實(shí)用的大班教案【優(yōu)】
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的大班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)左右側(cè)行進(jìn)跳及由高處(35——40厘米)往下跳。
2、愉快地參加體育鍛煉，體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地。
2、道具：塑制食品玩具、花草等。
3、可當(dāng)小石坡的大木箱。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)，猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)。
1、師：一只動(dòng)物真奇怪，胸口長(zhǎng)個(gè)小袋袋，它的寶寶住里面，走起路來(lái)跳跳跳。
2、師：猜對(duì)了，我們來(lái)做袋鼠操吧。(上肢、下肢、腰部、跳躍等熱身運(yùn)動(dòng))
二、基本活動(dòng)
1、幼兒分散活動(dòng)，學(xué)習(xí)袋鼠姿勢(shì)跳。
師：小老鼠們，我們?nèi)ゲ萜荷匣顒?dòng)活動(dòng)吧!
2、集中學(xué)習(xí)袋鼠跳的方法。
師：剛才小老鼠們都是怎么跳的?引導(dǎo)幼兒了解：跳左、跳右、向前跳。
3、重點(diǎn)講解左右側(cè)行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
師：我們看看，這只小老鼠是怎么跳的`?
4、幼兒用正確姿勢(shì)練習(xí)。
師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這種跳的方法吧。
三、體育游戲：“袋鼠的旅行”。
1、交代游戲情節(jié)、場(chǎng)地、玩法。
師：今天，我們要到山那邊去旅行。沿著小溪左右跳過(guò)去，在跳下小石坡，我們的目的地就到了。(引導(dǎo)幼兒看場(chǎng)地)
2、交代游戲規(guī)則，幼兒游戲。
師：現(xiàn)在，我們就去山的那邊玩吧!記�。哼^(guò)小溪時(shí)用左右行進(jìn)行跳的方法;跳小石坡時(shí)，雙腳同時(shí)跳下，輕輕落地。
3、幼兒游戲4—5次。
4、游戲變化：為了增加趣味性，后幾次游戲可投放“食品”“花草”等讓“老鼠”帶回。也可以變化跳躍線路，提高跳躍“小石坡”高度或“小溪”寬度等。
四、結(jié)束部分。
幼兒隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)練習(xí)，跟著袋鼠媽媽回家。
大班體育活動(dòng)：跳繩大擂臺(tái)
大班體育課：袋鼠旅行
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
探索棒的各種玩法，嘗試迎面接力，掌握遞接棒的方法。
體驗(yàn)游戲中耐心等待的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
許多木棒、紙棒、紅黃綠藍(lán)四根接力棒鼓、障礙標(biāo)志物1場(chǎng)地布置：(接力棒) 起點(diǎn)
活動(dòng)過(guò)程
小棒操
——教師表演“魔術(shù)小棒”：開(kāi)始時(shí)，左右手分別快速抓放小棒(小棒豎著)。請(qǐng)幼兒猜猜怎么回事。漸漸地放慢速度，讓幼兒看清楚左右手的抓放動(dòng)作�！變耗眯“�，自己玩“魔術(shù)小棒”。
——做小棒操：邊有節(jié)奏地念兒歌邊做操“魔術(shù)小棒，胸前玩玩，一1二一二;魔術(shù)小棒，下面玩玩，一二一二;魔術(shù)小棒，左邊玩玩，一二一二;魔術(shù)小棒，右邊玩玩，一二一二;”(胸前玩玩：兩手在胸前分別抓放小棒;下面玩玩：幼兒兩腳分開(kāi)，頭向下彎腰，兩手在下分別抓放小棒;左邊玩玩：左腳朝左跨出成弓步狀，兩手朝左分別抓放小棒;右邊玩玩：右腳朝右跨出成弓步狀，兩手朝右分別抓放小棒)
玩紙棒
——出示紙棒，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么玩紙棒。
——幼兒取紙棒，自由地玩，探索各種玩法。
——幼兒相互交流不同的玩法。(拋接紙棒、扔紙棒、跳過(guò)紙棒、甩紙棒、擊紙棒、夾紙棒跳等等) 傳小棒
——前后傳小棒：幼兒分成4～6組，每組幼兒一個(gè)接一個(gè)一手伸直的間距站立。聽(tīng)教師的信號(hào)(擊鼓)，從隊(duì)首開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)前后快速傳接小棒。
