[精]中班科學(xué)教案10篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的中班科學(xué)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班科學(xué)教案 篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過尋找水果種子藏在哪里的活動，知道種子都藏在果實里，了解種子的用途。

　　2、幫助種子找到相應(yīng)的果實，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

　　3、主動地參與探索活動，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識、品嘗過秋天常見的水果。

　　2、幼兒收集各類秋天的水果；西瓜、蘋果、葡萄、石榴等水果的種子；水果剖面圖若干張、種子食品若干種。

　　【活動過程】

　　一、幼兒介紹自己帶來的水果，引發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長的地方、形狀、口味等方面逐一介紹果實。

　　2、教師出示部分果實的植物圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己帶來的都是植物的果實。

　　二、尋找水果里的種子，了解種子的用途。

　　1、教師：你們在吃這些水果的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)果實里面的小秘密？（有籽、有核、有硬硬的東西）

　　2、幼兒動手操作，自己去發(fā)現(xiàn)果實里的秘密，邊找邊交流自己的發(fā)現(xiàn)。（提供各類果實，部分水果已切開，中間用牙簽連接。）

　　3、教師組織幼兒討論：你在果實中發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4、師：小朋友發(fā)現(xiàn)的這些都是果實的種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實媽媽的.肚子里呢？

　　5、師：種子寶寶的本領(lǐng)可大了，如果把它放在泥土里，它會慢慢地發(fā)芽、長葉、開花，最好會結(jié)出許多許多的果實。

　　三、游戲：種子找果實，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

　　1、師：我這有許多的種子寶寶，它們找不到自己的果實媽媽了，你能幫他們找到嗎？看，果實媽媽都在前面的圖上，它們的肚子里都有幾個種子寶寶，你要仔細(xì)的看清楚手里的種子寶寶和果實媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒對各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進一步地觀察與講述。

　　3、了解、品嘗常見的種子食品，體會秋天是豐收的季節(jié)。

　�。ń處煶鍪酒渌�的種子）

　　師：看，老師還帶來一些東西，（瓜子、花生、黃豆、紅豆、開心果、核桃等）它們叫什么呢？

　　師：其實，這些都是植物種子。種子種子不僅能長成植物，而且還是我們?nèi)梭w的營養(yǎng)寶庫，所以，許多種子也被人們做成了食品。

　　幼兒品嘗種子食品。

　　師：今天，我們認(rèn)識了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密，再來告訴大家。

　　活動建議：

　　自然角：每人選擇一種種子進行種植，并進行種子發(fā)芽的紀(jì)錄。

　　區(qū)角活動：學(xué)習(xí)剝各類種子的種皮，進一步探索種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　家長共育：請家長幫助幼兒收集農(nóng)作物的種子，豐富幼兒有關(guān)植物種子的知識經(jīng)驗。

　　領(lǐng)域滲透：在美術(shù)活動中進行種子貼畫的活動，鞏固幼兒對種子外部形狀的認(rèn)識。

中班科學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知并發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵制品的特性。

　　2、能初步嘗試用所學(xué)到的知識來解決生活中遇到的問題，并且了解磁鐵在生活中的運用。

　　3、體驗科學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幻燈片、記錄表，道具圖片。

　　2、操作學(xué)具：磁鐵、積木木頭類：積木 塑料類：尺子 紙類：餐巾紙 鐵制品：曲別針、釘子，夾子

　　活動過程：

　　1、 導(dǎo)入猜謎語，出示磁鐵，引入活動通過看ppt磁鐵在生活中的廣泛用途，并具體講解

　　2. 做實驗 磁鐵寶寶找朋友教師：小朋友你們看，老師給你們帶來了什么?

