語文教案5篇(必備)

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹艺�理的語文教案5篇，歡迎大家分享。

語文教案 篇1

　　【教材簡說】

　　這是一篇寫松鼠的童話。課文敘述了兩只具有環(huán)保意識的小松鼠植樹造林、維護(hù)生態(tài)平衡的故事。通過這個故事讓學(xué)生體會到，人類在向自然索取時，一定不要忘記回報(bào)自然，只有這樣，我們才能永遠(yuǎn)擁有一個美好的家園。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識聰、活等11個生字，會寫以、后等6個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個童話。

　　3、愿意參加植樹活動或樹木認(rèn)養(yǎng)活動。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解小松鼠的聰明之處。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解小松鼠為什么要吃一個埋一個。

　　【抓一點(diǎn)，析深刻，論透徹】

　　我們認(rèn)為《松鼠和松果》這篇課文應(yīng)抓住小松鼠的聰明進(jìn)行教學(xué)。為了突破這一點(diǎn)，應(yīng)重點(diǎn)分析小松鼠為什么要吃一個，埋一個?這一問題。為了解決這個問題，我們認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生體會到：小松鼠這樣做的目的是為了讓更多的小松鼠有松果吃;是為了讓家園更美麗。并讓學(xué)生想像其他的小動物看了會怎么做，經(jīng)過小動物的努力，將來的家園會怎樣。經(jīng)過這樣的教學(xué)，我們相信一定會突破這一關(guān)鍵點(diǎn)。

　　【教學(xué)建議】

　　1、識字寫字：

　　采用多種方法識字：

　　編兒歌、做動作、小組合作等。

　　2、朗讀感悟：

　　本課是一篇活潑有趣的童話，應(yīng)該讓學(xué)生感受和體會朗讀課文時輕快活潑的基調(diào)。盡量避免抽象的指導(dǎo)，讓學(xué)生在聽和讀中感悟。

　　3、實(shí)踐活動：

　　畫未來繪畫展：

　　讓學(xué)生想像以后會是什么樣子呢?并把它畫下來。

　　可以畫小松鼠住的這片松樹林的未來，也可以畫自己居住的`地方的未來。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、猜謎揭題

　　出示謎語，讓學(xué)生猜一猜。

　　板書課題：松鼠和松果。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　三、朗讀感悟

　　1、學(xué)習(xí)課文第一自然段：

　�、� (出示課件)說說小松鼠在森林里干什么?

　�、� 想像如果你是小松鼠，在這么美麗的森林里，看著綠油油的松樹，吃著香甜的松果，會說些什么?

　　2、學(xué)習(xí)課文第二、三自然段：

　�、� 出示描寫小松鼠的心理活動的句子，討論：

　　讀了這句話，大家知道了什么?想到了什么?

　　⑵ 指導(dǎo)朗讀：

　　讀出擔(dān)心、驚訝的語氣。

　　3、學(xué)習(xí)第四自然段：

　　⑴ 理解小松鼠的好主意，討論：

　　好主意好在哪里。

　�、� 朗讀體會。

　　4、學(xué)習(xí)第五、六自然段：

　�、� 感情朗讀，體會美好的結(jié)果。

　�、� 討論：

　　小松鼠以后在這松樹林里生活得怎樣。

　　5、擴(kuò)展活動：

　　動手畫一畫未來的森林。

　　四、鞏固積累

　　學(xué)生找出自己最喜歡的句或段朗讀，看誰能記住自己讀的句或段。

　　五、朗讀并復(fù)述

　　1、有感情地朗讀全文。

　　2、學(xué)生復(fù)述童話。

語文教案 篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒐膭钐骄�、養(yǎng)成勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，促進(jìn)對語言的積累，提高口語交際能力。

　　２、讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愿望。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　發(fā)現(xiàn)新的識字方法并識字，積累語言。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　有主動說話的興趣，語言表達(dá)規(guī)范。

　　【教學(xué)用具】

　　課件、卡片、圖片、彩筆、紙、毛筆。

　　【教學(xué)思路】

　�。薄⒆灾�、合作、探究。

　�。�、在實(shí)踐中學(xué)語文，用語文。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　�。�、多媒體展示秋天風(fēng)景圖片。

