大班教案精華（10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家收集的大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
偶然的機(jī)會看了《三只小豬》配樂動(dòng)畫片，感受頗深。生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，笨拙可愛的人物形象及與故事情節(jié)發(fā)展緊緊相扣的跌宕起伏的配樂，令人捧腹。極富音樂語言的樂曲讓我在腦海里把小朋友們都變成了一只只可愛的小豬……
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．通過韻律游戲，感受樂曲歡快、詼諧的情緒。
2．通過創(chuàng)編搭建不同房子的動(dòng)作，進(jìn)一步感受樂曲中跳躍頓挫的節(jié)奏。
3．主動(dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．錄音機(jī)、《三只小豬》樂曲磁帶，小豬頭飾、小豬尾巴。
2．各種小豬神態(tài)圖片，貼有點(diǎn)子的圓形、正方形、三角形供幼兒游戲時(shí)用。
【活動(dòng)過程】
一、活動(dòng)開始
幼兒聽音樂自然進(jìn)入活動(dòng)室。
二、欣賞樂曲《三只小豬》
1．老師：你在樂曲中聽到了什么動(dòng)物的聲音?
捕捉幼兒在聽音樂中的情緒表現(xiàn)，試問幼兒感受到的情緒。
2．老師：你聽到了小豬在干什么?
三、觀看情境表演
教師根據(jù)音樂的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時(shí)的情形。
1．老師：小朋友在音樂中聽到了什么?看到了什么?
2．老師：小豬是怎么蓋房子的?你看到的小豬們發(fā)生了什么事?先是怎么樣的，后來是怎么樣的?
3．和幼兒一起講出三只小豬的故事情節(jié)，幫助幼兒理解音樂。
4．師：我們表演的小豬蓋房子和平時(shí)的蓋房子有什么不一樣?(是和著音樂來蓋的。)
四、嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景
1．請幼兒創(chuàng)編蓋稻草房的動(dòng)作，教師有意識地將孩子的動(dòng)作夸張升華，并注意體現(xiàn)出音樂的輕巧。
2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木頭房子的動(dòng)作，教師有意識地將孩子的動(dòng)作夸張升華，和著節(jié)奏做動(dòng)作。
3．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋磚頭房子的動(dòng)作，教師有意識地將孩子的動(dòng)作夸張升華，和著節(jié)奏做動(dòng)作。
幼兒可用雙手畫圓的'動(dòng)作跟著節(jié)奏表現(xiàn)和泥的情景，當(dāng)聽到中間小豬的叫聲時(shí)，可以做一些擦汗、蹭癢癢、休息的動(dòng)作，也可讓小豬們模仿抬水的動(dòng)作，抬著和好的泥運(yùn)到工地上準(zhǔn)備蓋房子用。教師提醒幼兒注意走的動(dòng)作要跟著音樂的節(jié)奏。當(dāng)聽到結(jié)束時(shí)小豬的叫聲時(shí)，小朋友們可以重復(fù)做擦汗、蹭癢癢的動(dòng)作，還可以將磚頭擺好，做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動(dòng)作，在音樂中充分體會蓋房子的樂趣。
五、表演游戲
請幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴，照著鏡子，把自己打扮成一只小豬。
1．請小朋友們先做豬大哥在三角形場地上蓋稻草房(跟著音樂將報(bào)紙撕條成捆，蓋稻草房子)。音樂停后，大灰狼來了，將房子吹倒了，小朋友們跑到豬二哥的木棍房子里(圓形場地)。
2．再請小朋友們當(dāng)豬二哥蓋木房子(用報(bào)紙卷成筒狀來蓋木棍房子)，要求小朋友在蓋的時(shí)候動(dòng)作上有些變化。音樂停后，大灰狼來了，將房子又推倒了，小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里(方形場地)。
