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大班教案

時(shí)間：2023-11-04 07:49:13 教案我要投稿

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（精）大班教案10篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

（精）大班教案10篇

大班教案篇1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　大班的幼兒經(jīng)歷了小班、中班的學(xué)習(xí)過(guò)程，她們的求知欲更強(qiáng)了，她們不但對(duì)五彩繽紛的顏色十分喜愛(ài)，而且對(duì)這個(gè)多彩的自然界充滿(mǎn)好奇心，她們會(huì)由紅紅的花朵、藍(lán)藍(lán)的天、綠綠的草等來(lái)思考：這些顏色是哪里來(lái)的？為什么會(huì)有這么多的顏色？通過(guò)這個(gè)故事就可讓幼兒知道，色彩來(lái)源于光的作用，是調(diào)皮的七彩光娃娃從天上來(lái)的地上玩出來(lái)的。這個(gè)過(guò)程培養(yǎng)了幼兒對(duì)自然界探索的欲望和對(duì)生活的熱愛(ài)，感受生活的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，初步了解光的七色是：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

　　2、在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí)，理解光與人們生活的關(guān)系。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試?yán)m(xù)編故事，充分發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí)，理解光與人們生活的關(guān)系。

　　難點(diǎn)：在續(xù)編故事中，地點(diǎn)與事物，事物與事物間的邏輯關(guān)系容易混亂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、彩圖：紅蘋(píng)果、黃香蕉、彩虹、大海等；用卡紙做的：七色光寶寶

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：課前豐富幼兒有關(guān)光與色的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：今天老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶，它們是誰(shuí)呢？引出課題《調(diào)皮的七色光》

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　1、演示法：教師逐一出示色彩寶寶讓幼兒辨認(rèn)，老師完整講述故事后提問(wèn)：太陽(yáng)有幾個(gè)光線(xiàn)寶寶？它們的名字分別是什么？幼兒初步理解故事。

　　2、老師再次講故事，同時(shí)出示彩圖，讓幼兒進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容，這個(gè)環(huán)節(jié)我采用教師設(shè)疑——幼兒猜測(cè)——揭示答案的`手法，緊扣幼兒心弦。

　　3、讓幼兒帶著問(wèn)題完整欣賞故事，在這個(gè)環(huán)節(jié)課配上音樂(lè)背景，讓幼兒在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、想象完美統(tǒng)一，從而產(chǎn)生情感上的共鳴。

　　4、啟發(fā)幼兒討論光與人們生活的關(guān)系：小朋友，假如我們的生活中沒(méi)有光會(huì)怎么樣？在這個(gè)環(huán)節(jié)要為幼兒提供寬松自由的討論環(huán)境，這也符合《綱要》中的“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力�！钡扔變河懻撏旰�，老師再小結(jié)。

　　5、老師繼續(xù)啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活嘗試?yán)m(xù)編故事，老師為幼兒提供展示平臺(tái)，讓幼兒體驗(yàn)與同伴交流等樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。

　　三、結(jié)束：讓幼兒評(píng)“能說(shuō)會(huì)道之星”“故事大王”結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　1。對(duì)備課過(guò)程中活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的反思。

　　幼兒對(duì)這個(gè)故事很感興趣，學(xué)了這個(gè)故事，讓幼兒的種種問(wèn)題得到了答案。在教學(xué)中我用了情境教學(xué)法，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性，寓教育于生活，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。而幼兒則采用了討論法，老師給她們充分的時(shí)間和題材讓幼兒發(fā)揮想象嘗試創(chuàng)編故事。

　　2。對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：在整個(gè)過(guò)程中，老師不斷出示圖片，孩子們都是以直觀的方式為主，我就抓住幼兒的這一特點(diǎn)讓她們結(jié)合圖片來(lái)理解故事，這也達(dá)到了我預(yù)先的效果，包括結(jié)合音樂(lè)欣賞故事，使幼兒產(chǎn)生情感上的共鳴。在后面的討論和續(xù)編故事環(huán)節(jié)，部分幼兒還沒(méi)完全打開(kāi)思路，有的膽小，不敢發(fā)言；有的對(duì)自己不夠自信，怕說(shuō)出來(lái)讓別人笑話(huà)，這部分我還要加強(qiáng)引導(dǎo)。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在欣賞理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)ABA的形式，感受樂(lè)曲AB的不同。

