中班教案5篇（精品）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的中班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動目標

　　能運用觀察討論并嘗試猜測的方法，理解繪本畫面內(nèi)容，用連貫的語言大膽表述。

　　知道不同動物的咬痕特征，并能根據(jù)咬痕判斷是哪種動物。

　　領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　教學(xué)重點、難點

　　能運用觀察討論并嘗試猜測的方法，理解繪本畫面內(nèi)容，用連貫的語言大膽表述。(重點)

　　知道不同動物的咬痕特征，并能根據(jù)咬痕判斷是哪種動物。（難點）

　　活動準備

　　課件PPT 輕音樂 小豬頭飾1個、小鳥、小兔、狐貍、鱷魚、河馬等頭飾。

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入，引出小豬。

　　1，出示小豬圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，

　　今天老師看到小朋友太可愛了，所以老師我太喜歡你們了。今天來還給小朋友帶來了一個我的好朋友你們想認識他嗎？ 芝麻關(guān)門我看誰在偷看��？芝麻開門，

　　提問：這是什么啊（小豬）可愛吧？喜歡他嗎？今天我們講的就是關(guān)于小豬的故事。想聽嗎？

　　2 展示PPT第1—2頁，引語：小豬今天遇到了一個難題，想請小朋友來幫忙，我們一起來看看小豬遇到了什么困難？小豬做了一個好大的餅，累得睡著了。等他醒來一看，咦，是誰咬了我的大餅?zāi)�？問題：小豬的大餅被誰咬了一口？請幼兒觀察，想一想。你想會是誰那？幫助小豬想一想！會是那些小動物那？

　　二、了解故事的發(fā)展情節(jié)。

　　引語：小朋友幫小豬想了這么多哪，讓我們和小豬一起在這里找答案吧！

　　1．展示PPT第3—4頁：問題：小豬找到了誰��？（小鳥）怎么問哪？幼兒自由回答老師總結(jié)�！笆悄阋Я宋业拇箫瀱帷毙∝i問小鳥�！安皇俏� 你看——”小鳥在大餅上咬了一口，“嗯，果然不一樣”

　　2．師幼扮演角色表演小豬和小鳥的對話,加深對這兩句話的記憶，為下邊的故事情節(jié)做鋪墊。

　　老師當小豬你們當小鳥我們來演一遍他們的對話“是你咬了我的大餅嗎”小豬問小鳥。“不是我 你看——”小鳥在大餅上咬了一口，“嗯，果然不是你�！毙▲B咬的像什么呀？(三角形）

　　3．展示PPT第5—10頁：對各種動物肢體語言的模仿和對話及對各種動物咬痕特征和誰咬的進行了解。

　　小豬又找到了誰呀？（兔子）說什么啊？師幼：“是你咬了我的大餅嗎”小豬問兔子�！安皇俏� 你看——”兔子在大餅上咬了一口，“嗯，果然不一樣”小豬又找找到了？（狡猾的狐貍）怎么問��？“是你咬了我的大餅嗎”小豬問狐貍�！安皇俏� 你看——”狐貍在大餅上咬了一口，“嗯，果然不是你�！焙�貍咬的像什么呀？（三角形，比小鳥咬得大）小豬還是沒找到傷心地走著！找到了鱷魚怎么問�。俊笆悄阋Я宋业拇箫瀱帷毙∝i問鱷魚�！安皇俏� 你看——”鱷魚在大餅上咬了一口，“嗯，果然不是你。”鱷魚咬的'像什么呀（鋸，尖尖的）。

　　4．展示PPT第11—13頁：傷心的小豬還是沒有找到兇手所以就還找，找到了河馬怎么問哪？“是你咬了我的大餅嗎”小豬問河馬�！昂玉R張大了嘴”輕輕的咬了一小口，小豬看到河馬咬掉了那么多小豬尖叫了一聲“啊——”的大餅呀！問題：變得更小了.小豬找到兇手了嗎？小豬還是沒有找到。

　　5．展示PPT第14頁：小豬肚子餓得“咕咕叫”“啊嗚”它也在大餅上咬了一口 “吧唧吧唧”，他一邊嚼著大餅，一邊想：究竟是誰咬了我的大餅?zāi)�？我們來看有什么變化（看課件）請幼兒想一想：小豬找到兇手了嗎？幼兒與同伴互交流說一說。誰是兇手��？小朋友自己說！

