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大班教案

時(shí)間：2023-10-06 07:47:58 教案我要投稿

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大班教案精選[10篇]

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案精選[10篇]

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、創(chuàng)編故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解樂曲ABA三段式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　2、合拍地學(xué)胖貓慢走、瘦貓快走，體驗(yàn)樂曲的變化。

　　3、知道肥胖會(huì)給人的活動(dòng)帶來不便，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的健身運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)中，感受音樂活動(dòng)帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂《瑞典狂想曲》、PPT圖片(胖貓、瘦貓)

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入部分。

　　出示胖貓圖，幼兒觀察講述。

　　師：你們認(rèn)識它是誰嗎?(它的名字叫加菲，我們都叫它加菲貓)

　　你們看它長得怎么樣?(胖胖的)

　　你從哪里看出來它胖了?(用動(dòng)作表示大肚子)

　　二、進(jìn)行部分。

　　故事激趣，引入課題。

　　(1)完整欣賞音樂。

　　故事：加菲是一只又貪吃又貪睡的貓。它每天吃了就睡睡了就吃，又不做運(yùn)動(dòng)，結(jié)果怎么樣?就越來越胖，肚子也越來越大。它走一小段路，就累得滿頭大汗。它拍著自己的肚皮說：真的太胖了!我要減肥了!它開始每天堅(jiān)持鍛煉身體，最后終于減肥成功了!你們聽，它來了!

　　師：你聽了剛才的音樂后有什么感受?你想到了什么?

　　問：在剛才的音樂中你們聽出來加菲什么時(shí)候在走路，什么時(shí)候在鍛煉，什么時(shí)候減肥成功了嗎?讓我們再來仔細(xì)聽一遍，好嗎?

　　再次完整欣賞感受。

　　問：聽出來了嗎?讓我們分段來感受一下吧!

　　(2)欣賞A段音樂。

　　a、減肥前的'加菲走路是什么樣子的呢?集體聽音樂探索表現(xiàn)胖加菲的動(dòng)作：慢慢走，慢慢走。(要求表現(xiàn)出胖加菲搖搖擺擺，笨重的樣子。)節(jié)奏為：XX|XX|

　　b、孫老師做了一張圖譜，請小朋友們看看胖加菲減肥前是怎樣的再次欣賞A段音樂，講解圖譜。

　　c、集體跟隨圖譜進(jìn)行表演。

　　(3)探索B段動(dòng)作，傾聽B段音樂。

　　a、師：加菲貓胖得連路都走不動(dòng)了，它心里可著急了，怎么辦呢?(運(yùn)動(dòng))那它會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢?

　　b、師：小朋友們幫加菲貓想想看可以做什么動(dòng)作(大考吧幼兒教育 )鍛煉身體?幼兒自由回答表現(xiàn)。

　　c、師：你們能隨著音樂的節(jié)奏把鍛煉身體的動(dòng)作做出來嗎?試試看好嗎?欣賞B段音樂，要求幼兒跟隨音樂節(jié)奏探索鍛煉身體的動(dòng)作。

　　d、教師進(jìn)行點(diǎn)評，再次欣賞音樂，結(jié)合音樂的節(jié)奏，根據(jù)圖譜上幼兒自己創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行集體表演。

　　(4)探索C段結(jié)尾動(dòng)作

　　a、出示瘦貓圖，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：加菲貓經(jīng)過了鍛煉以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你們看，現(xiàn)在的加菲貓變得怎么樣了?走起路來會(huì)怎么樣?

　　b、欣賞A段結(jié)尾音樂，幼兒探索表現(xiàn)減肥后加菲貓的動(dòng)作(又輕又快)快快走，快快走。節(jié)奏為：XXXX|XXXX|

　　c、減肥后的加菲貓參加了“動(dòng)物狂歡節(jié)”，還表演了舞蹈呢!我們一起來欣賞一下好嗎?教師表進(jìn)行表演。加菲跳得怎么樣?你們想學(xué)嗎?

　　d、出示圖譜，和孩子們探索動(dòng)作。欣賞音樂，進(jìn)行表演。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、完整表演。

　　2、通過這個(gè)故事，你懂得了什么?在平時(shí)的生活中，我們該怎么做?

　　3、小朋友們今天為了幫加菲貓減肥已經(jīng)很辛苦了，讓我們一起去休息一下吧!

