小班教案精品【7篇】

　　作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的小班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　主題簡介：

　　包括主題背景、設(shè)計(jì)思路

　　在完成了第一個(gè)主題“高高興興上幼兒園”之后，孩子們的情緒逐漸穩(wěn)定，那些哭鬧的孩子也逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活，有些孩子喜歡上了幼兒園，甚至有些家長對我們說：“孩子現(xiàn)在星期六、星期日也要上幼兒園，跟他說是休息，不上學(xué)的，但是孩子現(xiàn)在沒有休息的概念，吵著要上幼兒園�！边@些情況表明，我們的主題進(jìn)展得是非常有效果的，只有孩子喜歡上幼兒園，情緒穩(wěn)定了，才能實(shí)施相應(yīng)的教育。為此，我們制定第二個(gè)主題“小寶寶”，孩子們在幼兒園的集體生活中，老師首先要培養(yǎng)的讓孩子具有一定的生活能力，知道幼兒園的一些必要常規(guī)，知道自己的事情自己做，如吃飯、大小便、睡覺，最主要知道小寶寶是在慢慢長大的，要學(xué)會做許多的事情。

　　主題目標(biāo)：

　　1、 增進(jìn)對同伴、老師、幼兒園的認(rèn)識和感情，在活動中享受幼兒園集體生活的樂趣。

　　2、 學(xué)做爸爸媽媽，對娃娃家游戲感興趣，喜歡擺弄餐具、抱娃娃等。

　　3、 學(xué)用普通話說出自己的姓名，并能記住幾位同伴的姓名。

　　4、 學(xué)說禮貌用語，懂得安靜聽別人講話，不隨便插話，不大聲叫喊。

　　5、 養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，自己吃，飯菜不撒地上，進(jìn)餐要安靜。

　　6、 在成人的引導(dǎo)下自己的事情學(xué)著自己做：穿脫衣、鞋子，大小便等。

　　主題網(wǎng)絡(luò)：

　　主題實(shí)施內(nèi)容形式

　　預(yù)設(shè)

　　生成

　　活動內(nèi)容

　　教材教具

　　園內(nèi)活動

　　集體化

　　學(xué)習(xí)

　　活動（分組）

　　我會自己做

　　綜合活動：我會自己做

　　大大和小�。ㄌ剿鳎�

　　故事：懂禮貌的小白兔

　　小鴨小雞（表達(dá)表現(xiàn)）

　　三角王國（探索）

　　糖果（表達(dá)表現(xiàn)）

　　小小手（表達(dá)表現(xiàn)）

　　拍拍踏踏（表達(dá)表現(xiàn)）

　　玩色活動（表達(dá)表現(xiàn)）

　　復(fù)習(xí)圓形、三角形（探索世界）

　　搓油條（表達(dá)表現(xiàn)）

　　圖片

　　各種訓(xùn)練生活能力的材料

　　錄音故事

　　音樂磁帶

　　三角形組合的圖片

　　繪畫材料：蠟筆、紙

　　音樂磁帶

　　“我是小兵”音樂

　　水粉顏料

　　各種圓形、三角形的圖片

　　橡皮泥

　　個(gè)別化學(xué)習(xí)活動

　　內(nèi)容與材料提供：

　　建筑區(qū)：提供各種建筑積木

　　美工區(qū)：涂色紙、蠟筆、手指點(diǎn)畫材料大樹、印泥、泥工材料、撕紙

　　生活區(qū)：各種衣服、褲子、襪子等

　　計(jì)算區(qū)：排序、喂餅干

　　游戲

　　活動

　　角色游戲：紅寶寶家、綠寶寶家、黃寶寶家、藍(lán)寶寶家，小舞臺

　　每個(gè)家里放有娃娃、小床、餐具、桌子、娃娃的衣服等

　　生活

　　活動

　　生活能力訓(xùn)練：我會睡覺

　　生活：穿脫、折疊衣服

　　區(qū)域活動中增加幼兒練習(xí)穿衣、折疊衣服的用具

　　運(yùn)動

　　活動

　　器械活動：圈、高蹺、皮球、自制玩具

　　運(yùn)動游戲：矮人走

　　老鼠老鼠壞東西

　　園外活動

　　家庭

　　活動

　　寶寶自己脫（穿）衣服

　　和爸爸媽媽穿衣比賽

　　我會幫助媽媽

　　社區(qū)

