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小班教案

時(shí)間：2023-11-02 08:17:48 教案我要投稿

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小班教案【精品9篇】

　　作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的小班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案【精品9篇】

小班教案篇1

　　活動(dòng)目的：

　　1、練習(xí)幼兒鉆跑的動(dòng)作。

　　2、加強(qiáng)對(duì)魚、蝦、蟹的了解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大魚、小魚、蝦、蟹的.頭飾若干。

　　活動(dòng)分析：

　　好玩是孩子的天性，把課堂延伸到戶外，既加深了幼兒對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握，又鍛煉了幼兒的身體素質(zhì)。在小班大魚來小魚來這節(jié)活動(dòng)課中，幼兒認(rèn)識(shí)了海中的動(dòng)物，魚、蝦、蟹等并學(xué)習(xí)了兒歌，通過戶外活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒戴頭飾，并要記住自己所戴頭飾是誰，自己說一遍。（我是大魚，我是螃蟹，我是小魚，我是大蝦）

　　2、講解游戲的玩法：老師做魚網(wǎng)，小朋友們是大魚、小魚、螃蟹和蝦，你們要一邊說兒歌一邊從魚網(wǎng)中穿過，說到兒歌的最后一個(gè)字時(shí)，誰要是被網(wǎng)住了，那就要說出自己是誰。（我是一條大魚，我是一條大鯊魚，引導(dǎo)幼兒增加詞匯，加強(qiáng)幼兒的口語練習(xí)。）

　　3、交換頭飾進(jìn)行游戲。

　　4、幼兒輪流做魚網(wǎng)進(jìn)行游戲。

小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌

　　能夠根據(jù)香蕉的外形特征的比喻，進(jìn)行簡(jiǎn)單的想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　香蕉若干，教育掛圖

　　活動(dòng)過程

　　一、觀察香蕉，品嘗香蕉。

　　1、教師出示香蕉：今天老師請(qǐng)來了我們的水果朋友香蕉。引導(dǎo)幼兒用禮貌用語和香蕉打招呼：香蕉，你好！

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽想象：你們看看我穿什么顏色的衣服？我的形狀像什么？鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的觀點(diǎn)。

　　3、請(qǐng)幼兒品嘗香蕉，說說感受

　　引導(dǎo)語：香蕉的味道怎么樣?吃到嘴巴里是什么感覺？

　　二、出示掛圖，引出兒歌《小香蕉》

　　1、教師有感情地朗誦兒歌，邊示范朗誦變出示掛圖，讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法。

　　2、請(qǐng)幼兒回答：兒歌里說了什么？

　　注意引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“香蕉”“船”“�！薄棒~”等音

　　三、伴隨音樂，幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小香蕉》

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌

　　引導(dǎo)語：當(dāng)你朗誦到“真奇怪”時(shí)要用什么表情？語調(diào)是什么樣？（語氣表情要有奇怪的樣子）當(dāng)你朗誦到“真痛快”時(shí)要什么表情？語調(diào)是什么樣的？（開心的樣子）

　　2、通過各種方式帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌

　　引導(dǎo)語：老師和小朋友們比賽，看看誰最棒！我說前面一句，小歐陽接后面一句，我輕聲說時(shí)你們要大聲說，我大聲說時(shí)你們要輕聲說。

　　四、幼兒以“香蕉”為主題自由繪畫

　　1、引導(dǎo)語：老師給小朋友們準(zhǔn)備了繪畫的工具，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的想象，畫出兒歌的.小香蕉。

　　2、播放兒歌，幼兒繪畫，教師有目的地進(jìn)行指導(dǎo)

　　3、幼兒評(píng)畫，說說自己的作品

　　五、小結(jié)

　　今天我們通過看看，摸摸，嘗一嘗香蕉，了解到香蕉的外形特征；學(xué)習(xí)兒歌《小香蕉》，知道香蕉是一種對(duì)身體有益處的水果。

小班教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒科技生活化的教育，離不開基本的生活技能和生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。在日常生活中，父母經(jīng)常會(huì)把剝好殼的雞蛋、剝了皮的水果、點(diǎn)心等食物給孩子吃，擔(dān)心孩子剝不開、速度太慢、弄臟衣服、地板等。這樣一來，無形中就剝奪了幼兒自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，也滋生了幼兒的依賴性。

