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語文教案

時間：2023-10-06 09:10:03 教案我要投稿

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語文教案[經(jīng)典]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的語文教案8篇，希望能夠幫助到大家。

語文教案[經(jīng)典]

語文教案篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識與技能：積累贊美京劇的四字詞語，練習(xí)用選擇關(guān)系關(guān)聯(lián)詞造句，學(xué)習(xí)名言，閱讀練習(xí)，習(xí)作《我的研究報告》

　　過程與方法：以課本為主適當(dāng)延伸

　　情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生學(xué)習(xí)積累，養(yǎng)成自由表達(dá)的良好習(xí)慣

　　【教學(xué)重難點】

　　教學(xué)重點：養(yǎng)成自由表達(dá)的良好習(xí)慣

　　教學(xué)難點：養(yǎng)成自由表達(dá)的良好習(xí)慣

　　【教學(xué)時數(shù)】

　�。嫡n時

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：積累贊美京劇的四字詞語，練習(xí)用選擇關(guān)系關(guān)聯(lián)詞造句。

　　教學(xué)過程：

　　一、讀一讀

　　1．自由讀讀這些詞語

　　想一想這些詞語中都在講什么？

　　2．交流：這些詞語都是贊美京劇的詞語，且概括京劇的幾個方面特點。

　　3．讀一讀，記一記。

　　4．你還能試著用四字詞來描述自己熟悉的特點？

　　二、讀一讀

　　1．自由讀句子

　　先讀逗號前的句子，思考這一部分說什么，再讀后面的，再思考。

　　2．再連起來讀句子。

　　3．講解“要么……要么……”表選擇一項。

　　4．自學(xué)二、三句。

　　5．你能用這些詞再造幾個句子嗎？

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：積累名言，閱讀練習(xí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、讀一讀、記一記

　　1．自由讀句子

　　2．教師簡單介紹含義

　　3．練習(xí)背誦

　　二、讀一讀

　　1．自由讀故事，想想“游刃有余”的字面意思和比喻意思?

　　2．全班交流

　　第三課時

　　口語交際請幫幫我

　　教學(xué)目標(biāo)：交流求助的方法，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一．導(dǎo)入

　　師創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。

　　二．交流

　　1．哪些情況下我們要向人求助，說給大家聽聽。

　　2．分組表演，小組交流。

　　3．全班展示交流。

　　三．評選出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人。

　　第四課時

　　習(xí)作：我的研究報告

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲R與技能

　　1、能寫清楚研究的問題。

　　2、能講述清楚研究的過程和基本情況。

　　3、表達(dá)具體通順，得出研究結(jié)果。

　　（二）過程與方法

　　觀察、體驗生活法、合作探究法等。

　�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價值觀

　　1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

　　教學(xué)重難點：能寫出研究的過程和方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　在我們的學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常會遇到一些值得研究的'問題，我們可以通過自己的觀察與思考，調(diào)查與搜集來研究它，最后得出自己的研究成果，這是一件很有成就感的事吧！

　　導(dǎo)出課題。

　　二、指導(dǎo)寫作

　　1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作范例，認(rèn)清研究報告的結(jié)構(gòu)，打消學(xué)生對協(xié)研究報告的恐懼心理，激發(fā)寫作熱情。

　　2．學(xué)生交流：研究報告該寫什么

　　3．學(xué)生將自己想研究的問題列舉出來，越多越好

　　4．想一想：這些題目中，哪個問題我最想研究，最有研究價值，開展研究。

　　三．練習(xí)寫作

　　師巡視輔導(dǎo)

　　同時選擇典型習(xí)作隨堂講評

　　注意從以下方面引導(dǎo)：你想研究什么，用什么方法，得到什么結(jié)果。

　　第五課時

　　生自由習(xí)作、修改謄寫作文。

　　教學(xué)反思：

語文教案篇2

　　教學(xué)要求：

　�、蹦苷_、流利、有感情的朗讀課文。

　�、矊W(xué)會本課生字，其中田字格上的上面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　�、忱斫庹n文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵。要主動的關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。

