【必備】中班教案8篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的中班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1.了解去海邊游玩的相關(guān)準(zhǔn)備內(nèi)容。

　　2.能結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備材料。

　　3.體驗(yàn)情境游戲的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　◎《小手提包》游戲卡和去海邊所需物品的小粘貼(見幼兒操作包)。

　　◎帳篷、一盆沙、玩沙用具、去海邊的用品。

　　【活動過程】

　　☆操作

　　在粘貼頁找到去海邊需要帶的物品，粘到《小手提包》游戲卡上。

　　師：想一想，去海邊應(yīng)該帶些什么東西?

　　老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小背包，還有很多小粘貼，請你找到去海邊需要帶的東西，然后粘到小背包上。

　　☆講述

　　1.展示小背包，請幼兒講一講去海邊準(zhǔn)備帶的物品。

　　師：小朋友，你都想帶什么東西去海邊?帶這些東西有什么用?

　　小結(jié)：去海邊的時(shí)候，要帶很多東西，如游泳衣、游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、遮陽帽、防曬霜、玩沙用具、水、食物等。

　　2.了解去海邊游玩的安全。

　　師：你們和誰去過海邊玩?在海邊都做了什么?

　　在海邊游玩的時(shí)候要注意什么?

　　小結(jié)：我們在海邊玩的.時(shí)候，要注意安全，不能一個(gè)人亂跑，游泳時(shí)要戴上泳圈，要有大人陪著。

　　☆體驗(yàn)

　　教師將活動室創(chuàng)設(shè)成海邊的情境，請幼兒想象自己在海邊，模仿穿泳衣、涂防曬霜的動作，一起玩沙、模仿游泳等。

　　師：現(xiàn)在我們一起來穿上泳衣，再涂點(diǎn)防曬霜，一起去海邊玩吧。

　　◆活動建議：

　　本活動結(jié)合了大連海濱城市的特點(diǎn)，通過讓幼兒準(zhǔn)備去海邊的所需物品、講述物品的作用，創(chuàng)設(shè)海灘游玩的情景，體驗(yàn)去海邊游玩的快樂。

　　在活動的講述環(huán)節(jié)，教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述選擇這些物品的原因，了解這些物品的作用，充分喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，還要重點(diǎn)讓幼兒了解海邊游玩的安全。在體驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師可在教室的一邊支起一個(gè)帳篷，另一邊放沙盆和玩沙用具，其他地方裝飾成大海，創(chuàng)設(shè)海邊游玩的情景，調(diào)動幼兒參與的積極性。

　　如果幼兒園室外有沙池，教師可以在沙池中創(chuàng)設(shè)海邊的情景，讓幼兒在沙池中體驗(yàn)海灘游玩的快樂。此活動可以延伸到家庭活動，讓家長帶幼兒到海邊親自體驗(yàn)在海邊玩耍的樂趣。

　　游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、遮陽帽、防曬霜、玩沙用具、水、食物等。

中班教案 篇2

　　活動設(shè)計(jì)意圖：綱要中指出：“語言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展的起來，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵的是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”中班的孩子處于語言的爆發(fā)期，對于漢字的認(rèn)識處于積累期，但是對于枯燥的漢字認(rèn)識仍很膚淺，不容易掌握。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過閱讀理解故事的主要內(nèi)容，并嘗試學(xué)說故事中的主要語句。

　　2、感知形狀，了解曬被子的好處。

　　3、在游戲活動中認(rèn)識漢字：太陽、被子。

　　活動重點(diǎn)：學(xué)認(rèn)漢字太陽、被子。

　　活動難點(diǎn)：認(rèn)識漢字太陽、被子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》，大圖書一本，字卡：太陽、被子。 【幼兒園PPT課件制作】

　　2、自制圖片：1）、胖小豬、小花貓、小綿羊、小兔子、小松鼠；2）、太陽和被子寶寶；3）、精靈壞壞和它的城堡；4）、問題門15扇。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、手指操《五只猴子蕩秋千》