3．師：豬大哥怕麻煩，不想用力氣，所以蓋了稻草房，結(jié)果他的稻草房被吹倒了。豬二哥也不想走太多的路去找更堅(jiān)實(shí)的材料，他蓋的木房子被大灰狼推倒了。我們現(xiàn)在要學(xué)豬小弟蓋磚房子了，找磚頭要用很大的力氣，還要走很遠(yuǎn)的路，我們怕不怕辛苦啊?怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢?(磚頭和磚頭要緊緊地相連，小豬們用胳膊做磚頭，胳膊拉得緊緊的，非常有力，這樣大灰狼就不會推倒了。)
聽著音樂，豬小弟蓋起了磚房子，磚房子很結(jié)實(shí)。大灰狼來了又是踢又是推，可是怎么也推不開，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小豬們開心極了。
4．活動(dòng)結(jié)束：小豬們蓋房子累了，我們休息吧。小豬們伴著舒緩的音樂漸漸睡去…
【活動(dòng)延伸】
欣賞動(dòng)畫片：三只小豬。幼兒做自由表演。
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
鐘是我們生活鐘很重要的一件生活用品，寶寶也很喜歡聽鐘的“嘀嗒、嘀嗒”的聲音，從中我們得到啟發(fā)，通過對鐘的一系列的活動(dòng)，讓寶寶了解鐘的外形、用途有初步的認(rèn)識，初步感知時(shí)間的存在，增強(qiáng)寶寶的時(shí)間的意識。
活動(dòng)過程：
（一）點(diǎn)名問好：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓寶寶在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、能大膽的表演
指導(dǎo)要點(diǎn)：家長鼓勵(lì)孩子到前面來表演，膽小的孩子家長可以和寶寶一起到前面來。
（二）親子游戲：小鐘擺
活動(dòng)目標(biāo)：訓(xùn)練身體的平衡能力，訓(xùn)練孩子的勇敢精神，能大膽地和家長一起配合進(jìn)行游戲
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、剛開始游戲時(shí)，教師配合家長共同使孩子完成游戲，使孩子感受到游戲的快樂和刺激。
2、家長要鼓勵(lì)孩子大膽的參與游戲。
（三）聰明寶寶：計(jì)時(shí)器的認(rèn)識
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識各種記錄時(shí)間的工具，初步感知時(shí)間的存在，增強(qiáng)時(shí)間意思。
2、培養(yǎng)做事果斷的良好習(xí)慣。
活動(dòng)材料：沙漏、油漏、計(jì)時(shí)器。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、老師出示沙漏與油漏，請寶寶觀察它們的顏色，并倒轉(zhuǎn)沙漏和油漏的方向，讓孩子觀看沙子及油的流動(dòng)，激發(fā)他們的興趣。
2、請寶寶玩“拍小手”的游戲。當(dāng)老師倒轉(zhuǎn)沙漏，沙子開始流動(dòng)時(shí)胞波啊既快速的拍手；當(dāng)沙子停止流動(dòng)時(shí)，拍手停止。
3、老師出示記時(shí)器，認(rèn)識它的名稱，并告訴寶寶它的玩法。將記時(shí)器的'時(shí)間上到30秒，然后請寶寶腳跟對腳尖由家長身邊向外走，當(dāng)30秒鐘到了記時(shí)器鈴響時(shí)，既馬上跑回家長身邊去。
4、請每個(gè)寶寶選擇沙漏、油漏、記時(shí)器等記時(shí)工具和家長一起游戲。家長可逐漸延長記時(shí)器的時(shí)間，幫助孩子建立時(shí)間的概念。
家庭延伸：
家長可在家中給孩子準(zhǔn)備這些記時(shí)器工具，并在生活中運(yùn)用它們。如用沙漏指導(dǎo)孩子起床、沙漏里的沙子漏完了寶寶必須穿好襪子，用記時(shí)器計(jì)算煮牛奶的時(shí)間。
（四）一同成長：偵察兵
活動(dòng)目標(biāo)：
1、訓(xùn)練寶寶依據(jù)聽覺辨別方向的能力，讓聽覺更靈敏。
2、培養(yǎng)專注力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
定時(shí)器和小鬧鐘
活動(dòng)過程：
1、教師請寶寶閉上眼睛，依次傳遞小鬧鐘和上了弦的定時(shí)器，把它們放在耳邊靜靜地聽定時(shí)器和小鬧鐘“滴答滴”聲音。
2、請寶寶閉上眼睛，老師悄悄地把一些鬧鐘和定時(shí)器藏在教室的各個(gè)角落。然后讓寶寶睜開眼，在家長牽引下，去尋找這些小鬧鐘和計(jì)時(shí)器，看看誰找到的最多，直至所有的鬧鐘和定時(shí)器找到。
家庭延伸：
