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中班教案

時(shí)間：2023-10-19 07:36:45 教案我要投稿

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中班教案6篇（精）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的中班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案6篇（精）

中班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解不同動(dòng)物的本領(lǐng)。

　　2、理解故事內(nèi)容，嘗試講述故事的主要情節(jié)。

　　3、懂得同伴之間相互合作本領(lǐng)會更大，合作力量也會更大的道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前豐富幼兒對動(dòng)物的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件活動(dòng)重難點(diǎn)懂得并體驗(yàn)同伴之間相互合作本領(lǐng)會更大、合作力量也會更大的的道理。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話導(dǎo)入孩子們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？說一說你喜歡的小動(dòng)物的本領(lǐng)吧！

　　2、看課件理解故事內(nèi)容，懂得合作本領(lǐng)會更大的道理。

　�。�1）看課件，激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)故事的欲望。

　�、儆^察圖上的小動(dòng)物，聽，它們在爭吵什么呢？

　�、谛�(dòng)物們會摘到蘋果嗎？它們會用什么本領(lǐng)摘到蘋果？

　　③看課件，讓幼兒說說誰飛來了，它是怎樣摘到蘋果的？

　　④小猴子是怎樣摘到蘋果的？

　�、荽笙笥檬裁幢绢I(lǐng)摘到了蘋果？

　�、揲L頸鹿是怎樣摘到蘋果的？

　　⑦袋鼠用什么本領(lǐng)摘到了蘋果？

　�、嘈『＊{和小老鼠能摘到蘋果嗎？想一想它們怎樣才能摘到蘋果？

　�。�2）理解并講述故事內(nèi)容

　　①根據(jù)故事情節(jié)提問：故事中的哪些小動(dòng)物都摘到了蘋果？

　�、谛±鲜蠛托『＊{是怎樣摘到蘋果的？

　�、劢處熜〗Y(jié)：

　　小老鼠和小海獅自己都摘不到蘋果，但是它們用自己的本領(lǐng)互相合作摘到了蘋果，原來合作起來本領(lǐng)就更大了。

　�。�3）鼓勵(lì)幼兒說說自己的本領(lǐng)，體驗(yàn)到互相合作本領(lǐng)會更大。（完成第三個(gè)目標(biāo)）

　　①鼓勵(lì)幼兒說說自己都有哪些本領(lǐng)。

　�、谕嬗螒蛱ЩㄞI，讓幼兒體驗(yàn)到互相合作力量會更大。

　�。�4）活動(dòng)延伸看課件《拔河》、《賽龍舟》、《舞龍》、《地震》讓幼兒進(jìn)一步懂得合作力量大，本領(lǐng)大的道理

　�。�5）活動(dòng)總結(jié)孩子們，在平時(shí)的生活中，如果我們遇到困難或者是不開心的時(shí)候，我們要學(xué)會用自己的本領(lǐng)和好伙伴們互相幫助互相合作，這樣我們會更加快樂。現(xiàn)在，讓我們到外面繼續(xù)玩抬花轎的游戲吧！

　　附故事：誰的本領(lǐng)大森林里有一群小動(dòng)物，它們在比誰的本領(lǐng)大�？墒潜葋碛直热ヒ矝]有比出結(jié)果，大象說： "咱們別爭了，讓我們比一比吧，對面山坡上有一棵蘋果樹，咱們誰先摘到蘋果誰的本領(lǐng)就大。"小鳥飛到樹上，摘走了一個(gè)蘋果。猴子很快的爬上樹，摘走了蘋果。大象甩著長長的鼻子摘走了一個(gè)蘋果。袋鼠使勁一跳，摘走了蘋果。長頸鹿伸長脖子，輕輕松松地摘走了一只蘋果。

　　只有小老鼠和小海獅在樹下急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，怎么也摘不到蘋果，小老鼠說："我們倆既不會飛也不會爬樹，沒有長長的鼻子，沒有長長的脖子，也不會跳的很高，到底該怎樣才能摘到蘋果呢？"小海師說："別急別急，我想出了一個(gè)辦法，我有一個(gè)會頂球的本領(lǐng)，讓我們一起合作吧！我把你頂?shù)綐渖�，你就可以摘到蘋果了。"接著，小海獅就把小老鼠頂?shù)搅藰渖�，小老鼠摘了一個(gè)蘋果先送給了小海獅，又摘了一個(gè)蘋果留給了自己。