　　2、出示被子寶寶圖片：這是誰？

　　它有可能是誰的被子？

　　秋天來了，讓我們看一看小動物們都在干什么？它們和被子之間發(fā)生了哪些有趣的故事？

　　3、出示大圖書《香香的被子》，邊看邊講解，并讓孩子學(xué)說故事中的語句。

　　4、小朋友們，故事看完了，老師合上書，你們和老師一起回顧一下：故事中都有誰？根據(jù)幼兒回答，一一出示圖片：它們的被子都是什么形狀的？引導(dǎo)幼兒說出：

　　胖小豬的被子是方形的，小花貓的被子是圓形的，小綿羊的被子是梯形的，小兔子被子梯形的。小松鼠的被子是什么樣的？（自己的尾巴）邊說邊把圖片貼在相應(yīng)的小動物的下面。

　　二、認(rèn)識漢字：太陽、被子。

　　1、出示太陽被子的圖片：這是誰？這又是誰？小朋友都知道它們有自己的名字，但是你們知道它們的名字是怎樣寫的嗎？

　　2、出示字卡：引導(dǎo)幼兒大聲讀、輕聲讀、快快的讀、慢慢的讀。

　　3、剛剛，我們認(rèn)識了字寶寶太陽和被子，小朋友們是不是有點(diǎn)累了，那請小朋友們和我一起隨著音樂放松一下我們的小手，好嗎？

　　4、音樂律動《蝸牛與黃鸝鳥》。

　　三、游戲：智力大營救

　　1、小朋友們知道嗎？在精靈王國里，有一個(gè)精靈叫壞壞。它把胖小豬它們抓到他的城堡里，胖小豬它們請我們中班的小朋友幫助它們，我們幫助它們嗎？可是，精靈壞壞說了：“想救胖小豬它們可沒有那么容易，你們得能通過通往我城堡路上的15關(guān)，只要你們讀對了所有問號門里的字寶寶，我就放了它們，否則，我就把它們永遠(yuǎn)的關(guān)在我的城堡里！你們開始吧！

　　2、請遵守規(guī)則的幼兒（舉手姿勢最漂亮、小腳擺的`最齊的、身體做得最直的。。。。。。）逐個(gè)上前打開門，大聲的認(rèn)讀字寶寶，進(jìn)行闖關(guān)營救。

　　3、 在小朋友的共同努力下，闖關(guān)成功，精靈壞壞放了胖小豬它們！

　　4、最后，小朋友們歡呼慶祝！

　　四、活動結(jié)束。

　　活動反思：對于孩子來說漢字的認(rèn)識和掌握是 枯燥乏味的，因此我將對字的認(rèn)識設(shè)計(jì)到了《智力大營救》的游戲中 ，幼兒表現(xiàn)出超乎想象的興趣，積極參與其中，并在自我探究中體驗(yàn)到了成功的快樂——在沖過15關(guān)，救出小動物后 ，小朋友們歡呼勝利，成功的喜悅縈繞在整個(gè)教室。

　　本節(jié)活動，讓孩子在游戲中，不由自主的認(rèn)識并掌握了漢字太陽和被子，整個(gè)活動比較成功，動靜交替，為孩子創(chuàng)造了一個(gè)積極的應(yīng)答的環(huán)境，也充分的達(dá)到了孩子的語言在運(yùn)用中得到發(fā)展的目的。

　　但是，個(gè)別幼兒表達(dá)能力差，在語言能力上還需加強(qiáng)培養(yǎng)。

中班教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。

　　2.愿意和同伴交換玩玩具，體驗(yàn)分享玩玩具的快樂。

　　教學(xué)過程:

　　一、玩玩具導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的討論興趣。

　　1.教師出示玩具。

　　教師：小朋友們，看，這是什么?

　　2.教師：對，這是我們喜歡的玩具小汽車。

　　二、幼兒根據(jù)調(diào)查表，介紹自己喜歡的玩具。

　　1.教師提問：小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎?喜歡玩什么玩具?它是什么樣的?什么顏色?