　　磁鐵寶寶是來找朋友的，它想與被它吸住的'物品做朋友。

　　通過做實驗來讓小朋友知道磁鐵的用途，完成表格填寫。

　　3. 通過實驗釘子、曲別針，夾子是磁鐵的好朋友。 磁鐵有磁性，能吸起像釘子、曲別針這樣的含鐵的物品。不能吸起像積木這樣的木制品、紙巾這樣的紙制品、尺子這樣的塑料制品、玻璃球這樣的玻璃制品。

中班科學(xué)教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、 幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。

　　2、 通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

　　3、 能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　4、 發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。

　　5、 讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、培養(yǎng)幼兒對探索大自然奧秘的興趣。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫。

　　活動準(zhǔn)備

　　戶外有落葉木場地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具，示范畫一份。

　　活動過程：

　　一、撿落葉，拾落葉。

　　帶幼兒到戶外場地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

　　二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。

　　1、形態(tài)各異 （大小、長短、圓扁以及帶鋸齒）

　　2、顏色不同 （包括楓葉、綠葉、落葉）

　　3、樹葉的組成 （葉柄、葉脈、葉子的正反面）

　　三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。

　　1、 出示范例，講解示范。

　　用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了�？梢赃x自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。

　　2、 幼兒動手印畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵幼兒印得多，印得好，印過的葉子應(yīng)放會盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時應(yīng)把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服整潔。

　　3、 展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚。

　　活動延伸：葉子的用處 （茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，可簡單提一下光合作用）

　　教學(xué)反思

　　這次的.活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學(xué)活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非�；钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

　　小百科：葉，是維管植物營養(yǎng)器官之一。其功能是進行光合作用合成有機物，并有蒸騰作用，提供根系從外界吸收水和礦質(zhì)營養(yǎng)的動力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”，如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”；又分單葉和復(fù)葉。

中班科學(xué)教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的快樂。

　　2、激發(fā)幼兒對光反射的興趣，產(chǎn)生探究的欲望，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　4、對鏡子有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小鏡子、不銹鋼勺子。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入 教師拿一個小鏡子照來照去，激發(fā)幼兒的好奇心。

　　小鏡子真好玩，你們想不想玩？我們一起來玩一玩鏡子吧！

　　二、幼兒玩鏡子

　　1、你是怎樣玩的`鏡子？發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)：鏡子可以找照出影子來，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。

　　2、有的小朋友在陽光下玩鏡子

　�。�1）陽光下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）墻上為什么會有光斑？

　　（鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光影。）

　�。�3）墻上的光影會動嗎？你是怎樣讓它動的？

　�。ü庥半S鏡子的晃動而晃動。）小結(jié)：在陽光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光影，還能讓光影移動到想讓它到的地方。

　　3、玩互相"追逐"的游戲

　�。�1）你們是怎樣玩"追逐"游戲的？

　�。�2）怎樣才能跑的快點兒？

　�。�3）請幼兒嘗試。

　　小結(jié)："追逐"太好玩了，你的心理有什么感覺？

　　三、勺子"哈哈鏡"

　　1、生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影像來？（幼兒討論）

　　2、根據(jù)幼兒的表述，重點引導(dǎo)幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同

　�。�1）你在勺子的什么地方看到了自己？是什么樣子？（原來勺子里也有個哈哈鏡）。

　�。�2）勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎？有什么不同？

　�。�3）從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎？為什么？

　　小結(jié)：勺子的凹面與凸面對光反射的不同，等幼兒進一步探究其中的奧妙。

　　四、鏡子真好玩

　　1、帶領(lǐng)幼兒到室外，借助陽光玩鏡子，探究光的折射。

　　2、請幼兒互相說說在鏡子里看見了什么？

　　3、幼兒在玩鏡子中結(jié)束活動。

　　小百科：鏡子是一種表面光滑，最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線能力的物品。有平面鏡、曲面鏡兩類，平面鏡常被人們利用來整理儀容，曲面鏡又有凹面鏡、凸面鏡之分，主要用作衣妝鏡、家具配件、建筑裝飾件、光學(xué)儀器部件以及太陽灶、車燈與探照燈的反射鏡、反射望遠鏡、汽車后視鏡等等。

中班科學(xué)教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步知道常見的交通設(shè)施，識別馬路上常見的標(biāo)記及其含義。

　　2、初步了解標(biāo)記與人們之間的關(guān)系，理解和遵守交通規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一份操作材料，固體膠，常見的交通標(biāo)志的圖片，記號筆

　　活動過程：

　　一、啟發(fā)性談話

　　(1) 看看這是哪里?(馬路)

　　(2) 大家來看看這條馬路和我們平時看到的`馬路一樣嗎?哪兒不一樣呢?少了些什么呢?(觀察畫面上有些什么車，它們怎樣在路邊行駛或�？吭谀睦�?)