　�。�、談話激發(fā)秋游興趣：

　　找小伙伴相互談?wù)摳髯缘腵想法。意見相同或相近的同學(xué)組成一組，選出小組長，討論秋游計(jì)劃。包括：到哪兒去，干什么，做哪些準(zhǔn)備？

　　二、自由交談

　　三、合作交流

　　四、匯報(bào)交流

　　班長主持：

　�。�、小組交流。

　　２、討論推薦優(yōu)秀的路線。

　　五、討論

　�。�、分組討論。

　�。�、全班交流。

　�。ńM長匯報(bào)。）

　�。�、確定計(jì)劃。

　　（取長補(bǔ)短。）

　　４、拓展。

　�。ň毩�(xí)寫話。）

　　六、作業(yè)

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　秋游

　　討論計(jì)劃

　　提出建議

語文教案 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．理解課文中重點(diǎn)句的含義，感受海上日出的壯觀景象，領(lǐng)會作者追求光明的精神，培養(yǎng)熱愛自然的情感。

　　2．有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1．重點(diǎn)：日出的全過程

　　2．難點(diǎn)：理解全過程的詞句，體會日出過程變化。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）啟發(fā)談話，引入課文

　�。ǘ�）指名朗讀課文

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)課文

　　1．選取你喜歡的方式自讀課文，說說你讀懂了哪些地方，畫出不懂的句子。

　　2．想想，平時讀書時遇到不理解的句子你是怎樣做的？（可以：1．先理解重點(diǎn)詞語再理解難句。2． 查閱資料理解難句。3． 結(jié)合時代背景理解難句。4 ．通過多讀展開想像理解難句……）今天我們就來學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文或生活實(shí)際的方法來理解句子。指名讀課后練習(xí)2 （默讀課文，說說作者具體描寫了海上日出的哪種景象"這不是偉大的奇觀么？"這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情。）小組先討論學(xué)習(xí)，拿出自學(xué)中不懂的地方大家共同研究。

　　3．重點(diǎn)理解：

　�。�1）"太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。"為什么覺得太陽像負(fù)著重?fù)?dān)？為什么是"一縱一縱地？"請你聯(lián)系生活中見到的日出情景再聯(lián)系上下文想一想，（這句話是寫太陽由露頭兒至跳出海面的上升過程。是動態(tài)的。此時作者是在船上，船、人、海都在動，所以使作者產(chǎn)生了這樣的感覺。）

　　（2）"這不是偉大的奇觀么？"先指名說"奇觀"的'意思，再說句子意思。（海上日出是偉大、雄偉美麗而又奇特的景象）先改成陳述句讀一讀，再想想反問句在這里起到了怎樣的作用。

　　4．說說你是怎樣理解課文中難句的。（1．在難句的上下文，有對這個句子進(jìn)行解釋說明或提示的文字，讀了這些文字，也就理解了這個句子；也可以根據(jù)句子上下文的意思推斷出難句的意思。2．聯(lián)系生活實(shí)際理解難句，就是聯(lián)系生活中相同或相似的情形，通過聯(lián)想、想象理解句子。）

