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（通用）大班教案9篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的大班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
設(shè)計意圖：
時常能夠看到孩子們在公園里撿起枯樹枝耍來耍去，學孫悟空練本領(lǐng)的情形，《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性”“教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值、把握時機，積極引導”
本次游戲選用紙棍為游戲主材料：安全環(huán)保、堅固耐玩。讓孩子們充分想象并親自嘗試紙棍的各種玩法，充分發(fā)揮幼兒的自主創(chuàng)造性及“紙棍”的一物多玩的功能。
從幼兒自由（或兩人合作）探索玩法—小組合作探索玩法，最后將玩法融會貫通進行競賽游戲。層層遞進由易到難，使幼兒在愉快的游戲中練習并提高基本動作的練習，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性與靈敏性，在合作游戲的過程獲得游戲的樂趣。運用各種手段調(diào)動孩子們的積極性，使他們的思維得到充分發(fā)散，同時注重了合作能力的鍛煉和競爭意識的培養(yǎng)。
活動目標：
1、嘗試用多種方法玩紙棍，在一物多玩的活動中發(fā)展走、跑、跳等動作。
2、能在小組長的帶領(lǐng)下，遵守游戲規(guī)則，鍛煉小組合作能力。
3、在一物多玩的活動中，體驗樂趣。
活動準備：
1、紙棍若干
2、輔助材料：報紙球、易拉罐、皮筋、啤酒桶積木、網(wǎng)球、鞋盒等
3、、平整的空場地、音樂磁帶
活動過程：
一、 熱身：紙棍操
聽音樂，帶領(lǐng)幼兒利用紙棍進行熱身：活動脖子、腰背、手臂、腿部等各部位。
二、一物多玩（重點）：好玩的.紙棍
自由探索
1、要求：與別人不一樣的方法去玩一玩！
2、集中交流：你（你們）是用什么方法玩紙棍的？請個別幼兒展示，適當玩玩別的方法。
分組合作
1、任務(wù)與要求：在小組長的帶領(lǐng)下合作玩紙棍，并遵守規(guī)則進行游戲。
2、幼兒活動，教師指導
引導幼兒用不同的方法合作玩紙棍（如跳格子、過小橋、炸碉堡、開火車、鉆山洞、小馬跳等等），游戲中不擁擠，不碰撞注意安全。
3、集中：互相交流各組玩紙棍的方法（請小組長介紹）
4、再次活動（嘗試用其它小組的方法玩一玩）
比一比
1、選擇一種幼兒感興趣的紙棍的玩法進行比賽
2、幼兒進行練習
3、組織幼兒進行比賽，提醒幼兒方法正確、遵守規(guī)則進行比賽
4、集中交流比賽情況
四、放松活動：放松腿、手臂、腳踝等部位，回活動室
大班教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密。
2、在體驗活動中感知鞋底的摩擦力及其作用。
3、通過設(shè)計鞋底，發(fā)展幼兒的想象力。
活動準備：
1、布置“鞋子展覽會”（各種大小、材料、形狀、顏色、花紋的鞋子若干）；擺放馬蹄形座位。
2、律動“問候舞”及優(yōu)美歡快的背景音樂。
3、每個幼兒事先穿一雙絲襪。
4、事先制作好的彩泥鞋底人手一個，輔助材料若干（牙簽、小棒、吸管、錐子、木板、彩泥、豆子等）
活動過程：
一、引導幼兒觀察、比較鞋底，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密。
1、教師帶領(lǐng)幼兒在活動室門口：“多功能廳里正在舉辦‘鞋子展覽會’，你們想去參觀嗎？”“請你看看、摸摸、比比，再和小朋友討論一下，找找鞋底有什么秘密。”
2、幼兒觀察鞋底，教師巡回指導。