——左右傳小棒：從隊(duì)首開(kāi)始左右一個(gè)接一個(gè)快速傳接小棒
——向下傳小棒：從隊(duì)首開(kāi)始，幼兒兩腳分開(kāi)，頭向下彎腰，一個(gè)接一個(gè)快速在兩腿間傳接小棒。
——頭上傳小棒：從隊(duì)首開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)在頭上快速傳接小棒。
游戲中，要求幼兒聽(tīng)到信號(hào)后，才能傳。
接力棒
——幼兒分成人數(shù)相等的`紅黃綠藍(lán)4隊(duì)，隊(duì)首幼兒分別拿著紅黃綠藍(lán)小棒。1——聽(tīng)到擊鼓聲，每隊(duì)隊(duì)首幼兒立即跑出，先繞著障礙物s形跑動(dòng)，接著跳過(guò)小河，到達(dá) 處返回，跳過(guò)小河，繞著障礙物s形跑動(dòng)，到起點(diǎn)處將小棒傳給第二個(gè)人，然后排到隊(duì)尾，第二個(gè)人接過(guò)小棒開(kāi)始出發(fā)??以哪隊(duì)先完成接力賽，且落棒次數(shù)少為勝。
活動(dòng)結(jié)束
在進(jìn)行傳小棒的游戲時(shí)，教師可漸漸加快擊鼓的速度，激發(fā)幼兒加快傳棒的速度。游戲時(shí)的組數(shù)可逐步減少至3組、2組、1組，傳遞的人數(shù)則逐步增加，從而延長(zhǎng)幼兒等待的時(shí)間。
大班教案 篇3
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、教師與幼兒一起搜集有關(guān)四大發(fā)明、扎染、名畫(huà)和書(shū)法作品的圖片，布置在環(huán)境中，供幼兒欣賞，從中受到啟發(fā)與熏陶，同時(shí)使自己是一個(gè)人而自豪。
2、收集有關(guān)京劇的臉譜、行頭、服裝即武術(shù)展的圖片、兵器道具，擺放在教室的區(qū)角中。
生活活動(dòng)
1、在一日生活的過(guò)渡環(huán)節(jié)，播放歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》《戲說(shuō)臉譜》，京劇唱段《賣水》《紅燈記》等，讓幼兒在耳濡目染中學(xué)習(xí)欣賞的國(guó)粹藝術(shù)，熟悉唱腔。
2、每天提醒值日生做好餐具分發(fā)、督促洗手等值日任務(wù)，提醒同伴節(jié)約用紙，節(jié)約用水，疊好好自己的衣物。
家園聯(lián)系
1、家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)主題的'圖片、書(shū)籍、照片等，并與幼兒一起閱讀與四大發(fā)明相關(guān)的書(shū)籍和故事。
2、利用家園聯(lián)系欄貼出啟事，邀請(qǐng)會(huì)武術(shù)的、愛(ài)好武術(shù)的家長(zhǎng)參加我們的教育活動(dòng)。
3、生活中提醒幼兒愛(ài)護(hù)家庭和社區(qū)周圍環(huán)境。
教學(xué)活動(dòng)
1、戲說(shuō)臉譜：讓幼兒了解歌曲的京韻唱腔，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、蝦：讓幼兒初步了解國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)以及繪畫(huà)工具，對(duì)國(guó)畫(huà)感興趣。
3、男兒當(dāng)自強(qiáng)：讓幼兒感受音樂(lè)強(qiáng)悍、有(大考吧幼兒教育 )力的氣勢(shì)、大膽說(shuō)己對(duì)音樂(lè)的理解。
4、我驕傲，我是娃：理解詩(shī)歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容和含義，學(xué)會(huì)有感情的朗誦詩(shī)歌。
5、圖形之間的關(guān)系：能將常見(jiàn)圖形變出不同數(shù)量的各種圖形，發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割、組合關(guān)系。
區(qū)域活動(dòng)
1、美工區(qū)
青花瓷、扎染絲巾、民間藝術(shù)欣賞、描畫(huà)京劇臉譜、名字大變身：讓幼兒制作、欣賞有代表性的民間藝術(shù)作品，感受民間藝術(shù)的美。
2、益智區(qū)
四大發(fā)明：讓幼兒知道四大發(fā)明與人類生活的關(guān)系。
3、表演區(qū)
梨園小劇場(chǎng)、青花：讓幼兒模仿舞蹈中的動(dòng)作，體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。