　　教學(xué)時間：兩課時。

　　第一課時

　　一、揭示問疑：

　�、毙∨笥褌�，有人給你鼓過掌嗎？因為什么給你鼓掌？得到別人掌聲你心情怎樣？你為別人鼓過掌嗎？

　　為什么為別人鼓掌呢？

　　⒉今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文，題目是：掌聲

　　⒊讀了課題，你能提出什么問題嗎？

　　二、初讀課文

　�、闭埿∨笥褞У絼偛诺膯栴}認(rèn)真的讀書，遇到不認(rèn)識的字，看課后生字表。

　�、舱埻瑢W(xué)讀課后生字，注意看清字音、讀準(zhǔn)字音。

　　反饋檢查。重點讀好下列字音。

　�、痴埿∨笥牙^續(xù)讀課文，把不認(rèn)識的生字的拼音寫在生字上面。讀完。寫完后請同學(xué)們記組它。

　　反饋檢查。指名讀，同桌互讀，小組輪讀。

　�、纯匆豢聪旅嬖~語你會不會讀。指名讀，男生讀，女生讀。

　　⒌下面請同學(xué)們在讀課文，努力做到正確、流利。

　　反饋檢查，指名讀，師生評議，齊讀。

　　⒍讀過課文，請小朋友一邊讀課文，一邊畫出不懂的詞語。

　�、防斫庠~語。

　　⒏小結(jié)：這節(jié)課我們通過自己的努力。不僅讀準(zhǔn)生字、詞語的讀音，課文也讀的正確、流利了。

　　大家還要通過認(rèn)真讀書，讀懂了一些詞語。大家學(xué)的很好。課后還要練習(xí)讀出感情來。

　　三、描紅生字

　�、弊x準(zhǔn)課后要描紅的生字。

　�、膊シ泡p音樂，學(xué)生描紅。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)生字詞

　　二、精讀課文

　　⒈請小朋友自己讀課文，畫出描寫小英神態(tài)、動作變化的句子。

　�、卜中〗M討論：從這些變化中，你體會到了什么？說說你的理解。

　�、嘲嗉壏答仯笇�(dǎo)朗讀。

　　⑴在我們上小學(xué)的時候，班里有一個叫曉英的同學(xué)，他總是默默地坐在教室地一角。

　　①指導(dǎo)學(xué)生運用"因為……所以……"地句式，說說小英為什么總是默默地坐在教室地一角在。

　　②通過討論讓學(xué)生明白：小英因為身有殘疾非常自卑。

　�、劬毩�(xí)朗讀體會小英自卑地原因。

　�、戚喌叫∮⒌臅r候，全班的小朋友一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。

　�、傩∮槭裁窗杨^低了下去？

　�、诰毩�(xí)朗讀，體會小英自卑的原因。

　�、切∮ⅹq豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意到小英的眼圈紅了？

　　①討論讓學(xué)生明白："猶豫""慢吞吞"是小英不愿意讓人看到他的樣子。"眼圈紅了"說明小英

　　覺得自己的自尊受到了傷害。

　�、诰毩�(xí)朗讀體會小英的復(fù)雜的心情。

　　⑷那掌聲使小英感動的流下了眼淚。

　�、儆懻撟寣W(xué)生明白：同學(xué)們的.掌聲使小英感到了大家的關(guān)心和鼓勵，她激動的流下了眼淚。

　�、诰毩�(xí)朗讀體會小英感激的心情。

　�、尚∮⑾虼蠹疑钌畹鼐狭艘还缓�，在同學(xué)地掌聲下微笑著走下了講臺。

　�、儆懻撟寣W(xué)生明白：

　�、谛∮⑾虼蠹疑钌畹鼐狭艘还歉兄x同學(xué)們的熱情鼓勵。

　　②練習(xí)朗讀。

　　⑹他不在憂郁，她和同學(xué)們一起交談、游戲甚至還走見了學(xué)校的舞蹈房……

　�、俾�(lián)系小英來信中的話交流，小英為什么有這些變化？

　�、诰毩�(xí)朗讀。

　�、从懈星榈睦首x第1～6自然段，說說小英的變化中，你想到了什么？

　　⒌最后一段告訴我們什么？你是怎么理解的？

　　三、總結(jié)全文：

　　⒈聽課文錄音。

　�、灿懈星榈睦首x課文。

　　⒊這篇課文告訴我們，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個人身處困難時，讓我們珍惜別人的掌聲，同時，

　　也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。

　　四、作業(yè)

　�、庇懈星榈睦首x課文。

　�、餐瓿伞读�(xí)字冊》上的書寫練習(xí)。

語文教案篇3

　　課題：明天不封陽臺

　　教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)敘議結(jié)合的寫法。

　　2、理解主旨：人與自然要和諧相處。

　　3、學(xué)習(xí)生字新詞，理解文章內(nèi)容。

　　教學(xué)重點：1、理解全文中心

　　2、文中的多處對比

　　教學(xué)難點：敘議結(jié)合的寫法

　　教學(xué)方法：朗讀、講解、討論、練習(xí)