教師鼓勵幼兒觀察不同的鞋底，引導發(fā)現(xiàn)鞋底是各種各樣的。（材料、顏色、大小、形狀、花紋等）
3、提問：“你發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密了嗎？”“誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友？”
鼓勵幼兒大膽講述。教師小結(jié)。
4、了解各種鞋底的作用。
1）提問：“叔叔阿姨為什么要設(shè)計、制作各種各樣的鞋底，這些鞋底有什么作用？”
請幼兒討論、商量，教室巡回指導。
2）請幼兒講述。（保護、美觀、方便、干凈、防滑等作用）
二、感知鞋底的摩擦力及其作用。
1、引導幼兒感受絲襪很滑。
1）教師：“剛才小朋友說了很多鞋底的秘密，還有小朋友說到了鞋底有花紋，那你知道花紋有什么作用嗎？”
鼓勵幼兒大膽講述，教師不作結(jié)論。
2）教師：“要是鞋底沒有花紋會怎樣呢？讓我們把鞋子脫掉，只穿絲襪跳段舞蹈好嗎？”教師與幼兒跟著音樂跳舞。
教師：“穿著絲襪跳舞有什么不一樣的感覺？”“讓我們再來感受一下�！苯處熍c幼兒第二次跟著音樂跳舞。
3）幼兒回到椅子上，教師提問：“只穿絲襪跳舞的感覺和平時有什么不一樣？”幼兒講述。
2、感知鞋底的秘密。
1）教師：“讓我們穿上鞋子也來跳段舞蹈，試試有什么不一樣的感覺�！�
請幼兒穿上兩只鞋子跳舞。
2）提問：“為什么穿上兩只鞋子跳舞，兩只腳都不那么滑了呢？”
3）教師小結(jié)：鞋底有花紋，鞋底的花紋會增加鞋子和地面的.摩擦力，起到防滑作用。
三、設(shè)計防滑鞋底。
1、提出要求：“讓我們用靈巧的手指和各種輔助材料來設(shè)計一個防滑鞋底，比比誰的設(shè)計最與眾不同？”
2、幼兒利用各種材料，進行設(shè)計和制作。
教師巡回指導。
3、講評活動。
1）請先設(shè)計好的幼兒給客人老師或是小朋友欣賞，并講述自己設(shè)計的理由。
2）請個別幼兒展示自己的設(shè)計，并講述。
四、延伸活動：
1）引導幼兒了解減小摩擦的鞋底。
教師出示溜冰鞋，引導幼兒觀察，提問：“這是什么鞋子？”“溜冰鞋的鞋底有什么秘密？”“為什么要這樣設(shè)計？”
提問：“在我們的生活中你知道有什么鞋底是故意減小摩擦力，使它更滑？”，引導幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗講述。
2）請幼兒回家繼續(xù)思考、尋找答案。
大班教案 篇3
活動目標：
1、萌發(fā)孩子積極參與探索活動的興趣。
2、引導幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后紙杯功用。
活動準備：
1、三個大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。
2、幼兒每人事先折好一個小船。
活動過程：
1、玩紙船。
“請小朋友看看教室里有什么？”（水盆，水盆里有水）“你們想玩嗎？想想你要怎么玩。”幼兒討論后自由選擇地方玩。
（1）提問：你是怎么玩紙船的？你的紙船怎么了？你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）小結(jié)：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，可以保護紙的
2、折紙杯。
�。�1）教師出示一個紙折的杯子，讓幼兒觀察。
�。�2）提問：你覺得這個紙杯能裝水嗎？你有什么辦法可以讓紙杯不漏水。
�。�3）幼兒自由討論后進行操作。
小結(jié)：蠟涂的`厚薄均勻與否會影響效果，涂的厚均勻的不會漏水反之就要漏水。
3發(fā)現(xiàn)紙杯的秘密。
教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密.