　　(3) 馬路邊會有哪些東西?他的位置在哪里?

　　(4) 現(xiàn)在我們一起來看看這些標(biāo)志，你認(rèn)識它嗎?它代表什么意思?

　　二、識別各種標(biāo)記，知道這些標(biāo)記所表示的意義。

　　這個大寫的P是代表什么?(停車場) 喇叭上打個叉又是什么意思?(禁止鳴喇叭) 三角形的代表什么呢?(行人的地方) 一個大大的叉呢?(禁止通行) 這些數(shù)字又是什么?(公交站上公交車名) 還有路牌——中山東路 出租車揚招點……

　　現(xiàn)在我們來把這條缺少標(biāo)志的馬路貼完整，好不好?

　　三、幼兒操作

　　把各種標(biāo)記粘貼在合適的位置上，并說說理由。

　　四、教師出示準(zhǔn)確的標(biāo)志圖，幼兒自我檢查。

　　好了，現(xiàn)在交通標(biāo)志都到自己的位置上了，我們在馬路上走的時候也要走到自己的位置上哦，可不能亂跑亂穿馬路，要遵守交通規(guī)則。

　　五、延續(xù)活動

　　馬路上還可以有哪些標(biāo)志，讓幼兒一起添畫馬路上的其它標(biāo)志。

中班科學(xué)教案 篇6

　　設(shè)計背景

　　西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一，果市場上隨處可見各種品種的西瓜的身影。在合山市河里鄉(xiāng)有一種西瓜品種，無籽，水分非常多，且色澤鮮嫩，人稱“河里瓜”，深受人們的喜愛。因此，為了讓幼兒感知西瓜的特征以及了解本土西瓜的文化，我選擇了西瓜作為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了這節(jié)課，引導(dǎo)幼兒在觀察和品嘗西瓜的過程中，發(fā)現(xiàn)“河里瓜”的優(yōu)點，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、怎么畫西瓜等內(nèi)容。

　　活動目標(biāo)

　　1、感知、探索西瓜的特征。

　　2、通過品嘗、比較，體驗河里西瓜的優(yōu)點。

　　活動重點：

　　了解各種西瓜品種的特征，體驗本土西瓜的優(yōu)點。

　　活動難點

　　引導(dǎo)幼兒如何畫西瓜。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、外形各異的普通西瓜及河里西瓜若干。

　　2、餐巾、點心盤人手一份；刀、抹布各一。

　　3、繪畫紙、水彩筆。

　　活動過程

　　一、認(rèn)識西瓜

　　1、教師出示外形各異的普通西瓜及河里西瓜若干，讓幼兒觀察。

　　（1）請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進行適當(dāng)引導(dǎo)。

　�。�2）請幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。

　　教師小結(jié)：西瓜是圓圓的，瓜皮是有的是深綠色的，有的是淺綠色的。河里瓜還帶花紋，滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。

　　二、西瓜里面是什么樣子的？

　�。�可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。）

　�。�1）教師：你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？

　�。�2）教師選一個普通的西瓜，一個河里瓜，分別切開，讓幼兒認(rèn)識。

　�。�3）讓幼兒分別品嘗普通西瓜和河里瓜，說說它們的不同之處。

　�。�4）根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié)：西瓜水分很多，甜甜的`，特別河里西瓜，它是無籽的，吃起來又方便又好吃，能解渴、祛暑，深受人們的喜愛，是合山著名的本土水果之一。