　　在開展“豐富多彩的糖果”主題過程中，我們針對(duì)這一現(xiàn)象，結(jié)合小班幼兒手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)育還不完善的特點(diǎn)，利用日常生活教育的契機(jī)生成了“剝糖”活動(dòng)，我們給幼兒準(zhǔn)備了各種包裝的糖果若干，讓幼兒嘗試自己動(dòng)手剝糖果，獲得感知的體驗(yàn)，逐步培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作和探索能力，體驗(yàn)成功剝開糖果的喜悅。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力和探索的能力

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)分享的快樂

　　3、初步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種包裝的糖果、盤子

　　活動(dòng)過程：

　　一、呈現(xiàn)材料，導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、引導(dǎo)幼兒摸一摸各種形狀、軟硬的糖果

　　請(qǐng)幼兒拿一顆最喜歡的糖果，討論你拿的是什么糖果？摸起來感覺是軟的還是硬的`？

　　2、聞一聞，請(qǐng)幼兒說一說聞到的是什么味道的糖果？

　　3、看一看這些糖紙的包法一樣嗎？

　　二、操作探索

　　1、剝一剝請(qǐng)幼兒剝開不同包法的糖果，將糖果和糖紙分別放在盤子里

　　2、說一說自己的發(fā)現(xiàn)

　　請(qǐng)幼兒觀察并討論自己是怎樣剝開糖果的，并用語言重點(diǎn)說邊緣齒形包裝的糖果是怎樣剝開的；利用多媒體再現(xiàn)幼兒剝糖的過程，幫助幼兒回憶加固經(jīng)驗(yàn)。

　　3、記一記自己的發(fā)現(xiàn)

　　以集體記錄的形式，記錄剝糖的方法

　　4、想一想我們還可以借助什么工具又快又好地來幫助剝糖

　　三、延伸活動(dòng)：品嘗糖果

小班教案篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、會(huì)運(yùn)用搓長(zhǎng)條、由內(nèi)到外盤的技能，用油泥來制作蝸牛。

　　2、會(huì)將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　橡皮泥人手一份、牙簽、樹葉背景圖。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用搓長(zhǎng)條、由內(nèi)到外盤的用油泥來制作蝸牛。

　　四、活動(dòng)方法和手段：操作法

　　五、活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

　　師：今天有一個(gè)朋友來做客，它呀?jīng)]有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。你們知道它是誰嗎？原來是蝸牛來啦！（出示蝸牛）和它打個(gè)招呼吧！

　　二、學(xué)習(xí)制作蝸牛

　　1、觀察發(fā)現(xiàn)蝸牛的制作材料和方法

　　師：我有一個(gè)小問題要來考考你們，知道這只小蝸牛是用什么做的嗎？舉手來告訴我！

　　幼：是用橡皮泥做的。

　　師：說的真好呀，除了用橡皮泥，還有其他的`嗎?

