？她搭好了嗎？你知道她問冬冬什么？（放錄音）

　　師：紅紅是怎么說的.？你們會說嗎？（幼兒集體說幾遍）

　　三、聽故事，理解圖意

　　師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來聽聽他們是怎樣記的。（教師講述故事一遍）

　　四、總結(jié)

　　師：紅紅沒有積木，她沒有去搶別人的，她是問別人借的。我們小朋友以后沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說“謝謝”，會懂得謙讓人，做個人人喜歡的好孩子。

小班建構(gòu)游戲教案9

　　游戲目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識自己小區(qū)或周邊的停車場，了解停車場的基本建構(gòu)方法。

　　2、能夠自由倆倆或三倆組合或者通過合作搭建平面的停車場。

　　3、體驗(yàn)合作建構(gòu)的快樂，提高同伴間相互合作的能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　前期經(jīng)驗(yàn)：熟悉自己小區(qū)的地面停車場或地下停車場。知道停車場的基本建構(gòu)方法。

　　材料提供：不同長短的木板，圓形、弧形積木。奶粉罐、鞋盒，建構(gòu)積木及配件等。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：關(guān)于建構(gòu)停車場的圖片及結(jié)構(gòu)示意圖。

　　游戲指導(dǎo)：

　　一、活動前指導(dǎo)

　　1、欣賞各自帶來的`停車場的圖片，集體討論停車場是什么樣子的，如何搭建的？

　　2、倆倆過三倆討論如何搭建停車場？需要用什么材料？搭幾個車位？

　　3、在原來馬路的基礎(chǔ)上，幼兒分小組合作進(jìn)行搭建立停車場。

　　二、活動中指導(dǎo)

　　1、引導(dǎo)幼兒自主觀察各自帶來的停車場照片，了解搭建停車場的拼接和間隔距離。

　　2、對于搭建有困難的小組給予適時的幫助和指導(dǎo)。

　　3、請有經(jīng)驗(yàn)的孩子邊搭邊向同伴描述搭建對象的基本特征和構(gòu)造。

　　三、活動后指導(dǎo)

　　1、集體展示并介紹自己停車場搭建的成果，討論搭建過程當(dāng)中遇到的困難與問題，采用何種解決策略。

　　2、繼續(xù)調(diào)整建構(gòu)時候發(fā)生的一些問題，并進(jìn)行示范。追求停車場的平整性、穩(wěn)固性以及美觀性。

　　反思：

　　此次活動，幼兒分小組進(jìn)行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現(xiàn)就是：他們都有集體榮譽(yù)感，哪怕自己的一組建得不如別人。因此個個都積極動手，積極動腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強(qiáng)，想象力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來當(dāng)停車場的外圍墻，就不知道還可以用其它材料來替代。

小班建構(gòu)游戲教案10

　　設(shè)計意圖

　　自從開展在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣活動課題后，孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強(qiáng)，合作能力不斷提高。為了滿足幼兒需求讓活動更好的融合到建構(gòu)游戲中。根據(jù)中班年齡特點(diǎn)為此設(shè)計了《汽車》這次活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1．了解汽車的基本結(jié)構(gòu)，能用多種積塑搭建各種內(nèi)型的汽車。

　　2．在觀察圖片的基礎(chǔ)上，能圍繞主題進(jìn)行拼插。

　　3．能根據(jù)需要選擇玩具，有良好的游戲常規(guī)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各類汽車款式圖片、各種積塑材料等。

　　重難點(diǎn)：在觀察圖片的基礎(chǔ)上，了解汽車的基本結(jié)構(gòu)，能圍繞主題進(jìn)行拼插

　　活動過程：

　　1、以謎語引入，引起幼兒興趣。

　　謎語：充氣橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔跑快如飛！

　　2、觀察圖片，了解汽車的特征。

　　重點(diǎn)觀察：汽車的形狀和顏色。

　　3、提出游戲時的要求：

　�。�1）選圖片。

　�。�2）找材料。

　　（3）拼搭汽車是要注意的汽車形狀和顏色。

　�。�4）游戲時的常規(guī)要求。

　　4、幼兒建構(gòu)，教師輔導(dǎo)。

　　幼兒需要幫助時，教師進(jìn)行幫助。（指導(dǎo)幼兒觀察圖片顏色、形狀）

　　5、指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今天的游戲主題，激發(fā)幼兒建構(gòu)“玩具”的興趣。

