大班語(yǔ)言教案4篇[實(shí)用]
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
●通過(guò)看照片知道自己會(huì)漸漸長(zhǎng)大。
●了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。
●培養(yǎng)喜愛自己和樂(lè)于幫助他人的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
●嬰兒時(shí)期的照片
●嬰兒時(shí)期用過(guò)的衣物、物品。
●課件PPT
活動(dòng)過(guò)程
●導(dǎo)入部分,激發(fā)幼兒長(zhǎng)大了的榮譽(yù)感
·知道自己是大班的幼兒,有做哥哥姐姐的榮譽(yù)感。
教師:小朋友,你們知道自己是什么班的小朋友嗎?(大班)是幼兒園的哥哥姐姐們,今天老教師還帶來(lái)了幾張圖片,我們一起來(lái)看看圖片上都有些什么。
·出示PPT前三張
教師:小朋友你們知道這些都是什么嗎?是誰(shuí)用的啊?(嬰兒)誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你小的時(shí)候還用過(guò)些什么?(幼兒自由舉例)
·出示小的'衣服,請(qǐng)幼兒上來(lái)試穿
教師:今天老教師也帶來(lái)了兩樣小寶寶的物品,我們一起來(lái)看看是什么。
·出示連褲衣
教師:我們一起來(lái)看看老教師帶來(lái)的是什么,和我們現(xiàn)在穿的有什么不一樣的地方?(衣服,褲子連在一起)這是多大的寶寶穿的?(還不會(huì)走路的寶寶)有誰(shuí)愿意上來(lái)試著穿一穿嗎?(不愿意,因?yàn)樘×耍?/p>
教師:為什么會(huì)嫌小呢?(因?yàn)槲覀兊膫(gè)子長(zhǎng)高了)
·請(qǐng)兩組幼兒上來(lái)進(jìn)行身高的比較,發(fā)現(xiàn)自己個(gè)子變高了。(可以由老教師指定和幼兒自由上來(lái))
·出示襯衫
教師:那這件衣服我們可以給誰(shuí)來(lái)試一試呢?誰(shuí)愿意自己來(lái)穿一穿?(幼兒自由嘗試)
教師:他穿的時(shí)候?yàn)槭裁床恍枰辖處煹膸兔?(因(yàn)槲覀兊男∈肿兡芨闪,?huì)自己做事了)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的我們還會(huì)做些什么更能干的事呢?(和小的時(shí)候進(jìn)行比較,體現(xiàn)能力變強(qiáng)了,如畫畫、唱歌等方面)
教師小結(jié):我們小時(shí)候用過(guò)的東西,現(xiàn)在我們的身體長(zhǎng)高了,所以都穿不上,原來(lái)我們不會(huì)做的事情現(xiàn)在都可以自己獨(dú)立完成了,這些都是因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了!
·出示班級(jí)小朋友小時(shí)候的照片
教師:你們還記得自己小時(shí)候的樣子嗎?請(qǐng)大家來(lái)猜一猜這是誰(shuí)?和現(xiàn)在的他有什么不一樣的地方?(樣子不一樣了、皮膚、習(xí)慣等)
●用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己長(zhǎng)大了
·談話“我長(zhǎng)大了,我會(huì)……”觀看PPT
教師:小朋友,現(xiàn)在你們是大班的哥哥姐姐了,在幼兒園應(yīng)該怎么做?在家呢?
教師:請(qǐng)用完整的話表述:“我長(zhǎng)大了,我會(huì)……”(掃地、自己穿衣服、幫助弟弟妹妹等)小朋友長(zhǎng)大了,變得更能干了。
·“大帶小活動(dòng)”,觀看PPT
教師:你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了,你們應(yīng)該怎么幫助弟弟妹妹呢? (為幼兒的談話記錄)
●結(jié)束部分
教師:我們都知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,會(huì)自己做許多事情,并愿意為其他小朋友做一些力所能及的事。真是好樣的,那你們?cè)敢獍涯芨傻淖约寒嬒聛?lái)嗎?
·請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想法作畫
教師:用我們能干的小手來(lái)畫出能干的自己吧。ǹ梢詮纳砀、樣貌、能力等方面來(lái)體現(xiàn)。)
●延伸活動(dòng)
·在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中讓幼兒進(jìn)一步的進(jìn)行相關(guān)繪畫活動(dòng)。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)形象生動(dòng)的動(dòng)漫演示,了解小豬通過(guò)改變自己的形態(tài)尋找快樂(lè)幸福的過(guò)程。
2、,感受故事中語(yǔ)言的詼諧、幽默,培養(yǎng)豐富的想象能力。
3、在體驗(yàn)和閱讀中懂得:原來(lái)做自己,最快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:《小豬變形記》ppt、裝扮動(dòng)物的道具
活動(dòng)過(guò)程:
一、營(yíng)造氛圍,走近故事
1、出示封面,根據(jù)故事題目猜測(cè)小豬變形。
――你看到了什么?(小豬)這是一只什么樣的'小豬?(它不愿意做自己,它想要變形)你認(rèn)為它會(huì)變成什么?