　　活動

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　寶寶家：將班級布置成比較溫馨寶寶家，放著各種孩子家里帶來的娃娃，小床，餐具、娃娃衣服等等。

　　墻面上貼上幼兒的作品、好寶寶照片

　　其他背景材料

　　參考的網(wǎng)頁、書籍等”

　　主題實(shí)施總結(jié)評價(jià)反思

　　經(jīng)過近一個(gè)月的主題實(shí)施，孩子們對幼兒園的生活越來越喜歡，他們的喜歡，不但從平時(shí)來園已經(jīng)不再哭鬧中可以看出，也可以從孩子在園的一言一行中可以看出，他們對老師越來越親近，越來越喜歡，排隊(duì)的時(shí)候，總是喜歡排第一個(gè)，因?yàn)橹挥械谝粋�(gè)才會與老師有近距離的接觸，可以小手拉到老師的大手，可以親親抱抱老師。他們已經(jīng)能清楚的知道自己名字，并且對班級里其他孩子的名字也能非常熟悉，如：每天點(diǎn)名時(shí)，當(dāng)我問到：“今天誰沒來�。俊焙⒆觽凂R上會說出沒來園孩子的姓名�？梢钥闯�，同伴之間已經(jīng)非常熟悉。

　　角色游戲是孩子剛剛開始接觸的游戲，剛開始，由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，他們只滿足于擺弄玩具餐具上，看見自己喜歡的玩具就想占為己有，大多數(shù)幼兒雖然在一個(gè)娃娃家里，雖然也有不同的角色，有的在家里當(dāng)爸爸，有的當(dāng)媽媽，有的當(dāng)爺爺，有的當(dāng)奶奶，但是他們游戲只處于平行游戲階段，家庭成員都玩著同樣的游戲：燒菜、喂孩子，客人可以隨時(shí)進(jìn)出娃娃家，“爸爸媽媽”根本不知道要去照顧“客人”……經(jīng)過一個(gè)月的引導(dǎo)，孩子逐漸玩出了經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)有了招待客人的意識，但是在游戲中還是需要老師間接參與游戲，來豐富孩子們的游戲情節(jié)，提升孩子的`游戲經(jīng)驗(yàn)。

　　由于我們班級正好在二樓，孩子們每天上下樓梯是必然的，小班的孩子剛開始很多都不會上下交替走樓梯，都喜歡走一步，靠一步，再走一步靠一步，為了引導(dǎo)孩子腳步交替上下樓梯，我們在樓梯的上下處貼滿了小腳印，讓孩子踩著腳印上下樓梯，這樣孩子的走樓梯的興趣增強(qiáng)了，同時(shí)也學(xué)會了什么是交替走，同時(shí)也隱含了讓孩子從小一步一個(gè)腳印的做事情。幾次下來，走樓梯的情況大有改善，只要老師說：“一步一個(gè)腳印走。”孩子們都會迅速地踩著腳印，這樣在上下樓梯上也沒有了往日的爭先恐后，孩子們都會非常遵守規(guī)則，老老實(shí)實(shí)地一個(gè)跟著一個(gè)上下樓梯。另外，在活動室的外面，我們也貼了許多符合小班孩子年齡特點(diǎn)的點(diǎn)子及圖案，讓孩子在自由活動的時(shí)候跳跳腳印，鍛煉了孩子的跳躍能力、協(xié)調(diào)能力。

　　在教育孩子學(xué)習(xí)自理上，我們開展了給“娃娃穿衣服、給娃娃穿襪子”，為了讓孩子學(xué)習(xí)扣紐扣，在區(qū)域中，我們制作了很多小花，讓孩子將小花扣在“寶寶家”的圍墻上，在游戲中不知不覺學(xué)習(xí)了扣紐扣，孩子也學(xué)得很高興，他們總是在比誰的花“采”的多，誰的花“種”的多。當(dāng)然，孩子的自立能力不是一朝一夕就能教會的，成功與否這也和家長的教育分不開的，有些孩子在家從來不自己動手，當(dāng)然這些方面就感到困難，畢竟每個(gè)孩子的能力是有差異的，在穿衣上，能力強(qiáng)的孩子不僅自己會脫，并且折疊的非常整齊，有些孩子則就教他們脫，由于天氣漸冷，在讓孩子們脫衣服、折衣服的過程中，我們老師也考慮到了動作慢的孩子，因此，也只是鼓勵他能將衣服脫下，會鉆被子就可以了，只能在平時(shí)的活動中多讓這些孩子鍛煉折疊衣服的技能。

