大班教案[通用7篇]

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、跟隨教師仔細(xì)觀察模仿學(xué)習(xí)虎拳的動作，了解伴隨動感的音樂創(chuàng)編武術(shù)招式的基本方法。

　　2、通過集體討論與小組討論，伴隨音樂依次創(chuàng)編螳螂拳，仙鶴拳和蛇拳的動作。

　　3、通過游戲情境體會中國武術(shù)的氣勢，明白只要堅持不懈的努力，最終就能達(dá)到自己的`目標(biāo)。

　　【活動過程】

　　1、律動游戲引出活動

　　(l)教師與幼兒扮演阿寶端面從教室外走進(jìn)來找位置坐下學(xué)吃面的動作。

　　(2)故事引導(dǎo)，引入活動

　　2、A段音樂動作創(chuàng)編及游戲

　　(1)了解“蓋世武俠”并知道他們的拳法

　　——嬌虎（虎拳）——螳螂（螳螂拳）——仙鶴（鶴拳）——靈蛇（蛇拳）——金猴（猴拳）（幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗說出蓋世武俠，請幼兒依次觀察圖片，運(yùn)用觀察模仿學(xué)習(xí)的方法創(chuàng)編各拳法的典型招式！）

　　(2)學(xué)習(xí)虎拳的連貫動作，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編螳螂拳、鶴拳、蛇拳的連貫招式。教師根據(jù)幼兒回答，請幼兒嘗試創(chuàng)編動作，引導(dǎo)幼兒跟著音樂做自己創(chuàng)編的動作，請一組創(chuàng)編較好的幼兒示范，并集體跟著音樂練習(xí)一次。

　　(3)教師扮演大浣熊師父做帶頭人，帶大家跟A段音樂練習(xí)武功。

　　——在最后蛇拳時，請大家定�。ǚ庋ǎ�。

　�。ㄟ\(yùn)用數(shù)學(xué)概念以及空間概念幫助幼兒回憶動作順序）

　　——教師帶領(lǐng)幼兒跟隨A段音樂有氣勢的練習(xí)虎拳，螳螂拳、鶴拳以及蛇拳，A段音樂結(jié)尾出（蛇拳后）教師讓幼兒定住。

　　教師簡單評價，提升幼兒的動作和表情。

　　請幼兒挑戰(zhàn)，自己跟A段音樂游戲一次，教師“封穴”。

　�。ㄟ\(yùn)用情境語言，引出B段游戲）

　　3、學(xué)習(xí)B段音樂游戲

　　(1)教師扮演阿寶被封穴，請一名幼兒扮演師父給阿寶解穴。

　　(2)教師扮演大師兄，給阿寶們解穴。B段音樂游戲一次。

　　(3)教師簡單評價，學(xué)習(xí)絕招一一神龍解穴手和打完收功的動作。

　　4、完整游戲

　　(1)教師扮演浣熊師父帶幼兒完整游戲。

　　(2)選出“大師兄”帶大家完整游戲。

　　(3)升級武功，頒發(fā)神龍秘笈。

　　——浣熊師傅頒發(fā)神龍秘笈，讓幼兒明白只要堅持夢想，每個人都會成為自己的英雄。

大班教案 篇2

　　教學(xué)目的：

　　1訓(xùn)練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道。

　　2教育幼兒遇到危險時聽從老師的.指揮，作出基本的自救行為。

　　3培養(yǎng)教師和幼兒相關(guān)的安全意識和保護(hù)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1熟悉火災(zāi)中自救的基本常識。

　　2知道本班的逃生路線。

　　教學(xué)過程：

　　1警報聲響起，教師與幼兒迅速做好準(zhǔn)備工作。

　　2老師立刻停止一切活動，組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線路帶領(lǐng)幼兒有序下樓，集中到操場安全地帶，然后清點人數(shù)。

　　3在規(guī)定的時間內(nèi)，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災(zāi)地點，做到無遺漏、無丟失、無傷害。

　　教學(xué)總結(jié)：

　　通過此次活動，讓幼兒知道，萬一遇到火災(zāi)不要盲目亂逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身傷害，同時也教育幼兒，不僅自己不玩火，也提醒身邊的人不玩火，注意用火安全，懂得保護(hù)自己。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道物體的數(shù)量可以用圓點表示，知道物體數(shù)量和圓點之間一一對應(yīng)的數(shù)量關(guān)系；

　　2、讓幼兒在統(tǒng)計中學(xué)會圓點點表示物體的數(shù)量

　　3、發(fā)展幼兒的觀察思維能力

　　活動準(zhǔn)備：

　　實物：香蕉、蘋果 及貼絨教具；操作表格每人一份。

　　方法：操作練習(xí)法

　　活動過程：

　　1、以請小客人圓點娃娃的形式導(dǎo)入教學(xué)