4延伸。
生活中這樣的現(xiàn)象還有很多，請小朋友回去再找找，我們下次再來做實驗。
大班教案 篇4
教學目標：
1.通過游戲，提高幼兒大肌肉運動能力；
2.培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及專注力，并體驗集體運動的樂趣。
活動準備:
太空棒、長繩子、音樂。
活動過程：
v 熱身操
幼兒在音樂伴奏和教師示范帶領(lǐng)下，一起做《幸福的臉》律動操。
v 主題游戲：準備出發(fā)
故事引導: 一群調(diào)皮的小老鼠準備去樹林找大象玩游戲，我們要開飛機過去。
游戲方式:
1、雙腳站立，雙手側(cè)平舉，將身體向前、后、左、右傾斜，雙
腳盡量不離地；
2、單腳站立，雙手側(cè)平舉堅持5-10秒（換腳）；
3、單腳站立，雙手側(cè)平舉，將身體向前、后、左、右傾斜，堅持5秒，腳盡量不離地。
注意事項: 每位小朋友的間隔距離要大。
v 變化游戲：走鋼絲
故事引導：通往樹林的'路上有條鋼絲橋，只有通過鋼絲橋，才能找到大象的家。
游戲方式：
1、繩子放在地上，孩子從繩子上走過，盡量每步都踩在繩子上；
2、聽“小風吹”口令后，站在繩子上停下；
3、聽“大風吹”口令后，慢慢蹲下。
注意事項:
1、提醒幼兒慢走以提高平衡難度；
2、“大、小風吹”遵循一個指令一個動作原則，避免混淆幼兒。
v 升華游戲：捉迷藏
故事引導: 我們終于到了大象的家里，大象邀請小老鼠一起玩捉迷藏。
游戲方式:
1、老師扮演大象，小朋友蹲下行走，不要被大象的長鼻子碰到；
2、小朋友站立奔跑。
注意事項:
1、蹲下行走游戲時間不宜過長；
2、奔跑游戲強調(diào)不能碰撞到其他小朋友。
v 教師參與：
老師扮演大象，師生互動以增進游戲的效果。
大班教案 篇5
教材簡解：
學習快速跑，快跑時會閃躲，不碰撞，并且在游戲時培養(yǎng)幼兒一定的自我保護意識，是大班年齡段的幼兒進行體育鍛煉內(nèi)容和目標之一。怎樣根據(jù)幼兒身體動作的發(fā)展水平，在原有的技能和方法上給予幼兒更多的運動經(jīng)驗和體驗，激起他們活動的興趣，并發(fā)展幼兒自主合作游戲的能力，是設(shè)計該體育活動的重點考慮所在。
為了不受"教師教什么，幼兒學什么"這種傳統(tǒng)教學模式的束縛，我采用了"幼兒探索、嘗試錯誤--問題討論--教師小結(jié)--再次嘗試--問題討論--掌握基本要領(lǐng)--游戲競賽"的理念來組織活動過程。通過一系列的活動，讓幼兒親自嘗試，不斷摸索放風箏的最佳方法，逐漸掌握技巧，增強自我保護意識，同時還有意識地培養(yǎng)幼兒的探索精神。
目標預設(shè)：
1、教會幼兒放風箏的正確方法，練習快速跑，學習協(xié)調(diào)與他人的距離，體會其中的樂趣。
2、學會按一定的規(guī)則放風箏，提高幼兒基本動作的靈活性，快跑時會閃躲，不碰撞，培養(yǎng)幼兒一定的自我保護意識。
3、感受春天的美好，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
重點、難點：
1、練習快速跑，學習協(xié)調(diào)與他人的距離。
2、學會按一定的規(guī)則放風箏，提高幼兒基本動作的.靈活性，快跑時會閃躲，不碰撞。
設(shè)計理念：
絕大多數(shù)幼兒參加體育活動，首先是由于好奇心引起的。其目的是為了好玩，他們還不能自覺意識到體育最本質(zhì)的東西，他們對練習內(nèi)容的動作要領(lǐng)和方法很不注意，并且不感興趣、往往只追求運動過程中的各種新異刺激，濃烈的運動氣氛和重重的趣味情境為最大的滿足。根據(jù)幼兒的這種心理需求，我把體育教學內(nèi)容盡可能地寓于有情節(jié)、有角色、有競賽因素的游戲之中，讓幼兒在"樂趣"中進行體育鍛煉。
設(shè)計思路：