家長可在家中給孩子準(zhǔn)備這些記時(shí)器工具，并在生活中運(yùn)用它們。如用沙漏指導(dǎo)孩子起床、沙漏里的沙子漏完了寶寶必須穿好襪子，用記時(shí)器計(jì)算煮牛奶的時(shí)間。
活動(dòng)資源：小鐘擺
小鐘擺，搖搖搖，
左搖搖，右搖搖，
嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，
走得好！走得棒！
大班教案 篇3
目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
準(zhǔn)備：
小椅子若干把（和幼兒人數(shù)相等）
過程：
一、開始部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把椅子進(jìn)入場地。
師：我們平常椅子是用來干什么的？告訴你們小椅子還可以用來幫助我們做操呢！我們一起來運(yùn)到一下吧！
2、幼兒利用椅子和老師一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
伸展運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)到、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、跨越連接
二、基本部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩各種椅子游戲。
師：你們知道我們的小椅子還可以怎么玩嗎？
�。ㄓ變鹤杂上胂笮∫巫拥耐娣ǎ┯泻玫耐娣ㄏ蚱渌∨笥咽痉督榻B，好的動(dòng)作可以模仿。
2、 分組合作進(jìn)行游戲
剛才我們小朋友都是一個(gè)人在想辦法，現(xiàn)在我們要分成2組，小椅子變多了看看你們還有什么好的玩法。（分組先嘗試一次）
3、分組合作游戲比賽。
師：下面我們要來進(jìn)行一場比賽了，要求各組搭出一條“小橋”。
�。ㄏ却詈脴虻腵一組，得一枚五角星）
然后組員能夠第一通過的，再得一枚五角星。 （比賽2輪）
4、為對方出難題
剛才我們小朋友合作的真不錯(cuò)，能夠快又好的搭好橋，還能很快的從橋上通過，真是太棒了。
下面我要給你們新的任務(wù)了：為對方搭一座橋。
要求：搭好橋后自己要能從橋上通過，還要能難倒對方。最后比賽時(shí)，快的一組為勝者，得一枚五角星。（玩3~4輪）
三、結(jié)束部分
師：今天我們小朋友真是太棒了，相處很多玩椅子的方法，真了不起。下面老師要帶你們玩一次“搶椅子”的游戲好嗎？
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)孩子探索舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。
2、通過游戲活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展孩子的平衡協(xié)調(diào)能力和跳的能力。
3、培養(yǎng)孩子參與活動(dòng)的.興趣，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、舊報(bào)紙若干、顏料、貼有白紙的黑板。
2、音樂磁帶、錄音機(jī)、濕毛巾。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、帶孩子進(jìn)入場地
師：今天我給大家?guī)砹硕Y物，（出示紙棒）你們瞧，這是什么呀？現(xiàn)在我們一起來表演棍操吧。
2、跟隨音樂做棍操。
二、游戲活動(dòng)：玩報(bào)紙
1、引導(dǎo)孩子把紙棒拆開
2、引導(dǎo)孩子討論：報(bào)紙可以怎么玩？
師：咦！我們的紙棒怎么不見了？
報(bào)紙可真有趣呀，大家想一想，報(bào)紙可以怎么玩了？
3、孩子自由討論
4、老師小結(jié)
報(bào)紙有許多玩法，有的小朋友說可以做紙球，有的說可以做飛機(jī)你們真聰明，想了這么多好辦法。現(xiàn)在我們就來比一比，看誰和報(bào)紙玩得最開心。
5、孩子自由玩報(bào)紙?
6、請個(gè)別孩子示范自己的玩法
7、集體游戲?
�。�1）師：你們覺得好玩嗎？現(xiàn)在我們一起來玩把。
�。�2）鋪成小路走著玩
（3）變成小河跳著玩
（4）做成紙球踢著玩
8、小結(jié)評價(jià)活動(dòng)
9、紙球印畫
�。�1）將孩子集中
�。�2）老師引導(dǎo)?
小朋友們，報(bào)紙好玩嗎？你們看，報(bào)紙可以做成棒用來做操，可以當(dāng)玩具玩，你們知道報(bào)紙還有什么作用嗎？告訴你們吧，報(bào)紙還可以畫畫，厲害吧。?