大班教案篇2

　　活動(dòng)名稱:

　　橢圓的世界

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1）讓幼兒學(xué)會(huì)用不同的顏色，從不同的方向畫不同的橢圓形。

　　2）培養(yǎng)幼兒的思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　光盤、雞蛋、乒乓球和各種橢圓、圓形的東西、貨架等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景活動(dòng)

　　1、小朋友們好，今天老師給你們請來了兩位好朋友，我們一起來看看它們是誰吧！咦？是誰��？（圓形和橢圓形）。

　　2、很好看來小朋友們和它們很熟了，那咱們來玩買賣東西的游戲好嗎？（好）

　　貨架上裝有各種橢圓和圓形的東西，每個(gè)買東西的小朋友要認(rèn)識、比較一下自己買了什么形狀的東西。

　　二、欣賞與比較

　　咱們來看看小朋友們拿的是什么圖形的東西？比較雞蛋與乒乓球、各種圓形的東西與橢圓形的東西。

　　小結(jié)：讓幼兒說出圓形與橢圓形的不同。

　　三、討論（圓形與橢圓形的畫法）

　　畫圓形時(shí)手腕要轉(zhuǎn)圈圈畫成（順勢和逆勢）兩種方法。而畫橢圓時(shí)就是把圓形拉長了畫，可以畫成兩頭圓、可以畫成兩頭尖、可以畫成一頭尖來一頭圓，還可以豎著畫、斜著畫。

　　小結(jié)：引導(dǎo)幼兒說出圓與橢圓的'畫法。

　　四、繪畫

　　1、哇！小朋友們真厲害，發(fā)現(xiàn)了這么多方法。那我們一起來把美麗的橢圓形畫出來好嗎？（好）但老師有幾個(gè)要求：

　　1）小朋友們要選擇自己喜歡的顏色把五顏六色的橢圓形畫出來好嗎？

　　2）我們把各式各樣、不同大小、不同方向的橢圓形畫出來好嗎？（好）

　　2、繪畫中，教師可巡回指導(dǎo)。

　　五、展評作品

　　讓幼兒講述自己的作品，并對大膽表現(xiàn)的幼兒給予表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。

　　六、延伸活動(dòng)

　　小朋友們真棒畫了這么多美麗的畫，讓我們一起把它們展覽出去

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、講講幼兒園與小學(xué)的區(qū)別，激發(fā)幼兒對上小學(xué)的渴望。

　　2、讓幼兒通過看書包、摸書包了解書包的結(jié)構(gòu)，知道如何正確地背書包。

　　3、通過整理書包讓幼兒自己尋找最快最好的整理書包方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　書包若干、小熊玩具一個(gè)、餐巾紙、鉛筆盒、書本

　　重點(diǎn)：了解書包的正確使用方法。

　　難點(diǎn)：用流暢的語言講講幼兒園與小學(xué)的區(qū)別。

　　流程：引發(fā) → 討論 → 整理 → 總結(jié)

　　活動(dòng)過程：

　　一、引發(fā)

　　1、[出示小熊]，

　　t：小熊呀，今天特別地高興，因?yàn)樗盏搅艘环荻Y物，是熊媽媽給它買的書包。小熊快上一年級了，很開心的，可是它不知道上一年級和上幼兒園有什么不一樣的地方。我們小朋友也快上一年級了，我們來說說看小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方呀？

　　2、請幼兒講講小學(xué)與幼兒園的不同之處。

　　二、討論

　　1、幼兒討論小學(xué)與幼兒園的區(qū)別

　　s：小學(xué)里要背書包，上小學(xué)要很早，要帶紅領(lǐng)巾，不能帶玩具，有書本，每天都有作業(yè)等等。

　　2、t：上小學(xué)跟我們幼兒園有很多地方不一樣了，小朋友們也知道了一些，我們看到大哥哥大姐姐上小學(xué)都背著書包，那小朋友們都準(zhǔn)備好了書包沒有��？

　　s：準(zhǔn)備好了！

　　t：恩，小熊的書包是熊媽媽送給它的，老師很想知道小朋友們的書包是怎么來的，你的書包有什么特別的地方，請你們來介紹一下自己的書包，好不好？

　　s：好！

　　t：好，先想想該怎么介紹自己的書包！想好了我們就開始介紹了！

　　3、給幼兒兩分鐘時(shí)間考慮如何介紹自己的書包。

　　4、幼兒介紹自己的書包，要求：書包怎么來的？用什么特別的地方？你最喜歡書包的哪個(gè)地方？

　　5、t：聽小朋友們介紹，我發(fā)現(xiàn)你們的書包都很好。上小學(xué)呀，除了要準(zhǔn)備書包，還要準(zhǔn)備些什么東西嗎？

　　6、請幼兒回答上小學(xué)所需東西。

　　s：鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀等

　　7、t：上小學(xué)還要帶這么多東西，上學(xué)之后還會(huì)有很多的'書本，我們應(yīng)該給他們在書包中找個(gè)合適的位置放起來，對不對？

　　s：對！

　　t：現(xiàn)在，我們就來整理書包，給每一樣?xùn)|西找個(gè)好位置放起來，看看哪一組放的又快又好。要聽好陸老師的口令，我說開始才能開始整理，違規(guī)就輸了！

　　三、整理

　　1、幼兒分成五個(gè)隊(duì)，整理書包，看哪個(gè)隊(duì)整理的又快又好。

　　2、教師觀察幼兒整理書包的方式。

　　四、總結(jié)