俗語說：一年之計在于春，一日之計在于晨。春天是個萬物復蘇、朝氣蓬勃、令人精神爽朗的季節(jié)。在這個美麗、溫暖的春天里，為一同感受春天帶給我們的歡快，我經(jīng)常與孩子們一起聊聊"春天里的開心事"，在交談中了解到，幼兒對放風箏活動很感興趣，周末常常和家人、朋友一起去公園放風箏。于是我抓住幼兒的這一興趣點，在主題活動"我在春天里"中，結(jié)合大班幼兒的年齡特點，設(shè)計了《我和春天有個約會》這一活動。通過活動培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，使幼兒在活動中能夠嘗試失敗，敢于面對困難，挑戰(zhàn)自我的精神。同時，感受春天的美好，激發(fā)他們熱愛春天的情感。
活動準備：
將幼兒分成六組、斜坡跑道、風箏12只。
活動過程：
一、開始部分
1、活動幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背。
★教師：春暖花開了，我們來學學花草樹木在風中點頭、搖晃的姿勢好嗎？
2、練習追逐跑，為放風箏做身體上的準備。
★游戲"放風箏"：教師扮演放風箏的人，孩子扮演風箏，練習追逐跑。教師說"風箏飛得高（低）"，孩子們往前（倒退）跑。
二、基本部分
1、請幼兒放風箏，讓幼兒嘗試錯誤。
★教師："春天到了，你們自制的這些風箏真漂亮，我們來放風箏，好嗎？"幼兒第一次嘗試放風箏。
2、就幼兒在放風箏中出現(xiàn)的問題進行討論，學習正確的方法。
★教師：剛才誰的風箏放得好？誰的風箏沒有放起來，為什么沒放起來？怎樣才能讓風箏飛上天去呢？
★幼兒討論。
★教師小結(jié)：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線�？焖俦寂埽岋L速將風箏托起。
3、請幼兒第二次嘗試，就秩序問題再討論。
★教師提問兩位相互撞擊的幼兒："撞到對方后，疼不疼？你為什么會撞到別人？用什么方法可以避免與人相撞？"★幼兒討論。
★總結(jié)：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會兩人迎面相撞了。奔跑時，注意前面小朋友，與他們保持適當距離，當前面的人停住時要能及時剎住腳步。
4、教師：如果風箏被樹枝刮住了，怎么辦？怎樣可以避免呢？
5、請幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風箏。
6、放風箏比賽。
請幼兒進行放風箏的比賽，觀察他們是否真正掌握了正確的方法。表揚放得好又遵守規(guī)則的幼兒。
7、教師總結(jié)：
今天你們放風箏，玩得開心嗎？掌握了正確的方法，不但可以玩得開心，還能避免許多的危險，同時又保護了我們自己。過幾天我們就要去春游了，讓我們帶上風箏相約在城北公園再進行一次"放風箏比賽"，好嗎？
三、結(jié)束活動：
放松整理：學風中的蒲公英自由地隨風飄回教室。
活動建議：
★教學變式：①放風箏比賽可分組輪流進行。
②在比賽活動中可請能力強的幼兒輪流做裁判，對其他幼兒進行提醒、監(jiān)督，對不守規(guī)則者以一定懲罰，如：停止一次游戲等。以鞏固這些規(guī)則，達到自我保護的目的。
大班教案 篇6
活動目標：
1．能捕捉畫面中所提供的線索,嘗試用較完整的語言表達自己對故事的理解。
2．聯(lián)系各自的生活,產(chǎn)生想了解爸爸的積極愿望。
3．培養(yǎng)孩子親近父親，熱愛爸爸的情感。
活動準備：PPT；幼兒收集的爸爸的照片。
活動過程：
一、結(jié)合生活實際，介紹自己的爸爸。
1．今天小朋友都帶來了自己爸爸的照片，請小朋友把自己的爸爸介紹給大家。
2．師小結(jié)：有的寶寶對自己的爸爸很了解，有的寶寶對自己的爸爸還不夠了解。
二、理解故事中的爸爸，展開聯(lián)想。
（一）認識安東尼的爸爸。
1．今天，有一位安東尼小朋友也帶來了一張爸爸的照片，帥嗎？你覺得安東尼的爸爸哪里不帥？
2．師小結(jié)：安東尼的爸爸是英國人是白種人。白種人的皮膚容易泛紅，白種人的眼珠是藍色的。
3．認為自己的爸爸比安東尼爸爸帥的請起立。
4．師小結(jié)：其實，安東尼認為他的爸爸是世界上最帥的爸爸�？�，他要介紹自己的爸爸了。
�。ǘ┌职值膼酆�。
1．安東尼的爸爸喜歡干什么呢？