　　小動(dòng)物們看見了它們倆通過互相幫助互相合作也摘到了蘋果，就為它們鼓起了掌。

　　教學(xué)反思：

　　此活動(dòng)是一個(gè)小朋友非常感興趣的活動(dòng)，也充分體現(xiàn)了語言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜歡說，有機(jī)會說，還能勇敢地說。這是因?yàn)槔蠋熃o小朋友創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會。而老師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的.環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對大象和猴子只是一些常見功能的認(rèn)識，談話的中心只是圍繞著大象會吸水、卷動(dòng)物、身體大等。猴子會爬樹、蕩秋千等。能夠拓展的經(jīng)驗(yàn)不多，話題也就很難深入下去。如果在課前讓孩子回家多了解這兩種動(dòng)物的用處，可能上課后的效果會更好些。在展示的圖中因多畫一艘船限制了幼兒的思維，是老師沒有考慮周到的，在以后準(zhǔn)備教具的時(shí)應(yīng)該考慮更多一些。

中班教案篇2

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　養(yǎng)成保持口袋清潔的好習(xí)慣。知道口袋里只能放干凈的手帕，不能放其它玩的東西。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事“力力的口袋”

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1、教師給幼兒講故事“力力的口袋”(附后)

　　2、問：“開始力力的口袋為什么不高興?”

　　3、再問：“后來力力的口袋為什么高興了?”

　　4、請幼兒討論口袋是做什么用的，可以放什么，不可以放什么。

　　5、小姐：我們的.口袋主要是放干凈手帕的，不能把所有東西都往口袋里放，應(yīng)該保持口袋干凈的。

　　附故事：力力的口袋

　　有個(gè)小朋友叫力力，媽媽剛給他買了一件漂亮的衣服，力力特別喜歡。力力喜歡這件衣服還不僅是因?yàn)樗鼧幼雍�，更主要的是這件衣服上有一個(gè)大口袋，力力可以把他的好多東西放進(jìn)去。力力的大口袋里熱鬧極了，就像一個(gè)大商場。一天，力力將撿到的樹葉放到口袋里，奶奶給了他兩塊糖，他也放到口袋里，樹葉正好貼著兩塊糖，糖很不高興說：“樹葉你不要貼著我，你那么臟�！睒淙~聽了很不服氣，他說：“又不是我自己進(jìn)來的，是小主人將我請進(jìn)來的�！睒淙~和糖越說聲音越大，越說越生氣，一會就你推我一下，我推你一下，誰也不讓誰�？诖凰鼈冏驳臇|倒西歪。口袋不高興地說：“你們這樣鬧我實(shí)在受不了，把我的肚子都快撐破了。你們能不能不吵?”樹葉和糖都說：“就怪我們的主人，他不應(yīng)該把我們放在口袋里�！睅滋旌�，力力的口袋破了，口袋上出了一個(gè)大洞。媽媽給他補(bǔ)洞，邊補(bǔ)邊說：“你的口袋用的太費(fèi)了，你不該將什么都往里放，口袋是裝手帕的，不能裝玩具或其它物品。”在媽媽的幫助下力力再也不往口袋里裝其它東西了，小手帕高興了，玩具高興了，口袋也高興了。

中班教案篇3

　　一、主題的產(chǎn)生：

　　像往常一樣，在午餐后孩子們圍坐在一塊興致勃勃地談?wù)撝蛲黼娨暽系男侣�。今天最先發(fā)言的是柯研小朋友，她說：“昨晚我在新聞上看到咱們中國制造了一艘能載著火車渡海的輪船�！边@好像打開了幼兒們的話匣子，有的說：“我也看到了，那艘船能載一列好長好長的火車�！庇械恼f：“那不是真的，我還沒聽說船能載火車呢！”有的說：“那是真的，那艘船好大好大，比我們幼兒園還大。我還知道船的名字叫“豫海鐵一號”此時(shí)，有的小朋友發(fā)現(xiàn)了一直站在旁邊聽的我，就紛紛過來問：“老師，那艘船真的能載火車嗎？”“火車是鐵造的，那船會沉下去嗎”“船是怎樣制造的”等等。教師發(fā)現(xiàn)幼兒生成的這一問題十分有價(jià)值，汕頭市是沿海城市，船是幼兒生活中十分熟悉、接觸頻繁，又十分豐富、易于收集和觀察的資源。于是我說：“老師也十分想知道為什么，讓我們一起來研討，你們也可去問問爸爸媽媽，查查電腦或找找百科全書好嗎？”我十分關(guān)注每個(gè)幼兒在活動(dòng)中的提問，讓幼兒積極討論，發(fā)表意見，把個(gè)別幼兒的興趣引伸為大家的興趣，讓幼兒對進(jìn)一步探索“船”產(chǎn)生了可能。