大班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)故事《蘋(píng)果樹(shù)找醫(yī)生》的情節(jié)，分辨樂(lè)曲的ABC結(jié)構(gòu)。知道A段樂(lè)曲節(jié)奏平穩(wěn)、B段樂(lè)曲節(jié)奏跳躍、C段樂(lè)曲優(yōu)美，同時(shí)學(xué)習(xí)找準(zhǔn)弱拍起樂(lè)句的一個(gè)強(qiáng)拍。
2、子理解樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表示自己的感受。
3、欣賞音樂(lè)，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《啄木鳥(niǎo)》投影圖譜一幅（見(jiàn)幼兒用書(shū)：《啄木鳥(niǎo)》）。
2、音樂(lè)磁帶《啄木鳥(niǎo)》，錄音機(jī)。
3、啄木鳥(niǎo)指揮棒一支。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師講述故事《蘋(píng)果樹(shù)找醫(yī)生》，引導(dǎo)幼兒了解音樂(lè)內(nèi)容。
教師出示啄木鳥(niǎo)指揮棒，引起幼兒的興趣。
師：有一只勤快的鳥(niǎo)，它是誰(shuí)呀？
教師講述故事。
2、教師引導(dǎo)幼兒在投影圖譜的幫助下欣賞音樂(lè)。
教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖欣賞音樂(lè)。
師：有一段好聽(tīng)的音樂(lè)講的就是勤快的啄木鳥(niǎo)醫(yī)生幫蘋(píng)果樹(shù)治病的故事。音樂(lè)說(shuō)了三件事，有三段（檢查、捉蟲(chóng)、長(zhǎng)出新葉）。
教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)用手指跟隨啄木鳥(niǎo)指揮棒在圖譜上移動(dòng)，初步感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。
師：伸出你們的小手指，我們跟啄木鳥(niǎo)一起到樹(shù)林里看一看，好嗎？（A段：共四句，每樂(lè)句由上而下均勻地?fù)崦豢脴?shù)干，表示啄木鳥(niǎo)為蘋(píng)果樹(shù)作檢查。B段：第1、2、3句中每句3個(gè)跳音，第4句1個(gè)跳音，每個(gè)跳音一個(gè)洞，表示啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)。C段：第4小節(jié)劃半個(gè)樹(shù)冠，表示果樹(shù)恢復(fù)健康，茁壯成長(zhǎng)。）教師引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的弱起部分，并找準(zhǔn)弱拍起的樂(lè)句中第一個(gè)強(qiáng)拍，用拍手或其他動(dòng)作表示。
師：這次我來(lái)唱樂(lè)曲，你們用拍手的方法，找到要開(kāi)始做動(dòng)作的地方。
3、教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演的方式感受音樂(lè)。
教師引導(dǎo)幼兒為三段音樂(lè)創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動(dòng)作。
師：在啄木鳥(niǎo)給樹(shù)檢查身體的地方，可以做什么動(dòng)作？在啄木鳥(niǎo)給蘋(píng)果樹(shù)捉蟲(chóng)的地方，可以做什么動(dòng)作？最后，可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)果樹(shù)又重新長(zhǎng)出了樹(shù)枝？
教師帶領(lǐng)幼兒完整地隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
教師引導(dǎo)幼兒分角色合作表演。
師：誰(shuí)愿意當(dāng)蘋(píng)果樹(shù)？誰(shuí)來(lái)當(dāng)啄木鳥(niǎo)？每只啄木鳥(niǎo)找一棵大樹(shù)和他面對(duì)面站好。
幼兒交換角色表演。
活動(dòng)反思：