2．他跑步可快了，跑了第幾名？從哪里看出來他跑了第一名？胸口有個“1”就一定是第一名嗎？
（三）爸爸的'本領(lǐng)。
1．安東尼的爸爸愛好非常廣泛，除了這么多愛好外，他還有一些本領(lǐng)。老師把安東尼爸爸的本來藏在了動物身上，我們來看看。
2．游戲：翻翻樂
爸爸像魚（猩猩、貓頭鷹）一樣會怎么樣呢？
師小結(jié)
3．安東尼的爸爸有這么多本領(lǐng)，你覺得自己的爸爸像什么動物一樣會怎么樣？和邊上小朋友相互說一說。
師小結(jié)：小朋友們的爸爸都很棒，有這么多本領(lǐng)！
�。ㄋ模┯哪陌职�。
1．出示爸爸做鬼臉的圖片
爸爸在干什么？他會逗誰笑呢？
2．你們的爸爸有沒有做過好笑的事情讓你們哈哈大笑呢？
3．你們的爸爸和安東尼的爸爸一樣一樣，會做一些有趣的事逗你們開心。
�。ㄎ澹┯赂业陌职�。
1．假如有一天一只大灰狼走進安東尼的家，看，他的爸爸會怎么做？爸爸會說什么？
2．這才像一個勇敢的爸爸。
三、從故事“走向”自己的爸爸，大膽說出自己對爸爸的愛。
1．完整講述故事，教師配樂朗誦。
2．安東尼為我們介紹了自己的爸爸，你覺得他的爸爸怎么樣？
3．安東尼的爸爸非常棒所以安東尼非常愛自己的爸爸，看！他是用什么方式表達對爸爸的喜愛呢？我們也來擁抱下。
4．如果你是安東尼會對爸爸說什么呢？
5．師總結(jié)：對呀，每個人的爸爸都不一樣，在我們心里有時候爸爸很勇敢、有時候爸爸很溫柔、有時候爸爸很能干，但爸爸都非常愛自己的孩子。所以，我們也要向安東尼一樣，多和爸爸聊聊天、做做游戲，向安東尼一樣畫下自己爸爸的故事，讓大家都知道自己的爸爸有多么了不起。
大班教案 篇7
一、說教材
《有趣的報紙》是大班活動，同時也是結(jié)合了課題，是對一個廢舊報紙用途、變化的探究活動。報紙在大家的生活中處處可見，但是報紙有什么特點，過期了的報紙有什么用途，幼兒在這個方面卻沒有細細的探究過？大班科學活動《有趣的報紙》為幼兒解開了這個疑惑，幫助幼兒了解了報紙的特點，廢舊報紙可以變成很多有用的物品的神奇，感受報紙變化的奇妙，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)報紙變化的欲望，豐富有關(guān)報紙變化的經(jīng)驗，體驗探索的樂趣。
二、說活動目標
1. 教學目標
本次活動遵循《幼兒園教育指導綱要》的精神，體現(xiàn)幼兒園教育活動以“幼兒發(fā)展為本”的原則，符合幼兒愛動手、愛擺弄的年齡特點，基于現(xiàn)代“四二一”的家庭結(jié)構(gòu)及教育上給孩子帶來的負面影響，導致了孩子之間缺乏交流、不懂得協(xié)商、合作，什么事情都以“自我為中心”等方面問題的考慮。本人在活動中有意識地創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)，引導幼兒相互協(xié)商、自主分配，互相合作，共同探討、互相交流在探究中的發(fā)現(xiàn)，從中滲透培養(yǎng)幼兒的合作意識，提高幼兒的口語表達能力和社會交往能力。因此，本人預設(shè)了以下三個活動目標：
（1）幫助幼兒了解報紙與人們的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)舊報紙可以再利用。
（2）探索報紙的多樣玩法，鼓勵幼兒吸取別人的經(jīng)驗，敢于嘗試，勇于挑戰(zhàn)。
�。�3）樂于參與科學活動，體驗成功的快樂。
三、說教學重難點
《綱要》指出：探索是兒童的本能沖動，好奇、好探究是兒童與生俱來的特點，在此次活動中，為了滿足幼兒的好奇心和求知欲，發(fā)展孩子們實際探究解決問題的能力，本人把“幼兒主動參與報紙的操作活動、探索報紙的變化”定位于本次活動的重點�？紤]到這是幼兒第一次自主探索報紙的變化，在操作中會異常興奮和忙亂，為了有序地完成操作、發(fā)現(xiàn)、記錄這一探究過程，本人把幼兒探索報紙的多樣玩法，鼓勵幼兒吸取別人的經(jīng)驗，敢于嘗試，勇于挑戰(zhàn)。定為本次活動的難點。
四、說活動準備
