大班語言教案8篇[經(jīng)典]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的大班語言教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班語言教案 篇1

　　設(shè)計：

　　通過讓幼兒留意秋天的變化，認(rèn)真觀察秋天的模樣，感受秋天的美麗，發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力，語言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)，探索新知的興趣，培養(yǎng)幼兒的求知欲，滿足幼兒的需求。

　　活動目標(biāo)：

　　一、觀察、發(fā)現(xiàn)、探索秋天的變化，感受秋天的美麗。

　　二、發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、語言表達(dá)能力。

　　三、能有表情的朗讀詩歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　頭飾、錄音機(jī)、磁帶、圖片、實(shí)物（小兔）

　　活動過程：

　　一、激情導(dǎo)入活動

　　1、出示小兔：小兔聽說我們班的小朋友特別聰明，小兔非常愿意和你們交個朋友，你們愿意嗎？小兔在來的路上跟我說：樹葉落了，果子熟了，叔叔們在忙著摘果子，割稻子，小兔說這是秋天到了，它說秋天是紅色的，可其他小動物不是這么想的？我們一一看。

　　二、學(xué)習(xí)詩歌《秋天的顏色》

　　1、欣賞詩歌《秋天顏色》（磁帶）

　　2、深化知識，出示圖畫：

　　a、小朋友，小鳥在天空中飛，它看到的秋天是什么顏色的？小鳥在空中怎樣飛？（老師、小朋友一起飛、說）

　　b、水中的青蛙跳到水面看到的秋天是什么顏色的？

　　學(xué)青蛙怎樣跳（老師、小朋友一起跳、說）

　　c、我們一起來聽一聽，小朋友們是怎么說的？

　　3、結(jié)合圖畫老師有感情的朗讀詩歌。

　　4、比一比，誰朗讀的最好（活動起來）

　　指名個別幼兒帶著頭飾朗讀詩歌。

　　5、放松心情，感受秋天的'美麗。

　　三、：

　　1、小朋友，今天我們學(xué)習(xí)詩歌《秋天的顏色》，小鳥、青蛙、小朋友，他們是怎樣說的？

　　2、小朋友，在日常生活中，我們要多留心，留意身邊的變化，認(rèn)真觀察大自然的一切，熱愛大自然。

　　四、活動延伸

　　一、小朋友，在回家的路上觀察秋天的變化。

　　二、把你在平時觀察的變化記錄下來，讓幼兒相互評論，增長知識。

大班語言教案 篇2

　　【活動意圖】

　　列寧說："幽默是一種優(yōu)美的，健康的品質(zhì)。"幽默屬于那些心胸寬廣、對生活滿懷熱情的人。而一個心胸狹窄、思想消極的人是不會有幽默感的。良好的觀察力、想象力，以及善于運(yùn)用聯(lián)想和比喻的能力，是一個人具有幽默素質(zhì)的前提。因而在一日活動中我特別注意這幾方面的培養(yǎng)，努力使幼兒的幽默感不斷增強(qiáng)，使幼兒的生活更富于樂趣，為幼兒今后成為一個具有高尚情趣和樂觀信念的人打好基礎(chǔ)�；顒�"這個地方可真妙"就是在此理念基礎(chǔ)上選擇并設(shè)計的。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解詩歌，能用詼諧幽默的情感完整朗誦。

　　2、能跟據(jù)詩歌仿編，并體驗創(chuàng)編的樂趣。

　　3、提高幼兒的想象力及幽默感。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1．大圖片（與詩歌內(nèi)容相符，詩歌附后）

　　2．錄音機(jī)

　　3、為幼兒提供玩具、衣物、生活用品等用來創(chuàng)編詩歌的道具。

　　【活動過程】

　　趣味談話引出活動。

　�、俳處煟何矣袀�朋友名字叫妙妙，他住在妙妙國。妙妙國的人特別可笑，他們做事總和我們不一樣。他們會把手套穿在腳丫上，把鉛筆養(yǎng)在魚缸里，牽著笤帚去逛街，爸爸穿著高跟鞋，大晴天穿著小雨衣。您們覺得可笑不可笑？（說到這里孩子們已經(jīng)笑得前仰后合了）