小班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　體驗(yàn)玩沙的快樂，感知、發(fā)現(xiàn)沙子的特性是松散的、細(xì)細(xì)的'。

　　活動準(zhǔn)備：玩沙的操作工具（鏟子、小簍子、勺子、打洞的可樂瓶等），毛巾。

　　活動過程：

　　1、引起玩沙的愿望：

　　“我們已經(jīng)玩過沙了，你們都非常開心，不過今天我們在玩沙的時(shí)候你能發(fā)現(xiàn)沙子有什么秘密嗎？”

　　幼兒選擇地方自由地玩。

　　1、 體驗(yàn)沙的特性：

　　在幼兒玩沙中，教師引導(dǎo)幼兒感知：

　　“沙子是什么顏色的？摸上去有什么感覺？”

　　“你用手捧起沙子，會發(fā)生什么事情？”

　　鼓勵幼兒嘗試從管子、瓶子里漏出來，觀察沙子發(fā)生的變化。

　　集體交流，說說玩沙的方法：

　　“你是怎么玩沙的？”（請個(gè)別幼兒演示操作）

　　“你喜歡玩沙嗎？”“你還能怎么玩？”

　　“想不想用沙子來畫畫？”

　　3、在沙子上作畫：

　　教師用手指在沙子上畫圖：“看，老師畫了什么？想不想自己來試一試？”

　　幼兒隨意在沙上作畫，說說自己畫的是什么？教師提醒幼兒玩沙時(shí)要注意衛(wèi)生與安全，如：不能將沙子弄到自己和同伴的眼睛里；游戲結(jié)束后要將自己的玩具收拾好，放回原處。

小班教案 篇3

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　小班學(xué)生年齡偏小認(rèn)知能力較差，對于集合和分類沒有概念。

　　活動目標(biāo)

　　1.通過觀察，初步了解集合的特性。

　　2.學(xué)習(xí)按事物的特性和屬性進(jìn)行分類。

　　3.訓(xùn)練觀察力和動手操作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　按事物的特性和屬性進(jìn)行分類。

　　活動準(zhǔn)備

　　1幼兒用書。

　　2相同形狀、不同顏色（紅、黃、藍(lán)3種的積木，每人一份。）

　　3盛放積木的小筐，每組3個(gè)。（小筐的顏色與積木的3種顏色相同。）

　　4不同姿態(tài)的小雞、小狗、小兔子圖片。

　　活動過程

　　1.通過觀察，初步了解集合的特性。

　　教師出示筐里的積木給小朋友們（出示一筐紅色的積木）。學(xué)生答完后教師小結(jié):這些都是紅色的，所有的紅色積木都放在這里。

　　同樣出示黃色、藍(lán)色的積木，步驟同上。

　　2.學(xué)習(xí)按顏色進(jìn)行分類。

　�。�1）出示不同顏色的6塊積木給小朋友，

　�。�2）把相同顏色的一堆一堆分開放好，并說出顏色的名稱。

　�。�3）分別把一堆一堆的積木分別放入相應(yīng)顏色的小筐里。

　　3.學(xué)習(xí)按動物的種類進(jìn)行分類。

　�。�1）教師出示所有動物的.圖片，混合放置。

　�。�2）要求學(xué)生按照小雞、小狗、小兔子來進(jìn)行分類。

　　4.操作幼兒用書，并完成練習(xí)。

　�。�1）將同類的動物圈起來

　　（2）請幫蜜蜜找到好朋友。

　　5課堂小結(jié):