　　2、引導(dǎo)幼兒了解物體的數(shù)量可以用圓點表示

　　師出示蘋果請幼兒觀察后講出，兩個蘋果可以用幾個圓點表示。同樣的圓點還可以表示什么

　　同法出示香蕉引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握

　　小結(jié)：有幾個物體就可以用幾個圓點表示

　　3、游戲“看誰舉得快又對”

　　<1>請幼兒和圓點娃娃做游戲的.形式出示圓點卡片，人手一份

　　<3>師交待游戲規(guī)則并示范

　　4、引導(dǎo) 幼兒在統(tǒng)計中學(xué)習(xí)用圓點表示物體的數(shù)量

　　<1>師出示雜亂擺放的物體,請幼兒想辦法幫圓點娃娃解決問題

　　<3>出示統(tǒng)計表格,告訴幼兒可以用統(tǒng)計的方法來解決這個問題

　　<5>啟發(fā)引導(dǎo)幼兒制作統(tǒng)計表,并學(xué)習(xí)在統(tǒng)計中用圓點表示物體的數(shù)量

　　<7>小結(jié):在統(tǒng)計中也可以用圓點表示物體的數(shù)量.用圓點表示更方便清楚

　　5、游戲:找朋友,鞏固教學(xué)

　　師講解游戲玩法:佩戴相等數(shù)量物體卡片的和同等圓點卡片的幼兒是好朋友

　　幼兒在音樂中游戲,師參與并指導(dǎo)

　　6、結(jié)束教學(xué)

大班教案 篇4

　　一、 活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒探索出是摩擦產(chǎn)生的靜電。

　　2、嘗試將操作材料分成可摩擦起電和不可摩擦起電兩種。

　　二、 滲透目標(biāo)：

　　實驗器材要輕拿輕放，用完放回原處。

　　三、 活動準(zhǔn)備：

　　塑料制品：筆管 梳子 尺子 塑料袋

　　輕微物品：聚苯泡沫顆粒 海綿

　　纖維物品：毛手套 絲巾 氣球 棉毛巾

　　其他物品：竹筷 小鐵棒 小木棒

　　四、 活動過程：

　　一、 魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索興趣。

　　1、 （請幼兒仔細(xì)觀察我是怎么做的？）

　　2、 演示（用同樣的兩把塑料尺，一個經(jīng)過摩擦，另一個不摩擦，去吸引輕微物品，泡沫和碎海綿）產(chǎn)生的現(xiàn)象一樣嗎？ （幼兒回答）

　　3、 提問：為什么泡沫會跳起舞來？ （幼兒討論）

　　原來呀是塑料尺和衣服摩擦產(chǎn)生的一種奇妙的小精靈，它是靜電小精靈。

　　二、 激發(fā)幼兒探索興趣：

　　1、 你想和我一樣變個魔術(shù)是嗎？

　　2、 幼兒自己動手體驗用塑料筆管和尺子摩擦去吸引歲海面和泡沫。

　　請幼兒說說自己的操作過程和結(jié)果。

　　3、 小結(jié)：聽來自錄音：（我是靜電王國的國王，在我的國度里有很多有關(guān)靜電的現(xiàn)象，寶貝們想了解更多的靜電發(fā)生嗎？歡迎到我的國度里做客。）

　　4、 孩子們想去嗎？ 游戲：《開火車》 （到靜電國去）

　　三、 幼兒親手體驗操作：

　　1、 幼兒分四個組，利用桌子上的材料親自體驗感受摩擦起電。

　　2、 分組選出幼兒介紹自己的.實踐過程和結(jié)果。

　　四、 總結(jié)：

　　通過實踐結(jié)果證明：塑料制品和纖維織物經(jīng)過摩擦最容易產(chǎn)生靜電，奇妙的靜電能吸引輕微細(xì)小的海綿 泡沫 紙屑 頭發(fā)等。生活中在干燥的季節(jié)里塑料梳子梳頭發(fā)，脫毛衣、風(fēng)衣、羽絨服時，會發(fā)出啪啪的響聲 ，這也是奇妙的靜電現(xiàn)象，但是它和電視電燈用的電視不一樣的，請你們回去和爸爸媽媽找一找還有那些會摩擦起電，明天告訴我好嗎？

　　五、 結(jié)束：

　　請把東西放回原處和靜電國王再見坐上火車回幼兒園。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過聽動物叫聲，引發(fā)幼兒運(yùn)用已有的語言經(jīng)驗，借助圖片創(chuàng)編故事。