活動準備是為了完成具體活動的目標服務(wù)的，同時幼兒是通過材料的相互作用獲得發(fā)展的，我給每組幼兒準備了一個放剪刀的盒子，人手一把剪刀和一張報紙。還在最后環(huán)節(jié)給每個幼兒準備了一個放紙條做成小球放入的框子。準備的每一種材料都是要讓幼兒通過動手使其發(fā)生變化，從而獲得啟發(fā)，得到發(fā)展。
五、說教法、學法
教法：
1. 演示法：
第二環(huán)節(jié)，觀察老師動手的過程，讓孩子觀察報紙由一張紙到有變化的過程。第二次的演示法是運用在第三環(huán)節(jié)老師動手剪紙條上，通過直觀教師操作，更好的為孩子做示范，讓他們清楚地感知操作方式方法。同時，演示用剪刀剪報紙的時候，本人只示范一種剪紙條的方法，其他的留給孩子們足夠的想象、探究空間，避免孩子清一色模仿的結(jié)果。
2. 談話法：
主要體現(xiàn)于第一環(huán)節(jié)讓幼兒思考報紙的來源和廢舊報紙的用途。孩子們在討論報紙的用途的時候有的有交流、有的因報紙用途有不同意見發(fā)生沖突、有的剪報紙的方法需要商量等等，談話法促進了孩子與孩子之間、孩子和老師之間的交流，從中也圍繞目標滲透了孩子合作意識的培養(yǎng)。
3. 觀察法
在活動第三環(huán)節(jié)，幼兒動手操作剪報紙，探索報紙的變化時，本人通過觀察，幼兒剪紙之前的討論情況，觀察幼兒的操作和記錄過程，以便及時有效地進行指導和評價。
學法：
1.觀察法
科學活動中的觀察法是非常重要的，在開頭引題激趣環(huán)節(jié)，幼兒討論了生活中的報紙，思考了報紙從一張紙到很多東西的變化，從而產(chǎn)生好奇心和探究欲望；繼而又觀察了教師示范卷紙和剪紙的方法，為幼兒的操作提供了有效的指導依據(jù)。
2. 實物操作法：
在活動第三環(huán)節(jié)，幼兒充分利用教師提供的報紙、剪刀等進行剪紙操作，在剪紙中感知、探究報紙的變化過程，從中獲得有關(guān)報紙變化的知識經(jīng)驗，在活動延伸部分，幼兒又利用自己所剪出的紙條和教師提供的紙箱自制體育紙球，最后在輕松愉悅的活動中把廢舊報紙整理起來，充分體驗操作的樂趣。
六、說活動過程
1. 討論生活中的報紙
我設(shè)計討論生活中的`報紙目的在于讓幼兒通過談話、思考報紙變化過程從而產(chǎn)生好奇心，激發(fā)求知欲。談話特意請個別幼兒回答，有的幼兒能說出報紙的作用，有的幼兒卻說不出來，什么原因呢？報紙可以做多少有趣的東西呢？把疑問留幼兒，讓他帶著疑問進入下一個環(huán)節(jié)。
2. 幼兒親手操作
通過和老師的談話，孩子們已經(jīng)躍躍欲試，迫不及待地想動手操作，這時，老師通過直觀的演示法，把操作步驟教給孩子，讓孩子在觀察中得到啟發(fā)，同時，老師又沒有面面俱到的把所有問題都幫孩子解決，而是留有一定余地的讓孩子在操作中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們解決問題的能力。例如，老師卷了報紙的短邊，其他的長度讓孩子自己探索。因為，如果老師把所有的長度都演示出來呈現(xiàn)給孩子，等孩子們自己探索報紙的時候，可能新鮮感就沒有那么強烈了。
3. 談話小結(jié)
小結(jié)環(huán)節(jié)是增進孩子們的交流，激發(fā)他們表達的欲望，從中滲透孩子的口語表達能力。創(chuàng)設(shè)濃烈的師幼互動氛圍。同時最后又讓幼兒整理好了自己探究的結(jié)果，培養(yǎng)了幼兒整理活動器具的一個好習慣。
七、活動反思
本次活動過程始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導，積極調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發(fā)幼兒學習熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)報紙變化的神秘，感受報紙變化的樂趣，從而完成預設(shè)目標的要求。
