當(dāng)前位置：9136范文網(wǎng)>教育范文>教案>大班教案

大班教案

時(shí)間：2023-11-14 10:00:34 教案我要投稿

大班教案推薦度：
《拜年》大班教案推薦度：
《動(dòng)物》大班教案推薦度：
最新大班教案推薦度：
白露大班教案推薦度：
相關(guān)推薦

大班教案[精選6篇]

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班教案6篇，歡迎大家分享。

大班教案[精選6篇]

大班教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過觀察圖片，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

　　2、根據(jù)副歌節(jié)奏，創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作；重點(diǎn)學(xué)習(xí)副歌部分，唱出強(qiáng)弱變化。

　　3、在活動(dòng)中努力使自己的歌聲與他人歌聲及與琴聲協(xié)調(diào)一致。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《小鼓手》音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　2、大鼓一面。

　　3、已看過幼兒用書：《小鼓手》。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、教師引導(dǎo)幼兒通過敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節(jié)奏。

　　教師出示大鼓，請(qǐng)個(gè)別幼兒敲鼓探索節(jié)奏。

　　教師引導(dǎo)幼兒用聲音模仿不同的鼓聲節(jié)奏。

　　師：剛才某某小朋友敲出的聲音是怎樣的？我們一起用嘴巴學(xué)學(xué)看！

　　2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)副歌部分。

　　教師演唱副歌部分，幼兒傾聽副歌中鼓聲的節(jié)奏。

　　師：現(xiàn)在我來唱一段歌曲，你們聽一聽歌曲中鼓的節(jié)奏是怎樣的。

　　教師引導(dǎo)幼兒在周圍尋找可以當(dāng)鼓的'替代物，練習(xí)敲副歌節(jié)奏。

　　教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作，隨琴聲敲出副歌節(jié)奏。

　　師：還可以做哪些敲敲的動(dòng)作？我們這次跟著琴聲完整地進(jìn)行表演。

　　幼兒邊敲邊唱出副歌，并在教師的幫助下嘗試表現(xiàn)出鼓聲由弱到強(qiáng)的變化。

　　師：請(qǐng)你們邊唱邊想，小鼓越敲越高興時(shí)聲音會(huì)有什么變化？我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒完整地學(xué)唱歌曲《小鼓手》。

　　教師引導(dǎo)幼兒回憶已看過的《小鼓手》圖片，同時(shí)欣賞歌曲，熟悉并記憶歌詞。

　　教師引導(dǎo)幼兒按歌詞順序講述圖片內(nèi)容。

　　師：誰在敲鼓？鼓聲被誰先聽到？誰后聽到？我們來幫助他們排排隊(duì)。（小鼓手、太陽、花、小鳥、小朋友）教師引導(dǎo)幼兒一起回憶圖中的情境，一邊隨琴聲輕聲學(xué)唱歌曲。

　　教師組織幼兒討論記憶歌詞的不同方法。

　　幼兒邊自由表演，邊演唱歌曲（分集體、小組、個(gè)別練習(xí)演唱幾遍）。

　　教學(xué)反思：

　　這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分顯然是較難的，因此，我首先通過敲鼓游戲，引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再要求幼兒邊唱邊做動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。此活動(dòng)同時(shí)也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

大班教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用京劇西皮短促、拖長(zhǎng)腔、婉轉(zhuǎn)的方法演唱歌曲《龜兔賽跑》。

　　2.遷移朗誦兒歌的經(jīng)驗(yàn)，在熟悉過門、旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)對(duì)唱并體驗(yàn)歌曲中的京腔特點(diǎn)。

　　3.懂得在鍛煉的過程中要堅(jiān)持到底，不能驕傲的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用京劇西皮短促、拖長(zhǎng)腔、婉轉(zhuǎn)的方法演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)對(duì)唱并體驗(yàn)歌曲中的京腔特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒有講“龜兔賽跑”故事的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.教學(xué)掛圖、課件、烏龜和兔子的圖片。