　　二、主題的方案

　　總體目標(biāo)：

　　1、通過調(diào)查、參觀、制作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)認(rèn)識船并初步了解船的發(fā)展，知道船的基本結(jié)構(gòu)、功能、和用途，激發(fā)對船的探究興趣。

　　2、通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐與操作活動(dòng)，習(xí)得相關(guān)的數(shù)量概念的知識，學(xué)習(xí)數(shù)的分合、加減運(yùn)算、分類等技能，發(fā)展邏輯思維能力。

　　3、初步培養(yǎng)制訂計(jì)劃、參與活動(dòng)，仔細(xì)觀察分析問題、探究問題的習(xí)慣與能力。促進(jìn)幼兒與他人合作，交流。提高解決問題的能力。

　　4、通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)，進(jìn)一步觀察、審美、布局，并在用各種材料制作船的活動(dòng)中，提高手工制作技能。

　　5、培養(yǎng)對音樂的感受、理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

　　各階段名稱

　　各階段目標(biāo)

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　形式

　　環(huán)境及材料準(zhǔn)備

　　區(qū)域活動(dòng)

　　親子活動(dòng)

　　其它活動(dòng)

　　階段一

　　船的發(fā)展史

　　簡單了解船的發(fā)展歷史了解人造物品是隨著人的智慧的增長和科技的進(jìn)步而不斷地發(fā)展的激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的愿望。

　　活動(dòng)一：講述活動(dòng)：船的演變

　　活動(dòng)二：船的發(fā)展史（美術(shù)）

　　活動(dòng)三：刻舟求劍（故事）

　　活動(dòng)四：尋找船的新聞

　　集體

　　環(huán)境：

　　1、墻壁畫“船的發(fā)展史”

　　2、布置新聞角

　　材料：

　　1、雪糕棒、吸管、

　　1、在閱讀區(qū)放置一些有關(guān)船的圖書供幼兒閱讀。

　　2、在美術(shù)區(qū)，提供一些材料讓幼兒制作各種筏。

　　1 發(fā)放調(diào)查表

　　2 請家長帶領(lǐng)幼兒收集與船有關(guān)的圖片。

　　故事：寶船

　　階段二

　　不同種類的船

　　通過收集活動(dòng)，建立資源中心，開展“船只介紹會‘了解

　　不錯(cuò)的船的基本特征和用途，知道各種船的不同之處，并學(xué)會分類。

　　活動(dòng)一：參觀碼頭

　　活動(dòng)二：介紹調(diào)查表（各種各樣的船）

　　活動(dòng)三：船只介紹會

　　活動(dòng)四：船的分類統(tǒng)計(jì)

　　活動(dòng)五：音樂活動(dòng)《讓我們蕩起雙漿》

　　活動(dòng)六：可愛的小船（學(xué)習(xí)4的組成及加法）

　　活動(dòng)七：boat(英語活動(dòng))

　　集體、分組、個(gè)別

　　環(huán)境：

　　1、船的展覽會

　　2、將幼兒的調(diào)查表、統(tǒng)計(jì)表展示。

　　材料：

　　1、1- 4數(shù)字及加減符號。各種的小船若干。

　　2、分類統(tǒng)計(jì)表（人手一份）

　　1、讓幼兒在認(rèn)知區(qū)中講述各種各樣的船。

　　2、提供英語卡片讓幼兒互問互答

　　1、請家長協(xié)助收集各種船的模型及圖片。

　　音樂欣賞：小白船

　　階段三

　　沉與浮

　　通過探索活動(dòng)讓幼兒擴(kuò)大對物體沉與浮的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒知道怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來。引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。

　　活動(dòng)一：哪個(gè)浮，哪個(gè)沉

　　活動(dòng)二、怎樣使橡皮泥不下沉

　　活動(dòng)三：怎樣使鐵塊不下沉。

　　活動(dòng)四：怎樣使泡沫下沉

　　分組

　　1、材料：各種性質(zhì)的物品。如鐵、木、玻璃等制品。

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在科學(xué)角投放玩水器具，讓幼兒自由操作探索。

　　1、提供材料讓幼兒自由探索浮與沉的現(xiàn)象。

　　請家長與幼兒共同做浮與沉的實(shí)驗(yàn)并記錄。

　　故事：刻舟求劍

　　階段四

　　制作與創(chuàng)造

　　1、積極主動(dòng)地參與各種操作活動(dòng)，自選操作空間，獨(dú)立或共同完成操作，邊操作邊講述；活動(dòng)結(jié)束，正確收拾管理操作材料。

　　2、在操作活動(dòng)中會借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己的理解與想象，發(fā)揮與創(chuàng)新，善于探究新的操作方法。

