大班教案集錦（3篇）

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.通過體驗殘疾人的生活，了解殘疾人的艱難和堅強。

　　2.懂得怎樣和殘疾人相處，學(xué)會一些幫助他們的方法。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂于助人，做一個有愛心的人。

　　4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：多媒體課件、眼罩、拐杖、輪椅、菜籃、包等，背景音樂《愛的奉獻》，捐款箱一個，每個幼兒一份零錢。

　　精神準備：課前一天讓幼兒體驗殘疾人的生活

　　活動過程：

　　一、觀看殘疾人生活的課件。

　　1、這是個特殊的群體，他們的生活和你們一樣嗎？

　　2、昨天小朋友體驗了殘疾人的生活，你們覺得他們生活的艱難嗎？為什么？

　　3、他們經(jīng)常會遇到一些什么困難？遇到困難的時候是什么樣的感覺？

　　二、你得到過別人的幫助嗎?心情是怎樣？你幫助過別人嗎?心情又是怎樣？

　　三、激發(fā)幼兒通過自身的感受去想辦法幫助殘疾人。

　　我們怎么去做，可以讓他們和我們一樣快樂的生活。

　　1、通過親身體驗，讓幼兒展開討論，對不同的殘疾人進行不同的幫助。

　　(看課件幫助回憶，分段看，看一種殘疾人的錄像討論一種)

　　2、通過情景表演讓幼兒親自去幫助殘疾人。

　�。ǔ扇嘶蛴變喊缪菝と诉^馬路、聾啞人問路、坐輪椅的人買菜、柱拐杖的人去撿掉了的東西、失去雙臂的`人拿東西等，讓幼兒親自去幫助）。

　　3、觀看多媒體，他們是怎樣幫助殘疾人的。

　�。▽W(xué)習幫助殘疾人的正確方法，包括學(xué)習你好、需要幫助嗎、別著急、有電話嗎、家在什么地方等簡單手語。）

　　4、讓幼兒明白不歧視殘疾人，讓他們和我們一樣生活，和他們做朋友就是最大的幫助。

　　小結(jié)：

　�、抛層變好靼酌と�、聾啞人和四肢殘缺的人是殘疾人，精神上心理上不健全的人也是殘疾人。

　　⑵當他們遇到困難的時候，我們采取各種各樣的方法去幫助他們，今天我們只學(xué)了幾種，還有一種最常見的方法是捐款。

　　四、捐款活動：鼓勵幼兒積極參與公益活動。

　　放背景音樂《愛的奉獻》，每位幼兒依次捐款，一角，五角，一元。

　　活動建議：

　　活動延伸

　　幫助殘疾人延伸為幫助周圍或其他有困難的人，如；地震后災(zāi)區(qū)的小朋友、得病的小朋友、老人等，可以通過不同的方式如：打電話、寫信、畫畫兒、捐款、捐物等，可在區(qū)域活動中進行。

　　重點提示

　　1、幼兒親身體驗最為重要，能觸動他們的心靈深處，使他們有一顆愛心和同情心，讓他們感受到殘疾人的艱難，需要全社會人的關(guān)愛和幫助，這樣要比說教更為重要。

　　2、怎樣去幫助是本節(jié)課的重點。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動，如：殘疾人的家、廚房、超市等與殘疾人生活緊密相關(guān)的區(qū)域。

　　教學(xué)反思：

　　《愛的奉獻》是幼兒園大班社會活動的內(nèi)容，這次活動，重在情感目標的培養(yǎng)，層層遞進，教師在活動中起到了引導(dǎo)作用，學(xué)生是活動的主體，通過這次教學(xué)活動，孩子們對“愛”這個字眼有了初步的認識，明白了什么樣的人是殘疾人，他們是社會弱勢群體，體會他們生活的艱辛，進而懂得了去博愛他人，并從奉獻愛心中品嘗到快樂；其次是懂得珍惜他人的愛，對父母、老師、同伴有了感恩之心。不足之處，回答老師提問時，語言運用不準確，有3、4個孩子參與不積極，主要原因是，表達能力稍差，今后加強 語言能力的培養(yǎng)。