二、演示ppt、理解故事內(nèi)容
1、變長(zhǎng)頸鹿
――小豬看到了誰(shuí)?(長(zhǎng)頸鹿)它想到了一個(gè)什么好主意?怎樣才能變成一只長(zhǎng)頸鹿呢?長(zhǎng)頸鹿有什么特點(diǎn)?(幼兒想象)
――電腦上出示各種工具,幼兒自己選擇進(jìn)行組裝,看哪一種最像長(zhǎng)頸鹿。(木棍制作的高蹺、板凳、滑輪、獨(dú)輪車)
――小豬踩著高蹺遇到了誰(shuí)?(斑馬)小豬怎么跟斑馬打招呼的?斑馬會(huì)對(duì)小豬說(shuō)什么樣的話?發(fā)生了什么事?
2、變斑馬
――小豬又有了什么樣的好主意?(變斑馬)怎樣才能變成斑馬呢?(幼兒想象)
――點(diǎn)擊鼠標(biāo),出示電腦畫面:出示四個(gè)顏料桶(每個(gè)顏料桶上寫上問(wèn)號(hào))幼兒自己來(lái)選。
――提問(wèn):小豬變成了斑馬,大家會(huì)認(rèn)出它來(lái)嗎?會(huì)發(fā)生什么樣的事呢?(繼續(xù)講故事)
3、變大象
――小豬想變成大象,大象是什么樣子的,我們來(lái)學(xué)一學(xué),怎樣才能幫助小豬變成大象呢?(幼兒想象)
。ǔ鍪靖鞣N物品如:長(zhǎng)鼻子、樹葉等)教師根據(jù)幼兒說(shuō)的進(jìn)行點(diǎn)擊,不閃爍的代表沒(méi)有選對(duì)。
4、變袋鼠
――我們來(lái)看看它是怎么變成袋鼠的,變成袋鼠它遇見了誰(shuí)(鸚鵡),你們猜會(huì)發(fā)生什么?觀看課件(小豬掉到了泥潭中央)
四:故事結(jié)尾
1、觀看課件結(jié)尾
――最后小豬怎么樣了?(又做回了自己,還是覺得做自己最快樂(lè))
2、交流觀后感,挖掘故事內(nèi)涵。
。1)“欣賞完這個(gè)故事,你有什么話想要對(duì)小豬說(shuō)的嗎?小豬一會(huì)兒裝扮成長(zhǎng)頸鹿、一會(huì)兒裝扮成斑馬、一會(huì)兒裝扮成鸚鵡。。。。。。你們覺得它這樣做好嗎?它會(huì)覺得自在和快樂(lè)嗎?為什么?”
。2)小結(jié):“是呀,小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人,想從中獲得快樂(lè),可是不管他再怎么模仿,別人都說(shuō)不像,到最后他才發(fā)現(xiàn)還是要做回自己!
五、結(jié)束部分
遷移經(jīng)驗(yàn):你喜歡做自己?jiǎn)?那你覺得做自己感到最快樂(lè)的事是什么?
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解“舒坦、歡暢”等詞匯,感受散文詩(shī)優(yōu)美的詞句。
2、嘗試用分角色表演的方式,與同伴合作表現(xiàn)散文詩(shī)的意境。
3、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、組織幼兒種植植物的嫩芽,并觀察記錄小芽的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、散文詩(shī)掛圖。
3、《春野》背景音樂(lè)。
4、陽(yáng)光、春風(fēng)、雨露、嫩芽的頭飾。
5、幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話:請(qǐng)幼兒回憶自己觀察到的植物發(fā)芽生長(zhǎng)情況
(1)從土里鉆出來(lái)的芽像什么?
。2)怎樣才能讓小芽快快長(zhǎng)大?
2、教師有感情的朗誦散文一遍,引導(dǎo)幼兒感受散文中的意境
。1)小嫩芽從土地媽媽的懷里探出頭來(lái),誰(shuí)來(lái)迎接她了?他們是怎樣對(duì)待小嫩芽的?
。2)小嫩芽慢慢的變的怎樣了?
3、結(jié)合掛圖欣賞散文詩(shī),進(jìn)一步理解其中的內(nèi)容
。1)小嫩芽像誰(shuí)?太陽(yáng)的照耀使他溫暖,春風(fēng)的撫慰使他親切,雨露的滋潤(rùn)使他舒坦,可他為什么還害怕?