　　三、畫西瓜

　　1、教師先示范如何畫西瓜，幼兒欣賞。

　　2、幼兒操作畫西瓜，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

　　3、幼兒相互交流作品。

　　教學(xué)反思

　　《西瓜》這節(jié)中班科學(xué)活動看似簡單，可在備課的過程中我發(fā)現(xiàn)要想上好這節(jié)課不是那么容易的。首先幼兒對西瓜并不陌生，在炎炎夏日經(jīng)常可以吃到，但是那只是幼兒對西瓜的表象理解，并沒有深入了解西瓜的特征及家鄉(xiāng)“河里瓜”的優(yōu)點。因此，在課前準(zhǔn)備上我在教具上也花費一番功夫，特意到市場上去買了許多西瓜及“河里瓜”。在上課的過程中，我通過讓幼兒觀察、品嘗、比較等方式，讓幼兒明白西瓜的總體特征及“河里瓜”的優(yōu)點。在給他們品嘗西瓜后，鼓勵他們用語言表述出西瓜的特征及味道，體驗本土西瓜的優(yōu)點。在說說普通西瓜和河里瓜的不同之處這個環(huán)節(jié)時，大部分幼兒都能說出不同點來。在畫西瓜這個環(huán)節(jié)，我要求幼兒看著西瓜實物來畫，多數(shù)幼兒繪畫水平達到了我的教學(xué)要求。這節(jié)課感到不足之處就是老師與孩子們之間的互動少了些，氣氛不夠活躍。如果給我重新上這節(jié)課，我會加入一些小互動、小游戲進去，讓幼兒學(xué)習(xí)起來沒有那么枯燥。

中班科學(xué)教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、情感：對于教師拋出的問題，愿意積極思考動腦。

　　2、能力：能用自己的語言或者其他形式表現(xiàn)出珠穆朗瑪峰形成的原因。

　　3、知識：通過觀察圖片，知道關(guān)于珠穆朗瑪峰的知識。

　　活動重點：通過觀察圖片，知道關(guān)于珠穆朗瑪峰的知識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片準(zhǔn)備：珠穆朗瑪峰、魚化石、板塊。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1.教師談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣

　　教師：小朋友，你們知道小魚在哪里生活嗎？（水里）

　　那你們知道有一個山的山頂上也有小魚嗎？

　　教師小結(jié)：這個神奇的地上就是世界上最高的山峰，叫珠穆朗瑪峰，它位于我們國家的西藏自治區(qū)，它的高度有8844米，是中國最美，最令人震撼的山峰之一。

　　二、深入探究珠穆朗瑪峰的奧秘

　　1.教師出示珠穆朗瑪峰圖片

　　教師：小朋友們，你們看，珠穆朗瑪峰高高的屹立在山峰之巔，既美麗又神秘，

　　那你們知道為什么珠穆朗瑪峰的山頂會有魚呢？

　　2.引導(dǎo)幼兒通過觀看魚化石圖片、出示地球板塊圖猜測珠穆朗瑪峰的秘密。

　　3.教師總結(jié)揭示答案。

　　教師：老師現(xiàn)在來告訴你們答案吧！我們的地球是不斷在運動的，在地球上有很多的板塊，很多的山峰還有城市都在板塊上，我們中國就在這個亞歐板塊上，原來的珠穆朗瑪峰并不是山峰，而是在海里，所以就會有很多的小魚和小蝦，但是因為地球的運動，板塊和板塊之前會有沖撞，珠穆朗瑪峰在我們的亞歐板塊和印度洋板塊之間，所以經(jīng)過沖撞，珠穆朗瑪峰就“長高”啦！所以，在珠穆朗瑪峰的山頂會有小魚和小蝦的'痕跡。