　　2.請個(gè)別幼兒來回答。

　　教師：小朋友們喜歡的`玩具可真不少，有不同的顏色、形狀、玩法。

　　3.教師：你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎? 請幼兒根據(jù)調(diào)查表，向同伴介紹自己喜歡的玩具。

　　4.教師根據(jù)幼兒回答記錄。

　　教師小結(jié)：小朋友喜歡的玩具可真不少，有毛絨玩具、塑料玩具、木質(zhì)玩具、電子玩具、益智玩具等。

　　三、分享玩玩具，體驗(yàn)分享玩玩具的樂趣。

　　1.請幼兒將玩具和同伴交換。

　　教師：你愿意把你的玩具和邊上的好朋友交換玩嗎?

　　2.將幼兒的玩具全部展示出來。

　　教師：交換后，我們可以玩到別人的玩具，玩到新玩具開心嗎?你們愿意將自己的玩具讓我們大家一起分享嗎? 教師：我們所有小朋友的玩具都放在一起，有這么多呢，這些玩具真好玩!

　　3.教師小結(jié)：小朋友們，如果我們不愿意和別人分享，那么我們永遠(yuǎn)只能玩一種玩具，如果你愿意和別人交換著玩，可以玩到很多玩具，認(rèn)識更多的朋友，這樣會更快樂!

中班教案 篇4

　　一、活動目標(biāo)

　　1、用重復(fù)圖象裝飾，學(xué)習(xí)運(yùn)用深淺對比的良種顏色進(jìn)行配色。

　　2、感受深淺色彩的美。

　　3、感受作品的美感。

　　4、感受色彩對比。

　　中班主題教案《在媽媽的肚子里》

　　二、活動準(zhǔn)備

　　蠟筆、紅色水粉色。

　　三、活動過程

　　1、欣賞與討論

　�。�1）、你們是誰生的？動物有的生下來是蛋，有的就像媽媽，哪些動物生下來像媽媽？

　　（2）、欣賞作品。什么地方最好看？分辨有幾種顏色？哪里的顏色深？哪里的顏色淺？體會深淺的不固定。

　�。�3）、討論：怎樣涂色好？周圍有什么？

　　2、幼兒作畫

　　（1）、提醒幼兒把媽媽畫得大一點(diǎn)。

　�。�2）、大膽想象媽媽衣服上不同的圖象，選擇深淺不同的顏色配色。

　�。�3）、在畫的周圍用紅色的愛心進(jìn)行裝扮。

　　3、引導(dǎo)評價(jià)

　　看看用了哪些深淺不同的顏色來畫媽媽的？

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課上完后，最大的感觸是：幼兒的.想象力很豐富，幼兒涂鴉的能力更是強(qiáng)大。在上課的過程中，幼兒準(zhǔn)備的很充分，我們教師也是幼兒探索的合作者，啟發(fā)幼兒充分利用同伴之間的資源，幫助幼兒在研討與交流的過程互相幫助，在相互啟動的學(xué)習(xí)氛圍中，分享探索的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂。我是以一個(gè)“無知者”的身份在跟幼兒一起討論，一起學(xué)習(xí)，我的“無知”充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓他們有自由發(fā)揮的空間，他們的表現(xiàn)充分展示了以幼兒為主題的學(xué)習(xí)形式。他們通過探討，傾聽，得到了寶寶在媽媽肚子里的信息，并對自己的媽媽萌生了更深的愛。都在說：“媽媽好辛苦”“我愛媽媽”等讓人感動的話，還有個(gè)寶貝竟然說：“以后媽媽再懷我，我就跳下來自己走，不讓媽媽這么累！”多么讓人心疼、感動的話語，孩子的想法永遠(yuǎn)都是天真無邪的。在幼兒繪畫的時(shí)候，我并沒有參與進(jìn)來，沒有給幼兒做出示范，這是想讓幼兒有充分的自由發(fā)揮的空間，不限制他們的自由。但是由于有些寶貝年齡較小，畫出的圖畫我們雖然看不出來，但是他自己卻能講解的很好。如果再上一次這個(gè)課，我需要準(zhǔn)備的更充分一些，使用一些課件來完成。這節(jié)課總體來說還是很成功的，是我比較滿意，希望以后我能做的更好！

中班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對裝飾畫的興趣，引導(dǎo)幼兒感受裝飾的對稱美和色彩美。