。2)太陽(yáng)、春風(fēng)、雨露分別對(duì)他說(shuō)了什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。)
。3)小嫩芽為什么變的勇敢了?她是怎樣做的?為什么說(shuō)小嫩芽像一個(gè)美麗的小姑娘了?
。4)閱讀幼兒用書,鼓勵(lì)幼兒與同伴一起有感情的朗誦散文詩(shī)
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴分角色進(jìn)行表演
。1)引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行裝扮,自由表演散文詩(shī)的內(nèi)容
。2)引導(dǎo)幼兒隨背景音樂(lè)《春野》相互欣賞各組的表演
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒畫出小芽在陽(yáng)光、雨露、春風(fēng)下成長(zhǎng)的情景。
活動(dòng)反思
分段分析散文后完整地欣賞一遍散文,能夠使幼兒更好對(duì)散文進(jìn)行一次梳理,進(jìn)一步體會(huì)散文的.情感,理解散文的內(nèi)容,概括其中心思想。由芽的成長(zhǎng),激起幼兒對(duì)自身的成長(zhǎng)需要得到哪些幫助的思考,讓幼兒懂得成長(zhǎng)的不易,激發(fā)他們積極向上的情感。幼兒的表現(xiàn)欲望較強(qiáng),最后通過(guò)散文表演結(jié)束活動(dòng),使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程達(dá)到高潮,讓幼兒的情感得到表現(xiàn),他們即興自編的動(dòng)作,認(rèn)真投入表演。從幼兒的舉止中可以看出,他們能從自己的角度,理解這篇散文的內(nèi)容、思想情感。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)看圖,尋找發(fā)現(xiàn)畫面細(xì)節(jié),通過(guò)看、聽、說(shuō)、演等多種通道了解故事內(nèi)容。
2、理解、感受烏龜堅(jiān)持不懈朝目標(biāo)前進(jìn)的精神,能用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的理解和感受。
3、體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂(lè)。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、故事錄音、呼啦圈
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察封面,引出故事主角。
小朋友,你們了解烏龜嗎?它是一種怎樣的動(dòng)物?能感受到這只烏龜現(xiàn)在的心情嗎?
二、師生共讀,觸摸故事。
1、觀察畫面細(xì)節(jié),引出故事。
(1)聽故事錄音第一段。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察三幅連續(xù)畫面,從圖中讀出陶陶思考了整整一天一夜做出參加獅王婚禮的慎重決定。
2、經(jīng)歷第一次被嘲笑的遭遇,初步呈現(xiàn)烏龜?shù)臎Q定。
(1)陶陶經(jīng)過(guò)一片荊棘叢,遇到了誰(shuí)?蜘蛛發(fā)發(fā)為什么要大笑?
(2)陶陶會(huì)放棄嗎?它怎么說(shuō)的?(我的決定是不會(huì)改變的!)
3、經(jīng)歷雨天和烈日沙漠的考驗(yàn),鮮明烏龜堅(jiān)持不懈的決心。
(1)一路上,陶陶經(jīng)歷了哪些困難,它是怎么做的?引導(dǎo)幼兒觀察并描述雨天、沙漠兩幅畫面。
(2)一起演一演這只勇敢、不怕困難、堅(jiān)持不懈的`烏龜。
4、經(jīng)歷走反方向的挫折,強(qiáng)化烏龜堅(jiān)持不懈的決心。
繼續(xù)聽故事,提問(wèn):陶陶犯了一個(gè)什么錯(cuò)誤?(方向走反了)還要不要去參加婚禮?
5、經(jīng)歷獅王去世,希望破滅的打擊,突顯烏龜堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。
陶陶經(jīng)過(guò)一片巖石荒漠時(shí)又遇到烏鴉阿嚏,烏鴉告訴陶陶什么?陶陶是怎么做的?
三、故事結(jié)尾,感悟哲理。
1、故事轉(zhuǎn)折,體驗(yàn)驚喜和愿望實(shí)現(xiàn)的快樂(lè)。
(1)觀察畫面,理解、體驗(yàn)陶陶參加到年輕獅王婚禮的意外驚喜。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察畫面中禮物的細(xì)節(jié),呈現(xiàn)故事結(jié)尾。
2、教師小結(jié)點(diǎn)題。
現(xiàn)在你們知道封面中的陶陶為什么微笑了嗎?對(duì)!堅(jiān)持就是勝利!
活動(dòng)反思:
堅(jiān)持不懈的毅力是一個(gè)人終身發(fā)展的重要基礎(chǔ)。這種意志品質(zhì)的培養(yǎng)需要?jiǎng)?chuàng)造條件,而《犟龜》這一語(yǔ)言活動(dòng)適時(shí)適宜地滲透在啟蒙階段中;顒(dòng)中,幼兒通過(guò)傾聽故事,感受到了陶陶小烏龜?shù)囊懔σ约皥?jiān)持到底的成功感。
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