　　2、理解樂(lè)曲并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　4、培養(yǎng)幼兒的.音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜、CD

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

　　師生問(wèn)好，引入課題。

　　二、組織教學(xué)

　　1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子，下面就請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一遍。

　　提問(wèn)：仔細(xì)聽(tīng)這首曲子叫什么名字？（播放第一遍樂(lè)曲。）

　　幼兒：喜洋洋。

　　2、請(qǐng)幼兒欣賞第二遍音樂(lè)。

　　提問(wèn)：

　�。�1）小朋友聽(tīng)完這首曲子，你有什么感覺(jué)呢？

　　聽(tīng)完這首曲子，我想跳舞、想唱歌、敲鼓等。

　�。�2）你知道這首有幾段嗎？

　　這首曲子有三段。

　�。�3）你們聽(tīng)出這首曲子哪里是一樣的嗎？

　　第一段和第三段是一樣的。

　　（4）這兩段曲子聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？

　　歡快的、快快的。

　�。�5）第二段曲子聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？

　　抒情的、慢慢的。

　　小結(jié)：這首曲子有三段，第一段和第三段是一樣的。聽(tīng)起來(lái)比較歡快，第二段曲子聽(tīng)起來(lái)比較抒情。

　　3、教師出示圖譜，請(qǐng)幼兒欣賞第三遍音樂(lè)。

　　老師還給這首曲子畫(huà)了一幅畫(huà)呢？想看嗎？

　　下面就請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞吧�。ǔ鍪緢D譜）

　　提問(wèn)：

　�。�1）看一看圖上畫(huà)的都有什么？

　　鞭炮、小花、曲線(xiàn)、小河。

　　下面我們來(lái)看著圖譜欣賞第四遍音樂(lè)。

　　(教師手拿小棒，指圖譜欣賞音樂(lè))

　　三、請(qǐng)幼兒給這首曲子創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

　　教師挑出做的好的動(dòng)作請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。

　　2、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)來(lái)表演。

　　四、活動(dòng)小結(jié)。

　　今天我們欣賞的這首曲子叫《喜洋洋》，他有三段，第一段和第三段是一樣的比較歡快，第二段比較抒情。在這首曲子里我們聽(tīng)到了過(guò)年的氣氛，下節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)包餃子吧！聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課我上的不成功，主要是內(nèi)容太多，我應(yīng)該把這節(jié)課分成兩節(jié)課來(lái)上，圖譜也不合適，應(yīng)該改進(jìn)。這節(jié)課我應(yīng)改為韻律活動(dòng)，那樣這節(jié)課的活動(dòng)效果就不一樣了。通過(guò)這次講課各位老師給我提的建議，下次上課一定注意，爭(zhēng)取上一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課。

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞美麗的樹(shù)葉，感知樹(shù)葉色彩和線(xiàn)條的美。

　　2、了解各種裝飾樹(shù)葉的手法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條和花紋裝飾樹(shù)葉。

　　3、在彩色葉面上細(xì)心地裝飾，注意不畫(huà)到葉片的外面。

　　4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、梧桐、銀杏、楓葉、枇杷樹(shù)葉

　　2、這些形狀的彩色樹(shù)葉30張

　　3、這4種樹(shù)葉形（大的）裝飾過(guò)的各一張

　　4、風(fēng)聲一段

　　5、大樹(shù)一棵

　　教學(xué)過(guò)程：

　　啟發(fā)談話(huà)師：小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你們喜歡不喜歡秋天呀？。老師也非常喜歡秋天。因?yàn)榍锾斓搅�，�?shù)上的葉子變得更美了，綠的、黃的、紅的，色彩好豐富呀。