　　師：對(duì)了，小蝸牛的頭上還有兩個(gè)觸角呢，他們使用牙簽做的。

　　師：可是用我手上的橡皮泥和牙簽怎么來做成小蝸牛呢？

　　師：怎么來做成小蝸牛呢？看仔細(xì)嘍。

　　2、教師示范講解制作過程

　　師：先拿一塊橡皮泥，把它分成兩半，一半做小蝸牛的身體，一半做小蝸牛的小房子。我們先來做小蝸牛的身體吧。拿起一塊橡皮泥放在手心里，一前一后、一前一后，搓成長(zhǎng)長(zhǎng)地（引導(dǎo)幼兒空手做練習(xí)搓的動(dòng)作），注意哦不要搓的太細(xì)，搓太細(xì)了小蝸牛就太瘦了沒力氣去找朋友啦;有了身體，接下就要做小蝸牛身上的小房子啦，我們?cè)倌贸鲆粔K橡皮泥把它搓地長(zhǎng)長(zhǎng)地但是要比它的身體還要長(zhǎng)哦，比一比，是不是比它長(zhǎng)？然后，看清楚了。我們把它從里往外將他們盤起來，要盤得緊緊的哦，這樣小蝸牛的房子才更牢固哦。身體和房子都做好了，我們把小房子輕輕地按在蝸牛的身上�？�，頭上少什么？我們把牙簽插在小蝸牛頭的兩邊，看，小蝸牛是不是做好了！把它的頭抬一抬，這樣小蝸牛就更神氣啦，記住哦，要讓小蝸牛站好了，這樣才能爬哦！

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　師：這一只小蝸牛自己有些孤獨(dú)，我們來幫他做一些朋友吧！

　　幼兒制作蝸牛，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用搓好的長(zhǎng)條由內(nèi)到外盤成蝸牛身體。提醒小朋友橡皮泥、牙簽不能吃，不能往地上扔，不和別人爭(zhēng)搶彩泥，注意衛(wèi)生。

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)師：看一看，你的小蝸牛有沒有站起來？看看旁邊小朋友的蝸牛，誰的好看？為什么）

　　師：小蝸牛在草地上等它的朋友們，輕輕地把我們做好的小蝸牛送過來吧！

小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩中優(yōu)美的語言與意境。

　　2、學(xué)習(xí)詞：綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。

　　3、發(fā)揮想象力，初步嘗試仿編詩歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課前與幼兒交談、了解幼兒做夢(mèng)的情況及內(nèi)容。

　　2、課件。

　　3、小兔子手偶。

　　4、蘋果、皮球、星星、香蕉等圖片

　　活動(dòng)過程

　　一、引出課題

　　1、入場(chǎng)(播放入場(chǎng)音樂）

　　師：寶貝們，今天小兔要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ彝妫?qǐng)寶貝坐上公共汽車跟著老師一起出發(fā)吧！

　　師：（出示小白兔）小朋友們好！歡迎你們來我家做客，請(qǐng)隨便坐�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒坐到位置后，有禮貌的跟小兔子問好。）

　　2、師生談?wù)搲?mèng)

　　師模仿小白兔口吻：小朋友，昨天晚上發(fā)生了一件奇怪的事情，我聽媽媽的話很早就睡著了，可是明明睡著了卻看見香香的胡蘿卜，還看見了自己把太陽當(dāng)球踢呢。這是怎么回事呢？

　　師：寶貝你能告訴小兔子這是怎么回事嗎？那你會(huì)做夢(mèng)嗎？夢(mèng)見過什么？

　　二、理解詩歌內(nèi)容

　　1、欣賞詩歌《夢(mèng)》

　　師：剛才寶貝都講了自己晚上做的夢(mèng)，寶貝做的夢(mèng)真美、真有趣。老師也帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《夢(mèng)》。我們一起來閉上眼睛靜靜地聽一聽詩歌里有誰愛做夢(mèng)？

　�。úシ耪n件音樂，教師完整朗誦）

　　2、理解詩歌內(nèi)容

　　提問：寶貝，剛剛老師念的詩歌的名字叫什么？你聽到詩歌里有誰愛做夢(mèng)？它們都做了什么樣的夢(mèng)？

　　播放課件，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　�。�1）小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是怎么樣的？（綠綠的.）為什么？（學(xué)習(xí)詞：綠綠的，因?yàn)樾〔莸念伾蔷G綠的，它喜歡穿綠綠的衣服，穿上綠色的衣服很漂亮，你們喜歡綠綠的小草嗎？綠綠的小草最美了。）

　　（2）小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是怎么樣的？為什么？（學(xué)習(xí)詞：紅紅的，因?yàn)樾』ǖ念伾羌t紅的，小花穿上紅色衣服真漂亮。）

　�。�2）露珠愛做夢(mèng)，夢(mèng)是怎么樣的？為什么？（學(xué)習(xí)詞：圓圓的，因?yàn)槁吨榈男螤钍菆A圓的，露珠晚上睡著的時(shí)候做的夢(mèng)都是圓圓的。）