　　1、t：我們來看你們是怎么整理的，都把東西放在哪里了，每個(gè)隊(duì)請一個(gè)小朋友上來說一下，好不好？

　　s：好！

　　2、幼兒介紹自己隊(duì)整理方式，要求：說清楚把什么東西放什么地方。

　　3、t：我們把書包整理好了，要上學(xué)就要背書包。你們講講看書包應(yīng)該怎么背呢？

　　s：雙肩背！

　　4、請幼兒示范背書包，糾正不正確的方法。

　　5、t：今天我們知道了怎樣來整理書包，知道了小學(xué)與幼兒園的區(qū)別，知道了小學(xué)里上學(xué)是不能遲到早退的，這樣你會(huì)少學(xué)很多東西的。好，下次活動(dòng)呀，我們來研究一下鉛筆盒，看看你們都有些什么樣的鉛筆盒，有哪些功能好不好啊？

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

大班教案篇4

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

　　節(jié)奏和旋律是構(gòu)成音樂的基本要求，也是幼兒學(xué)習(xí)音樂基本技能、技巧的基礎(chǔ)。培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，是使幼兒體驗(yàn)感受節(jié)奏在音樂藝術(shù)中的情緒，感受節(jié)奏美，并能準(zhǔn)確地再現(xiàn)節(jié)奏的能力。在音樂活動(dòng)中我嘗試引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏，動(dòng)作由幼兒根據(jù)自己對音樂的體會(huì)自己表演，比較自由、靈活，而不由教師一招一式地教。教師循序漸進(jìn)地幫助幼兒用他們自己的動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。在活動(dòng)中不是致力于教會(huì)幼兒什么，而是設(shè)法挖掘幼兒潛在的這種能力。通過幼兒用肢體語言表現(xiàn)對節(jié)奏的感知，讓幼兒在活動(dòng)、游戲中中學(xué)習(xí)音樂，了解音樂，提高他們的音樂素質(zhì)。在節(jié)奏活動(dòng)《十個(gè)小矮人》的設(shè)計(jì)教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒在角色活動(dòng)中運(yùn)用身體動(dòng)作感知并表現(xiàn)節(jié)奏的教學(xué)方法，提高幼兒對節(jié)奏的興趣及能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感知并運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)44拍的節(jié)奏。

　　2、訓(xùn)練幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，使其根據(jù)歌詞內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、引導(dǎo)幼兒感知并表現(xiàn)滑稽可愛的音樂形象，體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂《郊游》，音樂動(dòng)畫《白雪公主和七個(gè)小矮人》，音樂《森林的早晨》，森林背景，小矮人手套，歌曲音樂。

　　幼兒已有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：我班幼兒從小班就開始比較全面的開展音樂活動(dòng)，幼兒的節(jié)奏訓(xùn)練、對音樂的感知和表現(xiàn)、幼兒基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作以及簡單的舞蹈都有了一定的`基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)過程實(shí)錄：

　　一、通過設(shè)置情境引導(dǎo)幼兒進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。

　　1、老師帶著孩子們到大森林去游玩：

　　師：“孩子們，今天天氣晴朗，老師帶你們一起到大森林去玩兒，好嗎？”（好）“那就讓我們出發(fā)吧！”放《郊游》的音樂，老師和幼兒做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

　　（通過活動(dòng)情境的設(shè)置，吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。孩子們隨著音樂自由的做著做動(dòng)作，高高興的和老師一起做律動(dòng)，都很快樂。）

　　2、來到大森林，老師引導(dǎo)幼兒感知音樂的美：

　　師：“孩子們，大森林多美啊，現(xiàn)在請你們閉上眼晴，邊聽那優(yōu)美的音樂邊感覺自己變成了小草、小花、小樹，在清晨里睡醒了，伸了個(gè)懶腰，一點(diǎn)一點(diǎn)的長大，呼吸新鮮的空氣，隨著微風(fēng)舞蹈。。�！狈拧渡衷绯俊返囊魳罚�

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)對音樂的理解用肢體語言表現(xiàn)對音樂的感知。

　　二、感受小矮人滑稽可愛的形象，并用肢體語言創(chuàng)造性的表現(xiàn)出來。

　　1、老師講《白雪公主和小矮人》的故事，吸引幼兒對小矮人的興趣。

　　孩子們都很認(rèn)真的聽老師講故事。

　　2、請幼兒說一說你想象中的小矮人是什么樣子的？

　　幼兒自由發(fā)表自己的想象。有的孩子說：“小矮人有長長的胡子！”有的孩子說：“小矮人可矮了！”還有孩子說：“小矮人很老很老，走路很慢”。。。。。。

　　（在這一環(huán)節(jié)，孩子們大膽的用語言表現(xiàn)了對小矮人形象的理解，孩子們還在描述后，自然地曲表現(xiàn)小矮人的形象，氣氛熱烈，孩子們表現(xiàn)欲望都很強(qiáng)。）

　　3、放動(dòng)畫音樂《白雪公主和小矮人》，請幼兒感知?dú)g快的音樂，觀察小矮人活潑、滑稽、可愛的形象，并跟著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)小矮人的形象。