　　這節(jié)課我們通過觀察會按照事物的特征和屬性（動物的種類和積木的顏色）對物品進(jìn)行分類。小朋友們都表現(xiàn)的很好希望以后繼續(xù)努力！

　　教學(xué)反思

　　1.材料投放的環(huán)境可以在室外的一定空間，利用區(qū)域活動時(shí)間充分進(jìn)行操作，不必拘泥于教室，這樣可以調(diào)動學(xué)生的興趣。

　　2.在學(xué)生進(jìn)行積木分類是可以問一問他們分類的理由。

　　3分類游戲可以反復(fù)進(jìn)行，來對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行加強(qiáng)。

小班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識洋花蘿卜，知道其主要特征和對人身體的好處。

　　2.通過觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點(diǎn)。

　　3.愿意講述把自己的觀察發(fā)現(xiàn)，喜愛洋花蘿卜。

　　活動準(zhǔn)備：教具：洋花蘿卜、記錄紙、刀 ，兔媽媽的標(biāo)志牌

　　學(xué)具：洋花蘿卜人后一個(gè)洗凈切好的生洋花蘿卜，糖、醋、小盤子、調(diào)羹

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，認(rèn)識洋花蘿卜。

　　1 今天，兔媽媽給小朋友帶來一件小禮物，看看，這是什么呀?(小蘿卜)

　　2 它其實(shí)有一個(gè)好聽的名字，叫洋花蘿卜。

　　3 你們和它打個(gè)招呼吧!(小朋友們好! 幼兒：洋花蘿卜好!)

　　二、觀察洋花蘿卜，感知蘿卜的外形特征。

　　1、師：請你們想看看洋花蘿卜到底長得是什么樣子嗎?(想)

　　每個(gè)小朋友可以拿一個(gè)，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦!

　　(幼兒觀察，發(fā)現(xiàn))

　　2 誰來告訴我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?(3-4名幼兒回答)

　　(顏色，形狀，味道，)

　　1)形狀：圓圓的 扁扁的 顏色： 紅色的2可能有味道、、、、

　　2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的)

　　3、1)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)

　　2)誰能告訴我，洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?

　　(綠綠的)

　　(追問：葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?。引導(dǎo)：長長的，有很多)

　　4、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)

　　洋花蘿卜的根長得是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的，長長的'，上面有很多小的毛毛)

　　其實(shí)，這些根上的毛毛就是根須呢!

　　5、教師小結(jié)洋花蘿卜的外部特點(diǎn)。

　　師：洋花蘿卜的皮是紅顏色的，摸起來滑滑的，長著扁圓的身體，它的頂上長著綠綠的長長的葉子，還有一條像小尾巴似的細(xì)細(xì)的根呢!!

　　三 、觀察探究洋花蘿卜肉的特點(diǎn)。

　　1、師：

　　1)誰知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請個(gè)別幼兒講述)

　　2)幼兒猜測

　　師：1)你們猜一猜，蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?

　　2)教師出示記錄表，記錄幼兒的猜測。(根據(jù)幼兒的回答涂色)

　　洋花蘿卜

　　圖片

　　2、教師小結(jié)：原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉。

　　四、品嘗蘿卜

　　1、幼兒品嘗生洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)?

　　師：1)你們誰吃過洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請個(gè)別幼兒講述)

　　2)洋花蘿卜吃起來到底是什么味道的呢?

　　兔媽媽請你們嘗一嘗，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家

　　3)幼兒品嘗

　　4)誰來告訴我，洋花蘿卜到底是什么味道的?

　　(脆脆的，有些辣，有水分，有點(diǎn)甜)

　　5)你們吃過洋花蘿卜做的菜嗎?

　　(如果幼兒說有，追問：什么菜?好吃嗎?)

　　2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)

　　1)其實(shí)呀，兔媽媽也可以把洋花蘿卜也可以變成一道很好吃的菜。是涼拌糖醋洋花蘿卜，你們嘗一嘗看看有什么不一樣。

　　2)幼兒品嘗

　　3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?

　　五、介紹洋花蘿卜的營養(yǎng)及對人身體的好處。

　　師：其實(shí)楊花蘿卜最喜歡春天，這個(gè)季節(jié)它生長的最快，味道最好!!洋花蘿卜有很多的吃法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來有什么不一樣的感覺哦!

