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大班教案

時(shí)間：2023-10-02 07:41:47 教案我要投稿

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大班教案（實(shí)用8篇）

　　作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案（實(shí)用8篇）

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能說出春節(jié)里感興趣的事，并根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

　　2、能唱準(zhǔn)跨度較大的音，掌握好切分音。

　　3、感受新年的熱鬧，體驗(yàn)歡快的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鈸、鼓、鞭炮等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話：小朋友們是怎樣慶祝新年的？新年里，你聽到了哪些聲音？

　　2、學(xué)習(xí)新歌《新年的笑聲》。

　�。�1）出示鈸、鼓和鞭炮，模仿它們的.聲音。

　�。�2）學(xué)習(xí)節(jié)奏型：XX XXXXXXX0

　　A、用身體動(dòng)作表示節(jié)奏型。

　　B、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。

　�。�3）幼兒完整欣賞歌曲，理解歌詞。

　　A、教師示范演唱。

　　B、提問：你聽見歌里唱了什么？

　　C、幼兒有節(jié)奏地念歌詞：重點(diǎn)掌握切分音。

　�。�4）幼兒集體演唱歌曲。

　　A、幼兒集體學(xué)唱。

　　B、師與幼兒接唱。

　　C、邊唱邊表演。

　　3、創(chuàng)編歌詞。

　�。�1）交流：在新年里你還聽見哪些熱鬧的聲音？

　�。�2）師根據(jù)幼兒說的示范編歌詞。

　�。�3）幼兒根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

　　（4）師帶領(lǐng)幼兒演唱新的歌詞。

　　4、律動(dòng)：幸福拍手歌。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、利用晨間或游戲時(shí)間，啟發(fā)幼兒以個(gè)別交談或小組討論形式繼續(xù)交流新年里的見聞。

　　2、在區(qū)域里用其它的節(jié)奏來表現(xiàn)鈸、鼓和鞭炮的聲音。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過繪畫、身體動(dòng)作感受音樂的三種不同風(fēng)格。

　　2、能大膽的創(chuàng)編身體動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　沒下鍋的面、燒好的面、廚師帽、勺子、紙、筆。

　　活動(dòng)過程：

　　1、面條比一比。

　　師：小朋友你們瞧這是什么呀？（面條）

　　師：那這個(gè)呢？（燒好的面條）

　　師：讓我們來比一比它們有什么不一樣呢？（一個(gè)硬硬直直的`，一個(gè)軟軟彎彎的）

　　師：這個(gè)硬硬直直的面條怎么會(huì)變成軟軟、彎彎的呢？

　　2、聽音樂，感受音樂用線條表示。

　　師：老師帶來了一段好聽的音樂。你們聽一聽這個(gè)音樂分幾段？

　�。ɡ蠋熢诩埳鲜痉叮�

　　師：你們覺得這個(gè)音樂分幾段呢？（三段）

　　師：你們覺得第一段像什么？（沒下鍋的面條）

　　你還能用什么線條表示？

　　師：你們覺得第二段像什么？（面條下鍋了）

　　你還能用什么線條表示？

　　師：你們覺得第三段像什么？（面條煮熟了）

　　你還能用什么線條表示？

　　師：下面請(qǐng)小朋友聽音樂拿起紙和筆，邊聽音樂邊用線條表示。

　　3、聽音樂，感受音樂用動(dòng)作表示。

　　師：剛才我們用線條把這個(gè)曲子表現(xiàn)出來，下面老師想請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想一想你用身體該怎樣表現(xiàn)呢？先想一下面條沒下鍋是什么樣子的？（直直硬硬的）那用身體該怎么表演呢？

　�。ǚ乓魳�，聽第一段音樂讓小朋友聽音樂跳一跳，選幾個(gè)動(dòng)作做的不一樣的小朋友到前面表演）

　　師：那面條下鍋以后呢？（聽音樂表演）

　　師：面條煮熟了呢？（聽音樂表演）

　　讓我們聽一遍完整的音樂，跟著音樂一起表演。

　　4、游戲《下面條》。

　　師：下面老師來當(dāng)廚師，小朋友來當(dāng)面條。聽音樂一起動(dòng)起來，當(dāng)音樂停說明面條熟了就站在原地不要?jiǎng)�，保持那個(gè)姿勢(shì)。廚師說把你盛到碗里你再回到座位上。聽明白了嗎？

　�。犚魳泛秃⒆觽冇螒颍�

　　師：這個(gè)游戲好玩嗎？你們還想玩一次嗎？（想）下面老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來當(dāng)廚師，其他小朋友來當(dāng)面條，不聽的是這次請(qǐng)我們的客人老師和我們一起玩好嗎？趕緊找一個(gè)客人老師和他們一起來玩吧！

大班教案篇3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　為了能更好的貫徹二期課改精神，擺脫舊的教學(xué)模式。使幼兒能在學(xué)中玩玩中學(xué)，在自我探索中習(xí)的知識(shí)，我設(shè)計(jì)了———小魚游游這一學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)游戲貫穿，并幼兒提供了大量的探索材料，旨在調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣性，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)能力。