　　師：“小矮人的哪些動(dòng)作很可愛、滑稽，請你做一做。（幼兒跟著音樂做動(dòng)作）

　�。ㄓ變和ㄟ^感知并表現(xiàn)小矮人滑稽可愛的形象，培養(yǎng)幼兒美好的情感體驗(yàn)，感受到音樂活動(dòng)的快樂，，孩子們看到動(dòng)畫后很興奮，都起來模仿小矮人的各種動(dòng)作，有的小朋友還自己創(chuàng)造新的動(dòng)作，互相交流，充分體現(xiàn)了孩子們主動(dòng)探索的意識，以及對音樂活動(dòng)的興趣。）

　　三、學(xué)習(xí)律動(dòng)，訓(xùn)練幼兒手指的協(xié)調(diào)性，能根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　1、師：“請小朋友猜一猜，一共會(huì)有幾個(gè)小矮人呢？”

　　教師示范點(diǎn)數(shù)幼兒，點(diǎn)到了的小朋友就學(xué)小矮人半蹲跟在后面，一直數(shù)到十個(gè)小矮人。重復(fù)音樂一遍，結(jié)束語：小矮人們干活干累了，回家休息吧!

　　3、請幼兒到前邊表演律動(dòng)。

　　孩子們都很積極主動(dòng)的響應(yīng)老師的提議，到前邊表演的小朋友都把自己對小矮人獨(dú)特的理解比較好的表現(xiàn)了出來，氣氛很熱烈。

　　（在這一個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們始終能主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，和老師一起學(xué)習(xí)律動(dòng)，都很認(rèn)真，而且根據(jù)老師要求的難度逐漸加大，孩子們參與的興趣也更加濃厚。）

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在日常生活教育中，幼兒聽教師講故事《白雪公主》。

　　2、在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，可跟著《十個(gè)小矮人》的音樂節(jié)奏，用筷子進(jìn)行敲打樂器的練習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　綱要指出：“要在藝術(shù)活動(dòng)中激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感�！�

　　1、在教學(xué)設(shè)計(jì)上，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及本班孩子的實(shí)際水平，我采用了用情境及游戲的方法提高幼兒參與的興趣和積極性。

　　2、在環(huán)節(jié)的銜接上流暢自然，將激發(fā)幼兒興趣貫穿于活動(dòng)的始終。使幼兒一直處于快樂及主動(dòng)學(xué)習(xí)探索的狀態(tài)。

　　3、在活動(dòng)中注意了幼兒學(xué)習(xí)的集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合的活動(dòng)方式，注意了幼兒學(xué)習(xí)過程中的動(dòng)靜交替，不會(huì)使幼兒感到疲勞。

　　4、在活動(dòng)中注意了幼兒想象力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，使幼兒產(chǎn)生自信心和成就感，對今后活動(dòng)的參與起到較好的作用。

　　5、在活動(dòng)的結(jié)束階段把孩子的興趣引向自我欣賞和獲得滿足感，從而把興趣延伸到對新的藝術(shù)活動(dòng)的需求和期待。在活動(dòng)中幼兒活動(dòng)興趣濃厚，能主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，體現(xiàn)了主動(dòng)探索的意識，達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過破譯電話號碼的活動(dòng)，幫助幼兒積累口算加減法的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)破譯電話號碼的便捷方法。

　　2、通過破譯電話號碼的活動(dòng)，增進(jìn)師生以及同伴間的友好情感。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　幼兒和教師的電話號碼，密碼卡，紙，筆

　　活動(dòng)流程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1、出示“倒計(jì)時(shí)”板

　　師：看看倒計(jì)時(shí)板上，還有多少天小朋友們就要離開幼兒園進(jìn)入小學(xué)了？

　　2、師：離開幼兒園以后你們會(huì)不會(huì)想老師和小朋友們啊？那怎樣跟老師和朋友聯(lián)系呢？（打電話、寫信、到幼兒園來看望老師）

　　3、師：打電話是個(gè)不錯(cuò)的辦法，不過要打電話就一定要先知道電話號碼。

　　二、破譯電話號碼——幫助幼兒歸納口算的簡便方法

　　1、破譯教師家的電話號碼

　　師：殷老師把我自己的手機(jī)號碼編成了一個(gè)密碼，你們只要把它破譯出來，就能知道殷老師的手機(jī)號碼是多少了。請你們來破譯一下吧。

　　2、分組破譯號碼

　　3、幼兒交流破譯結(jié)果，并且給教師打電話進(jìn)行核實(shí)。

　　4、師小結(jié)：在加減算式中，“+”號前后的兩個(gè)數(shù)字交換位置后得數(shù)相同。算式中出現(xiàn)“+0”或者“—0”的現(xiàn)象，其得數(shù)就等于原來的數(shù)；算式中減號前后的數(shù)字相同，得數(shù)為0。知道這一規(guī)律，能加快運(yùn)算速度。