　　三、教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)知板塊運動會產(chǎn)生的其他影響

　　1.教師拋出問題，引發(fā)幼兒思考

　　教師：小朋友們，那你們知道地球在運動，板塊碰撞還會發(fā)生什么事呢？（地震）

　　2.幼兒進行猜測和討論。

　　3.教師小結(jié)：地球的運動，板塊的碰撞還會產(chǎn)生地震和火山噴發(fā)！

　　四、延伸活動

　　1.讓幼兒回家后搜集一些板塊碰撞出現(xiàn)的現(xiàn)象，比如火山噴發(fā)和地震，看一看板塊和板塊之間的擠壓是不是可以造成這樣的現(xiàn)象。

　　2.在活動區(qū)域放一個地球儀，讓幼兒觀察地球上的六大板塊。

中班科學(xué)教案 篇8

　　設(shè)計意圖：

　　在幼兒眼里，與我們形影相隨的影子里隱藏著許多“小秘密”，而這些“小秘密”又蘊含著許多的科學(xué)知識。科學(xué)對于孩子來說就是生活中好玩的事情，是他們?yōu)橹�感興趣的東西。幼兒天生就有主動探索的精神。為了更好的激發(fā)和提升這種探索科學(xué)奧秘的精神，我精心設(shè)計了本次活動。好奇、愛玩兒是幼兒的天性，我通過“神秘的.玩具筒”打開了幼兒探索的欲望，幼兒在一步一步由淺入深地操作中，漸漸獲得對影子的了解，努力做到了學(xué)中玩，玩中學(xué)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道影子的變化與光和物體的變化有關(guān)，在探索實驗中獲得對影子變化的經(jīng)驗。

　　2、能夠用自己的方式記錄探索的過程，并樂于把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、手電筒

　　2、玩具筒、各種物體卡片

　　3、一盆花、參照物

　　4、任務(wù)卡、太陽卡片、膠棒

　　活動過程：

　　1、用大型led燈導(dǎo)入，引出影子的話題。

　　2、觀察玩具筒，看看玩具筒里有什么？通過玩具筒里藏著的秘密，激發(fā)起幼兒探索的興趣。

　　3、幼兒探索用手電筒讓影子出現(xiàn)。幼兒回想在日常生活中還在哪里見過影子。得出結(jié)論――有光的地方就有影子。

　　4、教師更換卡片，讓幼兒猜想影子會不會變？幼兒嘗試探索更換物體卡片，感受影子的變化。探索得知：物體不同，影子也是不一樣的。

　　5、觀看ppt中的兩個影子，讓幼兒思考這兩個影子有什么不一樣？讓幼兒猜想，這兩個方向不同的影子是幾盆花的影子？

　　6、教師引導(dǎo)操作。讓幼兒指出，影子在哪？光源在哪？光源在這邊，影子就在他的另一邊。教師與幼兒一起探索發(fā)現(xiàn)，一盆花也會有變化不同的影子。初步感受光源變了，影子的方向也改變了。

　　7、讓幼兒自由探索，親身體驗。光源的位置變了，影子也跟著變來變?nèi)ァ?/p>

　　8、發(fā)放記錄卡，邊操作邊記錄。加強幼兒對影子變化的認(rèn)識。

　　9、教師與幼兒一起觀看ppt，總結(jié)記錄卡。

　　活動延伸：請小朋友回到活動室，仔細(xì)觀察哪里還有會變化的影子？

中班科學(xué)教案 篇9

　　【活動目的】

　　1.認(rèn)識充氣玩具，學(xué)習(xí)充氣方法。

　　2.了解充氣物品與空氣以及人們生活的關(guān)系。

　　3.體驗合作的快樂。

　　4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.充氣玩具、氣筒、棉線、毛巾若干。

　　2.圖像資料：橡皮舟、充氣橋、氫氣球、平流層氣球、軟式飛艇等。

　　3.帶領(lǐng)幼兒玩羊角球、充氣城堡等，參觀商場前的充氣吉祥物、充氣廣告等。

　　【活動過程】

　　一、探索充氣玩具的`充氣方法。

　　1.出示未充氣的玩具，引導(dǎo)幼兒自由玩，說說充氣的玩具是否好玩，為什么。

　　2.啟發(fā)幼兒討論：剛才大家都說小鹿、金箍棒、大香蕉、足球等玩具充了氣才好玩，為什么?

