中班教案(實用6篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的中班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌，并嘗試仿編兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒進行擴散性思維，發(fā)展幼兒的想象力。
3、熟悉漢字：一層、羊群、蘑菇、談心。
4、愿意分角色表演簡單的兒歌情節(jié)。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
圖片、識字卡片、磁帶、幼兒人手一本《幫我早讀書》、天空的背景圖、活動前，幼兒曾多次觀察過云彩的變化，并大膽想象云朵像什么，一會兒變成了什么。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入
談話：我看到的云彩
1、幼兒介紹自己前段時間觀察到的云朵，說說自己看到的云朵像什么。
2、幼兒聽音樂用動作表現(xiàn)云彩的造型。
二、兒歌：天上云
1、教師示范念兒歌
提問：兒歌的名字叫什么？
兒歌里念了些什么？
2、討論：
云彩為什么有趣、？它會變成什么？為什么云彩會變？
3、結(jié)合掛圖，欣賞兒歌。（聽錄音磁帶）
你喜歡兒歌中的'哪一句？
熟悉漢字：一層、羊群、蘑菇、談心
4、幼兒學(xué)念兒歌
能聽老師的指令輕輕地翻書
學(xué)習(xí)用手指點認(rèn)的方法閱讀識字。
5、仿編兒歌
引導(dǎo)幼兒嘗試將自己觀察想象到的云彩變化編進兒歌中。
鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)想象中的云彩。
例：天上云，一層層。
像烏龜，像大海，
像花朵，像獅子，
又像兩個小娃娃，
坐著凳兒在談心。
三、分組活動：會變的云彩
讓幼兒用棉花、橘子皮、包裝紙、繪畫等手段表現(xiàn)不同外形的的云彩，貼在天空的背景圖上，并互相交流自己想象中的云彩。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
小百科：云是大氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴或凝華成的小冰晶，所混合組成的漂浮在空中的可見聚合物。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.感知兒歌的韻律感
2.能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。
活動過程：
一.激發(fā)興趣，引入活動
1.教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺，看看是什么?
2.教師講述故事。
3.小老鼠最怕誰?為什么?
二.學(xué)習(xí)兒歌
1.出示圖片，邊完整念兒歌一遍。
2.貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了?
3.教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來了"這句話后，幼兒加念"喵"，以增加強幼兒的'參與性，滿足幼兒的興趣。
三.學(xué)做動作
1.教師用雙手做道具和角色進行表演，如一只手做燈臺，一只手扮演老鼠，請幼兒嘗試念兒歌。
2.請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。
3.你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?
4.請幼兒邊念兒歌，邊做動作。
活動延伸：幼兒回去表演給爸爸媽媽看。
中班教案 篇3
設(shè)計思路：
在本節(jié)活動中，以萌發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的興趣、感受中國扇的美為切入點，通過各種形式（包括中國古典的民族音樂使用）來突破重難點，幼兒教育網(wǎng)通過情景渲染使幼兒在聽一聽、摸一摸、聞一聞、說一說、做一做的過程中了解扇子的種類、材料，并能用完整的語言表述，通過講解扇子的作用來發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒在觀察、操作的過程中體驗游戲的快樂。
活動目標(biāo)：
