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中班語言教案勇敢的小刺猬

時(shí)間：2023-10-18 07:11:23 教案我要投稿

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中班語言教案勇敢的小刺猬

　　作為一名老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的中班語言教案勇敢的小刺猬，希望對大家有所幫助。

中班語言教案勇敢的小刺猬

中班語言教案勇敢的小刺猬1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)觀察畫面，清楚講述圖意和自己的想法。

　　2、能理解猛撲、急忙、夸獎(jiǎng)等詞語。

　　3、懂得同伴之間遇事要互相關(guān)心助。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)過程：

　　1、觀察圖片，膽講述。

　�。�1）出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察講述圖意。（用紙擋住灰狼）“圖上有誰？它們在干什么？灰狼想干什么？你從哪里看出灰狼想吃小豬？”

　�。�2）出示圖二，引導(dǎo)幼兒清楚地講述。“發(fā)生了什么事？小鳥在喊什么？灰狼正在干什么？”

　�。�3）理解“猛撲”一詞，教師運(yùn)用作動(dòng)作助幼兒理解�！斑@時(shí)候，小豬感覺怎樣？它會(huì)怎么做？”

　�。�4）鼓勵(lì)幼兒膽想象怎樣營救小豬的方法�！靶∝i會(huì)不會(huì)被灰浪吃掉？誰會(huì)助小豬？用什么方法？讓我們看看小豬到底有沒有得救？”（助幼兒理解急忙）

　　（5）同時(shí)出示圖三、圖四：“灰浪吃掉小動(dòng)物了嗎？小動(dòng)物是怎樣助小豬的？最后家在干什么？為什么說小刺猬真勇敢。？”（助幼兒理解夸獎(jiǎng)一詞）

　　2、結(jié)伴講述，共同分享。

　�。�1）鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴講述，教師巡回聆聽，適時(shí)指導(dǎo)。

　�。�2）請個(gè)別幼兒在集體面前講述。

　　3、自主討論，膽表現(xiàn)：

　�。�1）出示頭飾，引起幼兒表演興趣�！拔覀兡懿荒馨褕D片故事表演出來？需要哪些表演的`道具？

　�。�2）幼兒自主討論后自由選擇角色進(jìn)行表演。

中班語言教案勇敢的小刺猬2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按順序觀察圖片中的角色，動(dòng)作的變化，引導(dǎo)幼兒豐富發(fā)展故事情節(jié)。

　　2、能用較完整，連貫的語言講述出小刺猬是用什么辦法幫助了同伴，以及其它動(dòng)物的表現(xiàn)。

　　3、能一邊看圖一邊連貫講述。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖一套。

　　2、幼兒用書每人一本。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入部分：你們還記得上次老師給大家講的故事嗎?故事里的巨人到后來并沒有新鞋穿，可是為什么他仍然快樂?今天，老師很想聽你們來講故事。

　　2、講故事前，我們來猜一猜，它們都是誰?(幼兒猜被覆蓋的小豬，刺猬，河馬。)

　　出示圖1：請幼兒說說他們在干什么?

　　(通過對動(dòng)物動(dòng)作的觀察，引導(dǎo)幼兒展開想象，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)。)

　　猜猜是誰躲在樹林后面。

　　(引導(dǎo)幼兒觀察大灰狼的動(dòng)作及神態(tài)，想象大灰狼的心里在想什么，并且，能用貼切的語氣和形象的動(dòng)作將大灰狼心里想的用語言進(jìn)行表達(dá)。)

　　3、出示圖2：

　　引導(dǎo)語：“接著，到底會(huì)發(fā)生什么事情呢?”

　　幼兒仔細(xì)觀察畫面后，請幼兒講述。

　　預(yù)設(shè)提問：

　　小鳥，小豬，小刺猬，河馬是怎么做的?

　　如果你是(小鳥，小豬，河馬，小刺猬)你會(huì)怎么辦?

　　(讓幼兒認(rèn)真的觀察后，充分的激發(fā)他們的想象力，鼓勵(lì)他們用語言表達(dá)的同時(shí)，幫助他們豐富語言。)

　　4、出示圖3：

　　引導(dǎo)語：你們猜猜，大灰狼吃到小動(dòng)物了嗎?為什么呢?

　　揭示圖3，預(yù)設(shè)提問：

　　當(dāng)兇惡的大灰狼撲向小動(dòng)物時(shí)，我們的小動(dòng)物是怎樣表現(xiàn)的'?

　　(讓幼兒仔細(xì)觀察圖片后，說說自己對畫面表現(xiàn)出的情節(jié)的理解。在幼兒用自己的語言對畫面進(jìn)行講述時(shí)，教師用肯定的目光和動(dòng)作對幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，并且，有意識的用幼兒可以理解的形容詞豐富他們的語言。

　　5、分組閱讀活動(dòng)：

　　每位幼兒一本圖書，自由閱讀，結(jié)伴講述或聽老師講故事。

　　6、給故事起名字。

　　(給故事起名字，需要幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用較恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行歸納，能對培養(yǎng)幼兒思維的聚合能力，語言的準(zhǔn)確運(yùn)用能力有很大的幫助。)

　　7、連貫講述：

　　鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽在集體面前講述。

　　(讓個(gè)別語言能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前表現(xiàn)自己，除了對其本身是一種鍛煉，同時(shí)也是一種榜樣的作用。)

　　附：故事

　　勇敢的小刺猬

　　小刺猬和小豬坐在岸邊草地上玩著拍手游戲，河馬伯伯泡在河水里笑瞇瞇地看著他們。小鳥也飛落在河馬背上，高興地唱著歌�？墒牵麄冋l也沒有想到，樹叢中躲藏著一只大灰狼，他正盯著胖乎乎的小豬直流口水呢。

　　突然，小鳥發(fā)現(xiàn)了大灰狼，飛起來大叫：“大灰狼來了!”這時(shí)候，大灰狼正朝著小豬猛撲過來，小豬害怕得叫起來：“救命啊!”