�。�3）講印畫要求以及方法
（4）孩子印畫?
三、活動(dòng)結(jié)束，收拾場地
大班教案 篇5
一、教材情況分析：
機(jī)器人是幼兒比較感興趣的玩具、在幼兒園和家里、小朋友都能接觸到各種各樣不同的機(jī)器人、因此幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)比較豐富、從機(jī)器人奇特的外形和它神奇的功能上看、它帶給幼兒的想象空間是很寬廣的。所以我們可以讓幼兒在活動(dòng)中展開想象的翅膀、激發(fā)他們的創(chuàng)新靈感。5——6歲幼兒又具有好動(dòng)、好奇、能大膽創(chuàng)新的特點(diǎn)、為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)和滿足他們的年齡特點(diǎn)、我們認(rèn)為可以在幼兒的創(chuàng)作中提供各種各樣的材料和工具、讓幼兒大膽制作、以幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的奇思、所以我認(rèn)為這個(gè)題材的選擇很適合大班幼兒教學(xué)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒從不同角度去想象機(jī)器人、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。
2、技能目標(biāo)：通過各種繪畫形式讓幼兒大膽地表現(xiàn)、培養(yǎng)他們的合作能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對活動(dòng)的興趣、感受創(chuàng)作的樂趣。
根據(jù)大班美術(shù)教育目標(biāo)的'要求和幼兒的年齡特征及綱要的精神、
�。▽W(xué)習(xí)應(yīng)是快樂的、孩子主動(dòng)參與的、因此我制訂了以上的目標(biāo)。）
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前玩過各種機(jī)器人、對它的功能和造型很了解、能根據(jù)外形和特征進(jìn)行分類。
2、材料準(zhǔn)備：紙工材料：各種各樣的紙盒、瓶子及廢舊材料、剪刀、雙面膠、蠟光紙。作畫工具：油畫棒、勾線筆、色卡紙、毛筆。建構(gòu)材料：各種各樣的插塑。泥工材料：各色橡皮泥及制作工具。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：在活動(dòng)前和小朋友及家長共同收集有關(guān)機(jī)器人方面的資料——圖片、模型、玩具、錄像等。并和小朋友共同來布置活動(dòng)室。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┉h(huán)境互動(dòng)、引發(fā)興趣。
在具有科幻特點(diǎn)的音樂《神奇之旅》的音樂聲中、孩子們自由慢步在布置好的環(huán)境中。讓孩子們與環(huán)境對話、調(diào)動(dòng)自己在前一陣子活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)。（可以自由交流、可以提出自己的疑問、也可以發(fā)表自己的新發(fā)現(xiàn)。）（這一環(huán)節(jié)我用了環(huán)境暗示法、一方面使幼兒回憶前幾個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容、另一方面為下面的交流提供豐富的直觀形象。）
�。ǘ┙涣鞅磉_(dá)、整合經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒將過去對機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)、以及剛才的所見所聞、從外形和功能上提取與整合。
提問1：小朋友、我們剛才和各種各樣的機(jī)器人交了朋友。現(xiàn)在讓我們來談?wù)勀闼赖臋C(jī)器人是什么樣的呢？
提問2：你覺得它像什么？
引導(dǎo)幼兒從外形上進(jìn)行想象、例如：多個(gè)手臂的機(jī)器人象蜘蛛、很細(xì)小的就象小蚊子、圓圓背的就象在地上爬的甲蟲等等。（幼兒可以身體語言來表現(xiàn)）
提問
3：為什么科學(xué)家和發(fā)明者要設(shè)計(jì)不同的機(jī)器人呢？它能做哪些事呢？
（這一環(huán)節(jié)我用了討論、表演法、幼兒的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來了、）