　　看這里的葉子有什么顏色？

　　你們誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些葉子嗎？

　　有誰(shuí)知道這片綠的是什么葉子？是什么形狀？

　�。ǹ偨Y(jié)）師：大家都說(shuō)得很好，這些葉子呀，不但顏色很漂亮，形狀也很好看，看不但有橢圓的、扇形的，甚至還有像銷(xiāo)售已有的形狀呢。

　　師：秋天來(lái)了，天氣變涼了，風(fēng)葉越刮越大了！

　　聽(tīng)！這是什么聲音��！風(fēng)這么大。看！

　　拉開(kāi)布簾，師指著地上的落葉師：地上有這么多的落葉，我們一起來(lái)?yè)炻淙~吧。

　　師：請(qǐng)小朋友來(lái)觀察一下自己手中的葉子，它是什么形狀的？

　　師：秋天的樹(shù)葉真美，可是昨晚秋風(fēng)姐姐告訴了我一個(gè)方法，能讓樹(shù)葉變得更漂亮，大家想不想看呀？

　　出示泛畫(huà)，你覺(jué)得那片樹(shù)葉裝飾的最漂亮？為什么？

　　還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一片？為什么？

　　師：大家想不想把自己的書(shū)也變得和老師這的一樣漂亮？好，那老師就和大家一起把樹(shù)葉變漂亮。

　　師：我們呀，想一想，畫(huà)一畫(huà)，想一想，畫(huà)一畫(huà)。

　　在畫(huà)小圓點(diǎn)的`時(shí)候，有些可以畫(huà)的緊一點(diǎn)多一點(diǎn)，有些呢就畫(huà)得分開(kāi)一點(diǎn)少一點(diǎn)點(diǎn)和點(diǎn)之間的距離畫(huà)的大一點(diǎn)，在畫(huà)這個(gè)方格的時(shí)候，我們可以把方格可以一個(gè)隔著一個(gè)涂色也可以呀一個(gè)的格子斜對(duì)面的格子涂色師：秋風(fēng)姐姐呀真聰明，能把樹(shù)葉裝飾的真漂亮，你能把你的樹(shù)葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎？你想把你的樹(shù)葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎？你想怎么裝飾？請(qǐng)你拿了你的樹(shù)葉端著小椅子到后面的桌上去畫(huà)畫(huà)，四人一組。注意不要把黑線(xiàn)畫(huà)到葉子的外面。

　　等幼兒畫(huà)完后貼到樹(shù)上看！我們幫這個(gè)樹(shù)打扮成了個(gè)五彩樹(shù)，多漂亮啊。我們一起把這個(gè)樹(shù)拿回去給教師的小朋友看好不好呀！

　　教學(xué)反思

　　1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng)，使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。

　　2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問(wèn)，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽(tīng)的模式。讓幼兒成為活動(dòng)的主體，大大增強(qiáng)了幼兒提問(wèn)的信心；一席鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。

　　3、為幼兒提供了運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，他們說(shuō)話(huà)的愿望得到了滿(mǎn)足。

　　改進(jìn)的方面：

　　1、教師自己的提問(wèn)設(shè)計(jì)還要更精練，簡(jiǎn)單，讓幼兒一聽(tīng)就懂。

　　2、課堂教學(xué)中當(dāng)孩子們的回答，有點(diǎn)跑題的時(shí)候，自己有些急躁，語(yǔ)言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。

　　在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷的反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己成長(zhǎng)得更快！

大班教案篇4

　　游戲目標(biāo)：

　　1、通過(guò)操作，感知空心的傳聲筒能傳出清晰、響亮的聲音。

　　2、通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，喜歡玩科學(xué)小游戲。

　　3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作活動(dòng)，增進(jìn)同伴間的關(guān)系。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　一次性紙杯若干、棉線(xiàn)、剪刀。

　　游戲玩法：

　　1、將2個(gè)杯子底用針或者其他筆什么打個(gè)小孔，保證面線(xiàn)能穿過(guò)去，但也不能太大；

　　2、面線(xiàn)的兩端分別從杯底穿到杯子內(nèi)部，然后打結(jié)，也可以將在杯子內(nèi)線(xiàn)打在一段火柴棒上以防止線(xiàn)脫落；

　　3、兩個(gè)人一個(gè)講話(huà)，一個(gè)聽(tīng)。

　　活動(dòng)反思：

　　在以往的活動(dòng)中，我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來(lái)進(jìn)入活動(dòng)并開(kāi)展活動(dòng)的'，感覺(jué)與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動(dòng)中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng)，和孩子們一起玩，一起發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來(lái)提問(wèn)。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解蠶一生的主要成長(zhǎng)階段及其外形特征，知道蠶的食物是桑葉。

　　2、了解蠶的多種用途，知道蠶給人們的生活帶來(lái)方便。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)探索大自然的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、蠶寶寶生長(zhǎng)過(guò)程圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提問(wèn)導(dǎo)入，引出主題。