　�、诮處煟呵皫滋�，我的朋友妙妙請我到他們妙妙國去旅游，到了妙妙國一看，呀！這個地方可真妙！你們知道我都看到了什么嗎？（幼兒自由回答）我把一些有趣的事情拍了下來，現(xiàn)在我們就一起來看看吧！

　　2、出示大圖片。觀察講解并學(xué)習(xí)詩歌（詩歌附后）。

　�、倌銈儼l(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事情？

　�、诖蠹艺f的太棒了，觀察的都很仔細(xì)。（老師舉例并引導(dǎo)幼兒用簡短的語言概括詩歌）

　�、劢處熡煤唵蔚恼Z言、幽默的語氣（即詩歌內(nèi)容）朗誦詩歌兩遍，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　�、芾蠋熤笀D片與幼兒一起朗誦兩遍。第一遍老師聲音大些，第二遍老師聲音小些，鼓勵幼兒大聲、開心的朗誦，朗誦的同時可自加幽默夸張動作，增加朗誦的趣味性。

　　⑤幼兒集體朗誦，并給幼兒錄音。（把妙妙國有趣的事講給更多的人聽一聽，錄完音后再放給幼兒聽聽，引起幼兒朗誦的興趣）

　　⑥分組自由朗誦，看看誰朗誦的最有特點(diǎn)、最有趣。

　　⑦每組推薦一名幼兒上前朗誦，大家一起點(diǎn)評出最有特點(diǎn)、最有趣的朗誦者。

　　3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

　　①教師：剛才那些只是我剛到妙妙國時看到的趣事，后來我又到了他們的商店、游樂場、幼兒園、公園、飯店，看到了更多有趣的事。每到一個地方我都會驚奇的`說："呀！這個地方可真妙！"你們猜猜我又看到了哪些奇妙的事？（幼兒根據(jù)想想自由回答）

　�、谝龑�(dǎo)幼兒用簡單的語言概括，提醒幼兒就像我們剛才朗誦的詩歌那樣。（幼兒的想象真的是太豐富了！例如）

　�、鄹鶕�(jù)幼兒創(chuàng)編，幼兒分組將想象的內(nèi)容組合成新的詩歌。大家一起朗誦，比比哪組的詩歌更有創(chuàng)意，更能讓大家開懷大笑。

　　4、讓孩子感受到生活中的快樂是可以自己制造的。

　�、俳處煟耗銈兿氩幌氚盐覀儼嘁沧兂砷_心妙妙國？好，給你們?nèi)�分鐘時間，要求是，你做的事是幽默滑稽的，但絕對是要安全的、不會影響到別人的。琴聲響起時說明時間到，三分鐘倒計時開始。（幼兒開始手忙腳亂的制造快樂了）

　�、诮處煆椙�，時間到。大家互看，這時教室里簡直要笑翻了。扣錯扣子的、把鞋套在手上的、把襪子頂在頭上的、用腳丫畫畫的、倒著拿圖書的、把手套放在琴鍵上彈琴的……（大家都說太可笑了！太開心了！我們班比妙妙國還有趣�。�

　�、垡龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌"我們大班可真妙！"

　　5、知道幽默是令人開心的事，但要注意時間場合。

　　①教師：我們?yōu)槭裁磿�覺得這么可笑？

　�、诮處煟旱�有時你覺得可笑的事卻會影響別人，或讓別人傷心，所以幽默也需要動腦筋，你的幽默只有在時間、場合合適時，才會給別人帶來快樂。

　　【活動延伸】

　　1、在一日生活中，教師要保持幽默的心態(tài)。例如，孩子不小心把飯撒在了鞋上，我會說："彬彬，你的鞋子是餓了嗎？不過再吃可就變成船了。你還怎么穿它呀！下次小心了。"再例如嬌氣的婷婷不小心摔倒了，看她剛要哭我便說："你趴在地上是和小螞蟻在說悄悄話嗎？你們說什么了？"她頓時破涕為笑。久而久之，孩子間出現(xiàn)了問題也會采用幽默的方式解決了。

　　2、每周開展一次幽默主題活動，內(nèi)容主要有：發(fā)生在我們身邊的趣事、我的想象、趣味表演、幽默小品大家講等。目的是讓孩子在生活中能發(fā)現(xiàn)快樂，留意快樂、制造快樂，形成快樂心態(tài)。