　　教學(xué)時間：一課時

　　教學(xué)步驟：

　　一、引題

　　“地球轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)得快，城鄉(xiāng)的'變化還要快”。鄉(xiāng)下變化→城里變化→高樓大廈一幢幢，青山綠水一點點→鳥獸減少→如果我們生活在十二層的高樓上，突然家中來了一只受傷的鴿子，你會怎么辦？那么，今天我們來學(xué)習(xí)第二十四課：《明天不封陽臺》。

　　二、快速閱讀課文，考慮下列問題

　　1、開始我一家決定封不封陽臺？

　　2、來了一只受傷的鴿子后，想法如何呢？

　　3、最后我們的決定封不封陽臺？

　　三、掃清攔路虎

　　1、注音

　　倏然（）蜷縮（）恬淡（）

　　翹望（）吶喊（）喧囂（）

　　鱗次櫛比（）龜裂（）

　　2、解詞

　　眺望：從高處往遠(yuǎn)處看

　　沐�。撼两谀撤N環(huán)境中

　　瑰麗：異常美麗

　　恬淡：恬靜、安逸

語文教案篇4

　　【教學(xué)內(nèi)容】：

　　人教版課標(biāo)實驗教材一年級下冊第二十課

　　【課前透視】：

　　司馬光是我國宋代偉大的史學(xué)家。這篇課文講的是他七歲的時候砸缸救人的故事。全文情節(jié)生動，敘事性強，利于激發(fā)學(xué)生讀書興趣，淺顯易懂的語言為我們展現(xiàn)了一個沉著、機智、勇敢、聰明的小司馬光形象，對學(xué)生也起到了一定的榜樣感召作用。

　　對于一年級的小學(xué)生來說，課文內(nèi)容相對熟悉，但是城鄉(xiāng)學(xué)生會存在差別，教學(xué)中要針對學(xué)生的實際情況，抓住課文故事性強的特點，突出以讀為主的線索，促使學(xué)生在讀中熟悉，讀中感悟，讀中思考，進而體會司馬光的機智、勇敢。同時應(yīng)結(jié)合課文插圖幫助學(xué)生理解課文，增進對課文的理解感悟。

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1、通過讀書，認(rèn)識“司、假”等13個生字，會寫“別、到”等6個字。

　　2、能正、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀來感悟司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。

　　3、能從課文插圖中觀察出人物的表情、動作、神態(tài)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。

　　【教學(xué)重點】：

　　識字寫字，學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【信息資料】：

　　生字卡片、掛圖或課文故事的VCD、課件等。

　　【教學(xué)時數(shù)】：

　　兩課時

　　第一課時

　　【切入舉偶】：

　　1、談話：這節(jié)課我們來拜訪一位古人，他是誰呢？（板書：司馬光），這個人你了解嗎？相機教認(rèn)生字“司”，介紹復(fù)姓“司馬”以及司馬光。

　　（創(chuàng)設(shè)談話情境，引發(fā)提問，組織學(xué)生談話交流，了解學(xué)生對人物及課文內(nèi)容的感知，為新課展開做鋪墊。）

　　2、觀察：出示插圖，從圖中你看懂了什么？還有什么地方不懂？

　�。ò延^察與談話結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生觀察思考能力，口語表達(dá)能力，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，有利于教學(xué)活動有的放矢。）

　　【對話平臺】：

　　自讀：（掃清字詞障礙，打下讀悟基礎(chǔ)。）

　　用自己喜歡的方式閱讀課文。畫出生字，新詞，讀準(zhǔn)字音。

　�。ㄅ囵B(yǎng)自我讀書能力，確保讀書活動有效，應(yīng)該從一點一滴抓起。利于學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣。）

　　識字：（多種方法鞏固識字，促進學(xué)生記憶。）

　　1、同桌利用字卡，互讀檢測。借助“我會認(rèn)”和“我會寫”引導(dǎo)學(xué)生交流識字方法，如換偏旁、猜字謎、組詞識字等。

　　2、開火車讀生字，讀詞語。隨機選擇生字?jǐn)U詞或選擇句子指導(dǎo)朗讀。強調(diào)重點字“玩、司”的讀音，同時引導(dǎo)學(xué)生注意“一”的不同讀音。