　　觀看圖片，提問(wèn)：

　　1、小蝌蚪長(zhǎng)大后，變成了什么？

　　2、你們覺(jué)得它們長(zhǎng)的像嗎？

　　3、有沒(méi)有其他小動(dòng)物也是這樣，小時(shí)候一個(gè)樣，長(zhǎng)大后又是一個(gè)樣？

　　二、幼兒欣賞圖片、觀察回答問(wèn)題：

　　1、你們看到了什么？它是什么樣的？

　　2、小時(shí)候像什么?長(zhǎng)大后又變成了什么？

　　3、幼兒再次欣賞圖片，教師講解蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程

　　三、蠶寶寶的.食物－－桑葉

　　教師:你們知道蠶寶寶吃什么嗎？是不是每種樹(shù)葉都吃呢？蠶寶寶這也不吃，那也不吃，它到底要吃什么呢？（蠶寶寶是吃桑葉長(zhǎng)大的）

　　四、蠶的作用大

　　1、蠶對(duì)我們的生活有用處嗎?我們養(yǎng)它是做什么的呢?

　　2、幼兒欣賞圖片－－蠶絲織物

　　媽.咪.愛(ài).嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

　　3、小朋友們真能干，知道那么多。那蠶除了蠶絲有用，還有其他什么作用嗎？（蠶的作用可大了，除了蠶絲可以做成舒適的衣服、被子之外，蠶蛹還是一種營(yíng)養(yǎng)很豐富的食物呢）

　　五、幼兒操作，給蠶寶寶生長(zhǎng)過(guò)程排序，教師巡回指導(dǎo)。

　　六、教師布置任務(wù)，活動(dòng)結(jié)束。

大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　理解并能聽(tīng)懂tiger老虎、lion獅子、bear熊、pig豬。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、問(wèn)候

　　T:Good morning,children.

　　S:Good morning,teacher.

　　二、熱身

　　表演兒歌《Rabbit》

　　三、詞匯導(dǎo)入

　　教師先把四張卡片藏在教室的四個(gè)角落，在熱身環(huán)節(jié)后，帶領(lǐng)小朋友找卡片，在找的過(guò)程中不斷說(shuō)單詞的讀音。如:tiger,tiger,tiger……找到老虎的卡片時(shí)，小朋友自然就知道老虎單詞的.讀音了。

　　bear,lion,pig同上。

　　四、游戲操練

　　1、拍卡片

　　把tiger,bear,lion,pig四張卡片固定在黑板上，叫小朋友上來(lái)用小手拍，教師念到哪一張，小朋友就拍哪一張。全部拍對(duì)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

　　2、卡片蹲

　　四個(gè)小朋友分別拿著四張卡片，教師念到哪一個(gè)單詞，拿到哪一個(gè)單詞的小朋友就蹲一下。最后贏的小朋友得獎(jiǎng)勵(lì)。

　　五、律動(dòng)

　　小朋友跟老師一起表演律動(dòng)《Who says》。

　　六、復(fù)習(xí)本課所學(xué)單詞

　　tiger,bear,lion,pig

　　T:Class is over,goodbye!

　　S:Goodbye!

大班教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、感知空氣的存在，發(fā)現(xiàn)空氣無(wú)處不在。

　　2、能運(yùn)用語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　環(huán)境與材料

　　1、各種塑料袋、膠帶紙、棉線(xiàn)繩。

　　2、活動(dòng)前與幼兒開(kāi)展有關(guān)空氣的談話(huà)，了解幼兒對(duì)空氣的原有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)探究空氣的興趣。

　　一次備課

　　一、談話(huà)

　　1、幫助幼兒回顧：空氣確實(shí)存在，可以用塑料袋捕捉到空氣。

　　2、我們?cè)谀睦锬苷业娇諝?

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

　　二、捉空氣

　　1、幼兒按自己的想法去相應(yīng)的地方捉空氣。

　　2、教師指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)，并幫助幼兒將裝滿(mǎn)空氣的袋子系好。

　　3、請(qǐng)幼兒相互介紹自己是在哪里找到空氣的。

　　4、教師將幼兒的發(fā)言匯總小結(jié)，引導(dǎo)幼兒思考：還有哪個(gè)地方我們沒(méi)有找?那里是否有空氣存在?