　　3、隨機(jī)討論。每當(dāng)遇到問題時，請大家一起來討論，怎樣解決會讓大家都開心。以提高幼兒用幽默的方式解決問題的能力。

　　【活動反思】

　　1、活動開始運(yùn)用趣味談話的形式，能很好的集中幼兒的注意力，使幼兒盡快進(jìn)入主題，并為后來的詩歌學(xué)習(xí)及想象創(chuàng)編打下了基礎(chǔ)。

　　2、詩歌教授以整體教學(xué)為主，這樣不會破壞整個詩歌的幽默氣氛。使幼兒在朗誦詩歌時能朗誦出詼諧的感覺。

　　3、在學(xué)習(xí)詩歌時采用了多種方法。讓幼兒分組自由朗誦，看看誰朗誦的最有特點(diǎn)、最有趣；引導(dǎo)幼兒給詩歌加動作；給幼兒錄音。這些都有效的增加了幼兒的朗誦興趣。

大班語言教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在觀察交流的過程中，感受身邊提供服務(wù)的人給我們的生活帶來的舒適感。

　　2.體會身邊的人愛自己的情感。

　　3.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：感受提供服務(wù)的人給我們的生活帶來的方便和舒適難點(diǎn)：

　　2、難點(diǎn)：體會身邊人愛自己的情感。

　　教育理論依據(jù)：

　�。ㄔO(shè)計思路）生活中的關(guān)愛無處不在。本次活動就是關(guān)于我園在開展關(guān)愛課題的環(huán)境下，充分激發(fā)幼兒的"關(guān)愛情感"。活動前期幼兒在日常生活中有禮貌地向園內(nèi)工作人員打招呼，突然發(fā)現(xiàn)幼兒在禮貌背后的空白。于是教師利用空余時間組織幼兒對幼兒園內(nèi)的工作人員進(jìn)行深入采訪并記錄�；顒又凶層變褐�道并了解教職工的工作內(nèi)容，感受別人對自己付出的愛。充分激發(fā)幼兒對園內(nèi)工作人員的情感關(guān)愛并用他們喜歡的方式進(jìn)行感恩。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒事先觀察過家里的人以及幼兒園工作人員的勞動

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻（老師在家打掃衛(wèi)生），"忙碌的人"幻燈片，音樂（"喜刷刷"，"感恩的心"）

　　活動過程

　　一、談話

　　1、教師：我們小朋友雙休日休息在家，每天放學(xué)也要回家，那我們在家里的時候都做了些什么事情呀？

　　幼兒1：我在家里看電視（師：你在家里放松休息，你來說）幼兒2：我去學(xué)拼音。（師：你去哪里學(xué)拼音？請你把話說完整。）幼兒3：我在家里幫奶奶洗衣服。（師：你會洗衣服啦，平時你們家的衣服都是誰洗的呀？你在家里還是奶奶的小幫手了�。�

　　2、你們想不想知道張老師休息在家的時候做了些什么？幼兒：想。

　　3、張老師在家里干什么？

　　幼兒1：張老師在家里擦桌子、拖地板。

　　幼兒2：張老師在家里做家務(wù)。

　　4、師：對呀，我喜歡把我的家你打掃的干干凈凈，讓我的家人住得舒舒服服。

　　二、經(jīng)驗回顧，感受家人的`愛1、你們家誰也像張老師一樣在忙呢？

　　幼兒1：我的奶奶在家里燒飯。

　　師：奶奶是怎么燒飯的呀?

　　<做動作>打開水龍頭，滔滔米，滔滔米，放進(jìn)鍋里燒一燒。飯飯做好了，給誰吃的呀？爸爸媽媽，爺爺奶奶，給所有家里的人吃的，那你要對奶奶說什么？奶奶謝謝你；奶奶你辛苦了。