　　三、教師完整講述故事，（ 課件PPT 輕音樂 ）請幼兒給故事起名字，鼓勵幼兒大膽去想，告訴幼兒故事的名字：誰咬了我的大餅。

　　1．我們的故事講完了我們給這個故事起個好聽的名字吧？（互相交流）讓幼兒自己大膽說。這本書的作者給他起了一個誰咬了我的大餅的名字。好聽嗎？你們說一變。

　　師幼表演故事，讓幼兒自選較色：小豬、小鳥、小兔、狐貍、鱷魚、河馬等，聽故事帶頭飾表演。幼兒自己找到自己的咬痕！

　　四、在表演活動中自然結(jié)束本次活動。

　　小豬說“今天太謝謝你們了，幫我找到了咬餅得人原來呀是我，嘿嘿”真的謝謝你們！我們一起去吃餅吧？

　　教學(xué)反思

　　在本活動中，幼兒能掌握故事內(nèi)容，并能大膽想象與猜測，在角色表演中掌握句型“**，是你咬了我的大餅嗎？”幼兒能通過對比猜測動物的牙印。在第一次試上的時侯，使用PPT，效果不理想，由于是第一次給他們上課見到陌生的男老師幼兒剛開始有點不適應(yīng)有點害怕，所以活動中幼兒不是很主動，而且興趣也不濃。發(fā)現(xiàn)不足之后進行修改，然后再次試上，這次幼兒已經(jīng)對我有點了解先播放PPT大餅圖片進行講述，幼兒對動物的牙印很感興趣，很樂意去觀察并說一說自己的發(fā)現(xiàn)。然后在播放PPT完整欣賞故事。在故事的開始時，有個別幼兒已經(jīng)猜到是誰咬了大餅，但不確定。還有個別幼兒說是小猴咬的，當時我很著急，因為小猴不是故事中的小動物，在通過多次的對比、驗證、猜測之后，最終找到的答案，而且還從中了解了動物的牙印與牙齒的關(guān)系。但是在最后欣賞PPT時，我們在前面已經(jīng)揭曉了故事的結(jié)局，解開了懸念，所以幼兒講述的積極性不高。在第三次試上時我們將懸念留到了欣賞PPT的時候，幼兒講述的積極性就提高了，最后在驗證自己的猜測，這樣來之不易的結(jié)果讓幼兒很開心，體驗到成功的喜悅。在欣賞PPT時插入了音樂，這樣聲圖并茂，提高了幼兒講述的積極性和增加了故事的趣味性。

　　小百科：餅是人們最喜愛的食物之一，種類很多。如：枕頭餅、油鍋盔、煎餅果子、蔥花餅等，中國人把“餅”吃出了花樣，而在國外，人們對“餅”也是鐘愛有加，有許多獨特又美味的烹飪方法。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.認識公交車內(nèi)的安全設(shè)施及用途，了解乘車安全知識。

　　2.學(xué)習(xí)乘車禮儀，學(xué)做文明小乘客。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　旅游大巴車身造型（畫有安全設(shè)施標記）、安全物品實物。游戲幣、音樂、設(shè)置大巴全景。

　　活動過程：

　　一、 了解乘車禮儀

　　情景導(dǎo)入（老師扮演導(dǎo)游）

　　“小朋友們好，歡迎大家參加方特歡樂世界旅行團，我是本次旅行的導(dǎo)游李老師，我將為你們提供全程的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。”

　　師引領(lǐng)幼兒來到旅游大巴前：“這是我們本次旅行的專線公交車。我們將乘坐它完成本次愉快的旅行。

　　師問：小朋友們，你知道上下車要注意些什么嗎？（幼兒作答）

　　師小結(jié)：上車時排好隊，按序一個一個上； 投幣后找座位做好。

　　二、 認識安全設(shè)施

　�。ㄒ唬┱J識安全設(shè)施及用途

　　師：請大家不要在車廂內(nèi)來回走動，以免開動時摔倒。

　　為了保證乘車中的安全，車廂里備有一些安全應(yīng)急設(shè)施。找一找，你知道它叫什么，有什么用途嗎？

　　1.讓幼兒在車里尋找安全設(shè)施，并說說自己對他的認識。

　　2.教師指出安全設(shè)施所在位置，并拿出實物介紹其名稱及用途。

　　（二）情景游戲師：旅游大巴出發(fā)了。

　　（配背景音樂、視頻）幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)各種動作（轉(zhuǎn)彎等）情景游戲一：一位老人上車，檢驗幼兒是否能文明禮讓 發(fā)生緊急剎車，看幼兒是否能聽從導(dǎo)游指揮 有火情，看幼兒是否能提醒大人使用道具。