�。ㄈ﹩l(fā)想象、大膽構(gòu)思。
〈綱要〉中指出：活動(dòng)應(yīng)提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會、鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)表現(xiàn)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想法、尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)上、我啟發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)造、調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。
提問：如果你是設(shè)計(jì)師、你想設(shè)計(jì)什么樣的機(jī)器人
�。ㄋ模┳杂蛇x擇、創(chuàng)造表現(xiàn)。
教師的導(dǎo)入語：今天、我們就來用各種各樣的方法、把你想的機(jī)器人創(chuàng)造出來。
幼兒分組操作、自主結(jié)合�？梢允菐兹艘唤M、也能是一人一組。材料也自選、在操作的過程中遇到困難、教師發(fā)現(xiàn)問題、可以引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商、想辦法來解決問題。
在輔導(dǎo)的過程中、教師還應(yīng)關(guān)注幼兒的不同表現(xiàn)、并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的實(shí)施我運(yùn)用了實(shí)踐操作法、充分體現(xiàn)了自主的原則、讓幼兒大膽地去創(chuàng)新、真正實(shí)現(xiàn)了人人參與、個(gè)個(gè)動(dòng)手、幼兒成了活動(dòng)的主人、教師是引導(dǎo)者。）
�。ㄎ澹┱故咀髌�、欣賞評價(jià)。
請小朋友把自己創(chuàng)作的作品擺放到活動(dòng)室的周圍
提示語：小朋友、現(xiàn)在你們可以互相參觀一下、然后和好朋友你做的機(jī)器人。
提問1：小朋友、你覺得哪些機(jī)器人做得很棒？為什么？
提問2：你最喜歡哪個(gè)機(jī)器人？為什么？
教師對幼兒的互評給予一定的肯定、并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來的快樂
2.用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，嘗試用問答的形式演唱歌曲
3.在繪畫活動(dòng)中傾聽歌曲，熟悉旋律，初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┣榫芭c節(jié)奏
1、出示手偶互動(dòng)，引發(fā)興趣。
2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一些對樂曲相關(guān)的節(jié)奏練習(xí)。（如：點(diǎn)點(diǎn)手、拍拍翅膀等）。為后面幼兒創(chuàng)編小鳥玩的游戲做準(zhǔn)備。
�。ǘ⿴熡追窒韺σ魳返南胂笈c感受，幫助幼兒理解、記憶音樂的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)。（教師邊講故事邊做動(dòng)作，幼兒傾聽音樂。）
1、提問：
(1)小鳥們在草地上做了哪些動(dòng)作？
(2)小朋友們看到小鳥手上的動(dòng)作變了幾次？
(3)小鳥腳下的動(dòng)作變了嗎？
2、教師帶領(lǐng)幼兒做規(guī)定的動(dòng)作2次，熟悉樂曲。
�。ㄈ└惺軜非臍g快、跳躍，嘗試創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小鳥玩的游戲。
1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥的上肢動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
提問：小鳥除了拍手、扇翅膀，還會在草地上做哪些動(dòng)作？
(1)分別請4名幼兒創(chuàng)編小鳥玩的游戲動(dòng)作，感受音樂的節(jié)奏。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做輪流玩的游戲，表現(xiàn)音樂的歡快、跳躍。
