[優(yōu)秀]大班教案5篇

　　作為一名教職工，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班教案5篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　內(nèi)容與要求

　　1、利用泥工、圖形拼帖、紙工、繪畫等多種方法制作茶具。

　　2、能耐心、細致地制作，并富有創(chuàng)造性。

　　活動準備

　　準備四組材料：各色油泥，繪畫用具，幾體圖形、漿糊，方形紙。

　　活動過程

　　1、撤去實物茶具展覽，鼓勵幼兒自己制作或畫出茶具參加展覽。

　　2、介紹四組不同的'材料，讓幼兒選擇自己感興趣的材料制作（繪畫）茶具。

　　3、幼兒制作，教師鼓勵有創(chuàng)造性的幼兒，并隨時適當幫助他們表達自己的想象。

　　4、幼兒布置自制茶具展覽。

　　活動延伸

　　美工角提供廢舊物、插塑等材料，讓幼兒繼續(xù)制作多種多樣的茶具。

大班教案 篇2

　　活動目標

　　1、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。

　　2、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

　　3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。

　　活動準備

　　1、課件：尋找春天的圖畫

　　2、春天的掛圖。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　談話：天氣漸漸的暖和了，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？

　　春天是什么樣子的？誰想說說春天有哪些變化？

　　二、展開

　　1.課件演示（嘗試用恰當?shù)恼Z言描述畫面的內(nèi)容）

　　教師：春天來了，春天有哪些變化呢？

　　咱們一起來看看這些地方有什么變化？

　　（河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農(nóng)民）

　　教師：今天我們就來學一首詩歌，說得就是春天的`變化。

　　2.視聽結(jié)合欣賞詩歌，感受春天的美麗。

　�。�1）教師有感情地朗誦詩歌。

　�。�2）提問：春天來了，我們周圍有什么變化？“春天在這兒”？

　　3.播放課件，體驗詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語氣。

　�。�1）引導(dǎo)問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的？有誰小聲回答說？

　　有誰微笑地說？誰在轟隆轟隆地嚷？

　　（2）幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。

　　（3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，強調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

　�。�4）師幼對誦，體驗詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，練習使用恰當?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。

　　4.跟朗誦并嘗試仿編詩歌。

　�。�1）播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

　�。�2）請幼兒仿編。指導(dǎo)語：我們尋找春天時，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢？你能把它們編進詩歌里嗎？

　　（3）教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。

　　三、延伸

　　在區(qū)域活動，請幼兒詩配畫《春天的秘密》。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學習用泥板、泥條、手捏等不同的方法制作船，表現(xiàn)船的特征。

　　2、能用多種方法裝飾船，體現(xiàn)船的各種不同用途。

　　3、能充分想象，大膽創(chuàng)作。

　　活動準備：

　　1、家長與幼兒共同收集船的模型、圖片等資料，在活動室內(nèi)布置船模展覽。

　　2、幼兒對船的種類、特征有了一定的感性經(jīng)驗。

　　3、實物展示臺、泥、工具人手一份。

　　活動過程：

　　1、師幼共同玩《小海軍》的游戲，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒講述船的特征。

　　⑴小海軍們開著小炮艇保衛(wèi)祖國守邊疆，你們真神氣！除了小海軍開的炮艇以外，你還知道什么船？是什么樣的？（幼兒自由講述）

　�、平處熜〗Y(jié)。

　　3、教師交代制作要求，幼兒制作。

　�、拍銈兿胗媚鄟碇谱鞔瑔�？

　�、谱龅腵時候可用各種不同的方法制作船，想一想你準備做什么船，作品要做大些，和別的小朋友不一樣，在做好船的大概形狀后再大膽地用工具或泥條、泥片、泥球等來進行裝飾。

　　4、活動評價。

　　⑴師幼共同匯總船的多種表現(xiàn)方法。

　　你做的是什么船？是用什么方法制作的？

　　⑵幼兒相互介紹自己的作品。

　　⑶對出色的幼兒進行表揚。鼓勵幼兒下次能用更多的方法來制作船。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、樂意與同伴交流經(jīng)驗，萌發(fā)探究動物奧秘的興趣。

　　2、能模仿幾種常見動物的睡眠姿勢。

　　3、初步知道和了解幾種常見動物的睡眠方式及其重要性。

　　活動重點：

　　初步知道和了解幾種常見動物的睡眠方式及其重要性。

　　活動難點：

　　能模仿幾種常見動物的睡眠姿勢。

　　活動準備：

　　動物午睡PPT、幼兒睡覺圖片、背景音樂。

　　活動過程：

　　一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　播放音樂《搖籃曲》，帶領(lǐng)幼兒入場。

　　教師：“你們聽了剛才的音樂有什么感覺？”。

　　幼兒：“很優(yōu)美、想睡覺......”

　　教師：“森林里的幼兒園開學了，長頸鹿老師也經(jīng)常給小動物們播放這個音樂當作睡眠曲，可是小動物們聽了是怎么做的呢？”

　　二、出示PPT，探索發(fā)現(xiàn)，想象體驗，引導(dǎo)幼兒探索動物的睡眠方式及其重要性，并模仿。

　　師：你看到了什么動物？它在干什么？

　　幼:我看到了小狗......，它在睡覺......。

　　師：它在睡覺嗎？它是怎樣睡覺的？它為什么要這樣睡覺？

　　幼：......

