教案《秋娃娃寫信》

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的教案《秋娃娃寫信》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教案《秋娃娃寫信》1

　　活動目標(biāo)

　　1、理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌美妙的意境。

　　2、初步嘗試自己仿編兒歌。

　　3、體驗幫助別人的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、錄音機、磁帶一盒。

　　2、的大幅背景圖。

　　3、透明膠、彩筆、蠟筆、白紙。

　　4、活動室布置：地板上鋪落葉、主題墻飾布置。

　　活動過程

　　一、師生一起感受秋天的意境。

　　教師與到秋天的公園里散步，感受秋天的意境。語言導(dǎo)入：今天天氣真涼爽，有些小朋友們

　　都穿上了長袖的衣服，什么季節(jié)來到了？秋天來了，那好吧！我們一起到公園里去看看公園里都有什么變化��？看看你發(fā)現(xiàn)了什么啊？秋天美不美？秋天的景色很美，秋天的兒歌也很美，我給大家?guī)�來了一首好聽的兒歌《秋娃娃寫信》�?/p>

　　二、欣賞兒歌

　　1、欣賞兒歌《秋娃娃寫信》。

　　2、提問：

　�。�1）秋娃娃在干什么呢？。（寫信）。

　　（2）都寫給誰？寫了些什么啊？

　　3、引導(dǎo)幼兒完整的朗誦兒歌。

　　三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。

　　1、鼓勵、引導(dǎo)幼兒大膽仿編；

　　2、與幼兒共同整理仿編兒歌

　　四、延伸活動。

　　1、體驗幫助別人的樂趣。

　　2、幫助秋娃娃給小動物寫信。

　　3、將自己寫的信貼在背景圖上，共同欣賞圖畫，嘗試仿編兒歌。

　　活動反思

　　通過孩子們對秋天的景色，各種各樣、五顏六色落葉的喜愛，我根據(jù)大班幼兒的語言發(fā)展水平，設(shè)計了一節(jié)語言活動課《秋娃娃寫信》。欣賞兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌美妙的意境，初步嘗試自己仿編兒歌，體驗幫助別人的.樂趣。

　　教師與幼兒到秋天的公園里散步，一起感受秋天的意境美。通過語言導(dǎo)入“公園里都有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么？秋天美不美？秋天的景色很美，秋天的兒歌也很美......”激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。

　　活動環(huán)節(jié)一因為緊張和經(jīng)驗的不足，我沒有讓孩子能在理解之后再完整的欣賞一遍兒歌，或有的跟著念，使幼兒更好的理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的美妙意境。這個環(huán)節(jié)我沒有能抓住重點，應(yīng)該讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣才會真正理解兒歌所要表達(dá)的內(nèi)容，對第二個環(huán)節(jié)的仿編起到至關(guān)重要的作用，可我沒能把握好�？赐晷盼揖椭苯尤肓说诙�個環(huán)節(jié)幼兒的興趣減退，仿編的部分重復(fù)得較多，有的幼兒已表現(xiàn)出不耐煩、不感興趣，自顧自的聊天，或做自己的事。看到這種情況我才趕緊結(jié)束，進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)：延伸活動，幫助秋娃娃給小動物寫信。

　　活動一開始，我發(fā)現(xiàn)整個課堂氣氛又活躍了起來，看到這樣的我才猛地驚醒，剛才的仿編環(huán)節(jié)我如果是用這樣的形式去進(jìn)行，那效果會好上很多，這樣上，既能激發(fā)孩子的興趣，也能激發(fā)孩子想說、仿編的欲望，讓孩子自己理解了兒歌的內(nèi)容，并大膽嘗試仿編兒歌。

教案《秋娃娃寫信》2

　　一、 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幼兒理解詩歌內(nèi)容，能有感情地朗讀。

　　2、認(rèn)識生字：秋、樹葉、飛

　　3、教育幼兒幫助別人。

　　二、 教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖一張(秋娃娃、大樹及大雁等動物);字卡：秋、樹葉、飛;毛筆、墨水等。

　　三、 重點、難點

　　認(rèn)識生字：秋、樹葉、飛

　　四、 教學(xué)過程：

　　(一) 開始部分：

　　教師和幼兒一起演唱歌曲《小樹葉》，集中幼兒注意力，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　(二) 基本部分