　　3.節(jié)奏圖兩張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1.組織幼兒做端，師幼問好。

　　2.教師談話引出課題。

　　你們都知道有關(guān)兔子和烏龜賽跑的事情嗎？故事里是怎樣說得？今天我們學(xué)習(xí)用京劇的唱法把龜兔賽跑的故事唱出來。

　　3.發(fā)聲練習(xí)

　　1=F

　　1 6 2 ︳1 3 ︳2 1 6 2 ︳1 0 ︳1 6 2 ︳1 3

　　隆里格隆咚里格隆格隆，隆里格隆咚

　　2 1 6 2 ︳1 0‖

　　里格隆格隆。

　　二、基本部分

　　1. 教師播放京劇《龜兔賽跑》，幼兒欣賞。

　　提問：

　�。�1）這首歌跟你們平時(shí)唱的.歌一樣嗎？有什么不一樣？

　�。�2）歌曲里你聽到得最多的一句是什么？

　�。�3）前奏欣賞：（前奏是唱歌前的準(zhǔn)備）

　　（1 6 2 ︳1 3 ︳2 1 6 2 ︳1 0 ︳1 6 2 ︳1 3 ︳2 1 6 2 ︳1 0‖）

　�。�4）節(jié)奏訓(xùn)練。（可加過門的唱詞。）

　　2∕4 X XX ︱X X ︱X X X X︱ X O ‖

　　X X X ︱X X X X︱X. X X X ︱ X O ‖

　　2.教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒跟唱過門。

　　提問：

　�。�1）歌里除了繞著唱，還有什么不一樣？

　　（2）教師講解念白的概念，并引導(dǎo)幼兒邊說念白邊做動(dòng)作。

　　3.出示掛圖，學(xué)說歌詞，理解動(dòng)物的心理。

　�、俳處熆磮D示范朗誦一遍歌詞。

　�、诮處熃逃變嚎磮D朗誦歌詞內(nèi)容，用整體法朗誦。

　　4.整體學(xué)唱歌曲。

　　①教師教幼兒學(xué)習(xí)唱新歌，用整體唱法教唱。教孩子用自然聲音唱歌，學(xué)會(huì)聽琴聲，做到不走調(diào)。

　�、谟變壕毩�(xí)唱新歌，教師指導(dǎo)，要求幼兒吐字清楚，唱出京劇的味道來。

　�、劢處煱樽嘤變和暾难莩枨�。

　　5.教師和幼兒一起玩對(duì)唱游戲。

　　三、結(jié)束部分

　　1.教師總結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行思品教育，今天小朋友表現(xiàn)的非常棒，學(xué)會(huì)了一首京歌，還會(huì)邊唱邊說邊表演，還明白了一個(gè)道理：遇到困難的時(shí)候我們要向小烏龜學(xué)習(xí)，堅(jiān)持、努力，就會(huì)勝利的。

　　2.角色表演。

大班教案篇3

　　（一）教學(xué)目的：

　　1、通過活動(dòng)，幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。

　　2、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦課件、垃圾桶、圖書、照片等。

　　（四）活動(dòng)流程：討論活動(dòng)——查找資料——交流表述——延伸活動(dòng)

　　（五）活動(dòng)過程：

　　1、討論活動(dòng)

　　出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：

　　這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒有用？

　　如果我們的周圍都是垃圾，生活會(huì)變得怎么樣？

　　那我們?cè)撛趺崔k？

　　2、查找資料

　�。�1）和好朋友一起找一找，看一看處理這些垃圾有什么好辦法？等會(huì)兒來告訴大家，好嗎？

　�。�2）幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行，教師觀察幼兒活動(dòng)情況。

　　3、交流表述

　�。�1）請(qǐng)每組的代表來交流自己一組找到的處理垃圾的'方法。

　�。�2）播放電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀看并對(duì)垃圾分類有進(jìn)一步的了解。

　　4、延伸活動(dòng)

　　在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，體會(huì)人物的心理感受。

　　2、嘗試用不同的圖形拼成汽車、輪船和飛機(jī)，體驗(yàn)拼圖的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，會(huì)用不同圖形變成汽車、小船、飛機(jī)。