　　幼兒2：我的媽媽在家里洗衣服。

　　師：媽媽怎么洗衣服的呀？好我們一起來幫媽媽洗一洗，搓一搓。衣服晾起來，拉拉挺。衣服洗好了香香的，給誰穿的呀？那你要對媽媽說什么？媽媽我愛你。

　　幼兒3：我的爺爺在家里拖地板。

　　師：爺爺是怎么拖地板的？我們一起來拖一拖，沾點(diǎn)水，前拖拖托托，后拖拖。地板拖的真干凈，家里人回來一看，哇家里真干凈，住得真舒服。

　　師：爸爸媽媽上班很辛苦，回到家還要這么辛苦忙碌，這是為什么呀？

　　幼兒：為了把家里弄得干干凈凈。為了我們住的很舒服。

　　其實(shí)呀，爸爸媽媽爺爺奶奶做這些事情都是為了我們。

　　情感提升：我們真幸福，有這么愛我們的家人，他們不嫌辛苦不怕累，讓我們住上干凈整潔的房子，吃上營養(yǎng)豐富的飯菜，讓我們健康快樂的長大！

　　師：我是大班的小朋友，愿意做家里的小幫手。來孩子們，我們做家務(wù)嘍！學(xué)一學(xué)家里人的勞動（洗洗碗、滔滔米、燒燒飯、炒炒菜、擦擦玻璃、拖拖地、洗洗衣服、擠擠干、晾涼衣服。動靜交替，活躍氣氛）

　　2、在幼兒園也有很多在忙碌的人，我們前幾天去采訪過。請你說一說：你找到了誰？他在忙什么？

　　幼兒1：我在食堂找到了廚師和阿姨，他們每天很早來幼兒園，6點(diǎn)半就到了，然后他們要對廚房和做菜的工具進(jìn)行清潔和消毒。

　　幼兒2：食堂的叔叔阿姨對送來的蔬菜和葷菜都要進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)不好的就要退掉，不能讓小朋友吃壞掉的食物。觀察得真仔細(xì)，還有沒有補(bǔ)充？

　　幼兒3：食堂阿姨天天要洗很多菜，切很多菜。雖然現(xiàn)在天氣很冷，但是他們還是很認(rèn)真的洗菜，把菜洗的干干凈凈，我發(fā)現(xiàn)他們的手很紅，很粗糙。

　　幼兒4：廚師伯伯每天給我們做不一樣的菜。廚師伯伯說：只要看到小朋友喜歡吃，他就非常高興。聽了小朋友的介紹以后，張老師相信你們以后一定會好好吃飯。因為我們的飯菜和點(diǎn)心都是食堂的叔叔阿姨辛辛苦苦做出來的。我們不應(yīng)該浪費(fèi)，不應(yīng)該讓他們傷心難過。

　　幼兒5：我找到了蘇老師，她每天7點(diǎn)鐘就來幼兒園幫小朋友做晨檢�？纯葱∨笥训男∈钟袥]有洗干凈，體溫是不是正常。她還經(jīng)常來看我們吃午飯，看我們做早操。我們每周的菜譜都是她制定的。她還負(fù)責(zé)幫我們測視力、量身高呢！

　　師：說得真好。為了能讓我們的小朋友健康快樂地成長。蘇老師她做了很多的工作。所以我們每天來都要認(rèn)認(rèn)真真地配合她做檢查，對她要有禮貌，你們說對嗎？

　　幼兒6、7（情景表演）：我們找到了保安叔叔！

　　幼兒6扮演保安叔叔：我每天很早起床來到幼兒園進(jìn)行巡邏、檢查，確保安全。然后打開大門站在門口迎接小朋友和家長。我晚上也不回家，加強(qiáng)安全保衛(wèi)。

　　活動反思

　　活動中，每個孩子都設(shè)計出自己的“一周晨間活動計劃”，每個孩子設(shè)計的活動內(nèi)容都不單一，合理地調(diào)整自己的活動。由此可以看出，這個活動很好地達(dá)成了預(yù)期目標(biāo)。總之本次活動比較圓滿。

大班語言教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1．理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。

　　2．體驗幫助別人的居心快樂。

　　3．通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。

　　活動過程：

　　一、 認(rèn)識七色花。

　　1．出示珍妮的“七色花”，請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，各是什么顏色。

　　2．如果每個花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個愿望？

　　二、 理解故事內(nèi)容。

　　1．完整欣賞一遍故事。

　　2．結(jié)合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　3．重點(diǎn)引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？

　　三、想象擁有七色花。

　　1．再次完整欣賞一遍故事。

　　2．引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)劊喝绻�自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么�?/p>