　　目標(biāo)：

　　1。引導(dǎo)幼兒在自我探索的基礎(chǔ)上來區(qū)分單雙數(shù)。

　　2。培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。

　　重點(diǎn)： 區(qū)分單雙數(shù)

　　難點(diǎn)： 自我探索

　　準(zhǔn)備：數(shù)字卡片印有數(shù)字的小魚

　　設(shè)計(jì)：

　　一。小魚游（自身運(yùn)動(dòng)）

　　1。老師扮魚媽媽，小朋友扮魚寶寶。邊念兒歌邊游戲。

　　“小魚游游游，向上游，向下游，找條小魚做朋友。”

　　2。猜一猜

　　看看是不是所有的小魚都找到朋友？

　　3。8條小魚都找到了朋友，我們把數(shù)字8貼到紅色園點(diǎn)下。（沒找到的數(shù)字貼到藍(lán)色園點(diǎn)下，游戲進(jìn)行兩次）

　　4。1—10數(shù)字里還有許多數(shù)字，請(qǐng)魚寶寶也來幫他們找朋友。

　　二。小魚找朋友（探索活動(dòng)）

　　1。幼兒兩人一組有10條小魚。紀(jì)錄卡。1——10數(shù)。老師講解游戲規(guī)則。

　　摸一個(gè)數(shù)找出相應(yīng)的小魚，兩個(gè)兩個(gè)找好朋友。能找到好朋友的把數(shù)字插在在紅色園點(diǎn)這里，不能的`插在在蘭點(diǎn)這里。

　　2。幼兒探索，老師巡回指導(dǎo)。

　　3。小結(jié)：請(qǐng)幼兒來說說那些數(shù)的小魚找到好朋友，那些沒有？

　　2 4 6 8 10 都找到好朋友，我們叫它雙數(shù)

　　1 3 5 7 9沒找到好朋友，我們叫它單數(shù)

　　三。復(fù)習(xí)

　　1。小魚和媽媽做游戲（復(fù)習(xí)單雙數(shù)）

　　媽媽手上有牌子，是單數(shù)小魚睡覺，是雙數(shù)就游。

　　2。送魚寶寶回家

　　（1）有另一群魚寶寶迷路了，你們?cè)覆辉敢馑退鼈兓丶遥空?qǐng)一條魚寶寶來送？并問他為什么要這樣送？

　�。�2）老師小結(jié)幼兒的話：單數(shù)的魚寶寶送到藍(lán)色池塘；雙數(shù)的送到紅色池塘。

　�。�3）幼兒游戲

　�。�4）驗(yàn)證：看看有小魚回錯(cuò)家了嗎？（重點(diǎn)講解兩位數(shù)）

　�。�5）提高：381是單數(shù)還是雙數(shù)？

　　五。延伸活動(dòng)

　　“0”該在哪里？

　　有個(gè)數(shù)字寶寶不高興了。是誰呀？ “0”是單數(shù)還是雙數(shù)，請(qǐng)你們回家和爸爸媽媽一起動(dòng)腦筋想一想。

大班教案篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo):

　　1、熟悉大班的周圍環(huán)境,以小組合作的方式討論并合作制訂幼兒園一日生活、學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)等的規(guī)則,以及競(jìng)賽的項(xiàng)目和內(nèi)容。

　　2、通過評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng),自覺遵守幼兒園的一日活動(dòng)規(guī)則。

　　3、通過評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng),自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn):讓幼兒合作制度幼兒園一日生活、學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)等規(guī)則。

　　2、難點(diǎn):讓幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、活動(dòng)前組織幼兒觀察班級(jí)和幼兒園的周圍環(huán)境,了解大班幼兒日常生活、學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)所必須遵守的社會(huì)行為規(guī)則。

　　2、準(zhǔn)備活動(dòng)所需的筆、紙等。

　　3、每周或每月準(zhǔn)備一張?jiān)u比記錄表,知道幼兒開展記錄活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)過程:

　　1、導(dǎo)入激趣:

　　(1)引導(dǎo)語:"從今天開始,你們就是大哥哥大姐姐了,那么讓老師知道大哥哥大姐姐叫什么名字好嗎?現(xiàn)在老師要點(diǎn)名了,大哥哥大姐姐們知道怎么做嗎?"老師問。

　　"知道,被點(diǎn)到名字的小朋友要喊到,沒被點(diǎn)到名字的小朋友要安靜的做好。"小朋友們回答。

　　"哇,你們真棒,都記住了這個(gè)規(guī)則"老師說。

　　2、行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)。

　　制作一日活動(dòng)行為規(guī)則圖。

　　(1)尋找一日活動(dòng)中幼兒應(yīng)遵守的`行為規(guī)則。

　　(2)討論:"我們是大班小朋友了,應(yīng)該遵守什么規(guī)則,才能做弟弟妹妹的榜樣?(引導(dǎo)幼兒從講禮貌、生活、學(xué)習(xí)、做游戲、參加體育運(yùn)動(dòng)、關(guān)心弟弟妹妹、愛護(hù)公物和遵守衛(wèi)生規(guī)范等方面進(jìn)行闡述。)