(1)教師與全體幼兒玩輪流的游戲。（提要求：教師做，小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽音樂、記動(dòng)作，當(dāng)老師給手勢的時(shí)候再模仿老師做的動(dòng)作做一次）
(2)教師加入2個(gè)動(dòng)作與全體幼兒玩輪流的游戲。
(3) 1-2名幼兒當(dāng)發(fā)起者，玩輪流玩的游戲。
(4)將幼兒分成4小組分別依次合音樂節(jié)奏做游戲。
（四）幼兒游戲
1、請幼兒兩人合作進(jìn)行游戲，討論兩人合作可以怎樣合作做動(dòng)作？并完整的進(jìn)行音樂游戲。
(1)兩個(gè)幼兒第一次合作進(jìn)行游戲。
提問：
你們喜歡剛才小朋友們做的哪些動(dòng)作？如果兩個(gè)人合作怎么做？
(2)交換朋友進(jìn)行兩人合作游戲。
提問：兩個(gè)人合作還可以做哪些動(dòng)作？
2、討論三個(gè)或以上幼兒一組創(chuàng)編什么動(dòng)作玩游戲，提升幼兒的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)。
提問：你們喜歡兩個(gè)人合作的什么動(dòng)作？如果更多人一起做這個(gè)動(dòng)作怎么做？
(1)嘗試第一次3-更多人_一組進(jìn)行合作。
(2)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編更豐富的動(dòng)作與朋友合作做小鳥的`動(dòng)作。
3、幼兒自由選擇角色玩游戲2-3次，強(qiáng)化幼兒的游戲規(guī)則和自己的角色。
�。ㄎ澹└S音樂走出教室，結(jié)束活動(dòng)。
附故事：
一只瘋狂的小鳥來到草地上玩起了快樂的游戲。它一會拍拍手，一會扇扇小翅膀。玩的很開心。突 然，一只兇猛的豬獵人竄了出來，小鳥悄悄的跟在它的后面，仔細(xì)觀察它的動(dòng)作，豬獵人做什么動(dòng)作，小鳥也做什么動(dòng)作，它往前走，小鳥也往前走，后面好像有聲音，豬獵人_轉(zhuǎn)身，小鳥們都變成了小花、小草、木頭人，逃脫了豬獵人的追趕。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.能目測出障礙物的距離，勇敢助跑跨跳過高度約30厘米的障礙物。
2.愿意與大家分享自己跨跳的'運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)積極向上的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.事先與幼兒講《鯉魚跳龍門》的故事。
2.四個(gè)高度不同的龍門(皮筋與椅子相連)，取名為“長江之門”“黃河之門”“長城之門”“泰山之門”，小魚卡片四個(gè)，雪花片。
活動(dòng)過程
1.以故事情節(jié)引出任務(wù)“跳龍門”，練習(xí)助跑跨跳。
(1)教師交代跨跳動(dòng)作的基本要領(lǐng)：一只腳用力蹬地，同時(shí)另一條腿屈膝跨跳過，平穩(wěn)落地。請幼兒分組練習(xí)，教師指導(dǎo)幼兒目測好障礙物的位置，調(diào)節(jié)自己的步伐助跑跨跳。
(2)請動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，跨跳成功的幼兒分享跨跳經(jīng)驗(yàn)。
2.游戲開始，分別跨跳高度不同的龍門，每跨越一個(gè)高度的門，取回一個(gè)顏色的鱗片(雪花片)。最后一片鱗片，大家魚貫一次跨過四個(gè)龍門，一起獲得。
3.每一次跨跳后教師要及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，指出應(yīng)注意的問題。
4.歡呼勝利，聽音樂做放松活動(dòng)。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
能與小伙伴合作演唱，享受游戲一一“拔蘿卜”帶來的快樂。
能根據(jù)圖譜的提示，通過聲音的高低、快慢表達(dá)歌曲的意境。
感受歌曲有趣、獨(dú)特的韻味，能根據(jù)‘小兔拔蘿卜”的故事情節(jié)演唱，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)出快樂的情緒。
活動(dòng)過程
1、問題導(dǎo)入
師：今天，我給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨Ｕ埪牐?/p>
教師演唱后提問：知道我唱的是什么嗎？
�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的回答做出反應(yīng)）：哦，不知道啊，因?yàn)槲页臎]有歌詞。沒有歌詞的'歌也很好玩，我們可以想象很多自己認(rèn)為很好玩的故事。今天，我就想象是一群可愛的小兔在歌唱。