　　（課標(biāo)指出：識字和識字能力的培養(yǎng)是一二年級語文教育的重點。多形式的識字與交流識字方法，激發(fā)學(xué)生識字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。）

　　寫字：（突出重點字的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好寫字習(xí)慣。）

　　1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察“我會寫”中的六個字，發(fā)現(xiàn)六個字的'規(guī)律：左右結(jié)構(gòu)。組織學(xué)生討論在書寫中應(yīng)注意什么？

　　2、自由練寫，教師有意識地指導(dǎo)難點字：如“那、都”兩字中的“右雙耳”的寫法。

　　3、書寫展示，相互評價，引導(dǎo)學(xué)生把不好寫的字多寫幾遍。

　�。ㄕn標(biāo)指出：識字與寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，扎扎實實的加強寫字訓(xùn)練，不僅提高了學(xué)生的寫字能力，更重要的是促進學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。）

　　討論：（讀書交流，理清故事內(nèi)容。）

　　1、指名分段讀文，引導(dǎo)學(xué)生思考課前提出的不懂的問題，如：小孩子是怎樣掉時缸里的？當(dāng)時情況怎樣？是誰救了他？是怎樣救的？等。

　　2、分組討論，用自己的話說一說讀懂的問題。

　�。ǔ浞职l(fā)揮學(xué)生自讀交流的優(yōu)勢，實現(xiàn)生生互動，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀、合作的能力，促進學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。）

語文教案篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、鼓勵探究、養(yǎng)成勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，促進對語言的`積累，提高口語交際能力。

　�。病⒆寣W(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愿望。

　　【教學(xué)重點】

　　發(fā)現(xiàn)新的識字方法并識字，積累語言。

　　【教學(xué)難點】

　　有主動說話的興趣，語言表達(dá)規(guī)范。

　　【教學(xué)用具】

　　課件、卡片、圖片、彩筆、紙、毛筆。

　　【教學(xué)思路】

　�。�、自主、合作、探究。

　�。�、在實踐中學(xué)語文，用語文。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　�。�、多媒體展示秋天風(fēng)景圖片。

　�。病⒄勗捈ぐl(fā)秋游興趣：

　　找小伙伴相互談?wù)摳髯缘南敕�。意見相同或相近的同學(xué)組成一組，選出小組長，討論秋游計劃。包括：到哪兒去，干什么，做哪些準(zhǔn)備？

　　二、自由交談

　　三、合作交流

　　四、匯報交流

　　班長主持：

　�。�、小組交流。

　�。�、討論推薦優(yōu)秀的路線。

　　五、討論

　�。�、分組討論。

　�。�、全班交流。

　�。ńM長匯報。）

　�。�、確定計劃。

　�。ㄈ￠L補短。）

　�。�、拓展。

　　（練習(xí)寫話。）

　　六、作業(yè)

　　【板書設(shè)計】

　　秋游

　　討論計劃

　　提出建議

語文教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．運用綜合識字方法，認(rèn)識本課16個生字培養(yǎng)學(xué)生獨立識字能力。

　　2．指導(dǎo)書寫生字。

　　3．通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，教育孩子們從小立大志，并懂得要實現(xiàn)自己的志向必須發(fā)憤學(xué)習(xí)。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力和自我探究能力。

　　5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

　　教學(xué)重點：

　　1．運用綜合識字方法，認(rèn)識本課16個生字。

　　2．通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，教育孩子們從小立大志，并懂得要實現(xiàn)自己的志向必須發(fā)憤學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)難點:

　　通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，教育孩子們從小立大志，并懂得要實現(xiàn)自己的志向必須發(fā)憤學(xué)習(xí)。

　　教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件字撲克牌搜集有關(guān)“居里夫人”的資料。

　　教學(xué)課時:2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們知道居里夫人是誰嗎？請把你搜集的資料介紹給大家。

　　今天我們就一起來學(xué)習(xí)居里夫人小時候的一個故事，大家一起讀：專心致志

　　二、初讀課文，自主識字

　　1．這篇課文不長，同學(xué)們想聽老師讀一遍，還是自己試著讀？（學(xué)生表示自己讀。）請同學(xué)們自己讀課文（2-3遍），遇到不認(rèn)識的字用筆畫出來，用你喜歡的識字方法去解決。