大班音樂(lè)欣賞，《啄木鳥(niǎo)》，選自一首意大利民歌音樂(lè)，全曲的結(jié)構(gòu)是ABC三段，樂(lè)曲節(jié)奏鮮明，形象具體，特點(diǎn)明顯，易于區(qū)分，適合大班兒童欣賞。A段樂(lè)曲節(jié)奏平穩(wěn)流暢(可理解為啄木鳥(niǎo)在檢查樹(shù)木)：B段樂(lè)曲節(jié)奏跳躍(理解為啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng))C段樂(lè)曲優(yōu)美流暢(理解為啄木鳥(niǎo)跳舞)。根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)，我把本次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定為1、欣賞樂(lè)曲，了解樂(lè)曲所表達(dá)的故事情節(jié)，初步感知樂(lè)曲的三段體結(jié)構(gòu)。2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲中不同的音樂(lè)形象。3、表演時(shí)能與同伴相互合作，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。
在組織本活動(dòng)的.過(guò)程中，我采取了三個(gè)策略：
一、借助故事情節(jié)，初步感知理解音樂(lè)內(nèi)涵，培養(yǎng)幼兒的想象力。音樂(lè)欣賞不同于歌唱和韻律等其他形式的音樂(lè)教學(xué)，它更側(cè)重發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)?zāi)芰�。而建立語(yǔ)言故事和音樂(lè)之間的聯(lián)系，就好比給幼兒一個(gè)橋梁，這個(gè)橋梁可以更好的引導(dǎo)幼兒理解和感受音樂(lè)。
二、借助圖譜，加深幼兒對(duì)音樂(lè)結(jié)構(gòu)的理解，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。通過(guò)“欣賞圖譜”(即四棵樹(shù))來(lái)幫助幼兒分辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，通過(guò)動(dòng)作來(lái)理解樂(lè)曲的的內(nèi)容。這樣做的目的，并不是單純的讓幼兒學(xué)會(huì)具體的音樂(lè)技能，而是為了提高幼兒的欣賞能力，從而更好的感受音樂(lè)。
三、調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造表達(dá)能力。通過(guò)聽(tīng)覺(jué)(耳聽(tīng)音樂(lè))、視覺(jué)(眼看圖譜)、活動(dòng)覺(jué)(創(chuàng)編動(dòng)作)同步開(kāi)放的參與方式，使幼兒充分的體驗(yàn)和感受樂(lè)曲的美，并能用不同的體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受，創(chuàng)造和表達(dá)的能力也得到了發(fā)展和鍛煉。
不足之處：
1、開(kāi)始的故事導(dǎo)入環(huán)節(jié)限制了幼兒的肢體動(dòng)作，局限了幼兒的思想。
2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)由于教師的固定動(dòng)作較為明顯，所以幼兒在創(chuàng)編時(shí)動(dòng)作較為單調(diào)。
3、道具準(zhǔn)備不夠充分，在最后的表演環(huán)節(jié)，較為凌亂。希望在以后的音樂(lè)欣賞教學(xué)活動(dòng)中，能改掉本次活動(dòng)中的缺點(diǎn)及不足，盡量做的更好。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道3月8日是國(guó)際婦女節(jié)，是媽媽、阿姨、老師的節(jié)日。
2、知道郵局是人們收寄信件、包裹、匯款、訂報(bào)紙的地方，了解郵局工作人員的勞動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、尊重勞動(dòng)?jì)D女，發(fā)展幼兒的交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)每位幼兒事先制作禮物一份（小紅花、賀卡、圖畫(huà)等）
2、事先與郵局、銀行、菜場(chǎng)聯(lián)系，明確參觀要求。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引出主題。
①“小朋友，你們知道今天是什么節(jié)日嗎？”“對(duì)了，今天不光
是你們媽媽的節(jié)日，也是全世界所有勞動(dòng)?jì)D女的節(jié)日—三八婦女節(jié)�！�
�、凇靶∨笥�，你們準(zhǔn)備了什么禮物？（小紅花、賀卡、圖畫(huà)）
�、勰銈兯投Y物時(shí)，準(zhǔn)備說(shuō)些什么？
教給幼兒一些交往的語(yǔ)言：“阿姨，今天是你的節(jié)日，這是我做的禮物，祝你節(jié)日快樂(lè)！”“祝阿姨節(jié)日快樂(lè)，萬(wàn)事如意！”“阿姨辛苦了！”
�。�、交代外出內(nèi)容，提出要求：
�、佟敖裉煳覀兙鸵黄鹑ム]局給阿姨們送禮物，到了郵局請(qǐng)你們先看看郵局分幾個(gè)部分？郵局里的阿姨是怎樣工作的？她們?cè)鯓邮构ぷ髯龅挠挚煊趾�？然后一邊說(shuō)祝愿的話一邊將準(zhǔn)備的禮物送給辛勤工作著的阿姨們�！�
②除了郵局我們還要去銀行、菜場(chǎng)給正在工作著的阿姨們送禮物，看看誰(shuí)最有禮貌、最守紀(jì)律�！�
�。�、帶領(lǐng)幼兒去郵局送禮物，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒認(rèn)識(shí)郵局。
�、龠@是什么地方？
�、诎⒁虃�?cè)诟墒裁矗浚ǚ謩e參觀分信、蓋章、賣郵票、賣雜志、寄包裹、匯款等項(xiàng)目）
③阿姨們是怎樣工作的.？
④集體給郵局的阿姨及其他工作人員送自己制作的禮物并引導(dǎo)
幼兒說(shuō)一句祝福的話，鼓勵(lì)幼兒大膽與人交往，態(tài)度大方自然。
4、帶領(lǐng)幼兒去銀行及菜場(chǎng)，引導(dǎo)他們給工作著的勞動(dòng)?jì)D女送禮物，會(huì)說(shuō)一兩句祝福的話。
5、組織幼兒回幼兒園。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，感受樂(lè)曲歡快、活潑的特點(diǎn)。
2.嘗試小組合作，探索配器方案，并會(huì)分聲部進(jìn)行輪奏、合奏。
3.能積極愉快地和同伴合作商量討論配器的方法，體驗(yàn)演奏的快樂(lè)。
4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
會(huì)分聲部進(jìn)行輪奏、合奏。
嘗試小組合作，探索配器的方法，嘗試即興演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.森林狂想曲音樂(lè)、指揮棒、樂(lè)器（鈴鼓，圓舞板、小鈴）、教學(xué)圖譜。
2.在椅子四周提供探討配器時(shí)的桌子、樂(lè)器、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞樂(lè)曲，感受節(jié)奏
（一）談話導(dǎo)入，引出主題 “告訴小朋友們一個(gè)好消息，今天晚上森林里要開(kāi)音樂(lè)會(huì)了，許多小動(dòng)物都想要來(lái)參加，那么到底都有誰(shuí)來(lái)呢？仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)就知道啦�！�
（二）分析圖譜，掌握節(jié)奏
1.“有誰(shuí)來(lái)參加音樂(lè)會(huì)了？誰(shuí)能用有、還有的句式來(lái)告訴我？”（有青蛙，有小鴨子還有孔雀）
2.“小青蛙表演唱歌、小鴨子表演跳舞、孔雀會(huì)帶來(lái)什么表演呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？”（學(xué)習(xí)孔雀開(kāi)屏的動(dòng)作）
二、借助圖譜，配樂(lè)演奏
�。ㄒ唬┏醮巍安逝拧�，看指揮，徒手練習(xí)
1.“小演員們表演節(jié)目的節(jié)奏都不一樣，你能聽(tīng)著音樂(lè)把它演奏出來(lái)嗎？”
2.“在音樂(lè)結(jié)束的地方，節(jié)奏發(fā)生了什么變化？”（重點(diǎn)注重休止符）
3.“看，這次老師的指揮有變化了�！保▏L試即興演奏）
4.“在森林音樂(lè)會(huì)開(kāi)始之前要進(jìn)行彩排，請(qǐng)小演員們看著指揮，聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行演奏�！保ㄖ攸c(diǎn)學(xué)習(xí)結(jié)束部分的節(jié)奏，再次完整演奏一次）
�。ǘ┯變汉献饔懻�，設(shè)計(jì)配樂(lè)方案
1.“現(xiàn)在要進(jìn)行第二次彩排，今天老師帶來(lái)了三種樂(lè)器，有小鈴、圓舞板、還有碰鈴。每張桌子上都有一張節(jié)目單。請(qǐng)小朋友想一想哪個(gè)地方可以配小鈴，哪個(gè)地方可以配圓舞板，哪個(gè)地方可以配鈴鼓？