　　活動(dòng)一：未來的船（意愿畫

　　活動(dòng)二：制訂造船的計(jì)劃

　　活動(dòng)三：設(shè)計(jì)活動(dòng)“我喜歡的船

　　活動(dòng)四：制作活動(dòng)“造船”

　　活動(dòng)五：試航

　　集體、分組、個(gè)別

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　展覽“我的船“

　　材料：

　　1、船的模型及圖紙

　　2、各種造船的材料（廢舊物品）

　　不錯(cuò)的讓幼兒在美工區(qū)中利用各種材料制作自己喜歡的船。

　　1、讓幼兒回家收集造船的材料：廢舊紙盒、果殼、雪糕棒等。

　　2、讓幼兒與家長共同利用廢舊物品制作船

　　故事：小老鼠和大鯨魚

　　三、找尋船的材料

　　1、家長帶幼兒到海濱路觀看不同的船只，并將之記錄下來。

　　2、從互聯(lián)網(wǎng)中找到有關(guān)快艇及船的結(jié)構(gòu)的資料。

　　3、從報(bào)紙或舊雜志中剪下有關(guān)船的報(bào)道。

　　4、在餐前餐后討論并分享有關(guān)船的知識。

　　5、看從家里帶來的有關(guān)船的書籍和圖片。

　　四、各階段活動(dòng)的實(shí)施過程及活動(dòng)評析。

　　階段一：船的發(fā)展史。

　　活動(dòng)一：綜合活動(dòng)：船的演變

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　6、通過活動(dòng)，讓幼兒了解船的演變過程，了解人造物品是隨著人的智慧的增長和科技的進(jìn)步而不斷發(fā)展地，激發(fā)幼兒努力學(xué)知識的愿望。

　　7、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察的印象，以繪畫的形式表現(xiàn)各階段的船的主要特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添畫有關(guān)船的情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、發(fā)放調(diào)查表，讓幼兒回家與家長討論最早的船是用什么東西做的以及船的演變過程，并進(jìn)行相應(yīng)的記錄。有的幼兒甚至與家長一起在互聯(lián)網(wǎng)上查閱了相關(guān)的`材料。

　　2、船不同發(fā)展階段的有關(guān)文字和圖片資料。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒自由講述調(diào)查表，并請個(gè)別幼兒介紹自己的調(diào)查結(jié)果。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：世界上最早的船是用什么東西做的？（欣賞有關(guān)圖片，講解相關(guān)文字。）

　　8、欣賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片，體會勞動(dòng)人民的聰明和智慧。

　�。�1）讓幼兒明確船的演變史：竹筏和木筏→小木船→帆船→水泥船→鐵質(zhì)船→各種海洋巨輪。

　　（2）在幼兒欣賞這些圖片的時(shí)候，著重引導(dǎo)幼兒討論當(dāng)時(shí)人們是怎么想的，他們有什么需要。引導(dǎo)幼兒理解即使是同一物品，它的形成也是經(jīng)歷了很多不同的階段的，每一個(gè)階段的物品都是勞動(dòng)人民聰明才智的表現(xiàn)。

　　9、啟發(fā)幼兒將自己喜歡的船畫下來，并添畫上有關(guān)情節(jié)。

　　（1）讓幼兒討論講述自己喜歡的是哪個(gè)階段的船，為什么？它長得是什么樣子的？

　�。�2）指導(dǎo)幼兒合理地布置畫面和選用顏色以表達(dá)自己的感受和想法。

　　（3）評價(jià)作品：展示作品，讓幼兒討論評價(jià)作品“哪一幅畫得好，為什么？”

　　10、延伸活動(dòng)：師生共同將作品布置在墻畫上，再加上文字，以供幼兒課余時(shí)間讀讀講講。

　　活動(dòng)二：故事《刻舟求劍》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過故事的講述，讓幼兒了解事物是不斷發(fā)展、變化的，不能以靜止的眼光去看待

　　不錯(cuò)的發(fā)展的事物。引導(dǎo)幼兒對故事中人物進(jìn)行評價(jià)，提高幼兒的辨別、分析能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《刻舟求劍》自制掛圖兩幅。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師出示圖片，引起幼兒興趣。

　　讓幼兒自由觀察，討論圖片的內(nèi)容。

　　2、請個(gè)別幼兒根據(jù)圖片分段講述故事，逐步啟發(fā)幼兒理解故事的內(nèi)容。

　�。�1）請幼兒根據(jù)圖片一講述，提醒幼兒注意講出故事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及發(fā)生的事情。

