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中班小刺猬的項鏈教案

時間：2024-06-28 17:17:43 教案我要投稿

中班小刺猬的項鏈教案五篇

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的中班小刺猬的項鏈教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班小刺猬的項鏈教案五篇

中班小刺猬的項鏈教案篇1

　　活動目標：

　　1、在欣賞與講述中理解繪本故事內(nèi)容，鞏固間隔排序的經(jīng)驗

　　2、學習按規(guī)律排序，并大膽嘗試自編規(guī)律

　　3、懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情

　　活動準備：

　　1、物質(zhì)材料的準備：做項鏈的材料，繪本PPT,

　　2、幼兒經(jīng)驗準備：有規(guī)律排序的經(jīng)驗:；知道孤單等詞語的概念

　　活動過程：

　　一、理解繪本故事內(nèi)容，鞏固間隔排序

　　1、謎語導(dǎo)入，引出故事主人公

　　2、分段播放PPT

　　課件一：教：最近，小刺猬拉亞遇到了一件煩心事，小刺猬哭，小刺猬為什么這么傷心呢？小刺猬沒有朋友。秋天到了，小刺猬出去摘豆子，看見小鴨想和它打招呼，小鴨怎逃走了

　　課件二：教：小刺猬又去重新找朋友，看見小兔和小猴，想和它們打招呼，小兔和小猴也逃走了，小動物害怕小刺猬身上有刺、

　　課件三：教：晚上，小刺猬沒有朋友，獨自一個人吃著晚餐，一點味道都沒有，今天的晚餐是紅豆和綠豆，小刺猬突然發(fā)現(xiàn)小豆子可以變成漂亮的項鏈。

　　課件四：教：這條項鏈是有幾種顏色組成的？（紅和綠兩種）這些豆子是怎么排隊的？（一顆紅豆一顆綠豆……）。

　　課件五：教：第二天，小刺猬要出門了，瞧，小刺猬今天是抬頭、挺胸的走路，它今天（它為了露出脖子上的項鏈。小動物看見小刺猬喜歡小刺猬的項鏈嗎？為什么喜歡呢？

　　課件六、教：小刺猬把自己的豆子分給了好朋友們，你瞧這幾個好朋友手上都有什么顏色的豆子（紅綠黃）還發(fā)現(xiàn)了什么呢（大小不一樣）

　　課件七、教：小動物們戴上了小刺猬給的小豆子，然后自己做成了漂亮的項鏈，來看看小兔的項鏈是怎么樣的，豆子是怎么排序的。

　　課件八、教：可是啊，小猴遇到了點困難，他好像不知道接下來的豆子該怎么排了，你瞧，一個大大的`問好。我們幫幫小猴吧。

　　課件九、教：旁邊的小豬，小貓和其他的小動物們都看到了這個漂亮的項鏈，小刺猬把豆子給了他們，可是這些小動物豆子是有了，可是不會把豆子變成漂亮的項鏈，我們小朋友幫幫他們好嗎？

　　二、出示操作材料

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)（我們幫這些小動物們戴上跟小猴子跟小兔子一樣的項鏈吧，如果你有更好的想法也可以哦`）

　　三、幼兒作品展示

　　1、展示作品、2幼兒能完整的說出規(guī)律是什么。（紅黃藍-大大小小）

　　四、教師展示有規(guī)律的排序，新的規(guī)律模式出現(xiàn)

　　紅黃藍（abcabcabc:aabcaabc:bbacbbac;baacbaac:……）

　　看看，老師幫小動物們也做了項鏈，瞧瞧，款式多不多，每條項鏈中你找到了什么規(guī)律了嗎

　　五、幼兒自由排序

　　小朋友們開動小腦筋，想想如果是你幫助小動物制作項鏈，你會怎么做，記得要有規(guī)律哦~

　　六、幼兒作品展示

　　1、展示作品

　　2、幼兒能完整的說出自己作品規(guī)律模式是什么。

　　七、活動延伸歌曲：大家游戲真快樂33

　　小結(jié)：小刺猬的項鏈是一節(jié)讓幼兒嘗試語言表達、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語言表達能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項鏈排列順序上找出不同來，并動手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語言準確表達出來。