我設(shè)計的報紙談話非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想，有的甚至把報紙剪的亂七八糟，而有的由于不能控制剪刀的剪的粗細而影響到剪出的紙條的長短效果，過程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng)：他們喜歡這樣的活動，他們從活動中學到自己需要的本領(lǐng)，比如說，通過合作他們完成了報紙的剪裁，他們知道了：報紙是長方形的，有一條長邊和一條短邊，長邊和短邊連起來剪可以剪出長長的一條紙條。
他們通過語言交流，獲得自己不會的，但又想要剪出的長度讓自己的報紙變成長長的紙條，就是這樣的過程讓他們懂得遇到問題時如何想辦法解決。在現(xiàn)實生活中，我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問題的能力。當然，在活動過程中，也有很多不足和處理的比較粗超的細節(jié)都需要我反思的地方，今后還需更加努力學習經(jīng)驗，提高教學水平。
大班教案 篇8
設(shè)計意圖：
生活中的廢舊布袋隨處可見，但大多數(shù)都被丟棄了。為了讓幼兒初步體驗“變廢為寶”的愉悅，知道生活中的許多廢舊物品都可以玩出花樣，更好地實踐我園“綠色家園”的課題研究，我特意選用了廢舊布袋來作為本次游戲的材料，這樣即節(jié)約了資金，也不怕?lián)p壞，就能使幼兒放開手腳去探索、去嘗試，從而得到創(chuàng)造性的運動經(jīng)驗。同時，我又將品德教育滲透其中，盡量體現(xiàn)了教育的整合性。
活動目標：
1、發(fā)展幼兒用聽覺判斷方向的能力，提高前庭功能,發(fā)展平衡能力和靈敏性。
2、激發(fā)幼兒的'想象力，讓幼兒積極嘗試利用布袋開展活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛殘疾人的品質(zhì)。
活動準備：
1、幼兒已經(jīng)了解“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”的過程。
2、洗凈的廢舊布袋人手一只，桑葉若干。
3、打擊樂器4件，《我愛洗澡》伴奏帶，輕音樂磁帶一盤。
活動過程：
一、熱身運動
�。úシ拧段覑巯丛琛钒樽鄮В⿴煟郝�，音樂真好聽呀，讓我們跟著音樂一起做運動吧！
�。ㄟ\動結(jié)束）師：做做運動感覺真舒服，小朋友感覺怎么樣？（簡單談話小結(jié)：天天鍛煉
身體好）。
二、自由玩布袋（布袋分散在場地四周）
發(fā)現(xiàn)布袋，（作驚奇狀）師：小朋友,你們看,地上有很多的布袋,你們玩過嗎？（沒有），那讓我們一起來玩一玩吧！看看誰玩的花樣最多，我們就讓他做“超級大玩家”。（提醒幼兒分散開玩，要注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的情況。若幼兒的玩法較少或局限于個體玩耍，教師可以以游戲角色參與游戲，引導幼兒創(chuàng)造出多種游戲形式：如將布袋當小河練立定跳遠、雙腳放進布袋學袋鼠跳，將布袋披在身上做白龍袍接龍舞龍、對折布袋接成細長的小路等。）
（敲鑼）師：“超級大玩家”評選活動開始了，快來報名啦。（集中幼兒討論展示各種玩法，評選出“超級大玩家”。）
三、集體游戲：“會變的蠶寶寶”、“盲人聽音走路”
1、師：小朋友們真會玩，用布袋變了很多花樣�，F(xiàn)在讓我們鉆進布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!來，變--變--變！
師：蠶寶寶是怎么走路的呢？（幼兒集體在地上做蠶寶寶走路）師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來看看它是怎么爬的？（引導不會蠕動爬行的幼兒象爬得好的幼兒學習）
2、模仿“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”。
師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧？看，那邊有桑葉，我們爬過去吃吧�。ń處煵粩嗟刈儎游恢梦股Ｈ~，蠶兒也隨之改變爬行的方向）