　　（2）啟發(fā)幼兒討論用什么辦法才能拿到了扇子。

　　（3）請幼兒根據(jù)圖片二講述，提醒幼兒講清事情發(fā)生的地點(diǎn)，周圍的人的表情及說法。

　　（4）啟發(fā)幼兒討論當(dāng)他的寶劍掉到了水里，應(yīng)該用什么辦法才能撈上來。

　　3、啟發(fā)幼兒說說他的寶劍最終拿上來了嗎？為什么？

　　4、你覺得他是一個(gè)什么樣的人，如果是你遇到這樣的事情，將會怎樣做？

　　活動(dòng)評析：

　　以往的故事講述，總是教師出示圖片邊讓幼兒觀察邊講故事。聽故事時(shí)，教師往往這樣提問：“故事的名稱叫什么？”“故事中有誰？”“故事里講了一些什么？”這種循序漸進(jìn)的提問方式，能讓孩子回憶故事的時(shí)間、人物、情節(jié)等，而沒有給孩子想象、思考和選擇的余地和空間。而本次活動(dòng)，是先讓幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)講述，把老師的講述改成孩子的聯(lián)想式講述，再從講述中產(chǎn)生“用什么辦法才能撈到扇”“用什么辦法才能撈到寶劍”“他用的辦法為什么不好”等等多個(gè)問題。然后，讓幼兒從多方面思考問題，由單一問題產(chǎn)生聯(lián)想，拓寬了幼兒的思維。這樣可以開啟幼兒的心智，培養(yǎng)幼兒的想象與創(chuàng)造。

　　階段二：不同種類的船只

　　活動(dòng)一：參觀碼頭

　　一、帶領(lǐng)幼兒參觀碼頭，引導(dǎo)幼兒觀察船的外形，了解不同的船。

　　二、請駕駛員介紹碼頭上不同的船，同時(shí)介紹他們的工作。

　　三、提供硬卡紙讓幼兒自由選定船進(jìn)行寫生創(chuàng)作，學(xué)會用簡單繪畫的方式記事、記物、隨時(shí)做好參觀記錄。

　　四、帶幼兒登上客輪試航，體驗(yàn)航行的快樂，師生共同談?wù)摳髯缘母惺堋?/p>

　　延伸活動(dòng)：

　　1、回幼兒園后，幼兒相互交流參觀碼頭的感受與經(jīng)驗(yàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒互相質(zhì)疑、自我解答有關(guān)船的知識，形成辯論的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　3、發(fā)放調(diào)查表，在調(diào)查過程中，要求幼兒、家長把收集有關(guān)于船的圖卡、模型、知識百科全書、VCD帶回幼兒園，大家分享。

　　活動(dòng)二：介紹調(diào)查表

　　一、幼兒互相交流調(diào)查的信息。

　　二、推薦代表在集體面前介紹自己的調(diào)查內(nèi)容。

　　三、教師講述自己的調(diào)查感受、調(diào)查結(jié)果及趣事或調(diào)查方法，有目的導(dǎo)向式提升船的知識經(jīng)驗(yàn)。

　　如：1、船的種類有很多。 2、船是水上的交通工具。 3、軍艦是用來打仗的船。 4、現(xiàn)在的船是用電腦操控的�！�

　　四、將幼兒的調(diào)查表布置在走廊，讓幼兒利用課余時(shí)間自由地講述。

　　活動(dòng)三：船的介紹會

　　一、將幼兒收集的模型、圖片等，布置在展覽廳里。

　　二、讓幼兒相互介紹自己物品的名稱、外觀設(shè)計(jì)、功能等。

　　三、請個(gè)別幼兒進(jìn)行介紹，評選最佳講解員（講解清楚、大方自信）并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　活動(dòng)四：船的分類、統(tǒng)計(jì)

　　一、教師引導(dǎo)幼兒按不同的屬性將船模型進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)：

　　1、按造船材料分

　　2、按船的種類分

　　3、按船的大小分

　　4、按船的來源分（買的或自制的）

　　二、出示分類統(tǒng)計(jì)表，讓幼兒填寫。例如：

　　表格1

　　按造船材料分類統(tǒng)計(jì)表

　　名稱

　　數(shù)量

　　木頭船

　　塑料船

　　竹船

　　……

　　表格 2

　　按船的用途分類統(tǒng)計(jì)表

　　名稱

　　數(shù)量

　　客船

　　貨船

　　軍艦

　　游艇

　　三、根據(jù)分類統(tǒng)計(jì)結(jié)果，學(xué)習(xí)4的加法。

　　1（木頭船）+ 3（塑料船） = 4 ……

　　四、幼兒用語言表達(dá)操作結(jié)果，學(xué)習(xí)編口頭應(yīng)用題。

　　活動(dòng)五：體育活動(dòng)“劃浪”