1. 初步認(rèn)識各種扇子，知道扇子可以扇涼風(fēng)，還可以作為一種工藝品供人們欣賞。萌發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的興趣，感受中國扇的美。
2. 能運用連貫的語言清楚的表述扇子，學(xué)習(xí)講述扇子的方法。
3. 了解扇子的種類、材料和用途。
重點、難點
重點：是用連貫的語言清楚的表述扇子。幼兒教育網(wǎng)
難點：是了解扇子的種類、材料和用途，萌發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：不同種類的扇子、展板布置扇子王國、音樂、無線話筒、工藝裝飾扇 木蘭扇
精神準(zhǔn)備：請幼兒通過多種途徑了解扇子的相關(guān)知識，豐富經(jīng)驗。
活動過程：
（一）導(dǎo)入
教師帶幼兒隨音樂《茉莉花》做動作進場。幼兒教育網(wǎng)
（二）展開
1.向幼兒介紹工藝裝飾扇
指導(dǎo)語：小朋友們來到扇子王國做客，扇子朋友給你們帶來了一個大大的驚喜。（出示工藝裝飾扇引導(dǎo)幼兒觀察。）
提問：扇子像什么形狀？扇面上有什么？幼兒教育網(wǎng)是用什么材料做的？扇骨是用什么材料做的？這把扇子有什么作用？
小結(jié)：這把扇子叫做工藝裝飾扇，人們把它掛在墻壁上來裝飾房間。
2．教師與幼兒交流，介紹其他種類的扇子。
指導(dǎo)語：扇子王國還有很多漂亮的扇子，——羽扇、絹扇、折扇、葵扇、麥桿扇和檀香扇。
教師與幼兒交流，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同扇子的名稱、樣子和材料。幼兒教育網(wǎng)
3.通過不同方式，表述自己喜歡的扇子。
�。�1）組織幼兒參觀扇子王國，選一把自己喜歡的扇子，說一說扇子的名稱和材料，為什么喜歡它？并與同伴交流。
�。�2）教師拿話筒采訪幼兒，引導(dǎo)幼兒主動表述自己選擇扇子的名稱、樣式和材料。.com
小結(jié)：中國的扇子是各種各樣的，扇子的名字、樣式、用的材料都不同，每一把扇子都有自己的特點，都很漂亮，都是中國的民間藝術(shù)。
4.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)扇子的'作用。
提問：這些扇子都可以干什么用呢？啟發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)扇子的不同作用。
小結(jié)：原來扇子有這么多的作用啊，我們可以回家再去搜集一些有關(guān)扇子的知識，來告訴老師和小伙伴。
5.扇子分類。
請幼兒按照扇子的種類將它們放到展覽架上。
6.向幼兒介紹木蘭扇。
（1）提問：這么漂亮的扇子可以干什么？
小結(jié)：它叫木蘭扇，是用絲綢和竹片做的，中國的很多舞蹈都是拿著木蘭扇跳的，用它做道具能使舞蹈更加好看。
�。�2）教師為幼兒表演扇子舞。
（三）結(jié)束
1.請每位幼兒選擇一把自己喜歡的扇子與老師一起跳舞。幼兒教育網(wǎng)
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1、美術(shù)活動“美麗的扇子”。教師和幼兒收集各種廢舊材料，開展動手做扇子活動。
2、自主性游戲活動中，和幼兒開展扇子表演等游戲。
3、教師繼續(xù)和幼兒收集各種扇子，開一個“扇子展覽會”。
4、為幼兒準(zhǔn)備材料，幼兒自己嘗試裝飾制作扇子。
活動反思：
通過《中國扇》，培養(yǎng)幼兒的動手能力和想象力，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中體驗動手造型的樂趣，幼兒在造型時想象力窄，教師應(yīng)及時引導(dǎo)。幼兒教育網(wǎng)
不足：
教師只是重知識技能的灌輸訓(xùn)練，而輕視幼兒的主體意識、學(xué)習(xí)興趣以及幼兒自主學(xué)習(xí)能力的提高和培養(yǎng)。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。
2.理解歌曲內(nèi)容，熟悉曲調(diào)，并學(xué)會演唱。
3.嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作，體驗與同伴邊唱邊表演的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.《蝴蝶找花》ppt課件。
2.電腦上配套《蝴蝶找花》音樂。
3.幼兒坐成半圓形。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示歌曲名稱。
