中班教案[優(yōu)選3篇]

　　作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班教案3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、運(yùn)用各種感官初步感知茶葉的特征，樂于運(yùn)用語言進(jìn)行表述。

　　2、能仔細(xì)觀察、記錄茶葉在泡水前后的變化。

　　3、初步嘗試泡茶、知道泡茶要注意用水量和安全。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手沖茶作能力。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、能大膽地用語言、身體動(dòng)作表述自己的想法。

　　2、自己嘗試泡茶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　4個(gè)茶葉罐裝好適量的茶葉、小勺4個(gè)、透明杯子每人1個(gè)、保溫杯16個(gè)、集體記錄單1張、錄像《認(rèn)識(shí)茶葉》、音樂、抹布等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、 出示裝好茶葉的茶葉罐，激發(fā)幼兒探究興趣。

　　請(qǐng)幼兒從聽、聞、摸等多種感官來猜想罐子里裝的是什么。

　　（以游戲猜猜的情景引出茶葉，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的意識(shí)。）

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察干茶葉的特征

　　引導(dǎo)幼兒從茶葉的顏色、形狀、硬度、味道等方面進(jìn)行觀察。

　　教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行形象記錄。

　　原有記錄總結(jié)過程：（觀察、記錄）

　　從視覺、觸覺、味覺等來感知干茶葉的特征，鼓勵(lì)幼兒大膽表述對(duì)干茶葉的理解，并對(duì)干茶葉特征進(jìn)行總節(jié)并記錄。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察泡水后茶葉的變化幼兒自己泡茶，知道泡茶用開水、杯子、并注意安全等。

　　觀察茶葉在杯中的變化，互相交流。

　　教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行形象記錄。

　　看了那么多的茶葉，老師想到了一個(gè)故事，故事的題目是《茶葉的聚會(huì)》。故事后提問：

　　1、故事中哪些東西是跟茶葉有關(guān)的？

　　2、我們生活中哪些東西跟茶葉有關(guān)？

　　猜想與驗(yàn)證過程。（猜想、實(shí)驗(yàn)、記錄）

　　1、集體進(jìn)行猜想。提醒并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行嘗試，尊重事實(shí)。

　　2、幼兒猜想、驗(yàn)證后，師進(jìn)行集體記錄，此時(shí)注意觀察幼兒猜想與驗(yàn)證是否一致，會(huì)用自己的身體和語言展現(xiàn)自己實(shí)驗(yàn)前后茶葉的變化。

　　3、自己嘗試泡茶、知道泡茶的水量。

　　4、帶著問題觀看錄像，逐步感知茶葉的生產(chǎn)過程。茶葉是生長在什么地方的？是所有的茶葉都能摘嗎？茶葉是怎么變干的？等一系列這都是孩子的問題，在此環(huán)節(jié)中幼兒觀看了茶的.現(xiàn)場錄像，也感受到茶農(nóng)的艱辛。

　　5、聽音樂做律動(dòng)，讓幼兒在愉快的律動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　茶文化是中國文化的重要組成部分。在日常生活中，中班幼兒對(duì)“茶”并不陌生，經(jīng)常能看到、接觸到茶，對(duì)茶葉的認(rèn)識(shí)更多的感覺就是苦澀。中班上學(xué)期幼兒思維還處在表象思維階段，對(duì)動(dòng)植物、自然現(xiàn)象等都表現(xiàn)出濃厚的興趣。陳鶴琴的“社會(huì)乃大學(xué)堂”的教學(xué)理念指引著我們，讓幼兒真正做到“玩中學(xué)，學(xué)中玩”我們中一班開展了“有趣的茶”教學(xué)活動(dòng)，其目的是利用幼兒身邊熟悉的物質(zhì)資源，通過幼兒的觀察、搜集、了解、使用，從而對(duì)茶葉有更深的認(rèn)識(shí)。