　　2．師：同學(xué)們在認(rèn)字時肯定遇到了一些困難，現(xiàn)在請同桌同學(xué)互相讀一讀，如果他還有不認(rèn)識的'字，請你幫幫他。

　　（老師了解學(xué)生字已基本認(rèn)識。）

　　3．小組合作學(xué)習(xí)。

　　（出示課件：認(rèn)字表中字。）

　　這些字你都認(rèn)識了嗎？向小組同學(xué)介紹你的識字好方法，哪個字難記，也請同學(xué)幫幫你。

　　四人一組交流記字方法，找出那些難記字，重點討論。教師巡視，了解各組活動情況。

　　4．全班交流：同學(xué)們學(xué)得非常好，你們組還有沒有認(rèn)為難記的字呢？

　　指名當(dāng)小老師教教大家。

　　按詞語記：專心致志貢獻(xiàn)對付想方設(shè)法獎?wù)轮Z貝爾

　　5．指名帶讀難記字，學(xué)生自己解決的字，老師抽卡片讓大家讀。

　　三、鞏固識字

　　師：現(xiàn)在游戲時間到了，讓我們一起做游戲吧。

　　1．撲克牌。

　　今天老師教大家玩兒一個游戲：撲克牌（撲克牌是用認(rèn)字表中的字印成的牌。）

　　先說游戲規(guī)則：組長負(fù)責(zé)，大家輪流抓牌，牌抓完后大家輪流出，出的什么字，就拼讀出來并組個詞，如果哪個同學(xué)不會，小組同學(xué)幫幫他，抓緊時間，看哪個組玩的次數(shù)多。

　　2．闖關(guān)。

　　小狗先生給我們設(shè)了詞語關(guān)，誰愿意來闖關(guān)？

　　指名闖詞語關(guān)，如果他讀對了，請大家跟他讀一遍，如果讀錯了，請你幫幫他。

　　四、默讀課文

　　風(fēng)來了，它吹了一口氣，生字寶寶全回到課文中了。

　　1．你自己默讀一遍課文，找出小瑪麗亞有什么好品質(zhì)？（專心致志）

　　2．你再默讀一遍課文，找出小瑪麗亞是怎么做到專心致志的？（別人玩，她讀書，想辦法排除干擾，讀書時達(dá)到忘我和忽略周圍一切的地步。）

　　請你自己讀讀這兩段，讀出自己的理解。

　　指名讀，大家評議。

　　3．你再默讀一遍課文，找出小瑪麗亞憑著專心致志的精神，取得了什么成績？（各門功課總是第一名，中學(xué)畢業(yè)時得到了金質(zhì)獎?wù)�。兩次獲得諾貝爾獎。）

　　大家一起讀這兩段。

　　4．小瑪麗亞為什么能取得這樣的成就？

　　請大家討論。（小瑪麗亞立志將來“做一個對人類有貢獻(xiàn)的人”，為了實現(xiàn)這樣的志向，她對自己的要求非常嚴(yán)格，做事能夠?qū)Ｐ闹轮荆規(guī)资耆缫蝗眨K于在成人之后取得了常人不能企及的成就。）