　　2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測中心點(diǎn)，用已經(jīng)學(xué)過的紋樣和裝飾方法對扇面中心和邊緣進(jìn)行裝飾。

　　活動準(zhǔn)備：

　　剪成各種形狀（圓形、橢圓形、長方形）的掛歷紙每人一張。

　　扇子圖片，范畫。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒欣賞各種扇面裝飾，感受裝飾帶來的美。

　　出示圖片，請幼兒觀察扇子都有什么形狀，它們的花紋是怎樣的？

　　二、學(xué)習(xí)裝飾方法。

　　1、請幼兒欣賞老師的范畫，請小朋友看看老師是用什么方法裝飾扇子的。

　　2、教師邊示范邊講解：老師裝飾的時(shí)候先用眼睛找出扇面的中心點(diǎn)，然后圍繞中心點(diǎn)進(jìn)行邊緣裝飾和中心紋樣裝飾，畫好裝飾圖案后，再涂上漂亮的.顏色。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀進(jìn)行裝飾，圖形可以采取中心紋樣和上下左右對稱的方法。鼓勵(lì)幼兒涂上漂亮的顏色。

　　四、評價(jià)幼兒作品。

　　將幼兒作品在墻上展出，師幼共同欣賞。

中班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1. 能發(fā)現(xiàn)事物AB、ABC排列規(guī)律學(xué)習(xí)運(yùn)用規(guī)律排序。

　　2. 嘗試自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律，會用較準(zhǔn)確的語言進(jìn)行表述。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　動物頭飾、PPT小動畫、窗簾圖片、鉛筆若干、操作圖片

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，帶領(lǐng)孩子回憶春節(jié)習(xí)俗和開心的事。

　　1. 通過幼兒根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)回憶，引出森林里小動物是怎樣過年的，教師出示PPT請幼兒猜一猜是誰的家？

　　2. 出示小熊的家，過年的時(shí)候的家里會來很多客人，小熊把他的家打扮的漂漂亮亮的，門口掛滿了漂亮的紅色、黃色燈籠。

　　提問：掛的燈籠都有什么顏色的？有規(guī)律嗎？

　　3. 小結(jié)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)AB式規(guī)律，后面燈籠被風(fēng)吹掉了，幫助小熊重新掛上。

　　二、小熊家中來了好多小動物，一起做游戲《水果蹲》。

　　游戲規(guī)則：幼兒戴頭飾觀察圖片有規(guī)律排隊(duì)，發(fā)現(xiàn)ABC的排列規(guī)律，如第一個(gè)小動物是小熊蹲，邊做下蹲動作邊說兒歌“小熊蹲小熊蹲完……”，以此循環(huán)一到最后一個(gè)小動物，游戲結(jié)束。

　　三、幼兒嘗試分組設(shè)計(jì)窗簾圖案。

　　小熊的夢想是做一名設(shè)計(jì)師，喜歡設(shè)計(jì)各種漂亮的東西，出示小熊設(shè)計(jì)的窗簾只可惜還沒完成，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作完成，幼兒分組操作，體驗(yàn)幫助別人的`快樂。

　　四、活動延伸，除了可以用卡片操作外，還可以自由聯(lián)想、創(chuàng)作更多漂亮的款式。

　　活動反思：

　　通過活動孩子們大部分能在圖文并茂及游戲中學(xué)會按規(guī)律排序，孩子們也樂于積極參與到活動中，勇于積極發(fā)言，課堂氣氛較為活躍，但是教學(xué)過程也需要更改完善，如帶頭飾進(jìn)行活動時(shí)有點(diǎn)單一，銜接不夠流暢，還需加強(qiáng)更改。最后孩子們幫助小熊完成設(shè)計(jì)窗簾的環(huán)節(jié)，應(yīng)具體介紹排列規(guī)律的詳細(xì)規(guī)則，前部分幼兒能做到規(guī)律排序，但是部分幼兒在自己自由設(shè)計(jì)規(guī)律排序時(shí)表現(xiàn)出明顯的個(gè)體差異，部分幼兒想象力豐富敢于設(shè)計(jì)，個(gè)別幼兒在創(chuàng)設(shè)上表現(xiàn)出明顯的能力較弱，在今后活動中要豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒思維。