　�。ㄋ模┲笇�(dǎo)朗讀

　　了解了海上日出的壯美與綺麗，想像一下作者看到太陽躍出海面時該是怎樣的心情呢？（欣喜）我們該怎樣通過朗讀表達(dá)出來？

　�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)背誦

　　1．說說你經(jīng)常用什么方法背誦文章？（1．讀背交叉。2．抓重點(diǎn)詞語，把要背的內(nèi)容串連起來；3．先部分，后整體，一段一段背誦）

　　2．選擇你喜歡的方式，在熟讀課文基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。

語文教案 篇4

　　一、 教學(xué)第一題

　　1． 審題：指名讀題明確要求。

　　2． 學(xué)生分組練說本班的課程名稱。

　　3． 提名說，其他人補(bǔ)充。

　　4． 學(xué)生借助拼音認(rèn)讀詞語。

　　5． 檢查認(rèn)讀，相機(jī)正音。

　　6． 學(xué)生質(zhì)疑生字的筆順，教師師范描紅。

　　7． 明確描紅要求，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，學(xué)生練習(xí)描紅。

　　8． 反饋。

　　二、 學(xué)第二題。

　　1． 指名讀題，明確要求。

　　2． 投影空白課程表，教師示范填寫縱橫序數(shù)并講解。

　　3． 學(xué)生在印發(fā)的空白表上完成各序數(shù)的`填寫。

　　4． 投影班級課程表，師生討論填法。

　　5． 學(xué)生自選方法完成制表。

　　6． 利用自制課程表，相互詢問，熟悉班級開設(shè)的課程。

　　7． 反饋。

　　三、 教學(xué)第三題。

　　1． 審題。

　　（1） 指名讀題目。

　�。�2） 說說題目有幾個要求。（加標(biāo)點(diǎn)；分角色朗讀）

　　2． 習(xí)學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)，討論如何試用。

　　3． 學(xué)生各自試加標(biāo)點(diǎn)，練習(xí)朗讀。

　　4． 集體討論，相機(jī)點(diǎn)撥。

　�。�1） 出示第一句話：你們明天上午有什么課

　�。�2） 指名讀句子，并說出所加標(biāo)點(diǎn)。

　　（3） 評判對錯，再說出自己的理由，練習(xí)讀出疑問的語氣。

　�。�4）依照第一句話完成的步驟和方法，知道完成其余三句話的加標(biāo)點(diǎn)和朗讀練習(xí)。

　�。�5） 教師小結(jié)。

　　5． 學(xué)生分角色朗讀對話，教師巡視輔導(dǎo)。

　　6． 反饋。

　�。�1） 指名兩位學(xué)生分角色讀。

　�。�2） 引導(dǎo)學(xué)生評議：讀得怎么樣？好在哪兒？有什么不足？

　�。�3） 教師小結(jié)。

　　7． 多種形式練習(xí)，分角色朗讀。

　　四、 整體回顧，教師總結(jié)

　　這節(jié)課，我們先了解了所學(xué)課程名稱，接著自己動手制作課程表，最后通過朗讀對話弄清了課程表的作用。希望你們積極發(fā)揮它的作用，真正做到要學(xué)的功課早知道，提前預(yù)習(xí)并做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

語文教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、反復(fù)朗讀課文，理解楊震卻金的教育意義。

　　2、掌握課文中文言實(shí)詞的含義。

　　3、流暢地閱讀課文，理解課文意思。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、深刻理解楊震卻金的教育意義

　　2、掌握文言實(shí)詞的'含義。

　　課型：新授課

　　教學(xué)工具：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　二、作者以及楊震的生平事跡

　　三、生字：

　　老師先讀一遍課文，指出生字

　　荊、萊、邑、謁、愧、遺、曄

　　形似字：魁、槐、愧 密、蜜

　　多音字：遺

　　四、釋義：

　　卻：拒絕，不接受 遷：調(diào)任

　　之：到 故：過去

　　舉：推薦，舉薦 為：做

　　謁：拜見 至：到

　　遺：贈送 知：知道，了解

　　君：你，表示尊稱 何：怎能，怎么

　　謂：說 愧：羞愧，慚愧

　　五、課文解析：

　　“卻”點(diǎn)明故事中心

　　錚錚鐵言：嚴(yán)于律己、清正廉潔、在沒有人知道的情況下，仍堅(jiān)決拒收重金的高尚品德。

　　六、拓展：

說一說，楊震的行為、品德，在今天仍有的深刻的現(xiàn)實(shí)教育意義。

　　七、布置作業(yè)：

　　1、背誦課文

　　2、能夠說出單個詞語的意思，不看課文，解釋句子。

【語文教案】相關(guān)文章：

語文的教案11-16

語文《跳水》教案12-10

語文教案(經(jīng)典)10-16

語文教案[經(jīng)典]10-06

語文趙州橋教案11-28

【精選】語文教案08-03

語文教案(精選)08-11

語文教案07-20

【經(jīng)典】語文教案07-24

語文教案[精選]07-24