　　5．自由讀文讀出自己的理解。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．抽卡片讀詞語。

　　2．請大家自己默讀課文，找出文中的成語，寫在采蜜本上。

　　3．讀一讀，用其中一個詞語造句。

　　立志……下決心……發(fā)誓要……

　　4．帶著對居里夫人的欽佩之情齊讀課文。

　　二、指導(dǎo)寫字

　　寫字表中的字是（出示課件，寫字表生字。）

　　看看這些生字，你想寫哪一個？

　　學(xué)生自主選擇后，老師指導(dǎo)�？h、顧、略、微容易寫錯，請同學(xué)們注意。

　　1．先觀察這些字的結(jié)構(gòu)，給它們分配房間，觀察字的間架結(jié)構(gòu)。

　　2．老師范寫，學(xué)生邊看邊書空。

　　3．自己描書上的字，在田格中仿寫。

　　4．寫完后立起來欣賞，找出優(yōu)缺點再接著寫。

　　5．寫完后同桌交換檢查，選出漂亮的字畫一顆小星星。

　　三、互相交流，拓展延伸。

　　學(xué)了這一課，你有什么收獲？有了志向應(yīng)當(dāng)怎么做？

　　我們要從小立大志，要實現(xiàn)自己的志向必須發(fā)憤努力。

　　附：板書

　　專心致志

　　——居里夫人

　　志向：做一個對人類有貢獻(xiàn)的人

　　行動：排除干擾專心讀書

　　成就：金質(zhì)獎?wù)聝纱沃Z貝爾獎教案《北師大版二年級語文下冊《專心致志》教案》，來自網(wǎng)！

語文教案篇7

　　教學(xué)要求

　　1.讀一讀，準(zhǔn)確地區(qū)別平舌音、前鼻音與后鼻音、聲母n和l。

　　2.鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀過的生字，積累詞語。

　　3.辨別形近字，能正確地組詞。

　　4.初步了解比喻句，能說一些簡單的比喻句。

　　5.讀讀背背，使學(xué)生知道時間的寶貴。

　　6.培養(yǎng)學(xué)生自主識字的積極性、主動性，提高學(xué)生的識字能力及識字量。

　　重點難點

　　1.鞏固復(fù)習(xí)、會認(rèn)、會寫字詞，積累詞語。

　　2.認(rèn)識比喻句，會說簡單的比喻句。

　　課時劃分

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.讀一讀，準(zhǔn)確地區(qū)別平舌音、前鼻音與后鼻音、聲母n和l。

　　2.鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀過的生字，積累詞語。

　　3.辨別形近字，能正確地組詞。

　　4.初步了解比喻句，能說一些簡單的比喻句。

　　重點難點

　　1.鞏固復(fù)習(xí)、會認(rèn)、會寫字詞，積累詞語。

　　2.認(rèn)識比喻句，會說簡單的比喻句。

　　教具準(zhǔn)備

　　相關(guān)的生字卡片。

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入（5）

　　1.小朋友們，有個人跟老師說，他好久沒見到你們了，好想念你們，你們猜猜他是誰呀？

　　2.揭題：是語文爺爺呀。他說這些天他偷偷地觀察咱們班的小朋友，發(fā)現(xiàn)你們學(xué)習(xí)可認(rèn)真了，所以他今天想來考考你們。有信心嗎？

　　3.事先安排的學(xué)生戴上頭飾出場：小朋友們好！

　　二、闖關(guān)1——讀一讀，連一連（5）

　　1.語文爺爺出示生字：進、歲、老，指名認(rèn)讀并組詞，集體評議。

　　2.游戲鞏固，連一連。

　　3.指名反饋。

　　4.集體評議，。

　　5.全班小朋友齊讀。

　　三、闖關(guān)2——你還認(rèn)識我嗎（8）

　　1.語文爺爺：你們很棒，在學(xué)習(xí)課文的時候認(rèn)了不少的字，可是過了這么久，你們還記得嗎？我要考考你們。

　　2.出示詞語，學(xué)生以小組為單位，自由讀。

　　3.小組反饋讀。

　　4.以小組為單位比賽讀，獲勝的'由老師發(fā)紅花。

　　四、闖關(guān)3——比一比，組詞語（7）

　　1.語文爺爺：小朋友，你們知道嗎？這些天總有不少的字寶寶向我告狀，說有不少小朋友不認(rèn)真，經(jīng)常把它們讀錯，寫錯，是誰呢？我來找找。

　　2.出示文中練習(xí)，學(xué)生完成，教師和語文爺爺找錯。

　　3.反饋錯誤情況，老師寫在黑板上，集體糾錯。

　　4.訂正后集體讀。

　　五、闖關(guān)4——讀讀說說（10）

　　1.小朋友，繼續(xù)努力，今天的闖關(guān)只剩最后一題了。‘出示題目。

　　2.指名讀。

　　3.自由讀，找規(guī)律。

　　4.學(xué)生反饋，說說你們都有什么發(fā)現(xiàn)，語文爺爺再請老師來。

　　5.學(xué)生練習(xí)說。

　　六、布置作業(yè)（7）

　　完成課堂作業(yè)

　　教后感

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.讀古詩《惜時》，使學(xué)生知道時間的寶貴，懂得珍惜時間。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生自主識字的積極性、主動性，提高學(xué)生的識字能力及識字量。