　　1、出示掛圖，幼兒欣賞，教師講述故事《秋娃娃寫信》，秋天來了，天氣涼了，大樹上的樹葉有的變黃了，有的變紅了，秋娃娃也來了，它的心腸特別好，想幫幫它的'好朋友們，于是，它就摘下樹葉來寫信，寫給誰呢?給大雁吧，秋娃娃摘下一片紅樹葉來，寫呀寫，寫呀寫，寫完了，就把這封樹葉信寄給了大雁，信中告訴大雁：天氣涼了，趕快飛到溫暖的南方吧，大雁接到了這封信，就起程飛到溫暖的南方了;再寫給誰呢?給松鼠吧，秋娃娃摘下另一片樹葉，寫呀寫，寫完了，就寄給了松鼠，告訴它：冬天快要到了，快準(zhǔn)備過冬的糧食吧，免得冬天挨餓，松鼠接到信之后，就趕快去摘松果準(zhǔn)備過冬了;再寫給誰呢?給獾子吧，秋娃娃又摘下一片樹葉，寫呀寫，寫完了，就寄給了獾子，告訴它：秋天來到了，天氣涼了，快快打洞造新房吧。獾子接到信后，就趕快打起洞來;秋娃娃又摘下樹葉，寫呀寫，寫呀寫，寫完了，就寄給了你、我、她，告訴大家：天氣涼了，多穿衣裳別著涼;他寫給這兒，寫給那兒，把黃葉、紅葉都寫光了。到最后，大雁、松鼠、獾子，小朋友因為接到秋娃娃的信，做好了過冬的準(zhǔn)備，才沒在冬天挨餓、受凍，都很感激秋娃娃，于是，他們一起寫了一首兒歌來感謝秋娃娃，這首兒歌就是我們幼兒識字書上的第11課《秋娃娃寫信》(教讀課題，幼兒集體讀，分組讀) 2、提問問題，認(rèn)讀漢字：(1)這首兒歌的名字是什么?(秋娃娃寫信)出示字卡：秋(教讀，組詞，：秋天、秋風(fēng)、秋雨、秋葉、秋季、秋收、秋千、秋裝)我們怎樣記住秋字?(左邊是禾，右邊是火，教讀：禾字旁，火字邊，秋字記心間。教讀后貼到黑板上)

　　(2)秋娃娃摘下什么來寫信?(樹葉)出示字卡：樹(教讀，組詞：樹葉、葉子，葉脈、樹木、樹枝、樹干、樹根)怎樣記住樹字?(左邊木字，中間又字，右邊寸字組成樹字寶寶)出示字卡：葉(教讀，組詞，口字旁，十字邊，葉字記心間)

　　(3)秋娃娃寫信給大雁，讓大雁干什么?(快快起程飛南方)(教讀，組詞，做一下大雁飛翔的動作：飛呀飛，飛呀飛，大雁飛呀飛)

　　3、教讀字寶寶一遍，請幼兒當(dāng)小老師(我們認(rèn)識了字寶寶，哪位小朋友來當(dāng)小老師教小朋友讀?)

　　4、小朋友，秋天來到了，秋天的景色可美了，棉桃姐姐裂開了小嘴，谷穗姐姐彎下了腰，高粱姐姐壓的竿頭往下垂，下面我們欣賞歌曲《秋天多么美》來感受、體驗一下秋天(放音樂，幼兒欣賞，感受、體驗秋天)

　　5、做游戲：小兔小兔蹦蹦跳，幼兒鞏固生字。

　　6、變魔術(shù)：教師出示一支毛筆，問：老師手中拿的是什么?(毛筆)這可不是普通的毛筆，這是一支魔術(shù)筆，老師就用這支魔術(shù)筆來教小朋友變魔術(shù)，小朋友們喜歡嗎?這是一長白紙，老師用魔術(shù)比在白紙上一涂，看有什么變化，涂呀涂，小朋友請看出現(xiàn)了什么?(出現(xiàn)了一個字寶寶)教讀。

　　那位小朋友來試一下?(請幼兒變魔術(shù))

　　三、結(jié)束部分

　　剛才，我們認(rèn)識了這么多字寶寶，又做了游戲，又變了魔術(shù)，小朋友感到快樂嗎?那么，我們就和秋娃娃一起來跳個快樂舞吧!(放音樂，幼兒高興地跳舞)

教案《秋娃娃寫信》3

　　課文《秋娃娃寫信》出自，其原文如下：

　　【原文】

　　qiū　　wá　　wa　　hǎo　 xīn　cháng

　　秋娃娃,好心腸

　　zhāi　 xià　 shù　 yè　　xiě　 xìn　 máng

　　摘下樹葉寫信忙

　　xiě　 gěi　 shuí gěi　 dà　　yàn

　　寫給誰?給大雁

　　kuài　kuài　dòng　shēn　fēi　 nán　 fāng

　　快快動身飛南方

　　xiě　 gěi　 shuí　gěi　sōng　shǔ

　　寫給誰?給松鼠

　　kuài　kuài　zhǔn　bèi　 guò　 dōng　liáng

　　快快準(zhǔn)備過冬糧。

　　xiě　 gěi　 shuí　nǐ　　wǒ　　tā

　　寫給誰?你我他

　　duō　chuān　yī　　fu　　bié　zháo　liáng

　　多穿衣服別著涼。

　　xiě　 gěi　 zhè　 xiě　 gěi　 nà

　　寫給這,寫給那

　　hóng　 yè　 huáng　yè　　dōu　 xiě　guāng

　　紅葉黃葉都寫光。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1?能借助拼音認(rèn)識8個生字，能在口頭運用，會按筆順規(guī)則書寫4個生字；認(rèn)識基本筆畫臥鉤。