　　三、吹氣球讓幼兒玩"吹氣球"的游戲，再次體驗(yàn)空氣的存在。

　　四、空氣作用大引導(dǎo)幼兒討論空氣與人類(lèi)生活的密切的關(guān)系。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的'學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

大班教案篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本次科學(xué)活動(dòng)以孩子生活中經(jīng)常接觸，非常熟悉的“紙”為切入點(diǎn)，從孩子的視角去感知自然，認(rèn)知世界。

　　現(xiàn)實(shí)生活中人們浪費(fèi)紙的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，再生紙具有鮮明時(shí)代特征，符合現(xiàn)代社會(huì)倡導(dǎo)的資源意識(shí)，環(huán)境意識(shí)。再生紙是自然未來(lái)的希望。通過(guò)此次活動(dòng)，對(duì)自然的保護(hù)能根植于每一個(gè)孩子的心中，用舉手之勞去營(yíng)造綠色環(huán)保的生活。本次科學(xué)活動(dòng)讓幼兒通過(guò)探索與創(chuàng)造，動(dòng)手制作再生紙，為幼兒充分提供了動(dòng)手的機(jī)會(huì)，滿(mǎn)足了幼兒的探究欲望、培養(yǎng)了幼兒勤儉節(jié)約，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　目標(biāo)：

　　1．懂得廢棄的紙是可以回收利用的。

　　2．學(xué)會(huì)看流程圖，了解再生紙的制作過(guò)程，體驗(yàn)制作再生紙的快樂(lè)。

　　3．建立幼兒保護(hù)環(huán)境，從我做起的意識(shí)。

　　準(zhǔn)備：

　　再生紙、盆子、攪拌器、廢紙、網(wǎng)架、毛巾

　　過(guò)程；

　　一、了解廢棄的紙是可以回收利用的。

　　1．討論廢紙的去向。

　　師：孩子們，看這是什么？（教師出示廢報(bào)紙、廢畫(huà)紙等廢紙制品）

　　你會(huì)把這些東西放在哪里呢？幼兒討論。

　　2．認(rèn)識(shí)“回收利用的標(biāo)志”。

　　教師出示“回收利用的標(biāo)志”。提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)？這是什么標(biāo)志？

　　3．了解廢棄的紙是可以回收利用的，并且可以做成再生紙。

　　師：我們生活當(dāng)中的廢紙是可以回收利用的，他可以做成再生紙。

　　4．了解再生紙的定義和意義。

　　師：以廢紙為原材料，經(jīng)過(guò)去色、制漿、消毒等多種工序加工出來(lái)的紙就是再生紙。

　　再生紙可以節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，所以也被稱(chēng)為環(huán)保形的紙，非常受人們的歡迎。

　　二、了解再生紙的制作過(guò)程

　　1．討論廢紙?jiān)鯓幼兂杉垵{，感受紙漿的特性。

　　師：你摸摸紙漿，感覺(jué)怎樣？（濕濕的、粘粘的）

　　2．會(huì)看流程圖，了解再生紙的制作過(guò)程。

　　師：請(qǐng)幼兒看看流程圖，說(shuō)說(shuō)制作的過(guò)程。

　　三、幼兒動(dòng)手制作再生紙

　　1.教師提出要求：兩個(gè)小朋友合作一張?jiān)偕垺?/p>

　　2、先看流程圖，兩個(gè)小朋友探討制作紙漿的辦法。

　　3、幼兒開(kāi)始制作再生紙。

　　4、教師有意識(shí)巡視指導(dǎo)。

　　5、做好再生紙，幼兒分工：整理工作臺(tái)、擺放再生紙。

　　四、教師小結(jié)：我們不要浪費(fèi)紙張、要節(jié)約用紙。要把廢紙收集起來(lái)變成有用的新紙。人人都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本次教育活動(dòng)，我做了以下幾點(diǎn)反思：

　　一、教師在科學(xué)教育活動(dòng)中，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、明了，便于孩子理解。孩子們剛看到再生紙的流程圖時(shí)有些迷茫，不知從哪兒看起。我并沒(méi)有馬上告訴他們方法，而是用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提示孩子“圖上有什么？箭頭的作用是什么？”讓幼兒自由思維，孩子們很快找出了看流程圖的'方法：看箭頭——看提示圖——看說(shuō)明。另外，孩子在思考方法的同時(shí)，培養(yǎng)了幼兒操作前要看說(shuō)明的意識(shí)。