師：讓我來摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!（開始播放輕音樂）咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。蠶寶寶吐了許多又長又白的絲，把自己也包在里面了，變成了一個白白的橢圓的蠶繭。蠶寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，又過了一段日子，蛹里的蠶變成了飛蛾，飛蛾在蛹里感覺很不舒服，就使勁地滾來滾去,滾來滾去，終于滾破了繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只,都飛出來了。（模仿飛蛾的動作四散飛）
3、師：剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,變的可真像!接下來我們再用布袋變變變（將布袋套在頭上），變成盲人了。大家一起來學一學“盲人走路”吧。想想盲人會怎樣走路呢？（提示慢慢地手摸索著走動）
4、幼兒將布袋套在頭上，四處走動。（教師提示注意安全，互不碰撞）師：聽，有聲音傳來了，我們試著朝聲音發(fā)出的方向走去吧�。ㄕ埶拿蠋熢趫龅氐乃膫�角落，看教師的手勢敲打樂器）
5、約四、五分鐘后，師：請小朋友把布袋拿下來吧，盲人走路方便嗎？（不方便）如果我們平時遇到盲人應(yīng)該怎么做？遇到殘疾人呢？老爺爺、老婆婆呢？（幼兒自由討論）師：小朋友們說的真好!相信你們一定能說到做到!
四、放松游戲：布袋魔術(shù)
�。ń裉煊脧U舊布袋玩了很多花樣，玩得很開心，啟發(fā)幼兒在生活中節(jié)約，少要求家長買多的、貴的成品玩具）
師：好，我們用布袋再來變個魔術(shù)吧！我們先把它從一個胖子變成一個瘦子（將布袋豎向?qū)φ郏�，然后再變成一個矮子（將小布袋橫向?qū)φ郏�，最后再變得矮一點，變成一個小矮人（再將布袋橫向?qū)φ�，此時，布袋已經(jīng)被折疊好），現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧！
大班教案 篇9
【活動由來】
在玩沙的時候，班中的孩子對沙坑上的鞋印產(chǎn)生了極大的興趣，他們搬著腳看著沙地上的鞋印，嘰嘰喳喳的說著：“我的鞋能踩出花紋來”“我的和你的不一樣”“我的鞋印比你的好看”這時班中的耿磊小朋友問：“老師、為什么鞋底上要有花紋呢？這個問題引起了大家極大的興趣，孩子們逐漸對身邊各種的.花紋產(chǎn)生了興趣，便形成了今天的主題。
【活動目標】
1、通過探究使幼兒了解花紋在生活中的用途，進一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力及視覺的概括能力。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象創(chuàng)造的能力。
活動一《鞋底為什么有花紋》
活動目標：通過此活動，培養(yǎng)幼兒大膽猜想并表述的能力，使幼兒了解鞋底花紋的防滑作用。
活動準備：輪胎、腳墊。
活動二《花紋大搜索》
活動目標：通過此活動培養(yǎng)幼兒有目的的觀察能力，激發(fā)幼兒參與探究活動的興趣。
活動準備：幼兒搜集的圖片、照片、教師預先布置的教室環(huán)境。
活動三《會排隊的花紋》
活動目標：通過欣賞使幼兒了解二方連續(xù)及四方連續(xù)的裝飾方法，嘗試設(shè)計與創(chuàng)造。
活動準備：
1、民族特色的衣服、圖案資料、有關(guān)的藝術(shù)品。
2、紙、筆、顏料、拓印材料等。
【活動延伸】
利用花紋裝飾進行設(shè)計活動，設(shè)計裝飾服裝等，自然界中有那些花紋，這些花紋有什么作用（例如動物身上的花紋）。啟發(fā)幼兒探究生活中花紋的作用，將生活中的美運用到繪畫創(chuàng)作中。
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