1.現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）
2.提問：春天來了，誰飛來了？（蝴蝶）3.蝴蝶最喜歡找誰做朋友？（花）今天老師要教小朋友一首歌曲，歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。
二、學(xué)唱歌曲《蝴蝶找花》。
1.電腦上放《蝴蝶找花》音樂，請小朋友欣賞歌曲一遍，讓幼兒初步熟悉曲調(diào)。
幼兒聽完歌曲后提問：聽了這首歌你有什么感覺？（很優(yōu)美、很抒情）你覺得是幾拍子的歌曲？（三拍子）其實這首歌曲是六拍子的歌曲，每個小節(jié)有六拍。
2.教師邊演示《蝴蝶找花》ppt課件，邊示范演唱歌曲一遍，以幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
你從歌曲里聽到了什么？幼兒說到哪句，就點擊出示那張ppt圖片。最后集體邊看ppt圖片邊完整朗讀歌詞。
3.幼兒分句學(xué)唱歌曲，重點練習(xí)第三句相同音樂的連續(xù)唱法（如555，666）和第三句最后一拍的附點音符等。
4.幼兒隨鋼琴音樂跟著老師完整演唱歌曲。
5.幼兒隨鋼琴音樂集體完整有表情演唱歌曲。
我們以前學(xué)過三拍子的歌曲，三拍子的節(jié)奏特點是強弱弱，老師出示六拍子節(jié)奏圖片，幫助幼兒理解六拍子節(jié)奏特點是強弱弱次強弱弱。幼兒與老師嘗試根據(jù)節(jié)奏特點有表情演唱歌曲。
6.幼兒隨電腦上配套《蝴蝶找花》音樂邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作，體驗與同伴邊唱邊表演的`快樂。
1.啟發(fā)幼兒逐句自由創(chuàng)編，誰創(chuàng)編的動作好，其他幼兒跟著一起學(xué)習(xí)。
2.幼兒將動作與歌曲匹配完整表演唱。
四、活動結(jié)束。
今天小朋友都很聰明，學(xué)會了演唱歌曲《蝴蝶找花》，學(xué)會了演唱歌曲，以后我們再學(xué)習(xí)《蝴蝶找花》的音樂游戲。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)
1、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
3、培養(yǎng)幼兒能積極參加集體活動。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、體驗同伴間友好的情感。
教學(xué)重點、難點
1、 重點：培養(yǎng)幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性；
2、 難點：引導(dǎo)幼兒能積極的參加集體活動以及個別不夠大膽的幼兒能感受游戲的樂趣，并逐漸勇敢參加。
活動準(zhǔn)備
1、 準(zhǔn)備3個平底的茶杯
2、 準(zhǔn)備場地（用粉筆畫好3道長5米，寬20厘米的跑道）
3、 準(zhǔn)備3面小紅旗
活動過程
1、 開始
教師以開火車的隊列帶領(lǐng)小朋友進入準(zhǔn)備好的場地，并安排幼兒在跑道兩旁站好。
2、 游戲
A、教師給幼兒講解游戲的玩法
導(dǎo)語：小朋友，今天老師帶你們來到這里，是要和你們一起玩一個好玩的新的游戲，讓老師告訴你們這個游戲怎么玩，好嗎？
（1） 首先，教師出示一個茶杯，問：小朋友，認(rèn)識它嗎？我把它放在頭頂上；小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2） 教師動一下，茶杯掉了下來，問：怎么回事呢？小朋友你又發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�3） 告訴幼兒，要把茶杯平穩(wěn)的放在頭上，頭不要動，手伸開，眼睛往前看，身體筆直慢慢的在1、2、3個跑道上慢慢走，這樣，茶杯就不會掉下來了，而且也能勝利到達終點。
B、過程
（1）、分別讓在平時觀察中，靈活性和協(xié)調(diào)性比較強的小朋友先比；引導(dǎo)幼兒助威喊“加油”！
�。�2）、對幼兒在剛才的游戲情況及時的進行指導(dǎo)與糾正；
導(dǎo)語：剛才誰勝利了？誰的茶杯掉了？為什么會掉下來了呢？
�。�3）、在接下來的活動時，教師一邊給幼兒強調(diào)怎么樣才能完美的完成任務(wù)，一邊做好幼兒的心理安撫，即使茶杯掉了，不用氣餒，告訴幼兒還有機會，讓幼兒認(rèn)真觀察別人是怎么做的。