　�。�4）小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是怎么樣的？為什么？（學(xué)習(xí)詞：甜甜的，因?yàn)樾∨笥言诎职謰寢尩年P(guān)心愛護(hù)下幸福的生活，做的夢(mèng)也就很美很甜。）

　　3、學(xué)習(xí)完整朗誦

　　師：我們一起來試一試，能不能把詩歌《夢(mèng)》完整朗誦。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒根據(jù)播放的課件完整朗誦詩歌。）

　　4、配樂朗誦詩歌。

　　師：這么優(yōu)美的詩歌《夢(mèng)》配上動(dòng)作一定很好看，讓我們一起來表演這首優(yōu)美的詩歌。（帶領(lǐng)幼兒邊朗誦詩歌邊表演，加深幼兒對(duì)詩歌的記憶。）

　　三、嘗試創(chuàng)編詩歌

　　1、結(jié)合課件，啟發(fā)幼兒仿編（白云、星星、月亮…）

　　師：瞧！白云也愛做夢(mèng)，它的夢(mèng)會(huì)是怎么樣的呢？誰能把這句話連起來說？

　　(啟發(fā)幼兒仿編，把幼兒仿編的詩歌串成一首新詩并完整朗誦。)

　　2、讓幼兒自由選擇圖片，嘗試創(chuàng)編。

　　師：我們知道了小草、小花、露珠、白云的夢(mèng)是什么樣子的，還有誰會(huì)做夢(mèng)？他的夢(mèng)是怎么樣的？

　　師：老師這兒有很多圖片，寶貝可以選一張自己喜歡的圖片來編一句好聽的詩歌。

　　（創(chuàng)編時(shí)可以從顏色、形狀、味道等方面引導(dǎo)幼兒，拓展幼兒思維）

　　3、詩歌展示

　　師：有誰愿意把編好的詩歌念給大家聽？小兔也很想聽了！

　�。▌�(lì)幼兒當(dāng)眾展示仿編的詩歌。）

　　四、結(jié)束

　　教師模仿小白兔口吻：小朋友，你們編的詩歌太棒了。我的小伙伴小貓咪、小熊也想聽一聽了，你們?cè)敢饽罱o我的小伙伴們聽嗎？那就坐上公共汽車跟我出發(fā)吧！

　　隨音樂退場(chǎng)。（播放退場(chǎng)音樂）

小班教案篇6

　　教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　讓幼兒學(xué)做蔬菜沙拉，提升動(dòng)手能力。

　　知道做蔬菜沙拉都放哪些食材。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　工具：水果刀、水晶盆。

　　主料：櫻桃蘿卜、生菜、西紅柿。

　　輔料：香蕉片、面包酥、沙拉醬。

　　活動(dòng)過程

　　1、小朋友你們都吃過蔬菜沙拉吧�。ǔ赃^）

　　2、那老師想知道你們會(huì)做嗎？（不會(huì)）

　　3、那要是在你們想吃的時(shí)候，媽媽不給做怎么辦啊？（不知道）

　　4、老師有個(gè)好辦法，想不想知道��？（想）

　　5、我們來自己學(xué)的.做，在想吃的時(shí)候可以自己動(dòng)手做，這個(gè)辦法好不好？（好）

　　6、那想不想學(xué)��？（想）那我們就開始吧！

　　7、我們就學(xué)香脆蔬菜沙拉，先來認(rèn)識(shí)下都需要什么食材吧！

　　8、有水果刀、水晶盆、櫻桃蘿卜、生菜、西紅柿、香蕉片、面包酥、沙拉醬。

　　9、香脆蔬菜沙拉做法

　　——我們先動(dòng)手把蔬菜洗干凈。

　　——把櫻桃蘿卜、生菜、西紅柿切好，放放到水晶盆里。

　　——撒上香蕉片和面包酥，淋上沙拉醬，食用的拌均勻即可。

　　10、蔬菜沙拉做好了，好看不好看，想不想吃��？（想吃）

　　11、會(huì)做蔬菜沙拉了，以后要做給家人吃，孝順父母。

　　12、大家一起品嘗香脆蔬菜沙拉。

　　活動(dòng)結(jié)束

小班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 通過有趣的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　2. 學(xué)習(xí)故事中松鼠爸爸文明處事的態(tài)度。