　　3．請幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達(dá)自己的美好愿望。

　　活動反思：

　　《七色花》是一篇比較傳統(tǒng)的童話故事，故事主要講述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花，然后她用七色花實(shí)現(xiàn)自己的愿望，最后得出幫助別人才最有意義，才感到最快樂，這樣的一個故事內(nèi)容展開。我班的`幼兒對聽故事有著濃厚的興趣，大部分幼兒的語言表達(dá)能力和想像力發(fā)展的比較好，他們特別是對于情節(jié)豐富的故事更為喜愛，所以在選材上是符合幼兒的。

大班語言教案 篇5

　　教材目標(biāo)：

　　1、知道自己在幼兒園三年身體的成長變化。

　　2、感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。

　　活動重難點(diǎn)：

　　了解成長的過程。

　　活動準(zhǔn)備：

　　畫紙、油畫棒、剛?cè)雸@時的照片、剛到園時的身高記錄、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、我長大了。

　　1、教師和幼兒一起討論長大的話題：誰還能想得起來自己剛?cè)胗變簣@是的樣子？現(xiàn)在三年過去了，你們有什么變化呢？你是怎么知道的？

　　2、教師展示幼兒剛?cè)雸@的照片。

　　討論：這是誰？和現(xiàn)在的她比有什么變化？請幼兒也來說說自己的變化。

　　3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長的'想法：看看自己長大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？也來看看老師的變化吧。（教師展示自己童年的照片，讓幼兒來分析比較。）二、探索身體成長的事實(shí)。

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己在前面活動中掌握的測量經(jīng)驗，來驗證自己長大的事實(shí)：我們怎樣才能知道自己長大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？老師這里有你們剛?cè)雸@時的記錄，我們一起來比較一下。

　　2、3—4個幼兒貼墻壁站好，老師將他們?nèi)雸@時的身高畫在墻壁上，然后在為他們畫上現(xiàn)在的身高。

　　3、請幼兒自看看長高了多少，說說使用了什么測量的工具知道結(jié)果的。

　　三、表達(dá)成長的心情。

　　通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關(guān)愛。

　　1、教師講自己小時候的趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔�時候的趣事。

　　2、小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎？

　　3、你還想長得更高嗎？如果你長的更高會發(fā)生什么樣的故事呢？

　　四、引導(dǎo)幼兒談話“長大了干什么”，使幼兒從小樹立遠(yuǎn)大理想。

　　老師在像你們這么大的時候，特別想當(dāng)一名教師，經(jīng)過我的努力，現(xiàn)在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長大了想干什么？要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，我們從小應(yīng)該怎么做呢？

大班語言教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡欣賞漫畫，生動地描述圖片的內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)詞語：難解難分、滿頭大汗。

　　3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　5、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教育掛圖《領(lǐng)域活動語言兩貓相爭》。

　　2、學(xué)習(xí)包《語言講述活動兩貓相爭》

　　活動過程：

　　一、設(shè)疑導(dǎo)入：今天森林里開運(yùn)動會，所有的小動物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了?

　　二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講述。

　　1、感知講述對象并自由講述。

　　2、豐富詞匯：難解難分、滿頭大汗。

　　3、集體講述。

　　4、幼兒個別講述。

　　三、完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。

　　四、小結(jié)活動情況，提升主題并進(jìn)行行為教育。

　　五、延伸活動：引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。

　　回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣?明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。

　　活動反思：

　　這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以貓叫聲音與圖片導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒根據(jù)PPT圖片提供的線索展開合理的想象，多數(shù)幼兒能大膽的.講述。有部分幼兒不想講述與內(nèi)向的性格有關(guān)系，以后可多加引導(dǎo)教育。提升主題的教育，我通過PPT出示了與幼兒生活相貼近的生活照片，孩子們興致很高，再加教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)使“教育幼兒懂得與同伴互相謙讓，要與同伴友好相處。”的目標(biāo)順利完成。

大班語言教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1.欣賞故事，理解詞語"心滿意足"

　　2.結(jié)合已有經(jīng)驗，大膽想象并創(chuàng)編故事情節(jié)，并能用完整的語句進(jìn)行講述。

　　3.學(xué)習(xí)烏龜?shù)挠焉�，體會好朋友之間的美好感情。

　　活動準(zhǔn)備

　　故事圖片

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　教師：小朋友，你覺得你們家的房子周圍環(huán)境怎樣？