　　難點(diǎn)：理解故事蘊(yùn)含的哲理。

　　活動(dòng)過程

　　一、課件導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

　　春天到了，萬物復(fù)蘇、百花爭(zhēng)艷，小動(dòng)物們都想出去玩玩，可是有一只翅膀小小的蝴蝶不會(huì)飛，沒有朋友跟它一起玩。你覺得它心理會(huì)怎么想？

　　二、分段欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

　　1、結(jié)合課件欣賞第二段。

　　（1）蝴蝶在紫羅蘭下發(fā)現(xiàn)了誰？蝴蝶是怎樣做的？

　�。�2）小矮人怎么感謝蝴蝶的？這只喇叭有什么用？

　�。�3）邀請(qǐng)函上怎么說的？大家都去了，蝴蝶心理怎么想？

　　2、結(jié)合課件欣賞第三段。

　�。�1）蝴蝶第一次吹喇叭吹出了什么？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖形）

　�。�2）你覺得這些圖形有什么用呢？

　�。�3）原來這些圖形變成了一輛小汽車，請(qǐng)你在自己的板上拼一拼，看看每種圖形分別用了幾個(gè)？（在老師的屏幕上驗(yàn)證答案）

　　3、結(jié)合課件欣賞第四段。

　�。�1）他們又遇到了什么困難？蝴蝶第二次吹響小喇叭，這次的圖形會(huì)變成什么呢？（電子白板上出現(xiàn)帆船的影子）

　�。�2）請(qǐng)幼兒說說要拼成一艘船，需要哪些圖形？

　　（3）出示操作圖，請(qǐng)你在自己的`板上拼出帆船，并記錄每種圖形的數(shù)量。

　　4、結(jié)合課件欣賞第五段。

　�。�1）他們又遇到了什么困難？蝴蝶第三次吹響小喇叭，這次的圖形會(huì)變成什么呢？要變成一架飛機(jī)需要用到哪些圖形呢？

　�。�2）請(qǐng)幼兒在自己的拼板上拼一拼。

　　5、結(jié)合課件欣賞最后一段。

　�。�1）是誰邀請(qǐng)他們?nèi)D形島上玩的？

　�。�2）螞蟻、蜜蜂、螞蚱對(duì)蝴蝶說了一句什么話？它們?yōu)槭裁匆@樣說？

　　（3）聽了它們的話蝴蝶心理會(huì)

　　6、請(qǐng)你給故事起個(gè)合適的名字。

　　三、完整欣賞故事。

　　1、看課件完整的欣賞故事�？勺層變焊黄鹬v講故事。

　　2、你最喜歡誰？為什么？

　　3、聽了這個(gè)故事你懂得了一個(gè)什么道理？

　　附故事《春天，去派對(duì)》

　　灌木叢中有一座小村莊，村莊里住著一只蝴蝶。它的翅膀太小了，所以不會(huì)飛翔。蝴蝶朋友們總是取笑他，不愿意和他一起玩兒�！翱墒�，我想和他們一起玩兒呀……”蝴蝶委屈地想。

　　一個(gè)春天，蝴蝶在一朵紫羅蘭下發(fā)現(xiàn)一個(gè)摔傷了的小矮人。蝴蝶喂了他一些蜂蜜，又細(xì)心地照料他�！爸x謝你，蝴蝶！從現(xiàn)在起，如果你需要什么幫助，請(qǐng)吹響這只喇叭。”小矮人向蝴蝶道了謝，就消失不見了。

　　過了一會(huì)兒，小村莊里飛來一封邀請(qǐng)函。邀請(qǐng)您參加圖形島上的春天派對(duì)！于是，螞蟻、蜜蜂、螞蚱和村莊里的其他小動(dòng)物都急匆匆地趕去參加派對(duì)了。“我多希望也能去參加圖形島上的派對(duì)呀……”蝴蝶又被孤零零地丟下，傷心地掉下了眼淚。