中班小刺猬的項鏈教案篇2

　　活動目標：

　　1、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

　　2、學會簡單的有規(guī)律的排序的方法。

　　活動準備：

　　1、《小刺猬的項鏈》PPT。

　　2、小動物圖片，顏色、大小不一的"豆子"。

　　活動過程：

　　一、提問導(dǎo)入，引起幼兒興趣

　　師：今天老師給你們帶來了一個好聽的故事，在聽故事前，我們先認識一下故事的主人公。它是一個渾身長滿刺的小動物。猜猜它會是誰呢？

　　二、播放PPT，教師針對繪本內(nèi)容，進行相關(guān)提問

　　幼兒分頁欣賞，重點引出排序內(nèi)容。

　�。�1）依次出示第一、二、三、四、五頁圖片，讓幼兒觀察刺猬傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象。

　　師：小刺猬怎么了？

　　教師小結(jié)：小刺猬因為沒有朋友很孤單，所以很傷心。

　�。�2）出示第六頁圖片，引導(dǎo)幼兒觀察豆子顏色上的不一樣。

　　師：我們一起看看小刺猬把這些漂亮的豆子，做成了什么？

　　教師小結(jié)：拉亞找來了有黃色、綠色的豆子，用它們串成了一條項鏈。

　�。�3）出示第八頁圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)項鏈里有規(guī)律的顏色排列。

　　師：小刺猬可喜歡自己脖子上的項鏈了，我們看看這項鏈上都用了什么顏色？它是怎么串的？

　　教師小結(jié)：小刺猬拉亞的項鏈是按照顏色一個綠一個黃一個綠一個黃有規(guī)律的排列，真美麗！

　�。�4）你們想，森林里的小動物看到拉亞的美麗項鏈，心里會怎么想？從哪里看出來？

　�。�5）、出示第十頁圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小兔子項鏈里有規(guī)律的顏色和大小的排列。

　　師：我們一起來看看小兔子的項鏈，你發(fā)現(xiàn)小兔項鏈和小刺猬的項鏈又有什么不一樣呢？

　�。ǘ加檬裁搭伾吭趺创�？）

　　教師小結(jié)：小兔的項鏈里除了有顏色的秘密，還有大小的秘密，它們是兩個大，一個小，真美麗。

　　（6）、出示第十一頁圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小猴項鏈顏色的秘密，共同串完項鏈。

　　師：小猴為什么著急呢？（因為它的項鏈沒串完，只串了一半。）

　　小動物們要幫小猴子把項鏈串完，那我們先看看小猴子項鏈里的豆子是怎樣有規(guī)律排列的？（發(fā)現(xiàn)規(guī)律--請幼兒幫著串完）

　　幫小猴串好項鏈，現(xiàn)在的小猴子的表情是怎么樣的呀？（開心的）

　　三、分組進行規(guī)律排列的操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：森林里別的小動物也想要這種美麗的項鏈，有的已經(jīng)穿好了一半，有些還沒穿，小朋友們幫幫忙來穿一穿。但是小動物們有要求的，他們希望小朋友們穿的項鏈也能像小猴和小兔一樣按顏色、按大小有規(guī)律的排列哦。

　　四、活動結(jié)束。

　　師：小朋友們做出了美麗的項鏈，那讓我們帶著項鏈一起去參加小動物們的舞會吧！

　　故事《小刺猬的項鏈》

　　小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。可是，有一件事情總是讓它非常的煩惱。因為，森林里的小動物們害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，，所以，經(jīng)常躲的遠遠地。每天，小刺猬拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里去摘果子，一個人在家里安安靜靜的用晚餐，因為沒有朋友的陪伴，拉亞的日子過的多孤單呀。

　　有一天，拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了許多小豆子。小刺猬拉亞看著這些五顏六色，它靈機一動，想了一個好主意。

　　"對了，我可以用這些豆子串成一條美麗的`項鏈。"拉亞的手非常的巧，它串呀串呀，一條項鏈穿好了。拉亞很高興，它帶著這條美麗的項鏈出門了。

　　森林里的小動物們看到拉亞帶著一條漂亮的項鏈，都急忙圍了過來，說："好漂亮的項鏈呀，我要是有一條這樣的項鏈該多好呀！"小刺猬看到小動物都不怕它，非常的開心的說："那我來教你們做項鏈吧，走，我們撿豆子去！"