　　2、發(fā)展幼兒連貫、完整的口語表達(dá)能力，一因多果的發(fā)散思維能力，想象創(chuàng)造的重組能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒注意傾聽，愿意表達(dá)的良好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：森林、草地背景圖各一張，動物圖片、頭飾若干，錄有動物叫聲的磁帶一盤。

　　活動過程：

　　一、通過游戲，聽錄音讓幼兒辨別、回憶大自然中各種各樣的聲音。

　　1、游戲《猜猜我是誰》。

　　你是怎樣猜出他（她）的.？讓幼兒感知人的聲音是不一樣的。

　　教師小結(jié)：每個人的聲音都是不一樣的。

　　2、聽錄音辨別聲音，引起幼兒回憶大自然中各種各樣的聲音，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

　　（放錄音）你聽到了什么聲音？除了這些聲音外你還聽到過什么聲音？動物為什么要叫呢？引導(dǎo)幼兒了解動物的叫聲就是動物的語言。

　　教師小結(jié)：原來動物的叫聲就是小動物們在說話呀。

　　二、學(xué)動物叫聲，想象動物語言，說一句完整話。

　　1、師幼共同扮演小青蛙，呱呱呱叫。

　　“小青蛙在說什么呢？”幼兒自由想象說一句完整話。

　　2、教師扮演小羊，（痛苦地）咩咩咩叫。

　　讓幼兒通過觀察教師的表情、動作想象小羊怎么啦？它在說什么呢？

　　三、聽動物叫聲編故事。

　　1、你們聽誰在說話？它們在說什么？{放錄音，聲音錄制：鳥叫（悠閑的）――老虎叫――鳥叫（急促的）――大象叫――老虎叫――大象叫――鳥叫（悠閑的）}，這聲音是從哪里傳來的？（出示森林背景圖）它們之間發(fā)生了什么事情？它們都在說什么呢？師幼共同創(chuàng)編故事。

　　2、（出示草地背景圖）這是什么地方？這三座房子是誰的家呢？讓我們一起來聽一聽。（放錄音，聲音錄制：小雞叫――小貓叫――小狗叫――小雞、小狗、小貓交替叫）剛才它們在說什么？發(fā)生了什么事情？提醒幼兒創(chuàng)編故事的條件，請幼兒把故事講給大家聽。

　　四、結(jié)束部分。

　　教師與幼兒共同感受編故事的喜悅，從而激發(fā)幼兒對創(chuàng)編故事及講述故事的興趣。

　　五、活動延伸

　　把錄有幾組動物叫聲組合的磁帶放在語言活動區(qū)，為幼兒繼續(xù)創(chuàng)編故事提供條件。

大班教案 篇6

　　設(shè)計意圖

　　書包是大班孩子最喜歡的用品之一，他們背上書包是那樣的神氣，做小學(xué)生的自豪感油然而生。每當(dāng)一個小朋友背來了一個新異的書包都會引起孩子們的一番議論。抓住幼兒對書包的興趣，利用這些形狀、結(jié)構(gòu)不同，色彩、圖案各異的書包，引導(dǎo)幼兒將有關(guān)書包的零散經(jīng)驗進(jìn)行歸納和提升，不僅有利于幼兒加深對書包的認(rèn)識，更有利于幼兒觀察思維能力的發(fā)展。

　　活動目標(biāo)

　　1、 認(rèn)識書包的結(jié)構(gòu)和作用，區(qū)別書包的異同點，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。

　　2、 能用清楚、連貫的語言，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力及認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

　　3、 敢于想象，大膽表現(xiàn)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 書包每人一個。

　　2、 智、彩筆，每人一份。

　　過程建議

　　1、 提問導(dǎo)入課題。

　　小朋友們馬上要上小學(xué)了，小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么？

　　2、 發(fā)現(xiàn)書包的不同特點。

　�。�1） 提問引發(fā)思考：每個小朋友都有自己的書包，你們的書包都是一樣的嗎？有什么不同？

　　（2） 分組討論：互相觀察、議論，發(fā)現(xiàn)書包的不同之處。

　　（3） 集中交流：首先請一名幼兒代表小組發(fā)言，說說本組發(fā)現(xiàn)的書包不同之處，再請小朋友補(bǔ)充自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�4） 引導(dǎo)幼兒歸納書包在形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等方面的不同點。