　　（三）分辨對錯（播放PPT）剛才在行駛的過程中，我發(fā)現(xiàn)了幾個問題，大家來說說，他們這樣做對嗎？你認為誰是文明小乘客？為什么？

　　三、小結(jié)

　　方特歡樂園馬上就要到了，在來的路上，我們發(fā)現(xiàn)了錯誤的乘車行為，例如：（幼兒可以一起說），也發(fā)現(xiàn)了一些文明小乘客。希望回去的.路上，大家都能像他們學(xué)習(xí)，做文明乘客。接下來，我們一起去方特歡樂園盡情的玩耍吧。希望大家做一個文明小游客哦！

　　活動反思：

　　第一次組織教育活動，孩子雖然對活動內(nèi)容感興趣，但是不能積極的參與到活動中來，尤其是生活經(jīng)驗的不足導(dǎo)致了孩子們不能主動地和老師互動，氣氛顯得沉悶。聽取了各教研員的意見和建議后，融合其他教學(xué)活動內(nèi)容，給孩子們滲透了各行各業(yè)的職業(yè)特點，第二次組織活動時，明顯的感覺到孩子們對于老師提出來的話題有了參與的積極性，大多能說出自己的推測，體驗到了人與人之間的相互需要。以后的活動中，我會繼續(xù)注意豐富孩子們的生活經(jīng)驗，整合各個領(lǐng)域的活動內(nèi)容，讓孩子們?nèi)�面的發(fā)展。

中班教案 篇3

　　活動目標

　　1、感受具有勞動號子的音樂風(fēng)格，學(xué)習(xí)用雄壯有力的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　2、體驗與同伴合作的快樂，嘗試創(chuàng)編動作。

　　3、感受旋律的'氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　活動準備：

　　自制圖片、圖譜、劃船比賽的VCD、一面小鼓

　　活動過程：

　　一、幼兒觀看劃船比賽VCD，感受劃船比賽時你追我趕的氣氛。

　　1、教師提問：他們在做什么?他們是怎樣劃船的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)做劃船動作)

　　2、結(jié)合練聲，氣息練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用 “嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒，同時感受勞動號子的作用。

　　二、引入活動，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

　　1、教師有感情地清唱歌曲。

　　提問：在歌曲中你聽到了些什么?

　　2、教師根據(jù)幼兒回答，結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。

　　提問：應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌?(引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)

　　3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動作。

　　4、初步學(xué)唱歌曲第二段，嘗試創(chuàng)編動作。

　　(1)提問：哎呀!不好，起風(fēng)了，風(fēng)浪越來越大，小船搖搖晃晃的，怎么辦?

　　(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動作。

　　(3)幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲第二段。

　　三、進行勇敢、團結(jié)的品德教育。

　　四、完整學(xué)唱歌曲，并進行表演。

　　1、分組進行表演。

　　2、教師敲小鼓，幼兒聽鼓點進行表演。

　　五、 幼兒做劃船動作出活動室。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

中班教案 篇4

　　活動目標

　　1.能不受物體的排列位置或其他原因因素的影響，初步告知5以內(nèi)等量物體的數(shù)量守恒。

　　2.能自己檢查操作的結(jié)果。

　　3.養(yǎng)成做事細心，專心的好習(xí)慣。

　　4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備

　　教師用材料：卡刀模教具“魔術(shù)帽”“小圓片” 幼兒用材料：學(xué)具“數(shù)字卡片”雪花片若干、積木若干

　　活動過程

　　一、活動導(dǎo)入

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《一二三四五》激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　二、操作探索

　　1.通過觀察，感知數(shù)量守恒的.意義。

　　（1）感知數(shù)量守恒與顏色無關(guān)。

　　教師出示教具“魔術(shù)帽”中的5頂紅帽子和5頂綠帽子

　　教師：紅帽子多還是綠帽子多，為什么？引導(dǎo)幼兒明白兩種帽子的顏色不同，但數(shù)量相同。

　　（2）感知數(shù)量守恒與大小無關(guān) 教師出示5頂大帽子和5頂小帽子。

　　教師：這兩組魔術(shù)帽，哪組數(shù)量多，哪組數(shù)量少，為什么？引導(dǎo)幼兒理解兩組帽子大小不同，但數(shù)量相同。

　　交流小結(jié)：數(shù)量相同的物體，無論顏色、大小怎樣變化，數(shù)量不變

　　2.通過實驗操作，理解數(shù)量守恒與空間的變換無關(guān)。

　　教師出示教具“小圓片”，將5個圓片任意擺放在黑板上，請幼兒數(shù)數(shù)一共有幾個圓片；數(shù)完后請個別幼兒變換不同形式擺放，再數(shù)數(shù)有幾個。