　　5、破譯周老師、陸老師的電話號碼

　　師：剛才你們已經(jīng)把殷老師的電話號碼破譯了出來，接下來請你們再來破譯周老師和陸老師的電話號碼。注意破譯的`時(shí)候要細(xì)心，看清加減符號。

　　6、幼兒交流檢驗(yàn)破譯結(jié)果。

　　三、幼兒自編密碼游戲

　　1、師：這個(gè)破譯電話號碼的游戲好不好玩�。拷酉聛�，殷老師想請你們把自己家里的電話號碼也編成密碼，讓你的好朋友來破譯一下。

　　2、幼兒自編密碼

　　3、跟同伴交換密碼卡，并互相破譯密碼。

　　4、集體驗(yàn)證。

　　5、教師小結(jié)：再過三個(gè)禮拜我們就要畢業(yè)了，就要離開幼兒園了，現(xiàn)在你們得到了老師和好朋友的電話號碼，等你們畢業(yè)以后還是可以打電話聯(lián)系，繼續(xù)做好朋友的。

大班教案篇6

　　一．教學(xué)案例活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，有表情的表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的情趣。

　　2、嘗試將兒歌和歌曲旋律進(jìn)行匹配。

　　3、能自由結(jié)伴分角色表演，積極愉快的參與音樂活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　表演用的扇子、竹竿、老虎、小狗頭飾等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、1、練聲，練耳。復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》。

　　幼兒隨旋律哼唱，感受歌曲歡快的情緒。

　　2、嘗試將兒歌與歌曲旋律匹配。

　　(1)復(fù)習(xí)兒歌，邊朗誦，邊有節(jié)奏的打拍子。

　　(2)“今天老師帶來一段好聽的音樂，請你們聽一聽!”

　　欣賞《小狗抬轎》的旋律，熟悉樂曲旋律。

　　(3)進(jìn)一步熟悉樂曲旋律，隨音樂輕聲念兒歌。

　　(4)自然將兒歌與歌曲旋律進(jìn)行匹配，進(jìn)行默唱。

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　(1)聽音樂學(xué)唱歌曲，注意歌詞與音樂旋律的匹配。“你能把兒歌填到樂曲里面嗎?我們來試試看!”輕輕唱-勇敢大聲唱。

　　(2)幼兒嘗試演唱，表現(xiàn)小狗兩種不同的情緒，表現(xiàn)歌曲中的不同力度。

　　分析第一段歌曲后半部分的情緒情感。

　　提問：小狗不小心摔了一跤，又被老虎踢了一腳，它有什么感覺?(疼)心里會(huì)怎么想呢?(害怕)又疼又害怕的感覺怎么唱呢?

　　分析第二段歌曲后半部分的情緒情感。

　　提問：小狗被老虎踢了一腳，其它小狗很生氣，他們想了個(gè)什么辦法來對付老虎?小狗個(gè)子小，老虎又重，怎樣拋才能把老虎拋起來?(一起用力拋)“小狗看到老虎跌了大老跤，心里感覺怎樣?我們應(yīng)該用什么樣的情緒來唱?”(高興)

　　(3)有表情的演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲詼諧、幽默的情趣。

　　4、歌曲表演。

　　(1)老虎：“老虎把扇搖?該怎樣表演”“老虎狠狠踢一腳，該怎么表演?”“老虎跌個(gè)大老跤，又該怎樣表演呢?”

　　小狗：“小狗跌一跤，被老虎踢了一腳，心里怎樣?該怎么表演?”

　　“小狗把老虎摔了個(gè)大老跤，大家心里怎樣?又該怎樣表演呢?”

　　(2)請一幼兒扮演老虎，其他8名幼兒扮演小狗，分角色表演歌曲。其余幼兒評價(jià)。

　　二．教學(xué)實(shí)錄

　　T：孩子們，到我這兒來，我們來一起練聲。

　　T：小朋友們好——(c-c1)

　　S：老師你們好——

　　T：我們來一起練耳，看看你們聽力怎么樣?

　　(教師彈奏，幼兒用“啦”唱出各種音調(diào))

　　T：前幾天，我們學(xué)過一首《小狗抬轎》的兒歌，還記得嗎?我們一齊說說看!

　　S：八只小狗抬花轎……

　　T：剛才有的小朋友邊說邊唱，不整齊，這樣，我們把手伸出來，有節(jié)奏的說兒歌。

　　T：今天，老師帶來了一段好聽的音樂，請你們聽一聽，聽完后，說一說，你覺得這段音樂怎么樣?

　　S1：我覺得這音樂很活潑。

　　S2：很美

　　S3：聽了很舒服，我喜歡。

　　T：再來聽一遍，請你用你喜歡的啦或嗯哼唱出來!

　　T：那你能把小狗抬轎這首兒歌，填入這首音樂中嗎?來，試試看!注意過門的時(shí)候請拍手!

　　T：再來一遍，注意兒歌歌詞與音樂旋律要和諧!勇敢大聲的唱出來!

　　T：我們一齊有感情的唱兩遍。

　　T：剛才第二段一開始，有的小朋友沒有接的上，來，我們來練一練!

　　S：小狗不小心摔了一跤，又被老虎踢了一腳，它有什么感覺?

　　S：疼

　　T：小狗心里會(huì)怎么想呢?