　　3、 發(fā)現(xiàn)書包的共同特點。

　�。�1） 提問引發(fā)思考：你們的書包有這么多不同的地方，有沒有相同的地方呢？

　�。�2） 分組討論：互相觀察、思考、議論，發(fā)現(xiàn)書包的共同特點。

　�。�3） 集中交流：首先請一名幼兒代表小組發(fā)言，說說本組發(fā)現(xiàn)書包的相同之處，請其他幼兒補(bǔ)充自己的意見。

　�。�4） 引導(dǎo)幼兒歸納書包在結(jié)構(gòu)和作用上的.共同特點。

　　4、 為幼兒設(shè)計一個最理想的書包。

　�。�1） 激發(fā)幼兒的想象力。首先肯定大家的書包都很美，有很大的作用，書包是小學(xué)生最親密的朋友。然后提出書包也有不足之處，如背起來很重，收拾書包時時常會忘掉一些文具或書本�？勺層變鹤约合胂衿渌�的不足。

　　提問：你們能不能為自己設(shè)計一個比現(xiàn)在的書包更方便更好的書包呢？

　　（2） 請幼兒互相議論，相互啟發(fā)，說說自己想設(shè)計一個什么樣的書包。教師注意傾聽了解幼兒的設(shè)想，適當(dāng)給予指導(dǎo)。

　�。�3） 幼兒設(shè)計繪畫。教師注意觀察，根據(jù)幼兒的不同情況給予適宜的指導(dǎo)或幫助。

　　延伸提示

　　舉辦“我們最理想的書包”展覽，讓每個幼兒都有機(jī)會向同伴、教師或家長介紹自己設(shè)計的書包。

大班教案 篇7

　　一、游戲目的：

　　1、明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。

　　2、學(xué)會合理布置場所，具有以物代物的能力。

　　3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色。

　　4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣。

　　二、游戲準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種串串燒食品，燒烤爐，燒烤工具，雞腿，漢堡，薯條，各種樂器，話筒，表演用的服裝，汽車方向盤，車票，站排，娃娃，家具，炊具等

　　2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長帶幼兒到街上看串串燒的工作，了解基本工作程序，利用日�；顒訒r間豐富有關(guān)生活經(jīng)驗。

　　3、幼兒自制的'物品材料。

　　三、游戲指導(dǎo)：

　　第一次指導(dǎo)：

　　1、教師啟發(fā)幼兒提出新主題：前幾天老師讓爸爸媽媽帶小朋友到外面參觀了賣串串燒的叔叔阿姨的工作，你們看到他們是怎么工作的？小朋友們想玩這個游戲嗎？

　　2、教師與幼兒共同討論游戲過程，你到攤子上去買東西的時候要先說什么，老板的工作程序有哪些？

　　3、幼兒商討各主題場地安排，角色分配，教師觀察指導(dǎo)。

　　4、幼兒游戲，教師重點指導(dǎo)玩串串燒的幼兒學(xué)習(xí)布置場地，并扮演角色參與游戲，邊游戲邊指導(dǎo)幼兒。

　　5、組織幼兒評議：請玩串串燒的幼兒介紹本次的玩法，并啟發(fā)全班幼兒想想怎么玩會更好。

　　活動反思：本班幼兒角色游戲的能力較強(qiáng)，對于新主題"串串燒"已有較充分的知識準(zhǔn)備，在游戲中大家也都想去"串串燒"玩，但都是通過劃拳的方式進(jìn)入，初次玩很新鮮，因為"串串燒"中很熱鬧�；顒又杏龅矫�盾也能和平地解決。

　　第二次指導(dǎo)：

　　1、直接引入游戲，引導(dǎo)幼兒協(xié)商，按意愿選擇游戲。

　　2、提出游戲要求：

　�。�1）游戲時應(yīng)監(jiān)守崗位，不擅離職守。

　　（2）和同伴說話聲音盡量輕，不在活動室內(nèi)喧嘩。

　　3、幼兒游戲，教師觀察幼兒是否明確角色職責(zé)，并及時加以指導(dǎo)。

　　4、請幼兒自行評議游戲情況。

　　活動反思：

　　在活動中幼兒的崗位意識較強(qiáng)，大部分能堅守自己的崗位，若什么崗位上缺人，他們就會馬上反映。而且在輕聲說話方面也有了很大的進(jìn)步。

　　游戲小結(jié)：

　　在兩周的游戲引導(dǎo)和觀察中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的角色意識有了突破性的進(jìn)展，游戲時不再那樣隨意走動，對自己的身份有了較為明確的認(rèn)識，不再迷茫，游戲時的常規(guī)也有了很大的進(jìn)展。但在游戲中仍有角色掙搶的現(xiàn)象，在教師的協(xié)調(diào)下也能通過輪流的方式得以解決。

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