2、教師范唱，熟悉歌曲旋律
�。�1）教師加上動(dòng)作再次有表情地演唱，提問：“猜猜，小兔們唱的是什么？”（幼兒討論）
（2）教師邊演示圖譜邊有表情、有動(dòng)作地范唱，提問：“現(xiàn)在知道我唱了些什么嗎？”
3、結(jié)合圖譜，幼兒學(xué)唱歌曲
（l）觀察圖譜，提問：“在圖譜里，你發(fā)現(xiàn)了什么？”
�。�2）教師根據(jù)圖譜提示演唱，提問：“我是怎么呼喊我酌好朋友，它們是怎么回答我的？”
4、幼兒結(jié)合圖譜學(xué)唱
�。�1）幼兒嘗試扮演小兔，分角色嘗試演唱第一段
�。�2）幼兒邊唱邊表演“拔蘿卜”的情景
�。�3）探索“拔蘿卜”后開心的情緒，提問：“你高興的時(shí)候會做一些什么？可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎？”
（4）教師和幼兒分角色共同演唱歌曲。
�。�5）幼兒分兩組嘗試演唱，體驗(yàn)與同伴一起歌唱的快樂情緒（教師根據(jù)幼兒演唱的情況提出要求，或組織幼兒討論應(yīng)該怎么唱會更好聽、更有意思）
5、幼兒和客人老師一起表演
結(jié)束活動(dòng)
大班教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解體驗(yàn)繞口令的特點(diǎn)，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。
2、借助圖譜，樂意口齒清楚地朗誦繞口令。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
ppt、繞口令錄像、圖譜。
【活動(dòng)過程】
�。ㄒ唬┯^看繞口令視頻導(dǎo)入。
提問：這兩位叔叔他們要表演什么節(jié)目呢？請你們仔細(xì)聽一聽叔叔們是怎樣表演的，說一說你們看完后的感覺，好嗎？
（二）交流討論，說說繞口令的特點(diǎn)。
提問：你們聽聽看剛才這位叔叔說的話中，都說了些什么？說話有什么特點(diǎn)？（再次播放）很快
師：這是繞口令，什么叫繞口令？（說得快，有的字、有的詞很像）
小結(jié)：繞口令里有很多字或詞的發(fā)音很相近或很相似，而且內(nèi)容繞口，說的`時(shí)候就要把它說得又準(zhǔn)確又清楚且要快，這才叫做說好一段繞口令。
請幼兒來說說自己會的繞口令
�。ㄈ┙柚鷪D譜，嘗試?yán)收b繞口令。
1、借助圖譜、逐句分析。
師：今天我們也來學(xué)學(xué)繞口令，但是今天我們的形式是用符號、圖片加文字的形式。
師：這是什么意思？（箭頭）你在哪里有見過這樣的箭頭？
總結(jié)：用箭頭來表示，朝上的箭頭表示上樓，朝下的箭頭表示下樓。
師：這是什么？（高樓圖片）
師：接下來看看說了些什么？（一個(gè)人，許多人）
師：許多人在干嘛？（許多人上樓，許多人下樓）
師：從哪里看出來的？（出示圖片暈）
利用一幅幅的圖片，邊看圖邊說、利用整個(gè)有箭頭的圖譜，引導(dǎo)幼兒說說看。
2、幼兒分組練習(xí)，說說繞口令里的難點(diǎn)
師：你們已經(jīng)把整首的繞口令全部都學(xué)下來了，現(xiàn)在給你們一點(diǎn)時(shí)間自己看一看，念一念，找一找有什么地方特別難念或繞口的，我們大家一起來念。
�。ńo幼兒足夠時(shí)間練習(xí)）
提問：你們覺得哪一句有點(diǎn)難念？（解決繞口令的難點(diǎn)）
�。ㄋ模┯螒�，感受繞口令的樂趣。
1、看圖片完整念
2、兩兩合作練習(xí)念
3、邀請個(gè)別小組念
4、出示節(jié)奏卡按照節(jié)奏念
5、邀請家長一起念
（五）游戲：繞口令達(dá)人秀。
師：老師表演繞口令，闡述繞口令念的快速的秘訣及節(jié)奏的重要性，請幼兒自己練習(xí)，然后挑戰(zhàn)老師，爭做“繞口令達(dá)人”。
小結(jié)：要念好繞口令真不是件容易的事，但是只要我們堅(jiān)持反復(fù)練習(xí)就一定可以說得好。下一次，我們再來學(xué)習(xí)更多有趣的繞口令吧。
繞口令《上樓下樓》
有一幢高樓，
很多人上樓，
很多人下樓。
樓上的人下樓，
樓下的人上樓。
有的上樓不下樓，
有的下樓不上樓，
有的下樓又上樓，
有的上樓又下樓，
上上下下，又上又下，
簡直忙昏了頭！
大班教案 篇10
教材簡介：
通過看一看，聽一聽，變一變，擺一擺感知風(fēng)的存在，了解風(fēng)的特性，用自己的所見所聞和親身感受來證明風(fēng)的存在。
設(shè)計(jì)理念：