2.請(qǐng)幼兒把這些樂(lè)器標(biāo)志貼在節(jié)目相對(duì)應(yīng)的位置上，把它編成一張完整的節(jié)目單，由誰(shuí)來(lái)演奏小鈴、誰(shuí)來(lái)演奏鈴鼓、誰(shuí)來(lái)演奏圓舞板？
�。ㄈ┓纸M表演各自的設(shè)計(jì)方案，看指揮，分聲部輪奏、合奏
1.哪組愿意把你們的配器方案拿給大家看一下？
2.還有哪一組跟他們不一樣？敢于挑戰(zhàn)？
三、正式“演出”，提升難度，完整演奏
1.剛才小演奏家們想出了各種各樣的演奏方法，真動(dòng)小腦筋，可是現(xiàn)在演出馬上就要開(kāi)始了，指揮員這里也有一種演出方案，一起來(lái)看一看吧！”
2.“小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢？
3.最后結(jié)束時(shí)用了三種樂(lè)器又表示什么意思，如何表演？”
4.交換位置，交換樂(lè)器，快樂(lè)演奏。
四、感受快樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)
“今天的演奏到此結(jié)束，恭喜你們，演出成功！謝謝小演奏家們，現(xiàn)在森林音樂(lè)舞會(huì)開(kāi)始啦，我們一起去跳舞吧�！�
課后反思：
當(dāng)孩子們聆聽(tīng)那潺潺流水、雀鳥(niǎo)、蛙聲、蟲(chóng)鳴等大自然的聲音時(shí)，我感到了一種返樸歸真的感覺(jué)。其次，樂(lè)曲中歡快的主旋律、鮮明的'形象，清晰的結(jié)構(gòu)是容易被幼兒所理解和接受的，曲中變換的旋律又給予了幼兒廣闊的想象空間。因此，我根據(jù)大班年齡特點(diǎn)，使幼兒在充分感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上獲得情緒體驗(yàn)，引起聯(lián)想想象，并嘗試用自己的語(yǔ)言和肢體的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的感受，從而調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，我知道好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)�；顒�(dòng)開(kāi)始我讓幼兒以傾聽(tīng)樂(lè)曲前奏，在我語(yǔ)言描述下的森林美景來(lái)引起幼兒的好奇心，并制造懸念，使幼兒自覺(jué)自在，自然而然地投入到活動(dòng)中。在這里，我結(jié)合圖譜讓幼兒分段欣賞，并利用故事情節(jié)幫助幼兒了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和各段的情緒。在欣賞時(shí)，我引導(dǎo)幼兒只要不影響同伴，可以擺各種造型動(dòng)作，隨著旋律釋放表演激情，歡快的樂(lè)曲加上有趣的情節(jié)，幼兒想象著自己是小動(dòng)物，用創(chuàng)造性的肢體動(dòng)作非常投入地表演。這種幼兒喜歡的欣賞方式耳濡目染的熏陶一下子就調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，將幼兒身心帶進(jìn)音樂(lè)的殿堂，群情激動(dòng)，氣氛達(dá)到了**，在孩子意猶未盡中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。但在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，我還有很多不足之處。沒(méi)有很好地捕捉孩子話語(yǔ)中一些有價(jià)值的信息給予積極恰當(dāng)?shù)鼗貞?yīng)；個(gè)別環(huán)節(jié)當(dāng)孩子出現(xiàn)困難時(shí)，我有些急躁，沒(méi)有及時(shí)的設(shè)計(jì)一些層次性的問(wèn)題作為鋪墊�？傊�，如何更好地提高課堂教學(xué)的有效性，怎樣睿智地促進(jìn)師幼良性的互動(dòng)，是我今后教學(xué)生涯中不懈努力的目標(biāo)。
小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動(dòng)物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，多種多樣的功能。森林被譽(yù)為“地球之肺”。
大班教案 篇7
一、活動(dòng)功能：
此活動(dòng)適合在主題活動(dòng)《健康小寶寶》的分題“去買菜”中進(jìn)行，適合大班活動(dòng)
二、活動(dòng)提出：
為什么設(shè)計(jì)這一組教學(xué)活動(dòng)？