　　一、幼兒聽音樂自由的做動(dòng)作：隨著海浪的起伏，做手的律動(dòng)及腿的彎曲動(dòng)作。

　　二、幼兒進(jìn)行劃浪的動(dòng)作練習(xí)。

　　1、動(dòng)作要領(lǐng)：坐在板上，兩腿向前或向后，雙手在身體兩側(cè)撐住，靠雙手的撐力和兩腿彎曲，向前或向后移動(dòng)。

　　2、讓幼兒自由練習(xí)動(dòng)作，提醒幼兒注意姿勢正確、規(guī)范，不能離開墊板。

　　3、劃浪比賽：將幼兒分成六組進(jìn)行劃浪接力比賽，當(dāng)幼兒劃到終點(diǎn)時(shí)將彩旗交予另一幼兒，直至全組幼兒劃完，最先劃完的一組幼兒獲勝。

　　三、聽音樂做整理放松動(dòng)作。

　　活動(dòng)六：音樂活動(dòng)《讓我們蕩起雙漿》

　　一、欣賞音樂《讓我們蕩起雙漿》感受音樂優(yōu)美、抒情的旋律，體會樂曲表達(dá)的意境。

　　二、聽音樂說感受，教師提問：“聽完音樂之后你想到了什么？”幼兒自由交流、相互討論。

　　三、聽音樂表達(dá)：

　　1、聽音樂做動(dòng)作。

　　2、聽音樂自由講述。

　　3、聽音樂繪畫。

　　階段評析：

　　在此階段活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒用各種方式展示自己的成果。一次，幼兒提出要展示他們收集來的有關(guān)船的資料，于是，我們就發(fā)動(dòng)幼兒回家收集材料，許多幼兒帶了一些模型及圖片。只有陳然小朋友帶了一張他自己畫的船，那只船是由許多

　　不錯(cuò)的星星組成的，船的上面還有一個(gè)月亮形的機(jī)房。在展示時(shí)，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)教師將他的畫掛出后，他感到十分高興，因此最后幼兒舉辦了一個(gè)船的展覽會，共展出圖書19本，圖片資料43幅，剪報(bào)網(wǎng)上下載資料27幅，實(shí)物資料47種。

　　環(huán)境、材料的創(chuàng)設(shè)意義不僅因?yàn)樗怯绊懹變喊l(fā)展的條件，更是因?yàn)榄h(huán)境建設(shè)的過程中，通過幼兒的積極參與而產(chǎn)生的互動(dòng)效應(yīng)。在本階段活動(dòng)中幼兒有許多新的發(fā)現(xiàn)，他們互相討論，熱烈提出各種問題，如：有一次，均羽小朋友在不停地翻弄著一只氣墊船，我站在一旁不知道她想做什么，剛想開口問個(gè)究竟，但又不忍打斷幼兒，于是一直站在一旁看著。一會兒，均羽回過頭來，對我說：“這只氣墊船下面的這個(gè)黑色的塑料片是干什么用的，” 我也湊過去，拿起仔細(xì)地看了起來，原來真有一塊塑料片，均羽興奮地告訴我，“一定是轉(zhuǎn)變船的方向用的”。針對這一問題，我組織幼兒一起討論，并將船放于水中試航，讓幼兒在觀察中得到結(jié)論。教師要認(rèn)真傾聽，及時(shí)捕捉。在探索中教師和幼兒的經(jīng)驗(yàn)是互動(dòng)的，有時(shí)是教師借助材料給予幼兒以啟發(fā)；有時(shí)幼兒借助材料，通過觀察發(fā)現(xiàn)讓教師增長見識，開闊眼界

　　在活動(dòng)的過程中，幼兒往往會產(chǎn)生新的主題內(nèi)容，作為教師要根據(jù)具體情況進(jìn)行引導(dǎo)，像“船為什么在水里會浮，”這個(gè)話題對于幼兒很感興趣，教師可以鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行討論，共同尋找材料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。對于主題展開與深入都是十分有益的。

　　所謂“因材施教”，就是在探索活動(dòng)中，教師要了解學(xué)生的特點(diǎn)，選擇和制訂一些適合幼兒特點(diǎn)的方法與材料，這樣不僅幫助幼兒學(xué)習(xí)探索的方法，同時(shí)也讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的方法，這對幼兒來說是受益匪淺，能終身享用。通過實(shí)踐研究，我們真正體會到在探索活動(dòng)中，教師要樹立以幼兒發(fā)展為本的觀念，創(chuàng)設(shè)環(huán)境和材料，讓幼兒們在與環(huán)境和材料的交互作用中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。

　　階段三：浮與沉

　　活動(dòng)要求

　　1．讓幼兒了解水的一些特性，并通過操作，培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對一些自然向象的興趣。