　　二、通過(guò)本次活動(dòng)，讓我想到，孩子的興趣為什么會(huì)很濃厚，參與的積極性為什么很高呢？是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的這節(jié)教育活動(dòng)是從孩子的興趣點(diǎn)入手，給孩子提供了豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官積極地探索，讓孩子真正動(dòng)手操作，自如地運(yùn)用材料，自動(dòng)調(diào)節(jié)自己的行為，從而使自身得到最大程度的發(fā)展。孩子的興趣隨著成功的體驗(yàn)變得更濃。

　　三、幼兒合作意識(shí)的培養(yǎng)：通過(guò)活動(dòng)我體會(huì)到，幼兒的合作意識(shí)可以多種形式展開(kāi)：我采取將幼兒分三組的方式進(jìn)行探討、交流、總結(jié)再生紙的自作方法。每組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)在此環(huán)節(jié)得到了增強(qiáng)。在操作的過(guò)程中，兩個(gè)小朋友合作看流程圖探討做再生紙的過(guò)程，并合作一張?jiān)偕?而每一組的小朋友又分工合作同時(shí)撕紙、共同攪拌紙漿，兩人合作、多人合作的團(tuán)結(jié)氛圍在此時(shí)淋淋盡致的表現(xiàn)出來(lái)了。孩子在操作的過(guò)程中體會(huì)到合作的力量，幼兒的合作行為有明顯的進(jìn)步。

　　活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

　　本次教育活動(dòng)教師給了孩子更多的機(jī)會(huì)和空間去探索、操作、實(shí)踐。教師是他們的支持者、合作者。作為孩子們的老師，能較好地把握身邊的教育因素，培養(yǎng)他們探究事物的興趣，并拓展興趣，這對(duì)于孩子們今后走向科學(xué)之路，奠定了良好的基石。

　　教師的角色定位于是幼兒的支持者、幫助者、引導(dǎo)者上。不包辦，不限制，使幼兒自由發(fā)展。在操作中教師能抓住時(shí)機(jī)，注重觀察，捕捉到幼兒瞬間的問(wèn)題，并幫助幼兒解決問(wèn)題，使其得到滿(mǎn)意的答案。

　　本次教育活動(dòng)讓幼兒真正地去動(dòng)手實(shí)踐、操作，他們對(duì)獲得的經(jīng)驗(yàn)很能感興趣，幼兒能感受到制作和合作的樂(lè)趣，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)�！巴陼r(shí)期對(duì)世界的好奇、探究的欲望與沖動(dòng)，可能對(duì)兒童將來(lái)走向科學(xué)之路產(chǎn)生神奇的影響。

大班教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　練習(xí)聽(tīng)指令變速跑，培養(yǎng)合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小鳥(niǎo)頭飾若干，平整的場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.播放音樂(lè)《牛奶歌》，幼兒活動(dòng)身體。

　　幼兒歡快的活動(dòng)身體。

　　2.教師談話(huà)，引入游戲。

　　骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，上山下下，左左右右，我和你做游戲。

　　3.游戲《勇敢的'小鳥(niǎo)》

　�。�1）介紹游戲規(guī)則：

　　老師扮演鳥(niǎo)媽媽?zhuān)瑑擅變汉献靼缪菀恢恍▲B(niǎo)，前面的幼兒帶頭飾，學(xué)小鳥(niǎo)飛，后面的幼兒用手抓好前面幼兒的衣服，跟著小步走。游戲開(kāi)始，老師說(shuō)：“寶寶們，飛吧。”幼兒開(kāi)始在場(chǎng)地上學(xué)小鳥(niǎo)飛。老師說(shuō)：“老鷹來(lái)了。”幼兒快速飛到媽媽身邊，聽(tīng)到：“老鷹走了�！本驮俅卧趫�(chǎng)地上飛。

　�。�2）孩子們帶上小鳥(niǎo)頭飾快樂(lè)的游戲。

　　4.注意事項(xiàng)：

　　跑的過(guò)程要注意安全，別撞到其他幼兒。