　　小動物們撿來了許多豆子，在小刺猬的幫助下，做成了一條條美麗的項鏈。小兔子第一個串好了項鏈，高興地戴在脖子上，一旁的小猴看到了，它著急了，因為他的項鏈還沒串完呢。

　　不一會，小動物們都串好了項鏈，他們呀，都不怕小刺猬了，高高興興的辦起了舞會。

中班小刺猬的項鏈教案篇3

　　活動目標：

　　1、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

　　2、嘗試按物體的兩種特征進行有規(guī)律的排序。

　　3、懂得并感受到分享是一件快樂的事情。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　活動準備：

　　1、《小刺猬的項鏈》繪本課件、一組小猴子沒穿完的項鏈。

　　2、幼兒收集的可用來串項鏈的廢舊材帶孔的料瓶蓋、算盤珠、帶孔積木玩具若干（分類裝袋）、鞋帶若干。

　　活動過程：

　　一、出示課件第一幅圖片，引起幼兒興趣。

　　老師今天給小朋友請來一個客人，我們看看他是誰？他有一個好聽的名字叫拉亞。我們一起來聽聽他的故事吧！

　　二、教師針對繪本內(nèi)容，講述故事并進行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。

　　提問：

　　（1）出示課件第一頁圖片。小刺猬拉亞怎么了？（觀察刺猬傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象）它為什么傷心呢？（孤獨）

　　（2）小動物喜歡這樣的拉亞嗎？

　�。�3）你們覺得用這些食物可以用它來干什么？（發(fā)散幼兒的思維）

　　（4）我們一起看看小刺猬把這些漂亮的食物變成了什么？這條項鏈的豆子是怎么樣來排列的呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ABAB的排列規(guī)律）

　　（5）其它小動物看見了拉亞脖子上漂亮的項鏈會怎么樣？

　　（6）小動物們撿了這么多豆子。這些豆子一樣嗎？哪里不一樣？

　　（引導(dǎo)幼兒觀察豆子的顏色、大�。�

　　（7）我們一起看看小動物們做成了什么樣的項鏈？（分別觀察項鏈的特點）

　　① 小兔的項鏈ABCABC規(guī)律。

　　② 大象的項鏈按顏色是AABB按大小也是AABB，引導(dǎo)幼兒兩種特征結(jié)合起來說規(guī)律。

　�。�8）小猴的項鏈是按什么規(guī)律穿的？誰來幫小猴子接著穿完這條項鏈？（大小、顏色都是AABBCC）

　�。�9）現(xiàn)在小動物喜歡上了這只小刺猬，為什么？（教師小結(jié)：小刺猬把快樂分享給了大家。）

　　三、幼兒操作，感受物體有規(guī)律的簡單美。

　　1、分發(fā)材料：

　　師：今天拉亞也要把快樂分享給每一個小朋友，看，他為每位小朋友準備一袋可以穿項鏈的材料和一條穿項鏈的繩子�？墒侵挥幸环N材料能不能穿出像小動物一樣漂亮的項鏈啊？那怎么辦？好請小朋友選一袋你喜歡的材料去找一個、或幾個好朋友分享你的材料。穿出自己喜歡的項鏈。

　　2、要求：

　　①按你喜歡的規(guī)律來穿項鏈

　　②穿項鏈時輕拿材料不要灑到地上

　　3、教師巡回指導(dǎo)

　　四、展示幼兒作品。

　　1、請個別幼兒展示作品教師進行評價。

　　2、幼兒相互分享自己的項鏈，并跟著音樂一起跳項鏈舞。

　　活動反思：

　　此活動將繪本與數(shù)學巧妙地結(jié)合起來，孩子們的學習興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的`最好的一節(jié)數(shù)學活動。雖然比較成功但也有不足之處現(xiàn)將此活動反思如下；

　　1、我班幼兒在小班時已熟練掌握ABAB、ABC 、并創(chuàng)新了AABB、AABBCC等許多規(guī)律，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計了學習按物體的兩種特征進行排序，促進孩子們在原有基礎(chǔ)上能進一步發(fā)展。因此此目標適合本班幼兒發(fā)展水平。

　　2、活動中教師把問題拋給幼兒引導(dǎo)幼兒觀察、思考、表達，正確到位的提問孩子們很快能發(fā)現(xiàn)每條項鏈的規(guī)律，而且在說第三、第四條項鏈的排列規(guī)律時百分之八十的幼兒能將兩種特征結(jié)合起來一起說。

　　3、在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后，能主動找到好朋友一起分享材料，有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝教師演示的規(guī)律一樣，有的則大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律，有的幼兒甚至9個物品為一組規(guī)律特別棒！但也有的孩子所串的項鏈看不出按什么規(guī)律串的，有2個孩子是性格特別外向沉不下來交往能力特別強，找到了6個伙伴合作分享材料，因此材料的種類太多，他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來，因此沒按規(guī)律來串。還有1名幼兒他的能力在三到四個物品為一組規(guī)律之間，但分享到的材料過多，導(dǎo)致沒有按規(guī)律來串。