　　S：害怕

　　T：又疼又害怕的感覺怎么唱呢?

　　T：小狗看到老虎跌了大老跤，心里感覺怎樣?我們應(yīng)該用什么樣的情緒來唱?

　　S1：高興

　　S2：愉快

　　T：我們把最后一句來練習(xí)一下，要體現(xiàn)小狗高興愉快的情緒。

　　T：來聽一聽錄音機(jī)里怎么唱的，有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方?

　　T：我們也來唱一唱，老師也把它錄下來。

　　(錄好后，放給孩子聽)

　　T：感覺怎么樣?

　　S1：有點(diǎn)太響了。

　　S2：有的地方唱得不齊。

　　T：那我們唱得整齊點(diǎn)，有感情一點(diǎn)，再錄一遍吧!

　　T：這一遍感覺怎么樣?

　　S：好一些了。

　　T：你們想不想表演這首歌呢?想想，兇惡的老虎該怎么表演?誰表演那只可憐的小狗呢?想表演的小朋友自己來打扮吧!其余的小朋友就當(dāng)小小歌唱家吧!

　　(幼兒自己裝扮自己，聽音樂，幼兒邊唱邊表演。)

　　T：他們表演的怎么樣?你覺得哪兒需要改進(jìn)的?

　　S1：被踢的小狗還笑呢，不真實(shí)。

　　S2：對，老虎一點(diǎn)也不兇。

　　T：那厲害的老虎該怎么表演呢?

　　師生一齊模仿。

　　T：還有誰想來表演的?

　　T：音樂響起來，我們唱起來，表演起來吧!

　　三．教學(xué)反思

　　《小狗抬花轎》這節(jié)課一開始設(shè)計(jì)的是孩子看動(dòng)畫先學(xué)兒歌，兒歌學(xué)會(huì)了以后，再學(xué)唱歌和表演。試上下來后，有老師提出，目標(biāo)太多，一節(jié)課完成困難，我接受老師的建議，學(xué)兒歌放在準(zhǔn)備活動(dòng)中，將目標(biāo)重點(diǎn)放在學(xué)唱上面。

　　既然重點(diǎn)放在唱和表演上。我便引導(dǎo)幼兒積極討論：老虎這么欺負(fù)小狗，我們想辦法幫小狗教訓(xùn)這只老虎?還有，為什么向上拋的時(shí)候要喊：“一、二、三”幼兒能積極動(dòng)腦，想出了好多對付老虎的辦法，并且明白了喊一、二、三能使大家的力氣往一處使。

　　在上課的過程中，我設(shè)計(jì)的'肢體語言：抬、坐轎、搖扇、跌跤、踢、睡覺、想辦法、拋、摔、等一系列動(dòng)作，果然起到了預(yù)期的效果。他們一邊學(xué)著某一句話一邊學(xué)著動(dòng)作，積極性特別高。這樣帶著動(dòng)作學(xué)習(xí)，孩子們不僅積極性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度有了明顯提高。由此我覺得，身體語言在教學(xué)中起著重要作用，適時(shí)、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語言會(huì)收到意想不到的效果。而及時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并給予及時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)起到事半功倍的效果。

　　體驗(yàn)小狗和老虎兩種不同的唱法時(shí)，設(shè)計(jì)了給孩子錄音，傾聽自己的聲音，與磁帶比較，一改過去什么歌都是老師示范得現(xiàn)象，也體現(xiàn)了孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)然，這節(jié)課也存在著一些不足的地方。在“表演”這一環(huán)節(jié)，我擔(dān)心幼兒不會(huì)表演，就把我的思路說出來讓幼兒們?nèi)ケ硌荩m然他們每個(gè)人都為能夠表演感到高興，但是卻顯得很被動(dòng)，我說怎么演就怎么演，表演得沒有什么創(chuàng)意。我想，如果我能夠大膽的放手，讓他們自己去設(shè)計(jì)，去表演，那么他們也許會(huì)設(shè)計(jì)出多種思路，更重要的是他們會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

大班教案篇7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道雙簧是中國傳統(tǒng)曲藝?yán)锏囊环N，了解雙簧表演的獨(dú)特形式和方法，并嘗試運(yùn)用雙簧的表演形式來表演律動(dòng)《幼幼小英雄》。

　　2、學(xué)習(xí)雙簧表演中"前臉"、"后臉"的分工與配合，并運(yùn)用夸張的面部表情來表現(xiàn)雙簧的滑稽。

　　3、體驗(yàn)雙簧詼諧、幽默的情趣，感受合作表演的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、道具：衣服、鞋子、襪子、電視屏幕、相機(jī)。

　　2、知識準(zhǔn)備：會(huì)律動(dòng)《幼幼小英雄》，曾在電視里看過雙簧表演。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、觀看教師表演雙簧，引起參與活動(dòng)的興趣。