　　忽然，他想起了小矮人送給他的喇叭，蝴蝶拿出喇叭吹了起來，“嘟——嘟——”喇叭里吹出了許多圓形、三角形和長(zhǎng)方形，“哈！”他們組成了一輛汽車�！巴叟叮惠v汽車！”蝴蝶驚喜地叫了起來。

　　蝴蝶開車行駛在路上，遇到了累得氣喘吁吁的螞蟻�！拔浵�，上車來吧！”

　　他們?cè)竭^了一座山坡，一條小河攔在了面前。“我們要到河對(duì)岸去——該怎么過去呢？

　　蝴蝶又吹響了喇叭，“嘟——嘟——”“哈！“吹出了一只小船！

　　蝴蝶駕船航行在小河上，看見了掙扎在水面上的螞蚱�！拔涷�，快上船來吧！“他們一起渡過了小河，眼前又出現(xiàn)了一座陡峭的懸崖�！眻D形島就在我們對(duì)面，我們?cè)撛趺催^去呢？“蝴蝶第三次吹響了喇叭，“嘟——嘟——”“哈！”這一次吹出了一架飛機(jī)！蝴蝶正駕駛著飛機(jī)飛翔在空中，看見了扇著沉重翅膀的蜜蜂。當(dāng)然，他也順路截了蜜蜂一程。

　　他們終于到了圖形島，令蝴蝶又吃驚又開心的是，接他們的，竟然是他再紫羅蘭下救助過的那個(gè)小矮人。

　　“歡迎你，蝴蝶！我是這里的精靈，是我邀請(qǐng)你們來的。”

　　隨后，小矮人在圖形島上舉行了一場(chǎng)盛大的春天派對(duì)。

　　“蝴蝶，以前我們總是不理你，真對(duì)不起，從現(xiàn)在開始，讓我們做好朋友吧！”

　　這個(gè)陽光燦爛的春日里，螞蟻、蜜蜂、螞蚱和蝴蝶一起唱啊，跳啊，度過了一段快樂的時(shí)光。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)按物品特征分類。

　　2、操作目標(biāo)：能用棋子統(tǒng)計(jì)不同靴子的數(shù)量，并比較數(shù)目的多少。

　　3、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的思維有序性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種鞋的標(biāo)志。

　　2、統(tǒng)計(jì)表、棋盤、棋子。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按物品的某一特征進(jìn)行分類。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自己的方式統(tǒng)計(jì)鞋子的數(shù)量，進(jìn)行數(shù)量的比較。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒圍坐成半圓，教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會(huì)踏踏響》，并引導(dǎo)幼兒觀察自己穿的鞋子。

　　2、認(rèn)識(shí)不同鞋子的標(biāo)志(分別是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋)，分別放在相應(yīng)的棋盤上。

　　3、游戲"我的鞋子放在這里"請(qǐng)幼兒脫下自己的鞋子，想想自己的鞋子屬于哪一種，應(yīng)該放在哪個(gè)棋盤上。放完鞋后，在圖表上貼一個(gè)標(biāo)志表示自己穿的是這種鞋。

　　4、幼兒分別數(shù)棋盤里的鞋子的數(shù)量，用手中的棋盤、棋子統(tǒng)計(jì)4種不同鞋子的數(shù)量，進(jìn)行比較，幼兒可以用自己的方式進(jìn)行記錄。

　　5、幼兒看棋盤上的記錄結(jié)果，發(fā)現(xiàn)哪一類的鞋最多，哪一類的鞋最少。

　　活動(dòng)延伸：幼兒可進(jìn)行鞋子的第二次分類，可按性能、形狀、用途、顏色幾個(gè)圍度來分，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　活動(dòng)反思：

　　第一、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的.價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展。

　　第二、要挖掘生活活動(dòng)的多種價(jià)值。生活活動(dòng)生動(dòng)形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動(dòng)中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、獨(dú)立生活能力，學(xué)習(xí)自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨(dú)立。

　　第三、組織的活動(dòng)要能適合孩子的年齡特點(diǎn)，使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。