中班教案 篇7

　　一、預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、欣賞文學(xué)作品，理解故事，感受與體驗(yàn)故事的語言美、意境美，激發(fā)對花、對大自然探究的興趣。

　　2、學(xué)會安靜聽故事，不隨意插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

　　3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語表達(dá)能力。

　　二、活動準(zhǔn)備：故事磁帶、紙、筆。

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、欣賞文學(xué)作品《桃樹下的小白兔》（磁帶錄音），提出問題：聽完故事有什么感覺，你想說什么？

　　2、幼兒自由交流自己的'感受，教師記錄幼兒的語言。

　　3、再次欣賞文學(xué)作品，提出問題：你見過桃花嗎？桃花是什么樣的？

　　4、幼兒自由發(fā)言，教師不做肯定或否定的，并記錄幼兒的內(nèi)容。

　　5、幼兒根據(jù)自己說的內(nèi)容進(jìn)行想象畫“桃花”

　　活動反思：

　　故事意境優(yōu)美，生動形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中，賦予了他們豐富的想象，從而引發(fā)了孩子們一連串的問題，如“真正的桃花是什么樣的？”“風(fēng)是什么樣的？”“風(fēng)有什么用？”“信是什么樣的？”“信是怎么傳送的？”…激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。

中班教案 篇8

　　設(shè)計(jì)意圖

　　孩子與家人的關(guān)系，是良好的人際關(guān)系中最重要也是最基本的人際能力。目前有很多家長對幼兒無條件的“愛的傾斜”，并不利于良好家庭關(guān)系的建立，但很多家長并沒有意識到這一點(diǎn)。此活動讓我們的孩子和家長對此問題都會產(chǎn)生一些新的感受。

　　活動目的

　　1．通過活動感受媽媽對自己的愛。

　　2．用美術(shù)的方式表達(dá)自己對媽媽的愛。

　　3．在游戲中觀察媽媽的大手，嘗試用拓印的方式表達(dá)對媽媽的愛。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．邀請幼兒的媽媽來園參加活動。

　　2．和本月過生日的幼兒的媽媽商討過生日的日期，方便家長參與。

　　3．能分別露出5雙手的一塊大幕布、水彩筆、白紙。

　　活動過程

　　1．導(dǎo)入活動。

　　(1)這個(gè)月是3月，有兩位小朋友過生日，他們又長大了1歲，你們猜一猜他們是誰?

　　教師請小壽星出來，為他們戴生日帽。

　　(2)媽媽知道你們的生日嗎?她們怎么給你們過生日?(吃蛋糕，送生日禮物……)

　　(3)你們知道媽媽的生日嗎?這個(gè)月哪個(gè)小朋友的媽媽過生日?(不知道)

　　(4)小朋友的媽媽也有這個(gè)月過生日的，請她們和過生日的小朋友一起到前面來，大家看看都有誰的媽媽，請她們接受我們給她們戴生日帽，大家一起唱生日快樂歌吧。

　　(5)為什么媽媽知道小朋友的生日，你們卻不知道媽媽的生日?(媽媽沒和我說過，媽媽從沒有過過生日……)

　　2．玩“猜小手、猜大手”的游戲，激發(fā)幼兒了解自己媽媽的情感。

　　(1)咱們和媽媽們玩一個(gè)游戲——“猜小手”。請5名幼兒藏在幕布的后面，只把手從幕布的縫隙中伸出來，請媽媽來找找自己孩子的小手。(媽媽一下子猜出了自己寶寶的手)

　　(2)咱們再玩一個(gè)游戲：“猜大手”。媽媽和老師同時(shí)站到幕布的后面，將手從幕布的縫隙中伸出來，由幼兒來找自己媽媽的手。(沒有一個(gè)小朋友能找對自己媽媽的手)

　　(3)為什么媽媽能從那么多小朋友里猜出自己寶寶的手，可小朋友卻不能猜出自己媽媽的手?這是為什么?

　　3．回憶媽媽對自己的關(guān)愛。

　　(1)媽媽都能猜對自己寶寶的手，說明媽媽很愛我們。請小朋友想想，媽媽做過哪些關(guān)愛你的事情?