孩子們對于自然界中神奇有趣的現(xiàn)象充滿了強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望�；顒�(dòng)中的"風(fēng)"對孩子們而言并不陌生。班級里經(jīng)常會聽到孩子們討論："今天風(fēng)特別大，我媽給我穿了好多衣服。""樹葉被風(fēng)吹得沙沙響。""風(fēng)把紙頭都吹掉了。"但是他們對于"風(fēng)"的認(rèn)識只停留在只管現(xiàn)象，這已經(jīng)不能滿足他們的好奇心了，于是就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《多變的風(fēng)》，讓孩子們真正接觸自然，感知"風(fēng)"的特性。
設(shè)計(jì)思路：
開始環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)有趣生動(dòng)的情境初步感受風(fēng)是什么樣子的。讓孩子們運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)說一說感受到的風(fēng)。第二環(huán)節(jié)通過看一看，辨一辨，知道雖然風(fēng)摸不著看不到，但是能夠通過其他東西的搖動(dòng)感知風(fēng)。第三環(huán)節(jié)通過聽一聽，說一說，感知多變的風(fēng)聲，通過聽風(fēng)聲來辨別大風(fēng)還是小風(fēng)，并想象出可能的畫面。第三環(huán)節(jié)通過變一變，擺一擺，利用拋起絲巾時(shí)的風(fēng)幫忙擺出不一樣的形狀，從而讓孩子進(jìn)行再創(chuàng)作，形成不同的"風(fēng)精靈"。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、感知風(fēng)，知道風(fēng)是看不見，摸不著的，只能感覺到。
2、利用各種自然、廢舊材料和常見物品進(jìn)行"風(fēng)精靈"的創(chuàng)作。
3、體驗(yàn)與風(fēng)一起游戲的樂趣，愿意表達(dá)自己對風(fēng)的認(rèn)識。
重點(diǎn)：感知風(fēng)的特性，愿意表達(dá)對風(fēng)的認(rèn)識。
難點(diǎn)：利用各種自然、廢舊材料和常見物品進(jìn)行"風(fēng)精靈"的創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、相關(guān)PPT（無風(fēng)、有風(fēng)的圖片；大風(fēng)、小風(fēng)的錄音等）
2、人手一條絲巾
3、自然輔助物（落葉、蘆葦、松果、貝殼等）
活動(dòng)過程：
一、初步感受風(fēng)1．設(shè)置"風(fēng)精靈"的故事情境。
"今天有一位特殊的朋友想和我們做朋友，它就是風(fēng)精靈。""我們閉上眼睛，它在和我們打招呼呢，你感受到了沒？是什么感覺�。�"小結(jié)："原來教室里的風(fēng)精靈是柔柔的'，涼涼的。"
二、看一看，辨一辨
1、播放PPT圖片（一張為無風(fēng)的樹葉，一張為被吹動(dòng)的稻穗）"風(fēng)精靈今天要帶我們?nèi)ニ募依镒隹停贿^，哎呀，一轉(zhuǎn)眼他藏哪去了？你能找到他嗎？""明明看不見，你是怎么發(fā)現(xiàn)他的？"小結(jié)："哦！搖搖晃晃的稻穗！淘氣的風(fēng)精靈被我們找到了。"
三、聽一聽，說一說"風(fēng)精靈說現(xiàn)在還不能帶我們?nèi)ニ募�，因�(yàn)槲覀冞�聽不懂他們說得話呢。他要考考我們。"
2、播放大風(fēng)聲音和小風(fēng)聲音。
"他們可能在哪說話？說了些什么呀？"總結(jié)："風(fēng)精靈們真多變，說話聲一會變成輕柔的海風(fēng)，一會變成嗚嗚的龍卷風(fēng)。"
四、變一變，擺一擺
1、出示材料絲巾"現(xiàn)在風(fēng)精靈說你們可以去他的家風(fēng)之谷了，不過其他風(fēng)之谷的精靈們可不這么容易被你們發(fā)現(xiàn)。風(fēng)精靈給你們準(zhǔn)備了一樣魔法道具，就是這個(gè)絲巾披風(fēng)，有了它，你們就可以把精靈們變出來了。"
2、引導(dǎo)孩子將絲巾拋起，觀察落地后的形狀，再利用蘆葦，落葉，松果等自然物進(jìn)行添擺。
"你請來的小精靈是什么樣的？它由什么組成？"小結(jié)："風(fēng)精靈們真多變，有的變成了小鳥的樣子，有點(diǎn)變成了恐龍的樣子，有的什么都不想，太淘氣了。"
五、結(jié)束活動(dòng)：和風(fēng)精靈跳個(gè)舞"現(xiàn)在甩起你的小披風(fēng)，和你的精靈朋友跳個(gè)舞吧。"
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