小班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上，請他們扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演，使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　2、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下能簡單的復(fù)述故事，學(xué)說主要的對話。

　　3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：在活動中體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感

　　難點(diǎn)：簡單復(fù)述故事并能說出主要對話

　　活動準(zhǔn)備：角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶

　　活動流程：回憶故事——共同講述——表演故事

　　活動指導(dǎo)：一、回憶故事

　　出示蘿卜

　　師：看這是什么？

　　這是老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？

　　講述故事

　　師：1、老公公每天都對蘿卜說什么��？

　　2、蘿卜長的'很大很大的，老公公想怎么樣�。�

　　3、老公公一個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請誰來幫忙��？老公公是怎么說的？老婆婆是怎么回答的？

　　提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

　　4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的？

　　5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？

　　6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？

　�。ㄟ呏v邊問，加深幼兒對故事的印象）

　　師：最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了，一個(gè)人能不能拔出來��？大家的力量大不大��？

　　二、共同講述

　　師：小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好？

　　教師旁白，引導(dǎo)小朋友說對話。

　　師：蘿卜是怎么拔出來的？

　　三、表演故事

　　師：下面我請小朋友來表演這個(gè)故事

　　分配角色

　　在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)延伸：小朋友團(tuán)結(jié)起來力量才是最大的，下面我們出去玩一個(gè)小朋友團(tuán)結(jié)起來才能玩的游戲

小班教案 篇6

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　出示照片：洗手，引入課題。

　　這個(gè)小朋友在洗手，洗干凈手要干什么呢？

　　教師：我們的小手除了吃飯、穿衣，還可以和我們一起做游戲。

　　今天老師教小朋友們一個(gè)手指游戲。

　　二、展開

　　1.教師示范，請幼兒認(rèn)真的看。

　　教師邊示范，邊念兒歌：

　　一個(gè)一，兩個(gè)一，變成小羊綿綿綿；

　　一個(gè)二，兩個(gè)二，變成小兔跳跳跳；

　　一個(gè)三，兩個(gè)三，變成孔雀跳跳舞；

　　一個(gè)四，兩個(gè)四，變成小狗汪汪汪；

　　一個(gè)五，兩個(gè)五，變成老虎啊唔啊唔叫。

　　2.教師講解分析1—5的手指表示方式所對應(yīng)的五種動物的特征。

　　“兩個(gè)一”是小羊的兩只角；

　　“兩個(gè)二”是小兔的`兩只耳朵；

　　“兩個(gè)三”是孔雀的小腦袋；

　　“兩個(gè)四”是小狗的兩只耳朵；

　　“兩個(gè)五”是老虎的兩只大抓子。

　　3.開始游戲

　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒游戲，如：

　　師：拍拍小手準(zhǔn)備開始。教師帶領(lǐng)著幼兒一起完整地做這個(gè)手指游戲，

　　要求邊做動作，邊學(xué)念兒歌。（練習(xí)2—3遍）

　�。�2）教師只做動作，讓幼兒自己念出兒歌；

　　教師只念兒歌，幼兒自己做動作。

　　三、結(jié)束

　　教師表揚(yáng)做得好的孩子，同時(shí)，告訴幼兒，課下、回家，

　　都可以和自己的小伙伴、爸爸媽媽一起來做這個(gè)游戲，比比誰最聰明。

小班教案 篇7

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手和腳，認(rèn)識手和腳的基本部分。

　　2、通過游戲的方式，掌握五根手指的名稱。

　　手和腳是我們的好朋友，它們能幫我們做很多的事情。那，我們的`小手小腳有時(shí)什么樣子的呢？我們今天來認(rèn)真看一看。

　　哦，我發(fā)現(xiàn)了：我有兩只手，每只手有5根手指頭。前面是手心，后面是手背。

　　哎呀，我的手指頭上有花紋。而且每一根手指的花紋都不一樣哦！老師告訴我們這叫“指紋”。每一個(gè)人的指紋都是不同的，我們來互相看看吧！

　　脫下鞋襪看一看：我們的腳又有幾部分呢？腳趾、腳心、腳背、腳跟。有的部分和手差不多，有的卻不同。我們還發(fā)現(xiàn)老師的腳比我們的腳要大好多呢！

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