　　指導(dǎo)語：李老師給小朋友帶來了有趣的表演，請看！

　　提示：引導(dǎo)幼兒說出老師的表演有什么奇怪的地方，并點(diǎn)出：滑稽！

　　2、談?wù)摻處煹谋硌荩谡務(wù)撝薪议_秘密，初步了解"前臉"、"后臉"、"雙簧"等名稱，并理解"前臉"、"后臉"在表演中角色的分工。

　　提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？為什么李老師進(jìn)到"電視"里就會(huì)變得很矮很滑稽呢？

　　提示：由兩個(gè)人表演，但卻只能看到一個(gè)人的，逗人開心的`滑稽表演形式，叫雙簧。其中，看得到的人叫前臉，看不到的人叫后臉。前臉的手臂向下并攏垂直，當(dāng)成人物的腿；后臉的手臂從前臉的肩膀處伸出來，當(dāng)成人物的手。

　　指導(dǎo)語：前臉，預(yù)備！后臉！（通過做前臉和后臉的預(yù)備動(dòng)作來區(qū)分角色。）

　　3、教師在幼兒面前呈透明狀表演，讓幼兒更真切地觀察前臉和后臉的配合。

　　指導(dǎo)語：我們再來表演一次，請仔細(xì)觀察哦！

　　4、兩兩合作，嘗試做簡單的造型和表情，如：敬禮、叉腰、踏步等。

　　指導(dǎo)語：兩個(gè)兩個(gè)找朋友，商量好誰當(dāng)前臉，誰當(dāng)后臉！前臉，預(yù)備！后臉預(yù)備！

　　提示：鏡頭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我現(xiàn)在很開心！/我現(xiàn)在很生氣！/我現(xiàn)在很傷心！/我是大力士！/我是愛美的小花貓！……（教師用相機(jī)抓拍表情和造型好的幼兒。）

　　5、幼兒嘗試表演雙簧。

　�。�1）復(fù)習(xí)律動(dòng)《幼幼小英雄》。

　　指導(dǎo)語：老師今天表演的雙簧是《幼幼小英雄》，我們來復(fù)習(xí)一下律動(dòng)吧！

　�。�2）集體練習(xí)雙簧《幼幼小英雄》中的"前臉"表演的部分。（襪子）

　　指導(dǎo)語：前臉的動(dòng)作應(yīng)該是怎么樣的呢？感覺一下笨笨的小腳丫！預(yù)備！

　　（3）幼兒找朋友合作練習(xí)表演，并討論用什么方法能讓兩人更加有默契。

　　指導(dǎo)語：剛才有些小朋友的表情可吸引人啦！現(xiàn)在，兩個(gè)兩個(gè)找朋友，后臉的小朋友請把襪子放回椅子下面。

　　指導(dǎo)語：請跟旁邊的小朋友打個(gè)招呼吧！我們和著音樂試一試，請注意你的表情。

　　（4）樹典型，請一兩組幼兒上臺(tái)表演。表演結(jié)束后進(jìn)行點(diǎn)評，再次鼓勵(lì)幼兒并提出改進(jìn)的地方。

　　（5）聽音樂，幼兒再次練習(xí)雙簧表演。

　　6、幼兒兩兩合作穿上衣服和鞋子，集體在"電視"里表演雙簧。

　　指導(dǎo)語：現(xiàn)在，請小演員們?nèi)ル娨暸_(tái)錄節(jié)目咯！打扮好了就可以出場啦！

　　7、一邊觀看照片，一邊回顧對雙簧的藝術(shù)形式的了解。

　　指導(dǎo)語：雙簧就是……，現(xiàn)在，我們趕緊把這滑稽的表演教給其他的小朋友吧！

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　1、評價(jià)

　　2、總結(jié)

大班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。

　　2、借助對物體之間對應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識來操作小圖片，理解歌詞，通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準(zhǔn)休止符。

　　3、在學(xué)習(xí)過程中遷移已有經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小圖人手一份，大圖一張。錄音磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入小圖：“我們小朋友都喜歡吹泡泡，月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡，誰會(huì)是他們吹出的泡泡?每個(gè)人都有自己的想法，我們來看一張圖�！庇變耗贸鲂D，“誰是月亮吹出的泡泡，誰是花兒吹出的泡泡?下面有四幅小圖，都是什么?把你猜出的貼在問號的地方。

　　2、幼兒貼。邊放樂曲磁帶。

　　提問：“誰是月亮吹出的泡泡?誰是小草吹出的泡泡?為什么露珠是小草吹出的泡泡?誰是花兒吹出的泡泡?為什么?誰是藤兒吹出的泡泡?為什么?

　　3、傾聽歌曲�！拔覀兟犅牳枥锸窃趺闯�?”“拿好圖譜，可以邊聽邊指�！�

　　4、看小圖跟著音樂念一遍歌詞。

　　5、看大圖，師范唱�！袄蠋焷沓怀��！薄斑@張大圖與小圖有什么不一樣的地方?這是一個(gè)炸開的泡泡，在歌里是什么用的?

　　6、再次示范唱�！罢ㄩ_的泡泡是什么用的`?

　　7、幼兒學(xué)唱�！澳銈兡懿荒艹�?炸開的泡泡停的地方一樣嗎?停中間和停后面一樣嗎?看你們能不能唱出來?