　　3. 進(jìn)一步體會(huì)“愛”字的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與故事內(nèi)容相符的掛圖。

　　活動(dòng)過程：

　　1.談話導(dǎo)入課題

　　教師：冬天天氣這么冷，很容易凍壞我們的皮膚的，那我們?cè)趺幢Ｗo(hù)自

　　己的臉和手呢？

　　請(qǐng)幼兒談?wù)摫Ｗo(hù)臉和手的許多好辦法。引出《兩只棉手套》

　　2.教師邊出示掛圖邊聲情并茂講述故事，圖文結(jié)合，抓住幼兒興趣，使

　　幼兒知道故事大意。

　　3.教師逐幅圖展開，讓幼兒看圖，并與幼兒共同講故事情節(jié)。

　　邊看圖邊提問幼兒：

　　故事中的松鼠爸爸為什么著急？

　　它是怎么去找暖和的地方的.？

　　教育幼兒要養(yǎng)成文明禮貌的良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)科學(xué)的處事態(tài)度。

　　4. 教師再次完整講述故事，進(jìn)一步體會(huì)“愛”字的含義，讓幼兒知道松

　　鼠媽媽和爸爸是多么的疼愛自己的孩子。

　　5.提問幼兒：丟手套的小朋友為什么怎樣做？讓幼兒懂得人間處處充滿

　　“愛”，只要每個(gè)人的心中都充滿愛，我們才會(huì)幸福的生活。

　　6.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述掛圖中的內(nèi)容。

　　活動(dòng)延伸： 說一說別人愛你或你愛別人的一件趣事。

小班教案篇8

　　設(shè)計(jì)思路：

　　我班最近開展了“甜甜蜜蜜”的主題活動(dòng)，在主題活動(dòng)的進(jìn)程中幼兒產(chǎn)生了對(duì)父母、對(duì)好朋友等周圍人的親切感情，生成了小主題“好朋友”，于是在這個(gè)“好朋友”的背景下，結(jié)合小班學(xué)習(xí)活動(dòng)教材，設(shè)計(jì)了語言活動(dòng)《誰來了》。語言活動(dòng)“誰來了”雖然說反映的是常見的生日主題，卻從動(dòng)物的特征出發(fā)，選擇了身上都有“長(zhǎng)長(zhǎng)的”東西的小猴、大象、長(zhǎng)頸鹿等這些動(dòng)物為達(dá)達(dá)的朋友，并以生動(dòng)的語言，新奇的視角，描述了達(dá)達(dá)過生日時(shí)等朋友的情景。希望能通過互動(dòng)情節(jié)，不僅使幼兒對(duì)動(dòng)物的特征發(fā)生興趣，同時(shí)能在等朋友、過生日等情景中感受到同伴的友情，感受有朋友的快樂、讓幼兒嘗試在情景中學(xué)說短句、能正確使用禮貌用語。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒在情景中愿意連貫學(xué)說短句，有表達(dá)表現(xiàn)的欲望。

　　2、在猜猜、講講中感受與朋友一起過生日的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)達(dá)達(dá)的家、有一扇可開啟的“窗”、小動(dòng)物玩具、實(shí)物面條等。活動(dòng)過程：一、以達(dá)達(dá)過生日為線索導(dǎo)入活動(dòng) 出示場(chǎng)景，把幼兒引入為達(dá)達(dá)過生日的情境。師：今天達(dá)達(dá)過生日，老師帶你們到他家去做客好嗎？（達(dá)達(dá)家到了），看看家里都有些什么？（引導(dǎo)幼兒想想、說說）桌子上放好蛋糕今天達(dá)達(dá)過幾歲生日呀？你們是從哪里知道的？我們一起來數(shù)一數(shù)吧（3歲）