　　引導(dǎo)幼兒知道雖然圓片排列不同，但數(shù)量不變。

　　3.游戲“擺一擺”

　　分組游戲，每組選一名幼兒抽取一張數(shù)字卡片（5以內(nèi)），其他幼兒取出對應(yīng)數(shù)量的雪花片擺放成不同形式，比比哪組擺的形式多。

　　4.理解數(shù)量守恒與物體的外形特征無關(guān)。提供數(shù)量相同，形狀不同的積木讓幼兒拼擺，進一步理解數(shù)量守恒。

　　交流小結(jié)：數(shù)量相同的物體，無論顏色，大小，空間位置、外形特征怎樣變化，物體的數(shù)量不變，這就是數(shù)量守恒。

　　結(jié)束活動 游戲“梅花開”

　　請9名幼兒，讓幼兒聽指令做動作。教師說指令：梅花梅花3朵開。幼兒每3人站一起，排一排，蹲一蹲或者抱一抱，變換不同的造型，加深對數(shù)的守恒的理解。

　　活動反思

　　活動前，我引導(dǎo)幼兒用兒歌的形式對五以內(nèi)的數(shù)字復(fù)習(xí)，激發(fā)了幼兒擴展的興趣 ，顏色不一的魔術(shù)帽激發(fā)幼兒自主探索的好奇心，從顏色到大小不同的變化，能更直觀體驗數(shù)值的守恒，整個活動體現(xiàn)了孩子為主體，老師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能主動去學(xué)，發(fā)現(xiàn)，探索，達到了預(yù)期的目標，但還是有些不足之處，從大小，顏色，空間是一個由易到難的過程，有些幼兒會中途失去耐心和興趣，另外，整個節(jié)奏感還要強些，內(nèi)容緊湊些。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、初步探索并感知相鄰兩面鏡子之間角度變化與影像數(shù)量的關(guān)系。

　　2、喜歡探索發(fā)現(xiàn)兩面鏡成像的現(xiàn)象，并樂意講述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

　　3、初步了解光的無窮反射現(xiàn)象。

　　活動準備：

　　幼兒人手一份兩面鏡、塑封美羊羊人手一個。

　　活動重點：

　　探索發(fā)現(xiàn)相鄰兩面鏡子之間角度變化與影像關(guān)系。

　　活動難點：

　　初步了解光的無窮反射現(xiàn)象。

　　活動過程：

　　一、播放《喜洋洋和灰太狼》音樂，導(dǎo)入美羊羊角色，激發(fā)幼兒興趣。

　　T：美羊羊最喜歡做什么？（照鏡子）

　　二、幼兒第一次照鏡子，知道在光的反射作用下鏡子可以照出物體影像。

　　T：請你也來照照鏡子，你從鏡子里看到了什么？

　　T：除了臉上的東西你還看到什么？（身后的）

　　三、第二次照鏡子，初步感知光的無窮反射現(xiàn)象。

　　1、幼兒聽美羊羊與灰太狼的故事。

　　T：美羊羊用鏡子把灰太狼嚇跑了，請你把美羊羊面向鏡子站中間，你有什么發(fā)現(xiàn)？（鏡子里面照出…個美羊羊）

　�。═:美羊羊繼續(xù)照鏡子，小朋友看老師）

　　2、教師示范總結(jié)

　　T：原來雙面鏡里可以照出好多個美羊羊，美羊羊就是這樣把灰太狼嚇走的。

　　四、第三次照鏡子，進一步探索相鄰兩面鏡子之間角度變化與影像關(guān)系。

　　1、幼兒操作，美羊羊照鏡子。（教師巡回指導(dǎo)，怎么會變多的`？）

　　要求T：請你把鏡子動一動，發(fā)現(xiàn)有什么不一樣？

　　T：怎么會不一樣多的呢？（學(xué)習(xí)并攏、張開這個詞）

　　2、用并攏、張開再照一次鏡子。

　　T：并攏、張開有什么不同？（教師示范）

　　3、幼兒再次操作美羊羊照鏡子。

　　T：試試看能不能照出2個、4個或者6個？

　　教師總結(jié)：原來雙面鏡能照出這么多的美羊羊是光的無窮反射現(xiàn)象。

　　活動延伸：

　　T：下次小朋友可以嘗試把美羊羊放在兩面鏡子的中間看看又會有什么發(fā)現(xiàn)。

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