　　小百科：茶葉源于中國，茶葉最早是被作為祭品使用的。但從春秋后期就被人們作為菜食，在西漢中期發(fā)展為藥用，西漢后期才發(fā)展為宮廷高級(jí)飲料，普及民間作為普通飲料那是西晉以后的事。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠掌握單拐、雙拐以及抬轎子的方法，平穩(wěn)的行走，發(fā)展提高平衡能力。

　　2.體驗(yàn)跛腳走路不便的'心情，愿意關(guān)愛、幫助殘疾人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：用木棒表示拐杖、道具房子、大班幼兒情境表演、泥石流的音頻等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境表演，引出課題

　　1.請(qǐng)大班的幼兒扮演泥石流受害者，幼兒觀察

　　師：發(fā)生什么事情了？這是什么聲音？

　　2.提問：怎么了？他們?yōu)槭裁催@么痛苦，發(fā)出這么凄慘的聲音？我們一起問問他哪里受傷了？

　　二、學(xué)用單拐走路

　　（教師就出受害者）師：不好了，他不能走了，怎么辦��？誰能為他想想辦法？

　　1.示范拐杖走路

　　2.教師

　　3.幼兒學(xué)用單拐行走

　　三、學(xué)用雙拐走路

　　1.請(qǐng)幼兒示范雙拐走路

　　2.教師

　　3.幼兒使用雙拐練習(xí)

　　四、抬轎子

　　1.再次場景表演，引出抬轎子

　　（一幼兒躲在坍塌的房屋下，喊救命，教師救出受我傷者）師：你能走嗎？

　　2.提問：他雙腿都不能動(dòng)了，我們?cè)撛趺崔k呢？怎么把他送去救護(hù)站呢？（幼兒自由回答）

　　3.學(xué)抬轎子

　　4.幼兒三人一組抬轎子

　　五、情感教育

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)科技小實(shí)驗(yàn)的興趣；

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性、持久性，讓幼兒在玩空氣球和氫氣球的過程中了解空氣球要施加外力才能飛起來，而氫氣球不需要施加任何力，自己就能飛起來。從而感知?dú)錃獗瓤諝廨p的原理。

　　3、 通過幼兒參與制作、操作，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)合作精神。

　　4、通過幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察、討論，訓(xùn)練幼兒的分析、概括、綜合能力，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐意識(shí)。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　材料準(zhǔn)備：

　　氫氣球、沒有吹的氣球每人一個(gè)、橡皮泥、回形針、塑料夾、紙、雙面膠、小積木。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒思考問題

　　幼兒猜謎語：有紅有綠，有長有圓，一吹就大。一放就飛。這是什么東西？

　　出示氣球，怎樣讓氣球里充滿氣體？

　　用嘴巴吹大的氣球里面充滿的是什么氣體？（空氣）

　　怎樣讓空氣氣球飛起來？

　　二、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作

　　1、每個(gè)小朋友吹一個(gè)氣球，用繩子系緊，然后想辦法讓它飛起來。

　　2、組織幼兒討論，說說空氣球是怎樣飛起來的？（施加一定的外力，如用手拍，用頭頂，向上拋等。）

　　三、觀察比較

　　1、出示氫氣球，教師引導(dǎo)幼兒觀察氫氣球是怎樣飛起來的？（自身能飛）

　　2、比較空氣氣球和氫氣球它們是如何飛起來的？

　　3、試一試，怎樣不讓氫氣球飛起來（利用準(zhǔn)備的'材料嘗試讓氫氣球停在空中）

　　4、說一說，用什么辦法能讓氫氣球飛不起來。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、認(rèn)識(shí)氫氣，了解氫氣求能飛上天的原因是氫氣的比重比空氣小。

　　2、認(rèn)識(shí)熱氣球，了解熱氣球能飛起來的原理。

　　課后評(píng)析：

　　這節(jié)課孩子玩的非常高興，他們?cè)趨⑴c制作、操作的過程中，了解了氫氣球與空氣氣球的不同，培養(yǎng)了孩子對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，激發(fā)了孩子的實(shí)踐意識(shí)。

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