首先，我們?cè)凇叭ベI菜”的其他幾個(gè)分主題中，我們開(kāi)展了認(rèn)識(shí)超市、我會(huì)購(gòu)物、我們的超市開(kāi)張了、到超市去等幾個(gè)活動(dòng)，讓幼兒享受了集體游戲的樂(lè)趣，親身體驗(yàn)了購(gòu)物的樂(lè)趣。但是還有一點(diǎn)就是我們?nèi)魏我粋�(gè)人要想購(gòu)物那肯定跟一定數(shù)量的錢幣聯(lián)系在一起，在這個(gè)小分題中我就想讓孩子能夠?qū)W會(huì)正確地利用錢，能用自己手中有限的錢買到自己需要且又必要的東西，讓幼兒真正的懂得要合理地利用錢，不浪費(fèi)錢，要孩子們真正地學(xué)會(huì)“用之有方”。
三、分題目標(biāo)：
1、觀察超市商品的分類。
2、知道事物有很多不同的`產(chǎn)地。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)“用之有方”，學(xué)會(huì)節(jié)約用錢，不浪費(fèi)錢。
4、認(rèn)讀：“超市商品多”。
活動(dòng)建議：
此活動(dòng)適宜在“超市”這一場(chǎng)景中進(jìn)行，讓孩子們?cè)谫?gòu)物的實(shí)際體驗(yàn)中，在享受購(gòu)物的樂(lè)趣中，知道一定量的錢只能買一定量的東西，知道用之有度。
四、具體的活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1、活動(dòng)名稱：合理的利用錢
2、活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）了解錢的各種來(lái)源渠道，知道錢的來(lái)之不易。
�。�2）學(xué)會(huì)合理的利用錢，要“用之有度”。
3、活動(dòng)形式：以集體形式在室外進(jìn)行。
4、活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)配合為每個(gè)孩子帶兩元錢
5、活動(dòng)過(guò)程：
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)附近的超市有那些，然后讓幼兒互相比較，選擇一個(gè)離幼兒園最近的超市。
（2）請(qǐng)幼兒回答錢是如何來(lái)的，要幼兒了解錢的來(lái)之不宜，懂得節(jié)約用錢。
（3）出發(fā)前，與幼兒討論到超市購(gòu)物時(shí)應(yīng)該注意的禮貌和安全事項(xiàng)，例如購(gòu)物后要排隊(duì)付款，不要推著購(gòu)物車四處亂跑，不要隨便把貨物的包裝袋拆開(kāi)，不要在超市內(nèi)大聲喧嘩等。
�。�4）幼兒在超市內(nèi)購(gòu)物時(shí)，老師可以在一旁觀察，并協(xié)助幼兒購(gòu)物。要指導(dǎo)幼兒了解自己的錢是有限的，要購(gòu)買自己所必需的東西，不能浪費(fèi)錢。
（5）回到幼兒園后，請(qǐng)幼兒報(bào)告購(gòu)物的情況。并請(qǐng)每個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所購(gòu)買的是什么東西，自己為什么買這種東西，它對(duì)自己有什么用處。評(píng)論每個(gè)幼兒所購(gòu)買的東西是不是自己所需要的。針對(duì)個(gè)別幼兒買零食的情況對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)教育。
（6）請(qǐng)幼兒互相分享到超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。
6、總結(jié)分享：
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這次購(gòu)物跟平時(shí)的購(gòu)物有什么不一樣的地方，說(shuō)說(shuō)這次購(gòu)物的體會(huì)。
7、具體活動(dòng)建議：
可以為幼兒布置作業(yè)，讓幼兒在禮拜天由爸爸或媽媽帶領(lǐng)到超市去，再次去體驗(yàn)購(gòu)物的快樂(lè)。
8、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
�。�1）能投入地參與集體活動(dòng)。
�。�2）能購(gòu)買自己確實(shí)必需的物品。
�。�3）能辨別物品的標(biāo)價(jià)。
�。�4）樂(lè)于與別人分享經(jīng)驗(yàn)。
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