　　2、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的'基本構(gòu)造。

　　3、結(jié)合1~2種玩具，讓幼兒觀察其造型，引導(dǎo)幼兒用簡單的方法建構(gòu)簡單的玩具。

　　4、介紹游戲材料，提出游戲要求：

　　（1） 選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。

　�。�2） 要愛護(hù)玩具，輕拿輕放玩具。

　　6、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

　　鼓勵幼兒大膽拼搭，幫助個別能力弱的幼兒完成一個作品。

　　7、游戲結(jié)束評議。

　�。�1） 請個別幼兒講述自己拼搭的是汽車有什么作用。

　　（2） 幼兒互相欣賞作品。

　�。�3）請小朋友來說說自己建構(gòu)的是什么類型的汽車。（可以請有創(chuàng)意的小朋友上來介紹作品）

小班建構(gòu)游戲教案11

　　【游戲目標(biāo)】

　　學(xué)會用多種方法,多種材料,發(fā)揮想象進(jìn)行大膽建構(gòu)立交橋。 通過活動，學(xué)習(xí)分工與合作，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　【游戲準(zhǔn)備】

　　各種建構(gòu)材料，各種橋的圖片

　　【游戲過程】

　　一、請幼兒回憶上次建構(gòu)橋的情況，并提出新的要求。

　　幼兒談?wù)劯鞣N橋的造型及作用。 討論我們該建構(gòu)什么樣的立交橋。

　�。�1）要美觀——造型

　�。�2）橋墩不要太多，但是要牢固。

　　二、交待游戲要求及注意點(diǎn)。

　　1.大的材料放在地上進(jìn)行，小的材料放在桌面上進(jìn)行。 2.建構(gòu)時不爭搶，要愛護(hù)同伴的作品。 3.學(xué)習(xí)合作與分工。

　　三、幼兒分組建構(gòu)，教師根據(jù)幼兒情況巡回指導(dǎo)。

　　1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)出橋的主要特征，要注意造型美。

　　2.引導(dǎo)幼兒分工與合作，愛護(hù)同伴作品，不爭搶。

　　四、將幼兒作品放在班級展覽，教師與幼兒共同評價。

　　1.請幼兒介紹自己的作品（用了那些材料，為什么會想到要這樣建。）

　　2.幼兒評價自己喜歡的作品�！澳阌X得哪個作品好，為什么？ 3.教師總結(jié)。

　　五、教師與幼兒共同整理材料。

　　【觀察與反思】

　　分組可以在班上就分配完成，這樣會比在場地上分配次序會好許多。這次搭建時要提醒幼兒注意橋造型，橋兩頭可以是對稱的，橋墩要搭牢固些。并且現(xiàn)成的材料比較少，幾組人都爭吵著要。 存在的問題及其原因與對策：

　　問題1：搭建橋時發(fā)現(xiàn)現(xiàn)成和辦成品的材料較少。 原因：有的'孩子不會去動腦筋想辦法尋找周邊的替代物。 對策：教師可以多引導(dǎo)幼兒觀察周邊的物品。 問題2：出現(xiàn)爭搶玩具的現(xiàn)象。

　　原因：個別幼兒缺乏商量和學(xué)會解決問題的能力。

　　對策：教師可以多提供一些輔助材料，并多引導(dǎo)幼兒學(xué)會自己解決問題。

小班建構(gòu)游戲教案12

　　游戲目標(biāo)：

　　1、能感知正方形。

　　2、感知正方形在生活中的運(yùn)用。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　大方紙、圖片正方形圖標(biāo)、大小不同的各色幾何圖形。

　　游戲過程：

　　一、認(rèn)識正方形：

　　1、出示正方形圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒正確說出正方形的.名稱。

　　2、請幼兒說出什么東西是正方形的，鼓勵幼兒想一想在自己生活中見到什么東西是正方形的。

　　二、游戲：給大方紙找朋友

　　教師將大方紙放在桌子上，向幼兒展示各種色彩、大小不同的幾何圖形，請幼兒把各種正方形都放在大方紙上面，并鼓勵幼兒邊做邊說：“大方紙我給你找到了正方形的朋友�！�

　　三、找班上的正方形：

　　引導(dǎo)幼兒在活動室里找找，還有那些東西也是正方形的。（老師在教室里幼兒能看到的各個地方擺放正方形的東西。）

　　四、激發(fā)幼兒到活動室外面找正方形的興趣：

　　老師帶幼兒到活動室外面去找一找什東西是正方形的。

小班建構(gòu)游戲教案13

　　一、活動目標(biāo)

　　1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構(gòu)游戲活動。

　　2. 讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

　　3. 通過老師的鼓勵、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

　　三、活動過程

　　1、導(dǎo)入

　　小朋友們,今天老師要請大家來當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

　　2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說出外型特征

　　(1)、幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？

　　(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

　　(3)、幼兒園的'樓房它是幾層的?寬嗎

　　(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?