　　二、看看、想想、說說“誰來了” 老師抱著達(dá)達(dá)說：小朋友好，今天是我的生日，歡迎小朋友到我家來作客，我們對(duì)達(dá)達(dá)說什么呀？（生日快樂）看看達(dá)達(dá)長(zhǎng)的怎么樣？（長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂）等待并迎接客人——達(dá)達(dá)的朋友會(huì)是誰呀？

　　1、今天我還請(qǐng)了其它的朋友來做客，你們猜猜它會(huì)是誰呀？我們一起和達(dá)達(dá)坐下來等等他們吧

　　2、（引出大象）你從哪里看出來的？我們請(qǐng)大象進(jìn)來吧（大象大象快進(jìn)來）大象長(zhǎng)的怎么樣�。浚ㄒ龑�(dǎo)觀察大象外形特征）（大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的）怎么樣長(zhǎng)��？我們來比一比長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子能干什么呀？（學(xué)一學(xué)大象的長(zhǎng)鼻子）小結(jié)：大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子能噴水大象累了我們請(qǐng)它坐下來休息一會(huì)吧（大象請(qǐng)坐）

　　3、達(dá)達(dá)還請(qǐng)了一位朋友，它會(huì)是誰哪？（出示長(zhǎng)頸鹿）長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的怎么樣？（長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的）我們一起把它請(qǐng)進(jìn)來（長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸鹿快進(jìn)來）伸長(zhǎng)脖子干什么？（吃樹葉）這里的.樹葉吃完了，哪里還有樹葉？小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子伸一伸我們和長(zhǎng)頸鹿一起坐下來休息一會(huì)吧

　　4、達(dá)達(dá)請(qǐng)來了長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的大象，長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿，還請(qǐng)來一位長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友它會(huì)是誰？（先猜，老師用兒歌小結(jié)）

　　5、（出示長(zhǎng)尾巴）讓我們看看到底是誰來了呀？誰來摸一摸？我們一起把它邀請(qǐng)進(jìn)來吧。（小猴小猴請(qǐng)進(jìn)來）小猴這么調(diào)皮一跳就跳進(jìn)來了，小猴哪里是長(zhǎng)長(zhǎng)的？用兒歌小結(jié)：小猴的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴勾一勾你們真聰明我們和小猴一起坐下來給達(dá)達(dá)過生日吧

　　6、我們先一起來為它唱首生日歌吧。

　　7，達(dá)達(dá)真開心，他也給小朋友準(zhǔn)備一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的東西請(qǐng)你們吃，你們猜猜會(huì)是什么呀？（提升經(jīng)驗(yàn)：長(zhǎng)長(zhǎng)的面條是長(zhǎng)壽面）過生日要吃長(zhǎng)壽面，吃了長(zhǎng)壽面就會(huì)長(zhǎng)命百歲，健康長(zhǎng)壽。等會(huì)請(qǐng)廚房的阿姨老師幫我們做長(zhǎng)壽面。跟客人老師再見。

　　觀察與反思：

　　在活動(dòng)中幼兒的積極性很高，始終能和老師進(jìn)行有效的互動(dòng)，幼兒的情感體驗(yàn)在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮，活動(dòng)中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的，在活動(dòng)中通過有效的整合，讓幼兒在數(shù)，在認(rèn)知上都有了不同程度的提高，在活動(dòng)中的兩個(gè)開放性的問題讓幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到了歸類和提升，如讓幼兒回答什么東西是長(zhǎng)長(zhǎng)的可以吃的時(shí)候，幼兒一下子就把自己平時(shí)生活中的已有經(jīng)驗(yàn)很好的反映出來了，其中不足的是在個(gè)別環(huán)節(jié)中老師對(duì)幼兒的應(yīng)答還不是很確切和到位，如幼兒要唱英語歌的時(shí)候，老師可以給幼兒一個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，在幼兒忙于活動(dòng)的過程中，老師如何有效的發(fā)揮幼兒語言的能力，還有待提高。