　　2．引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

　　2．記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。

　　3．毛邊紙和書面紙折的船。

　　活動(dòng)過程

　　一、教師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品（幼兒說、教師說）

　　二、幼兒實(shí)驗(yàn)（一）

　　提出問題：你們知道盤中的東西放入水缸后會發(fā)生什么現(xiàn)象？請把你看到的結(jié)果用↑↓的符號記在記錄上（↑表示上浮、↓表示下沉）。

　　討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？

　　指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因?yàn)樗p；盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗亍?/p>

　　三、幼兒實(shí)驗(yàn)（二）

　　提出問題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來？

　　幼兒猜想：可用的各種方法并進(jìn)行記錄

　　幼兒操作：介紹各種方法。

　　，中班主題活動(dòng)教案：船

　　指導(dǎo)：幫助歸納可以有幾種方法。

　　一、幼兒再次實(shí)驗(yàn)（三）

　　提出問題；你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來，每做一次，在記錄卡上做一個(gè)記錄。

　　指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時(shí)，東西就往下沉；當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí)，東西就浮在水面上。

　　二、幼兒實(shí)驗(yàn)（四）

　　提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會怎么樣。（裝進(jìn)同樣的小木塊）

　　幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。

　　指導(dǎo)：紙吸足了水分就沉得快。

　　三、總結(jié)。

　　階段評析：

　　大班下學(xué)期的幼兒已具備了某些物體（如鐵、木頭等）在水中沉浮的經(jīng)驗(yàn)，但是如果活動(dòng)設(shè)計(jì)仍停留在讓幼兒了解，觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象，幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶著任務(wù)探索，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的

　　不錯(cuò)的東西浮上來，可以提高幼兒探索的積極性，也有利于幼兒思維能力的發(fā)展。

　　大班幼兒思維的直覺行動(dòng)性逐漸減少，思維的具體形象性發(fā)展得比較好，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)既要為幼兒提供邊操作邊思考的機(jī)會，又要注重培養(yǎng)思考的有意性，培養(yǎng)幼兒先預(yù)測（思考）再操作。操作后讓幼兒多講述、討論，促進(jìn)形象思維的發(fā)展。

　　自由探索有兩個(gè)目的，一是擴(kuò)大幼兒的經(jīng)驗(yàn)范圍，既知道鐵在水里會沉，木頭在水里會浮，又了解一些其他物體在水中的沉浮現(xiàn)象，所以在自由探索的活動(dòng)中，讓幼兒減少探索中直覺行為性，增強(qiáng)探索的預(yù)見性，有助于發(fā)展形象思維。自由探索前應(yīng)該讓幼兒先預(yù)測，再實(shí)踐。

　　通過討論交流發(fā)展幼兒表達(dá)經(jīng)驗(yàn)的能力，激發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。

　　階段四：如何造船

　　活動(dòng)一：意愿畫“未來的船

　　一、引導(dǎo)幼兒在原來觀察的基礎(chǔ)上想象未來的船，討論創(chuàng)造自己船的特征和結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

　　二、請個(gè)別幼兒講述自己想設(shè)計(jì)的船的樣子和用途。

　　三、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)，對于沒想好的而且在構(gòu)圖造型上有困難的幼兒給予幫助。

　　四、展示作品，組織幼兒欣賞，找出船外觀美的、新奇的和使用方便、設(shè)施先進(jìn)的作品，并請幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的船。

　　活動(dòng)二：制訂造船的計(jì)劃

　　一、通過講述連環(huán)畫，讓幼兒了解造船的基本過程：設(shè)計(jì)——選擇材料——制造船。

　　二、組織幼兒相互討論：讓幼兒設(shè)想用什么材料進(jìn)行造船？

　　三、教師記錄幼兒的講述內(nèi)容。

　　四、延伸活動(dòng)：讓幼兒回家與爸爸、媽媽共同收集造船的材料：廢舊紙盒、小石子、瓜果、果殼、牙簽、泡沫等。

　　活動(dòng)三：設(shè)計(jì)活動(dòng)：我喜歡的船

　　五、啟發(fā)幼兒討論自己喜歡的船是什么樣子的，為什么喜歡它，它有什么用途？

　　六、讓幼兒根據(jù)自己的想象，將船繪畫出來，提醒幼兒注意結(jié)合自己材料的選擇，合適地安排構(gòu)圖。

　　活動(dòng)四：制作活動(dòng)“造船”