　　8、將貼上去的小圖揭下來，幼兒唱。

　　9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到?

　　10、將第一部分與第二部分連起來唱�！坝袥]有信心?”

　　11、出示第二段圖，你們看著第二段的圖，能唱出來嗎?我跟你們學(xué)學(xué)。

　　12、誰能介紹你們是怎么學(xué)會(huì)唱第二段的?“找出了很多一樣的地方。”

　　13、你們能將第一和第二段連起來唱嗎?

　　14、利用演唱組合來唱。

大班教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：1．嘗試用腳來撕紙、搬運(yùn)物體，鍛煉腳部肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。2．體驗(yàn)赤足活動(dòng)的樂趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：塑料積木、鵝卵石、沙包、紙團(tuán)、垃圾筐等；事先把鞋子脫了，在塑膠場地上準(zhǔn)備好。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始活動(dòng)

　　師：哇！今天我們一起光著腳丫來做游戲，開心嗎？好！那我們一起來做一個(gè)小腳操吧�。ń處熥跃幮∧_操）

　　二、基本部分

　　1.撕報(bào)紙

　�。�1）師：（出示報(bào)紙）今天，我們來玩一個(gè)撕報(bào)紙的游戲。每個(gè)小朋友拿到的報(bào)紙都是一樣大的，當(dāng)老師說開始的時(shí)候，請小朋友開始撕報(bào)紙，不過，是用小腳來撕報(bào)紙。當(dāng)我說停的時(shí)候，你們就不能再撕了，然后數(shù)一數(shù)自己的籃子里報(bào)紙被撕成了幾張，看看誰撕得張數(shù)最多。

　　（2）幼兒自由用腳撕報(bào)紙，老師提醒孩子不能用身體的'其他部位幫忙。

　　（3）講評

　　師：我們來數(shù)一數(shù)，誰撕得最多。（請這位小朋友來介紹一下是怎么撕得）

　　（4）師：我們來把剛才的報(bào)紙撕得更小一些，可以向快的小朋友學(xué)習(xí)撕得方法。

　　2.送東西回家

　　（1）師：看看，這里有些什么？（玩具、鵝卵石、沙包、紙團(tuán)散落在地）這些東西亂七八糟的，我們把它們送回家吧！不過，也要請小朋友用小腳幫忙，看看誰用得方法和別人不一樣。（把東西送到貼有標(biāo)記的籃子里）

　�。�2）幼兒送東西回家，教師觀察幼兒用小腳的不同方法。

　�。�3）講評

　　師：你把誰送回家了，你是怎么送的？

　　三、結(jié)束部分

　　師：讓我們的小腳休息一下吧！（做放松運(yùn)動(dòng)）

大班教案篇10

　　設(shè)計(jì)思路：

　　由于個(gè)別化學(xué)習(xí)中小舞臺(tái)的重點(diǎn)開展和每周一次的音樂活動(dòng)，孩子們在音樂的感受力上有了很大的提高，因此我們班的`孩子非常喜歡音樂活動(dòng)，《五只鴨子》是一首歡快的曲子，節(jié)奏感也較明朗，而且歌詞有規(guī)律，歌曲中每唱一遍小鴨子的數(shù)量少（多）了一個(gè)，充滿了趣味，節(jié)奏歡快，雖然歌詞篇幅較長，但內(nèi)容易于孩子們所接受，非常適合大班孩子學(xué)習(xí)。

　　本次活動(dòng)首先在第一環(huán)節(jié)讓幼兒理解歌曲內(nèi)容，在第二環(huán)節(jié)通過討論引發(fā)幼兒有表演的愿望，最后幼兒分組進(jìn)行分角色的表演，這個(gè)活動(dòng)能在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)之后作為區(qū)角活動(dòng)的內(nèi)容延伸，比如幼兒可以增加小鴨子的數(shù)量，或者變化歌曲中的動(dòng)物形象等。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過傾聽、討論的方式理解歌詞，有興趣地學(xué)唱歌曲。

　　2、嘗試分角色進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：智趣園課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、直接導(dǎo)入，欣賞歌曲

　　今天老師請來了鴨***一家，不過好像發(fā)生點(diǎn)什么事情，我們一起來聽一聽怎么了？

　　1、欣賞歌曲前5段、初步感知歌詞

　　提問：鴨媽媽家發(fā)生什么事情了？（泛講）鴨媽媽有幾個(gè)孩子？這幾個(gè)孩子去哪里了？一共跑出去了幾次？那么每一次跑出去的鴨子數(shù)量一樣嗎？第一次是幾只？

　　2、再次欣賞歌曲，探索歌詞規(guī)律（教師彈唱，請幼兒聽一聽每一次跑出去的鴨子數(shù)量一樣嗎？一次比一次的數(shù)量怎么樣？）

　　二、理解歌詞，跟唱歌曲

　　1、出示數(shù)字卡片，幫助理解歌詞（根據(jù)歌詞內(nèi)容出示鴨子數(shù)量的數(shù)字）