　　河馬伯伯對小豬喊道：“小豬，快到我背上來。”小豬急忙向河邊跑去。這時(shí)，小刺猬團(tuán)起身體，擋住大灰狼的路。大灰狼生氣地大叫：“別擋住我的路!”說著，大灰狼對著小刺猬，狠狠地踢了一腳。“哎吆!”大灰狼大叫一聲，痛得直跳。大灰狼帶著受傷的腳逃回了森林，大家開心地笑起來，都夸獎(jiǎng)小刺猬“真勇敢”!

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒都比較感興趣，都能夠大膽舉手回答問題講述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾，請幼兒合作進(jìn)行故事表演。

中班語言教案勇敢的小刺猬3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按順序觀察圖片中的角色，動(dòng)作的變化，引導(dǎo)幼兒豐富發(fā)展故事情節(jié)。

　　2、能用較完整，連貫的語言講述出小刺猬是用什么辦法助了同伴，以及其它動(dòng)物的表現(xiàn)。

　　3、能一邊看圖一邊連貫講述。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖一套。

　　2、幼兒用書每人一本。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入部分：你們還記得上次老師給家講的故事嗎？故事里的巨人到后來并沒有新鞋穿，可是為什么他仍然快樂？今天，老師很想聽你們來講故事。

　　2、講故事前，我們來猜一猜，它們都是誰？（幼兒猜被覆蓋的小豬，刺猬，河馬。）

　　出示圖1：請幼兒說說他們在干什么？

　�。ㄍㄟ^對動(dòng)物動(dòng)作的觀察，引導(dǎo)幼兒展開想象，鼓勵(lì)幼兒膽的表達(dá)。）

　　猜猜是誰躲在樹林后面。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察灰狼的動(dòng)作及神態(tài)，想象灰狼的心里在想什么，并且，能用貼切的語氣和形象的動(dòng)作將灰狼心里想的用語言進(jìn)行表達(dá)。）

　　3、出示圖2：

　　引導(dǎo)語：“接著，到底會(huì)發(fā)生什么事情呢？”

　　幼兒仔細(xì)觀察畫面后，請幼兒講述。

　　預(yù)設(shè)提問：

　　小鳥，小豬，小刺猬，河馬是怎么做的？

　　如果你是（小鳥，小豬，河馬，小刺猬）你會(huì)怎么辦？

　�。ㄗ層變赫J(rèn)真的觀察后，充分的.激發(fā)他們的想象力，鼓勵(lì)他們用語言表達(dá)的同時(shí)，助他們豐富語言。）

　　4、出示圖3：

　　引導(dǎo)語：你們猜猜，灰狼吃到小動(dòng)物了嗎？為什么呢？

　　揭示圖3，預(yù)設(shè)提問：

　　當(dāng)兇惡的灰狼撲向小動(dòng)物時(shí)，我們的小動(dòng)物是怎樣表現(xiàn)的？

　�。ㄗ層變鹤屑�(xì)觀察圖片后，說說自己對畫面表現(xiàn)出的情節(jié)的理解。在幼兒用自己的語言對畫面進(jìn)行講述時(shí)，教師用肯定的目光和動(dòng)作對幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，并且，有意識的用幼兒可以理解的形容詞豐富他們的語言。

　　5、分組閱讀活動(dòng)：

　　每位幼兒一本圖書，自由閱讀，結(jié)伴講述或聽老師講故事。

　　6、給故事起名字。

　　（給故事起名字，需要幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用較恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行歸納，能對培養(yǎng)幼兒思維的聚合能力，語言的準(zhǔn)確運(yùn)用能力有很的助。）

　　7、連貫講述：

　　鼓勵(lì)個(gè)別幼兒膽在集體面前講述。

　�。ㄗ寕€(gè)別語言能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前表現(xiàn)自己，除了對其本身是一種鍛煉，同時(shí)也是一種榜樣的作用。）

　　附：故事

　　勇敢的小刺猬

　　小刺猬和小豬坐在岸邊草地上玩著拍手游戲，河馬伯伯泡在河水里笑瞇瞇地看著他們。小鳥也飛落在河馬背上，高興地唱著歌�？墒�，他們誰也沒有想到，樹叢中躲藏著一只灰狼，他正盯著胖乎乎的小豬直流口水呢。

　　突然，小鳥發(fā)現(xiàn)了灰狼，飛起來叫：“灰狼來了！”這時(shí)候，灰狼正朝著小豬猛撲過來，小豬害怕得叫起來：“救命啊！”

　　河馬伯伯對小豬喊道：“小豬，快到我背上來�！毙∝i急忙向河邊跑去。這時(shí)，小刺猬團(tuán)起身體，擋住灰狼的路�；依巧鷼獾亟校骸皠e擋住我的路！”說著，灰狼對著小刺猬，狠狠地踢了一腳�！鞍ミ�！”灰狼叫一聲，痛得直跳�；依菐е軅哪_逃回了森林，家開心地笑起來，都夸獎(jiǎng)小刺猬“真勇敢”！

　　活動(dòng)思考：

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒都比較感興趣，都能夠膽舉手回答問題講述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、灰狼的頭飾，請幼兒合作進(jìn)行故事表演。