　　2?能借助拼音正確、流利地朗讀課文，在朗讀過程中了解的一些特征，產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

　　3?在閱讀過程中，進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。

　　【教學(xué)建議】

　　一、借助圖畫，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　二、初讀課文，了解課文大意

　　1.自由讀課文，借助拼音認(rèn)識生字。

　　2.再次讀課文，從中劃出生字，借助拼音多讀幾遍，記住生字。

　　3.檢查生字讀音；同桌交換檢查，全班訂正。

　　4.采取多種形式讀課文，要求讀得正確。

　　5.在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上，說說課文講了些什么？

　　三、熟讀課文，理解課文內(nèi)容

　　學(xué)生討論，弄清兩個問題：

　　1.秋娃娃給誰寫過信？信的內(nèi)容是什么？

　　2.文中說：“寫給這，寫給那，紅葉黃葉都寫光”，說明秋娃娃還寫過許多信。那么，你還知道秋娃娃給誰寫過信呢？（進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練，讓學(xué)生盡量說。）

　　四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫

　　1、打亂順序，認(rèn)讀生字，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、用生字口頭自由組詞或說話。

　　3、學(xué)生根據(jù)自己的實際，找出生字中難記的'字，選擇適合自己的記字方法，記住生字字形。

　　4、知道書寫生字。

教案《秋娃娃寫信》4

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解詩歌的句式結(jié)構(gòu)，理解詩歌內(nèi)容。

　　2、能模仿詩歌的句式結(jié)構(gòu)，大膽仿編詩歌。

　　3、感受詩歌中秋娃娃對他人的關(guān)愛之情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《秋娃娃寫信》。

　　2、教師自備信封實物4個。(每個信封分別裝一片紅或黃色樹葉，樹葉上分別貼有松鼠，大雁，田鼠，小朋友的圖片)

　　配套課件：

　　大班語言詩歌課件《秋娃娃寫信》

　　活動過程：

　　1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

　　(1)教師：今天我拿到了秋娃娃寫的幾封特別的信，你們猜猜秋娃娃是用什么做信紙的?給誰寫的`信?又會說些什么呢?

　　(2)教師出示4個信封，并一一拆開，拿出每個信封里的樹葉信，引起幼兒的興趣。

　　2、欣賞樹葉信上的圖片，感受秋娃娃的關(guān)愛。

　　(1)教師分別出示貼有大雁，松鼠，田鼠圖片的信。

　　教師：這封信寫給誰的?你們覺得秋娃娃會在信中說什么?

　　(2)教師出示貼有小朋友圖片的信。

　　教師：這封信是寫給小朋友的，秋娃娃又會對小朋友說些什么?

　　秋娃娃這么關(guān)心小朋友，你們喜歡她嗎?

　　3、觀看課件《秋娃娃寫信》，學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。

　　(1)教師播放《秋娃娃寫信》，同時講解詩歌內(nèi)容。

　　教師：秋娃娃用樹葉做成了什么?她給誰寫信了?

　　信中說了什么?

　　(2)幼兒跟著教師學(xué)念詩歌。

　　教師：秋娃娃為什么要給它們寫信?

　　秋娃娃把樹葉當(dāng)成了什么?

　　4、學(xué)念詩歌，感受詩歌的韻律和結(jié)構(gòu)特點。

　　(1)教師再次播放《秋娃娃寫信》，老師誦讀。

　　教師：聽完這首詩歌，你覺得詩歌有什么不一樣的地方?

　　詩歌的句式有什么特點?

　　(2)師生共同小結(jié)詩歌句式結(jié)構(gòu)。

　　a、詩歌開頭和結(jié)尾各有一句話，中間部分的每一句結(jié)構(gòu)相同。

　　b、有問有答，問有三個字，答也有三個字。

　　c、每句話的最后一個字音都很押韻。

　　5、仿編詩歌，進(jìn)一步體會詩歌的結(jié)構(gòu)特點。

　　(1)引導(dǎo)幼兒思考：想一想秋娃娃還會給誰寫信。

　　(2)請幼兒自由仿編詩歌中間部分的句子，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3)請個別幼兒朗誦自己仿編的句子，教師幫助幼兒梳理語句。

　　(4)請幾名幼兒完整地朗誦自己仿編的詩歌。

　　(5)師生一起朗誦仿編完整的詩歌。

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