　　教具準(zhǔn)備

　　華山掛圖。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣（7）

　　二、讀讀背背（18）

　　1.小朋友，你知道一年有多少天嗎？人的一生能活多少年？人的一生能有多少天嗎？

　　2.今天，老師要帶小朋友們來學(xué)習(xí)一首古詩一—惜時。

　　4.指名讀課題。

　　5.教師范讀。

　　6.學(xué)生自讀生字，并通讀古詩。

　　7.檢查讀的情況。

　　8.自由說說讀了這首古詩你有什么感受。

　　9.教師，指導(dǎo)帶感情朗讀，并熟讀成誦。

　　三、自主識字園地（10）

　　1.小朋友們到野外捕過蝴蝶嗎？

　　2.教師說明要求：

　　3.學(xué)生自主識字。

　　5.反饋。

　　四、布置作業(yè)（5）

　　課余時間搜集背誦古詩。

語文教案篇8

　　教學(xué)主題：語文百花園

　　所屬學(xué)科：語文

　　適于年級：二年級上冊

　　教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（語文出版社S版）

　　建議學(xué)時數(shù)：1學(xué)時

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．了解和認(rèn)識漢語詞語中一詞多義的現(xiàn)象，結(jié)合具體的語言環(huán)境理解字的不同意思。

　　2．學(xué)習(xí)成語，收集十二生肖圖象及兒歌，初步學(xué)習(xí)積累知識的途徑和方法。

　　3．學(xué)習(xí)仿照例子寫句子，要做到清楚、完整。

　　4．讀、背《九九歌》，初步感知冬春季節(jié)的變化。

　　5．閱讀短文，了解傳說中龍的樣子、龍的本領(lǐng)以及人們對龍的尊敬。

　　二、內(nèi)容分析

　　本次百花園共有七項內(nèi)容，主要是引導(dǎo)學(xué)生通過讀一讀，想一想，義。通過熟記成語、填補句子、背誦兒歌、閱讀短文和通過我的采集本，擴大學(xué)生語言積累，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣。本次還安排了語文實踐活賀年卡，目的是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，增強主動交流、溝通情感的意識。重點：學(xué)會怎樣收集、積累材料。難點：培養(yǎng)口語表達(dá)能力

　　三、學(xué)生分析

　　低段學(xué)生對喜歡背誦一些講究韻律兒歌，讀一些自己能理解的有童趣的文章。本單元的練習(xí)就是根據(jù)孩子們的這些特點來設(shè)計的，有利于提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。同時，由于他們很需要學(xué)習(xí)方法，在這里安排了我的采集本等，可以讓他們知道學(xué)習(xí)是日積月累的，只有平時積累，到用的時候才能信手拈來。

　　四、設(shè)計思路

　　語文新課程重視綜合知識的整合與運用，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗去探求新知，拓展學(xué)生知識面，全面提高語文素養(yǎng)。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　詞語卡片、十二生肖圖片、“龍”的課件或掛圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話，導(dǎo)入新課

　　1、這一單元，我們學(xué)習(xí)會怎樣向別人表達(dá)祝福，如何與他人合作，體驗成功的快樂。今天，就讓我們一起走人百花園，進行一次快樂之旅吧!

　　2、出示課件：百花園。

　　3、師:百花園是個百花盛開的世界。瞧，牡丹園、玫瑰園、櫻花園、桃花園、梨花園這么多花等著我們?nèi)バ蕾p。我都聞到花香了，我真想去牡丹園看看，你們呢?

　　二、課件出示《百花園》中的花仙子，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們好，歡迎你們來到百花園!我是這兒的護花使者——花仙子。今天，由我?guī)ьI(lǐng)你們參觀百花園。要想進人我的百花園，可不是那么容易的。你們先要完成我的問題，才能進入花園，百花才能盛開!你們想?yún)⒂^什么園!

　　1、指名詢問，進人“牡丹園”。

　　（1）出示本園要求：讀一讀、說一說。

　　森林祝愿我，像樹苗一樣茁壯成長!

　　老師祝愿我，————

　　——祝愿我，————

　�。�2）練習(xí)說話。

　　師：誰讀得好，說得好，牡丹園里就會增添一朵盛開的牡丹，課件上便開出一朵牡丹花。

　　老師祝愿我，像花朵一樣美麗綻放。

　　藍(lán)天祝愿我，像小鳥一樣快樂。

　　草原祝愿我，像駿馬一樣勇往直前。

　　(引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實感，說出自己獨特的表達(dá)祝愿的句子。)

　�。�3）教師小結(jié)：瞧!牡丹園里的牡丹可真多呀!有紅的、紫的、白的……千姿百態(tài)，漂亮極了!