　　(有一次，我不小心把嘴磕破了，媽媽心疼地抱了我一個(gè)晚上；我總是生病，媽媽為了讓我身體強(qiáng)壯，給我做好吃的，還和我一起跑步鍛煉身體……)

　　(2)老師這兒有幾張照片，你們猜猜是誰?先請小朋友看過生日的媽媽年輕時(shí)的照片，再對比看現(xiàn)在的照片。

　　(媽媽年輕時(shí)真好看，像大姐姐；媽媽現(xiàn)在的頭發(fā)怎么短了，不像以前那么好看了……)

　　(3)她們?yōu)槭裁礇]有以前好看了?你們的媽媽有什么變化呢?為什么呢?

　　(媽媽很辛苦，家里的`飯都是她做；媽媽下班回家還要洗衣服、做飯，手都不光滑了；媽媽都沒時(shí)間梳頭，所以把頭發(fā)給剪短了……)

　　4．畫畫媽媽的手，進(jìn)一步了解媽媽。

　　(1)媽媽要做那么多事情，手都變得粗糙、不光滑了，今天請小朋友來拓畫、裝飾媽媽這雙為我們做很多事情的手吧。請小朋友邊畫邊仔細(xì)觀察媽媽的手紋，然后將這些手紋線進(jìn)行裝飾。

　　(幼兒邊觀察邊畫：媽媽的手好柔軟；媽媽干活的手真粗糙；我媽媽的手真小，和別人媽媽的手不一樣……)

　　5．再玩游戲“猜大手”，讓媽媽感受寶寶的愛。

　　(1)現(xiàn)在，咱們再玩一次“猜大手”的游戲。

　　(2)請媽媽和幾位教師藏在幕布的后面，把手從幕布的縫隙中伸出來，讓小朋友來猜一猜哪雙手是自己媽媽的。(小朋友們都猜對了，媽媽們都?xì)g呼起來)

　　活動反思

　　隨著孩子漸漸長大，父母突然感到：孩子怎么了?很多時(shí)候，父母感到用盡了全身力氣去愛孩子，孩子卻沒有得到滿足，得不到愛的回饋。為了引導(dǎo)家長正確培養(yǎng)孩子良好的人際關(guān)系——知道愛父母，我在設(shè)計(jì)導(dǎo)入活動時(shí)從“說生日”開始，自然地引出活動。我先請幼兒說自己的生日，孩子們不但知道自己的生日，還知道好朋友的生日是哪天，可是班上沒有一位小朋友能說出自己媽媽的生日。

　　接下來進(jìn)入的第一個(gè)游戲是“猜小手”，當(dāng)媽媽一下子猜對自己寶寶的小手時(shí)，媽媽和寶寶都高興不已，但并沒有體會到游戲真正的作用。緊接著第二個(gè)游戲“猜大手”游戲中，孩子們又無一例外地沒有猜到自己媽媽的手，媽媽們沉默了，孩子們也都不說話了。這兩個(gè)游戲讓媽媽和孩子直觀地感受到媽媽對自己孩子無微不至的愛，以及孩子對媽媽的關(guān)心卻知之甚少。這里沒有空洞的說教，卻讓孩子低下了頭，萌發(fā)出我也要像媽媽愛我那樣去愛媽媽的情愫。

　　接下來通過美術(shù)活動拓印、裝飾媽媽的大手，在活動中孩子們撫摩著媽媽的手仔細(xì)觀察、描畫，他們帶著對媽媽的愛意將自己的觀察與感受傾注在作品中，并感受著媽媽手的溫暖與柔軟及干活后的粗糙，更加感受到媽媽對自己的愛，把整個(gè)活動推向了高潮。

　　最后，我們再一次進(jìn)行了一次“猜大手”的游戲，這次幼兒全都找到了自己媽媽的手，從中也讓家長感受到愛是可以培養(yǎng)的。

　　可以說，這一活動既體現(xiàn)了教育性，又體現(xiàn)了形式的多樣性，同時(shí)教師把家長作為重要的教育資源，將家長同樣視為教育活動的主體，做到資源互補(bǔ)，體現(xiàn)家園共識、共育的作用。

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