　　3.引導(dǎo)幼兒講述給玩具充氣的經(jīng)驗。

　　4.出示沒充氣的玩具，請幼兒探索充氣的方法，引導(dǎo)幼兒互相幫助，注意衛(wèi)生，體驗合作的快樂。

　　5.請采用不同方法的幼兒演示、介紹各自的充氣方法，并說說自己在充氣過程中的發(fā)現(xiàn)，感受空氣與充氣玩具之間的關(guān)系。

　　6.引導(dǎo)幼兒比較各種充氣方法的優(yōu)缺點及注意事項。如用嘴吹雖比較方便，但比較費力，不衛(wèi)生。用氣筒速度快、省力，可兩人合作;充氣完畢后要注意封住或扎緊充氣口，以免漏氣。

　　二、探索充氣玩具的特點

　　1.引導(dǎo)幼兒自由操作，探索充氣玩具的特點，如玩具充氣過量后摸上去有什么感覺，排氣時有什么感覺等。

　　2.充氣玩具有什么用途?它最怕什么?

　　3.小結(jié)：充氣玩具漂亮、好玩、安全、方便，可裝飾環(huán)境，給節(jié)日增添歡樂，但它怕尖、硬的東西，怕用力壓，所以玩時要小心。

　　三、了解充氣物品與人們生活的關(guān)系

　　1.組織幼兒討論：生活中，你還看到過什么東西要充氣?為什么?(汽車輪胎、救生圈、氣球、充氣坐墊等。)

　　2.利用多媒體，引導(dǎo)幼兒了解橡皮舟、充氣橋、氫氣球、平流層氣球、飛艇等一些特殊充氣物品的用途。

　　3.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像，說說自己想發(fā)明什么樣的充氣物，給生活帶來怎樣的便利。

　　4.讓幼兒繼續(xù)玩充氣玩具，體驗合作游戲的快樂。

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

中班科學(xué)教案 篇10

　　教材分析：

　　對作品教學(xué)價值的分析：

　　葉子隨處可見，與我們的生活息息相關(guān)，對于幼兒來說，這樣的活動是他們熟悉的，也是感興趣的，并能激發(fā)幼兒對科學(xué)課的興趣，挖掘想象力，活躍思維，提高他們的動手操作能力。這節(jié)課主要以感知不同樹葉的特點為主，并進行分類，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力。

　　對幼兒經(jīng)驗?zāi)芰Φ姆治觯?/strong>

　　幼兒對樹葉并不陌生，中班的孩子已經(jīng)開始關(guān)注自己身邊的周圍事物，能夠善于觀察，還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此，注重他們自己已有的生活經(jīng)驗是很重要的。活動中以樹葉的特征為主線，激發(fā)孩子的興趣，符合了中班孩子喜歡表現(xiàn)自己，能說出自己想法的特點。

　　對幼兒學(xué)習(xí)方式的分析：

　　讓孩子主動參與觀察，積極探索，通過體驗過程，交流經(jīng)驗，嘗試用多種辦法來解決問題，鼓勵他們從不同角度思考問題。在探索過程中，孩子們能充分展示自己，充分讓幼兒積極主動地學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運用多種感官感知樹葉的基本特征，并用準(zhǔn)確的語言表述。

　　2、學(xué)習(xí)按物體特征給樹葉分類。

　　3、喜歡在大自然中觀察樹葉。

　　重點

　　難點

　　1、感知事物的基本特征。

　　2、學(xué)習(xí)按特征進行分類。

　　設(shè)計理念：秋天到了，一片片樹葉從樹上落下來。孩子們看到了各種不同形狀、顏色的樹葉。眼里充滿了好奇和探索欲望。聽到他們饒有興致的在討論著與樹葉的相關(guān)的各個問題�？粗�他們熱烈的討論著，突然想起了一位教育家說過：為了兒童的健康，我們必須讓幼兒接觸大自然生生不息的力量。為了兒童的精神生命，也必須讓兒童的心靈與自然界的包羅萬象接觸。是的，大自然讓孩子陶醉，讓孩子充滿好奇，這是個多好的素材��！讓孩子自由探索，尋求所要的答案。培養(yǎng)他們的觀察和分析能力。讓孩子領(lǐng)略自然的過程發(fā)現(xiàn)大自然中的'植物美。為此，我們圍繞著對樹葉的探究活動，設(shè)計了“樹葉的秘密”這一活動。