　　4、此活動時間有一些長大概有35分左右，但整個活動氛圍特別融洽，孩子們特別快樂！活動結(jié)束后孩子們?nèi)猿两诜窒淼目鞓分胁辉缸叱龌顒邮摇?/p>

中班小刺猬的項鏈教案篇4

　　活動目標：

　　1、利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗。

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。

　　3、讓幼兒體會到助人為樂是一件快樂的事情。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、《小刺猬的項鏈》PPT

　　2、彩色珠子，繩子。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，學習間接排序的規(guī)律教師講述：小朋友們，老師今天給你們帶來一個好聽的故事，一只可愛的小動物，他渾身長滿了刺，你們說是誰?(刺猬)(出示圖)這只小刺猬有個好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個人，因為它渾身都長滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的`縮在一起，小動物看見它就跑!每天。拉亞都是一個人玩，一個人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里撿來了許多豆豆。

　　1、提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大小)

　　2、拉亞看著這些小豆子，靈機一動，想到了一個好辦法!提問:猜一猜，它會用這些豆子做什么呢?(幼兒講述)

　　3、聽故事：我們一起來聽聽刺猬把豆豆變成了什么?教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項鏈。你覺得拉亞的項鏈美嗎?你能不能說出拉亞項鏈的秘密?你覺得項鏈美在哪里?

　　(幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律)一個紅、一個綠。原來這條項鏈是用一個紅、一個綠。這樣的規(guī)律來排列的。

　　4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項鏈出門了。森林里的小動物看到拉亞的項鏈會是什么反應(yīng)呢?(出示圖片)瞧，小動物什么表情啊?。這次為什么沒有躲開呢?(幼兒講述)教師講述故事：(小動物們看到拉亞的項鏈，都在想拉亞的項鏈真好看，他們也想有這樣的一條項鏈!拉亞看到小動物們不再害怕他了，還想跟他做項鏈，心里很高興。于是拉亞說："走，我?guī)銈內(nèi)於棺�，它們可以做成美麗的項鏈�?"拉亞帶著小動物去樹林里撿豆子去了，他們回來之后也做了項鏈。)

　　二、大膽嘗試

　　1、小動物們撿了好些豆子準備大展身手了。他們已經(jīng)開始了�？葱⊥米拥谝粋€做好項鏈，我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻楁準窃鯓哟┢饋淼哪?(圖片)(幼兒發(fā)現(xiàn)紅黃綠規(guī)律)項鏈里面有顏色的秘密。我們一起來說說秘密：一個紅、一個黃、一個綠，一個紅、一個黃、一個綠……

　　2、過渡：小兔子的項鏈穿好了，真漂亮!可是旁邊的小猴子著急了,我們來看看小猴子遇到什么麻煩了?(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒觀察不完整的項鏈，幼兒說出規(guī)律)

　　3、老師這兒也幫小朋友準備了一些串項鏈用的紅、黃、綠豆豆，你們能按照規(guī)律，幫小猴子穿好項鏈嗎?

　　小結(jié)：小朋友可真厲害，一起舉起來給老師看看好嗎?真的每個小朋友串的項鏈都和它的一樣誒!小猴子太開心了，他感謝你們。

　　在一旁的小鴨子著急了，吵著也要一條漂亮的項鏈，你們愿意幫忙嗎?

　　三、幼兒操作

　　1、小朋友，先想看，你準備用什么樣的規(guī)律幫小鴨子做項鏈?小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎?

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。四、情感升華，體驗互幫互助的快樂小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項鏈，你幫助了他，你快樂嗎?幸福嗎?讓我們一起來感受幸福(播放幸福拍手歌音樂魔法數(shù)學故事屋：小刺猬的項鏈(序列邏輯推理)有一天，小刺猬拉亞發(fā)現(xiàn)紅豆和綠豆串在一起，可以做成美麗的項鏈。他帶著其他的小動物撿了很多的紅豆、綠豆和黃豆，大家用不同的排列方法，串成了美麗的項鏈。大象看見了，也好想有一條……小朋友，讓我們一起來看看拉亞和伙伴們一起運用"排序"，做了一條怎樣的項鏈送給大象吧

　　教學反思：

　　《小刺猬的項鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語言表達、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語言表達能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項鏈排列順序上找出不同來，并動手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語言準確表達出來。學會了簡單的規(guī)律排序方法。