　　2、自主選擇，進人"玫瑰園"。

　　師：花仙子玫瑰園里的花，都由生肖動物負(fù)責(zé)，只要你與它們做朋友，它們就會把一株株的鮮花獻(xiàn)給你。

　　（1）出示生肖動物，鼓勵學(xué)生與生肖動物打招呼(如:鼠，你好!)o

　�。�2）花仙子：你們知道生肖動物有幾個嗎?你知道自己的屬相嗎?你爸、媽是什么屬相?按生肖順序今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?

　　（3）花仙子：我國古代勞動人民非常聰明，他們用幾種動物記人的出生年，加上12個表示次序的符號，又可以用來表示年的次序，這就是我們常聽到“子鼠丑牛，寅虎卯兔，辰龍巳蛇，午馬未羊，申猴酉雞，戌狗亥豬�！薄白�、丑、寅、卯……”這12個字就是古代表示次序的符號。

　�。�4）教讀十二生肖歌。

　�。�5）看圖背誦。

　�。�6）誰會背十二生肖歌，生肖動物就誰送一株玫瑰。(學(xué)生背誦一人，課件上便出現(xiàn)一個小猴，送上一株枝頭綻放的玫瑰鮮花。)

　�。�7）你知道生肖歌在生活中有什么作用嗎?把你的想法告訴同桌。

　　（8）教學(xué)小結(jié):《生肖歌》瑯瑯上口，生動有趣、內(nèi)涵豐富，如果你喜歡可以抄在你的采集本里。我們在日常生活，常常聽到長輩說一些反映生活常識的句子，都可以像書中的學(xué)習(xí)伙伴一樣，收集起來，積累并豐富自己的語言。

　　3、教師：牡丹花、玫瑰花已經(jīng)競相開放了，百花園中還有迎春園、櫻花園、桃花園、梨花園。你們還想去哪里看看呢?

　�。�1）學(xué)生自主選擇，教師隨機出示各園具體要求：

　　迎春園：讀、背《九九歌》，了解冬春季節(jié)的變化。

　　櫻花園：閱讀短文《龍》，了解有關(guān)龍的知識。四人小組交流在其它渠道了解的關(guān)龍的資料，如神話故事，成語等。

　　桃花園：讀一讀，想一想，區(qū)分字義。

　　梨花園：熟記成語，學(xué)會積累詞匯。

　�。�2）以組為單位，自主選擇內(nèi)容，并根據(jù)提示，合作、討論完成。教師巡回指導(dǎo)、參與其中。

　�。�3）師生共同交流、探討學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　A迎春園。

　　a.小組派代表朗讀。試說個人理解情況。b.教師簡要說明：每年從冬至開始，每過九天為一個“九”，過了九個“九”，就到春暖花開的季節(jié)。一九、二九，手冷得不敢伸出來；三九、四九，河水結(jié)了厚厚的冰，人們可以在冰上走路；到了五九、六九，已經(jīng)立春，天氣漸漸暖和了，柳樹也開始發(fā)芽了；七九河里冰開始融化；八九大雁從南方飛回來了；九九一過，農(nóng)民就要開始播種了。

　　c.小結(jié):迎春園向我們露出了燦爛的笑臉。你們還想看到哪個園中的花呢?

　　B櫻花園。

　　a.指名朗讀，并說說你們小組讀完這篇短文后，知道了哪些知識?根據(jù)學(xué)生的說話，相機出示一朵櫻花。

　　b.在神話傳說里，龍被賦予了神奇的力量。他本領(lǐng)高強，受到人們的尊敬和愛戴!龍是中華民族的象征，我們都是龍的子孫!讓美麗的櫻花把我們帶人龍的世界，欣賞一下龍的風(fēng)采!出示龍的課件，學(xué)生欣賞。

　　c.指導(dǎo)認(rèn)讀詞語，并讓學(xué)生說明這兩組詞語的`意思。

　　d.教師小結(jié):不同的字在不同的詞里有不同的意思。中國的漢字有一詞多義的現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)時要多注意區(qū)分和理解。

　　e.用詞練習(xí)說句子。學(xué)生說一句，課件上出示一朵桃花。

　　C梨花園。

　　a.小組匯報交流，你們記住了幾個成語?學(xué)生匯報，課件出示桃花。

　　b.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律:每個成語都帶有動物的名稱。指名說說帶有動物的詞語。

　　c.小結(jié):雪白的梨花在微風(fēng)的吹拂下，頻頻向我們點頭致意。真是一個讓人向往的好地方!

　　三、總結(jié)收獲