大班教案 篇2

　　活動目的：

　　1、在看圖講述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

　　2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。

　　3、進一步激發(fā)參與六一活動的興趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　活動準備：

　　圖片三幅，每個幼兒一片“彩云”。

　　活動重難點：

　　理解兒歌的.內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌

　　活動流程：提問——學(xué)習兒歌——創(chuàng)編

　　（一）根據(jù)圖片內(nèi)容講述。

　　老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什么？

　　出示圖片一，提問：你認為圖片上什么最美麗？為什么？

　　出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？幫助幼兒發(fā)準：“摘”。

　　出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發(fā)音。

　�。ǘ�）學(xué)習兒歌。

　　1）老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。

　　2）幼兒學(xué)習兒歌。

　　3）分組和個別幼兒朗誦。

　�。ㄈ�）創(chuàng)編兒歌。

　　1）給每個幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進兒歌里。

　　2）先請個別幼兒示范。

　　3）每個幼兒一片彩云自己練習創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。

　　4）請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導(dǎo)大家相互學(xué)習。

　　5）同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。

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　　回家之后，請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以后我們再請你教給大家。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒通過畫面理解兒歌內(nèi)容，并有節(jié)奏地念唱兒歌。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解井岡山革命傳統(tǒng)的由來，鼓勵幼兒了解家鄉(xiāng)歷史，激發(fā)愛國情感

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習了知識。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　1、圖片：紅米飯、南瓜粥、炒茄子、炒野菜。

　　2、教學(xué)掛圖。

　　3、 幼兒用書、磁帶。

　　活動過程：

　　1、出示紅米飯、南瓜燙、炒茄子、炒野菜的圖片，請幼兒欣賞、辨認。

　�。�1）逐一出示圖片，請幼兒說說菜名。

　　教師：圖片上的是什么菜呀？用什么做的？你吃過嗎？

　�。�2）由四樣菜引出兒歌。

　　教師：娃娃特別喜歡吃這四樣菜，每次都吃得精光，這是為什么呢？下面我們就來聽一聽。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌。

　�。�1）教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。

　�。�2）請幼兒自由講述自己聽到的`兒歌中的內(nèi)容。

　　教師：你聽到了什么？

　�。�3）教師邊朗誦邊指出相應(yīng)的圖片，幫助幼兒加深對兒歌的理解。

　　請幼兒跟著教師邊看圖片邊朗誦兒歌。

　　教師：我們再來聽聽兒歌，看看你記住了什么。

　　3、理解兒歌、學(xué)習兒歌。

　　（1）請幼兒討論井岡山革命傳統(tǒng)的由來。

　�、�、教師：你吃過兒歌中說的東西嗎？味道怎么樣？你知道他們是怎么來的嗎？

　�、�、引導(dǎo)幼兒展開討論，幫助幼兒了解井岡山革命傳統(tǒng)飯的由來，培養(yǎng)愛國情感。

　�。�2）根據(jù)圖片學(xué)習、記憶兒歌。

　　①、教師：現(xiàn)在老師做大喇叭，小朋友們做小喇叭，看著圖片一塊來學(xué)這首兒歌。

　�、�、引導(dǎo)幼兒邊看兒歌邊看圖片邊小聲跟著老師學(xué)習兒歌。

　�、�、引導(dǎo)幼兒大聲朗誦兒歌。

　　教師：現(xiàn)在老師做小喇叭，你們做大喇叭，我們一起來朗誦這首兒歌。

　�。�3）教師將已經(jīng)記住的兒歌內(nèi)容圖片藏起來，幼兒朗誦兒歌，檢驗學(xué)習效果。

　　教師：你哪句兒歌不用看圖片就會說了？我把圖片藏起來，看看大家會不會說兒歌了。逐步將圖片收起，直到圖片全收起來幼兒也能獨立朗誦兒歌。

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