　　集體小結(jié)：

　　小狗：趴著睡覺，耳朵挨著地，只要一有動靜，馬上就能醒來。

　　金魚：睜著眼睡，因為它沒有眼瞼。

　　貓頭鷹：只有一只眼睛是閉上的，另外一只眼睛是睜開的，它的警惕性可高啦！

　　馬：站著睡覺。有敵人的話可以很快逃跑，若馬躺著睡覺表示生病了。

　　烏龜：縮到殼里睡，保護自己。

　　小結(jié)：動物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護自己。

　　三、引入生活

　　師：小朋友們平時是怎么睡覺的？

　　幼兒談?wù)摻涣鳌?/p>

　　觀看幼兒睡覺圖片，引導(dǎo)幼兒學習正確的睡眠方式，使其養(yǎng)成良好的睡眠習慣。

　　教師：正確的睡覺姿勢應(yīng)該向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……你們年齡小，每天需要睡眠的時間很多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，因此中午還要再睡一會，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會少生病，身體更健康。如果你午睡時，實在睡不著，也應(yīng)該保持安靜，不影響他人午睡。

　　四、游戲鞏固

　　《天黑了》動物睡覺模仿秀

　　小朋友們想不想模仿動物是怎樣的睡覺的呀？

　　播放音樂《搖籃曲》，請幼兒自由模仿動物們睡覺，教師詢問。

　　五、活動延伸

　　播放音樂《火車開了》，帶領(lǐng)幼兒開著小火車把所學到的知識分享給其他的小朋友。

　　課后反思：

　　動物的世界千奇百怪，孩子們對著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。另外，午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，從幼兒衛(wèi)生學的角度出發(fā)，午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時間，使大腦得到充分休息，增強抵抗力，促進幼兒的生長發(fā)育。同時也有要求教師在組織幼兒午睡時，不能強迫幼兒入睡。我發(fā)現(xiàn)平時總是有個別孩子不喜歡午睡。有的'孩子入睡前有一些不良的習慣動作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、纏繞頭發(fā)等。因此，從孩子的興趣出發(fā)，以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，我們組織了《動物是怎樣睡覺的》活動。在活動中我嘗試讓孩子們從自己的生活經(jīng)驗和了解的知識中尋找答案，如因為小魚沒有眼瞼，要睜著眼睛睡覺；貓頭鷹睡覺睜著一只眼睛，是為了捉老鼠，還有警惕有沒有敵人等等。找不到答案的，教師引導(dǎo)孩子去思考，去想像。如：馬、象、牛、鹿為什么要站著睡覺？有的說，如果敵人來了，便于很快逃跑；有的說，它們的身體太大了，躺下去，再爬起來，不方便；還有的說，能夠馬上醒來，隨時準備出發(fā)。最后，引導(dǎo)孩子們了解動物睡覺方式的不一樣是為了保護自己。幼兒在邊觀察中學學動物的睡覺姿勢，特別是對"縮"、"倒掛"、"趴"這幾個詞進行了理解，在理解的基礎(chǔ)上學學做做這幾個睡覺的動作。在教學中幼兒的積極性始終保持著，每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示，對各種動物的睡眠姿勢都能很好的掌握，這在后面的游戲中可以看得出來。游戲《天黑了》，就是讓幼兒在模仿中鞏固了解不同動物的睡覺姿態(tài)。最后，讓幼兒自己動腦想想其它動物是怎么睡覺的？請幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動物的睡眠姿勢，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。讓幼兒把探究的熱情帶回家。從這個教學活動中幼兒的掌握情況來看，活動是成功的，幼兒在輕松愉快的氛圍中學到了許多平時很難接觸到的知識，但是，從整個活動的開展來看還是存在著一些問題，比如：在提問時，孩子們回答最多的是"我不知道"，盡管我在課前發(fā)動家長一起收集有關(guān)動物睡眠方面的圖片，設(shè)想讓家長在收集的時候能帶領(lǐng)著孩子進行一些簡單的了解，便于幼兒在課堂上發(fā)言講述，但是沒有想到家長在收集的時候只是完成老師布置的一項任務(wù)，自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片，忽視了跟幼兒一起學習的機會。這也給我在以后的家長工作進行了一次提醒：在利用家長配合的同時，要跟家長進行交流和溝通，讓家長了解我讓家長配合的意圖，讓家長助教不流連于形式。本節(jié)課的活動過程，我設(shè)計了情境導(dǎo)入、欣賞探索、想象體驗、引入生活四個環(huán)節(jié)。

大班教案 篇5

　　教學目標：

　　1、能按照物體規(guī)律進行推理，并能有規(guī)律的進行排序。

　　2、能仔細觀察、主動探索，感知規(guī)律的主要特征。

　　教學準備：

　　1、各類水果圖片。

　　2、可以串掛的小積木若干，穿掛用的繩子人手一根。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬└兄�規(guī)律

　　1、出示水果圖片，如一個蘋果、一個桃子、一個蘋果、一個桃子、一個蘋果、一個桃子。

　　2、請小朋友說說下面應(yīng)該放蘋果還是桃子。

　　3、在按兩個西瓜、一個草莓的規(guī)律，請小朋友上來擺放后面應(yīng)該排列的水果卡片。

　　（二）穿玩具，感知各種規(guī)律

　　1、幼兒自己運用一定的規(guī)律穿起小玩具串。

　　2、集體交流自己運用的規(guī)律，并將其轉(zhuǎn)換成符號形式。

　　3、引導(dǎo)幼兒分析與提煉規(guī)律的.主要特點。

　�。ㄈ�）運用規(guī)律1、排隊：我們小朋友可以排排隊，排出規(guī)律。

　　2、編動作：用動作表現(xiàn)規(guī)律。

　�。ㄋ模┝嘘犛螒�

　　1、按一個男孩、一個女孩的規(guī)律列隊。

　　2、按兩個男孩、兩個女孩的規(guī)律列隊。

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