　　設(shè)計思路：從生活中提煉素材——主動探索解決問題的多種策略，初步學(xué)習(xí)自由探索——在自由探索中尋求答案——通過就留，拓展思維。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

　　設(shè)計意圖：通過談話活動，擴展幼兒已有經(jīng)驗的積累。

　　師：你們看在老師的簍子里有些什么？

　　預(yù)設(shè)：

　　幼兒：樹葉。

　　師：大家都認(rèn)識它，那你知道樹葉有哪些秘密嗎？

　　預(yù)設(shè)：

　　幼兒甲：秋天來了樹葉就從樹上落下來了。

　　幼兒乙：有的樹葉是紅顏色的，有的是黃顏色的。

　　幼兒丙：有的樹葉大，有的樹葉小

　　二、幼兒探索、發(fā)現(xiàn)葉子的特征。

　　設(shè)計意圖：引導(dǎo)幼兒運用視覺、觸覺、嗅覺探索樹葉的基本特征。學(xué)習(xí)用“我發(fā)現(xiàn)了xxxx”與同伴進行交流。

　　師：除了小朋友剛才說的那些秘密之外，小樹葉還有一些其他的秘密呢，今天我們就來做個小小科學(xué)家，找一找樹葉的秘密好嗎？

　　1、幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索、發(fā)現(xiàn)。

　　2、交流發(fā)現(xiàn)。（引導(dǎo)幼兒用：我發(fā)現(xiàn)了xxxxxx進行交流。）

　　師：你在葉子身上發(fā)現(xiàn)了什么秘密？用什么方法發(fā)現(xiàn)的？

　　預(yù)設(shè)：

　　幼兒甲：我發(fā)現(xiàn)了樹葉的邊有刺。

　　幼兒乙：我發(fā)現(xiàn)了樹葉的是軟軟的。

　　幼兒丙：我發(fā)現(xiàn)了樹葉的樣子像把傘。

　　通過看一看、摸一摸、聞一聞感知葉子的特征。

　　三、給葉子分分類。

　　設(shè)計意圖：教師鼓勵幼兒通過觀察找到樹葉與樹葉之間的相同點，根據(jù)他們的相同點進行分類。

　　1、按特征進行分類。

　　每個葉子都有自己的秘密，它們有不同的地方，也有相同的地方。現(xiàn)在葉子想請小朋友幫它們分分類，你們覺得怎么分它們才不會打架呢？

　�。ǚ诸悩�(biāo)準(zhǔn)要強調(diào)，要以葉子的個特征、相同點為標(biāo)準(zhǔn)進行分類。）

　　預(yù)設(shè)：

　　幼兒甲：我的樹葉是大的，那就把大的分在一起。

　　幼兒乙：我的樹葉邊是刺刺的，有刺刺邊的樹葉分在一起。

　　2、幼兒進行分類，幼兒分類時，教師指導(dǎo)。

　　3、檢查分類情況。先請幼兒互相介紹自己是怎么分的，再請個別幼兒講講自己的分法。

　　四、結(jié)束活動。

　　小結(jié)：今天我們用自己的方法了解了樹葉的許多秘密，這些秘密也是你們學(xué)來的本領(lǐng)哦，要把它們記在腦子里，告訴你的朋友，爸爸媽媽。在我們的身邊還有許多東西它們也有秘密，只要用你的好辦法認(rèn)真觀察，你一定能發(fā)現(xiàn)很多秘密，學(xué)到很多本領(lǐng)。