　　看來，我們小朋友對自己家周圍的環(huán)境還比較滿意，有兩只小老鼠，

　　他們一直在尋找可以安家的.地方，你們猜猜他們會把家安在什么地方？

　　二、欣賞故事

　　1.教師：有這么多的地方呀，那我們一起來看看故事中的小老鼠把家安在了什么地方，

　　他們對這個地方滿意嗎？

　　2.提問：小老鼠對他們找到的地方滿意嗎？

　　你是從哪個詞知道的？（心滿意足）心滿意足是什么意思？

　　小老鼠對什么事情都心滿意足？

　　心滿意足會是什么表現(xiàn)？

　　誰來學(xué)一學(xué)心滿意足的樣子？

　　3.教師：你都有哪些心滿意足的事情？

　　現(xiàn)在老師給你一次機(jī)會，讓你給自己的房子重新找個位置，你會選在哪里？為什么？

　　4.教師繼續(xù)講故事

　　提問：有一天早上。周圍的一切怎么都變了？

　　到底是怎么回事？

　　教師小結(jié)：原來，小老鼠把房子建在了烏龜?shù)谋成�，不是周圍的景色沒了，而是烏龜走動了，

　　所以周圍的景色變化了！

　　教師：那小老鼠現(xiàn)在除了驚訝還有什么感覺？他為什么會害怕？烏龜這時是什么反應(yīng)？

　　5.教師：烏龜?shù)降讜�不會像大家說的那樣呢，我們一起來看看吧！

　　提問：烏龜有沒有生氣？從哪里看出來的？

　　“不一般的事情”指什么？

　　你們覺得烏龜怎么樣？

　　6.講述故事最后一段

　　教師：真是一座奇妙的房子呀，那他有什么奇妙的本領(lǐng)呀？（會移動）

　　三、完整欣賞故事

　　教師：是呀，這是一座會移動的房子，真有趣！那我們就把再來欣賞一遍吧！

　　（幼兒看圖片完整聽故事）

　　四、續(xù)編故事

　　教師：是呀，他們肯定一起玩了很多地方，請小朋友開動腦筋想一想，

　　如果你是小烏龜，你會將小老鼠的房子移到什么地方去？他們都看到了什么？

大班語言教案 篇8

　　活動目標(biāo)

　　1.嘗試與同年級其他班同伴進(jìn)行交往。

　　2.能使用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行交往。

　　3.主動大膽的發(fā)起交往，提高交往的主動性。

　　活動重點(diǎn)嘗試與同年級其他班同伴進(jìn)行交往。

　　活動難點(diǎn)能使用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行交往，提高交往的主動性。

　　活動準(zhǔn)備

　　大一、大二、大三、大四班幼兒各4名、幼兒自備禮物一份

　　音樂《找朋友》

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：請大家互相看看今天上課的同伴和以前有什么地方不一樣？

　　幼兒自由說，教師

　　二、幼兒找朋友

　　嘗試與同年級組的同伴進(jìn)行交往，在交往中使用恰當(dāng)?shù)恼Z言

　　1.第一次交往：幼兒自由交往，教師觀察出現(xiàn)的問題

　　師：今天這里有大一班、大二班、大三班還有大四班的小朋友，你們認(rèn)識嗎，請大家自己去找一個朋友

　　（1）幼兒自己交朋友

　�。�2）請個別幼兒介紹自己交到的朋友

　　師：你們是怎么認(rèn)識的？

　　剛剛我們找得都是認(rèn)識的朋友，這里還有許多不認(rèn)識的.朋友呢，我們怎樣才能認(rèn)識呢？

　�。�3）幼兒討論

　�。�4）針對問題提出交朋友的要求

　　師：要告訴別人你叫什么名字，幾歲了，在哪個班，住在哪里？

　　2.第二次交往

　　師：剛才有的小朋友已經(jīng)互相認(rèn)識了，還有不認(rèn)識的，現(xiàn)在請你們再去相互認(rèn)識一下。

　�。�1）幼兒再次去交朋友

　�。�2）在集體面前介紹今天剛認(rèn)識的朋友

　　師：請你說說你是怎么認(rèn)識他的（誰主動、誰是被動的）你們都說了些什么（交往中的語言）還有什么約定。

　　3．與朋友交換禮品（事先做好的）

　　師：“現(xiàn)在小朋友們把你們自己準(zhǔn)備的效力物拿出來送給你剛剛認(rèn)識的好朋友�！�

　　三、音樂游戲《找朋友》。

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