（4）、師生互動，導(dǎo)語：老師看到小朋友玩得好開心呀，老師也想玩，你們愿意和老師比賽嗎？為了公平起見，老師可以倒背面走哦！
�。�5）、再請在第一輪勝利的小朋友進行第二輪的比賽，以及在第一輪茶杯掉下去的'小朋友在來一次，問：小朋友，在第二輪過獨木橋時，在第一輪掉了茶杯，現(xiàn)在還掉嗎？
導(dǎo)語：小朋友，誰拿了兩次勝利了？
C、和幼兒一起分享活動的快樂和成果。
3、活動結(jié)束
教學(xué)反思
1、在設(shè)計活動時，我首先考慮到以培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性為主，而且活動的趣味性也吸引幼兒能積極參加，雖然活動的材料不是很豐富，但卻能夠讓幼兒沉浸在游戲的快樂。
2.對活動過程的反思：
�、�、對幼兒發(fā)展的反思，在整個活動中，幼兒的表現(xiàn)還是很不錯的，積極性很高，能自覺的遵守紀(jì)律，也能按照老師的要求活動，當(dāng)然，還有極少個別幼兒有膽怯，不敢參與活動的想法，但最后，通過耐心引導(dǎo)，最終還是參加了活動。
�、�、對教師專業(yè)發(fā)展的反思，因為我是帶班老師，所以對本班的幼兒的基本情況比較了解的，對他們的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)的特點和個性個征都有一定的掌握，所以能夠把握教育內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。
�、恰熡谆拥姆此蓟顒娱_始是由教師示范，給幼兒講解游戲的玩法，
4. 如果讓你重新上這節(jié)課，如果讓我重新上這節(jié)課，我會在活動設(shè)計上多花點心思，把活動過程設(shè)計得更有趣些，而且再設(shè)計一些環(huán)節(jié)，比如，在過獨木橋時會遇到障礙物等，而且還可以考慮到，針對膽子比較小的幼兒做好活動前的準(zhǔn)備，
使全體幼兒全身心的投入活動的快樂中。
活動設(shè)計背景
中班幼兒對于一些有趣，好玩的事特別的感興趣，根據(jù)他們的發(fā)展需要，相對本班幼兒的基本情況，在滿足幼兒喜愛游戲的心理下，發(fā)展幼兒在動作協(xié)調(diào)能力，以及極少個別幼兒不夠大膽的情況加以引導(dǎo)。
小百科：獨木橋，拼音dúmùqiáo，比喻困難危險的路程。
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、萌發(fā)孩子積極參與探索活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后紙杯功用。
3、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
重點：目標(biāo)1所訴既重點。
難點：目標(biāo)2所訴既難點。
活動準(zhǔn)備：
1、三個大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。
2、幼兒每人事先折好一個小船。
活動過程：
（一）玩紙船�！罢埿∨笥芽纯唇淌依镉惺裁矗俊保ㄋ�，水盆里有水）“你們想玩嗎？想想你要怎么玩�！庇變河懻摵笞杂蛇x擇地方玩。提問：A你是怎么玩紙船的？B你的紙船怎么了？C你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，可以保護紙的
�。ǘ┱奂埍＝處煶鍪疽粋�紙折的杯子，讓幼兒觀察。提問：A你覺得這個紙杯能裝水嗎？B你有什么辦法可以讓紙杯不漏水。幼兒自由討論后進行操作。小結(jié)：蠟涂的厚薄均勻與否會影響效果，涂的厚均勻的不會漏水反之就要漏水。
�。ㄈ┌l(fā)現(xiàn)紙杯的秘密。教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密。
（四）延伸。生活中這樣的現(xiàn)象還有很多，請小朋友回去再找找，我們下次再來做實驗。
教學(xué)反思：
活動結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)教師在引導(dǎo)的過程中也存在許多的'不足或者說存在一些可以改進的地方。教師請小朋友觀察與親手觸摸發(fā)現(xiàn)了紙船不濕的秘密，這時教師如果能夠抓住契機，請拿著蠟船的小朋友把船舉起來，讓周圍的小朋友也看一看，摸一摸讓他們能夠發(fā)現(xiàn)不同，這樣后面孩子關(guān)注實驗的熱情更高，活動的氣氛更好。
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