　　3、教師示范搭建房子的技能和方法

　　老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

　　4、提出建構(gòu)要求

　　(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

　　(2)、游戲時要愛護(hù)玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

　　(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)

　　5、幼兒活動,教師指導(dǎo)

　　(1)、對搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

　　(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

　　6、欣賞作品

　　你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?

　　7、評價總結(jié)

　　我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子? 表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。

　　8、自然結(jié)束。

小班建構(gòu)游戲教案14

　　《機(jī)器人》 這個建構(gòu)游戲可以提高幼兒的創(chuàng)造能力和相互配合、相互協(xié)作的意識，通過活動讓幼兒學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能。以下是整理的本篇教案全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

　　2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。

　　活動過程：

　　1、教師出示機(jī)器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。

　　2、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機(jī)器人的`手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線�？捎孟鹌つ嘧鰴C(jī)器人的五官。

　　3、幼兒分組拼插機(jī)器人，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計各種造型的機(jī)器人。

　　4、幼兒再次建構(gòu)，加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作的意識，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機(jī)器人》群組，提高一定的難度。

　　5、游戲結(jié)束后，布置一個機(jī)器人展覽館，評選出設(shè)計良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對個別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評，讓幼兒認(rèn)識到自己的不足;并給予表揚(yáng)，特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。

　　6、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

　　活動反思：

　　這次活動，幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步�！稒C(jī)器人》這個活動幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力，搭建出自己的喜歡的機(jī)器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個小朋友共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人，幼兒在每次的活動中積極性都很高。但是也存在一些問題，個別小朋友，如女生的玩機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)較少，所以她們所搭建出來的機(jī)器人較單調(diào)。這還有待于在平時的活動中，讓個別能力較強(qiáng)的幼兒來引導(dǎo)她們。

小班建構(gòu)游戲教案15

　　【游戲目標(biāo)】

　　學(xué)習(xí)動腦筋解決問題,遇困難不輕易放棄。 發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

　　【游戲準(zhǔn)備】

　　各種積木,插塑,雪花片。

　　【游戲過程】

　　一、根據(jù)上次游戲情況,結(jié)合幼兒作品,讓幼兒進(jìn)一步了解橋的主要特征。

　　二、與幼兒共同討論。

　　1.為什么人們要建造各種各樣的橋?你在什么地方見過橋?

　　2.開河架橋:今天我們要在設(shè)計一個河道,然后架上我們建構(gòu)好的橋。小朋友想一想,我們需要做些什么事情?啟發(fā)幼兒進(jìn)行協(xié)商、分工。

　　一組:運(yùn)用各種積木在河道上直接搭建大橋并將事先建構(gòu)好的作品進(jìn)行合理布局。

　　一組:拼插河道兩邊的樓房。 一組:負(fù)責(zé)河道的綠化。

　　三、幼兒按自己的意愿自然分組,并推選一名小組長。

　　四、教師提出游戲要求,幼兒游戲,教師參與建構(gòu),促進(jìn)幼兒之間互動。

　　1.討論的聲音要小,不要喧嘩。 2.做到三輕,珍惜他人的建構(gòu)后果。

　　五、評價:

　　師:今天我們玩了開河架橋的游戲,你玩得開心嗎?你和誰一起?都做了些什么事?在游戲過程中,你們有遇到困難嗎?你們是怎么解決的?

　　【觀察與反思】

　　分配到小組的.幼兒大多數(shù)很投入的在搭建，個別孩子趁機(jī)在玩耍。在集中進(jìn)行評價時，我把這件事拿出來與大家進(jìn)行商討，孩子們紛紛發(fā)言，說：“我們在那搭的辛辛苦苦，他們都不來幫忙還在那里玩！”“我們都快搭得累死了�！贝蠹腋袊@著�；顒雍�，我讓孩子們先回去休息，搭建好的作品繼續(xù)留在場地上。經(jīng)過一翻的思想教育之后，由三名孩子跟著老師一起把所有的材料歸類收整。讓他們在收玩具 的過程中感知其他勞動的艱辛，及合作的重要性。 存在的問題及其原因與對策：

　　問題1：別人在辛苦搭建的時候，有個別幼兒在一旁搗亂。

　　原因：沒有小組合作的意識。

　　對策：讓搗亂的幼兒參與收拾玩具，體會別人搭建的辛苦。

　　問題2：一組幼兒在整體布局上還有些不完善。

　　原因：在開始搭建的時候沒有商量好如何進(jìn)行整體布局。

　　對策：在游戲評價后鼓勵做得好的一組，并分析原因，讓其他組的幼兒可以學(xué)習(xí)。

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