　　一、介紹造船材料、制作工具，提出制作要求：安全、正確使用剪刀、小刀等制作工具。

　　二、幼兒聽音樂，根據(jù)計(jì)劃（自己的設(shè)計(jì)、所選的材料）開展造船的活動(dòng)。

　　三、造船的基本方法：

　　1、泡沫船：幼兒在泡沫上勾畫出船的輪廓，用小刀將泡沫沿邊割下，涂上顏色或包上色紙，并加上一些帆或機(jī)房等裝飾。

　　2、瓜果船：幼兒用刀將瓜果切開，掏空瓜瓤，用牙簽固定，并加以裝飾。

　　3、紙盒船：用紙盒拼裝，用膠紙固定紙盒，用彩色紙裝飾。

　　4、紙船：提供示范圖，讓幼兒看示范圖折船。

　　5、其他：可讓幼兒自發(fā)制作牙簽船、吸管船等。

　　四、讓幼兒給造好的船取名，互相欣賞介紹船，體驗(yàn)成功的愉悅。

　　活動(dòng)五：試航

　　一、幼兒將自己的船放于游泳池中進(jìn)行試航。

　　二、觀察浮沉現(xiàn)象，可啟發(fā)一些幼兒將沉下的船進(jìn)行改造，進(jìn)一步理解浮沉的道理，習(xí)得相關(guān)的知識與經(jīng)驗(yàn)。

　　三、在試航活動(dòng)中，教師有意識設(shè)置問題，如：“遇到船帆破了怎么辦？”“遇到臺風(fēng)怎么辦？”……展開討論，獲得一些自救的常識。

　　階段評析：

　　本階段能引導(dǎo)幼兒自主體驗(yàn)、自主探索，不斷認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)他們未知的東西，在體驗(yàn)與探索中，讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)造，獲得發(fā)展。

　　“老師，我要設(shè)計(jì)一艘船，上面有城市�！薄拔乙o船裝上翅膀和輪子，讓它能游、能飛、能跑”……這是幼兒設(shè)計(jì)的未來的船。在實(shí)際操作活動(dòng)中，幼兒收集生活中常見的物品：廢舊紙盒、泡沫、塑料瓶、易拉罐、瓜果等，制造出一艘艘船，然后給船取個(gè)名字，進(jìn)行試航�？粗麄冋J(rèn)真的樣子，我也被這種情緒所感染。在這種愉快的氛圍中，通過親自動(dòng)手操作，幼兒看到了自己創(chuàng)造的成果，一張張“設(shè)計(jì)圖”一艘艘“成品船”感受到成功的快樂，從而進(jìn)一步激發(fā)了他們的創(chuàng)造精神和意識。

　　我覺得創(chuàng)造存在于幼兒的活動(dòng)中、游戲中、生活中。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，要盡可能為幼兒提供更多探索世界奧秘的機(jī)會，使幼兒產(chǎn)生創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)和欲望。

中班教案篇4

　　游戲目標(biāo)：

　�。斌w驗(yàn)音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美

　�。材苈牨娉鰉i .sol .la ,并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系

　�。衬茏袷赜螒蛞�(guī)則，提高合作能力．

　　游戲材料：小雞，小兔．小鳥頭飾若干．狼頭飾一個(gè)，花皮筋

　　活動(dòng)過程：

　　一．小動(dòng)物找伙伴游戲過程

　�。�、老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔．小鳥的體型．特征，確定它們代表哪個(gè)音

　�。病⒂變鹤赃x小動(dòng)物的頭飾，進(jìn)行游戲

　�。�、教師連續(xù)彈三個(gè)音，最后停在一個(gè)音上，戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起．

　�。础⑦`反游戲規(guī)則停玩一次

　　二．動(dòng)物找家游戲過程

　　1、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的地方，引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的'關(guān)系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮

　�。�、說明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)

　　３游戲進(jìn)行兩遍后，提高難度．由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動(dòng)．提醒幼兒快速反應(yīng)，否則就會被狼抓�。�

　�。匆龑�(dǎo)幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。

中班教案篇5

　　現(xiàn)在的孩子們對吃都有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，好看又好吃的冰淇淋，是孩子們非常熟悉，特愛吃的，幾乎沒有一個(gè)孩子能抵抗住它的`誘惑。由于冰淇淋是孩子們喜歡又感興趣的，從而能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，活動(dòng)中幼兒想說、敢說，同伴間有交流、討論，有的孩子甚至還伸出手，假裝去抓冰淇淋吃。

　　活動(dòng)后，發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中的不足之處。當(dāng)幼兒觀看幻燈片時(shí)，順應(yīng)他們的興趣，讓他們盡情討論冰淇淋的各種特性，引導(dǎo)他們感知不同的形狀、顏色、味道等，這樣，活動(dòng)的效果一定會更好。