　　(3)、分組進(jìn)行表征活動(dòng)。每組幼兒根據(jù)自選的內(nèi)容進(jìn)一步展開討論,并分工合作以繪畫表征的形式記錄討論結(jié)果。

　　(4)、全班交流活動(dòng)。每組派代表在全班進(jìn)行交流活動(dòng),教師以分類統(tǒng)計(jì)的方式記錄幼兒的發(fā)言,幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗(yàn)。(引導(dǎo)幼兒思考什么是適宜性行為,什么是不適宜行為,進(jìn)一步幫助幼兒明確在幼兒園的一日活動(dòng)中應(yīng)遵守的行為規(guī)則。)

　　3、開展遵守行為規(guī)則評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)。

　　(1)、根據(jù)幼兒確定的評(píng)比競(jìng)賽項(xiàng)目,讓幼兒自行討論評(píng)比競(jìng)賽的具體要求。將討論出來的具體要求以繪圖的形式記錄下來并張貼在班上,幼兒以自評(píng)的方式開展記錄活動(dòng)。

　　(2)、周末針對(duì)評(píng)比競(jìng)賽的項(xiàng)目,全班開展評(píng)選"每周之星"的活動(dòng)。

　　五、活動(dòng)延伸:

　　結(jié)合日常生活,將這些規(guī)則參透到幼兒的一日生活中,讓他們不知不覺的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀,不斷調(diào)整修訂幼兒行為規(guī)則要求。

大班教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《獅王進(jìn)行曲》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動(dòng)地描繪了獅王威風(fēng)凜凜的形象。全曲共分三部分：第一部分是獅王出場(chǎng)前的情景；第二部分獅王大搖大擺出現(xiàn)在小動(dòng)物們的面前；第三部分是描繪獅王與小動(dòng)物們共同狂歡的情景。為了讓幼兒能深切地感受樂曲，我想通過生動(dòng)的故事情節(jié)貫穿全曲，利用圖譜、語言、動(dòng)作、游戲等方法讓幼兒更形象地感知和表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。讓幼兒通過聽、看、說和肢體動(dòng)作來表達(dá)對(duì)音樂的感悟，在欣賞活動(dòng)中提高幼兒對(duì)音樂的感受力，并在感受的同時(shí)體驗(yàn)快樂。培養(yǎng)自主欣賞音樂的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)音樂欣賞活動(dòng)的濃厚興趣。

　　2、能安靜地傾聽、欣賞音樂，發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)能力。

　　3、喜歡樂曲所表達(dá)的形象，愿意在音樂的伴奏下創(chuàng)造性的用各種動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　森林背景圖，營(yíng)造大森林的環(huán)境。PPT課件、音樂磁帶。幼兒表演

　　用道具、頭飾若干。

　　活動(dòng)過程及分析：

　　一、開始部分

　　幼兒聽音樂做各種小動(dòng)物跳、走的樣子進(jìn)教室。（播放課件1）

　　師：今天老師帶小朋友去大森林去玩。

　　解析：幼兒在老師的帶領(lǐng)下，聽音樂來到以森另為背景的環(huán)境中，使孩子們有神靈奇景的感受，從而更好的激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣，和欣賞音樂的積極性。

　　二、基本部分

　　1、讓幼兒完整的欣賞樂曲，初步感受旋律所表現(xiàn)出來的音樂形象。

　　（1）引導(dǎo)幼兒安靜欣賞音樂，并帶著問題去聽。

　�。�2）完整欣賞第一遍音樂后，教師設(shè)計(jì)提問。

　　師：你聽了這首曲子之后有什么感受？

　　幼兒1：節(jié)奏很強(qiáng)

　　幼兒2：像是大獅子來了

　　幼兒3：心里有點(diǎn)害怕

　　師：你覺得曲子有什么樣的特點(diǎn)？

　　幼兒1：很強(qiáng)壯

　　幼兒2：很有力

　�。�3）教師總結(jié)幼兒的回答，并介紹曲子的基本知識(shí)，樂曲為進(jìn)行曲，進(jìn)行曲具有節(jié)奏感強(qiáng)、雄壯、有力的音樂特點(diǎn)。

　　解析：讓幼兒安靜的欣賞音樂，讓幼兒盡情發(fā)揮自己的想象，去感受音樂的整體風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，去想象音樂中的故事。為后面的創(chuàng)編活動(dòng)提供必要的條件。幼兒故事創(chuàng)編并不是沒有依據(jù)的空洞編造，它必須建立在對(duì)音樂充分感受的基礎(chǔ)之上，根據(jù)音樂的風(fēng)格來想象音樂中的故事。這就需要教師引導(dǎo)幼兒把握音樂的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，與故事密切相關(guān)。此時(shí)教師不能做任何提示，更不能告訴孩子音樂所表達(dá)的內(nèi)涵，避免框住孩子的思維。

　　2、幼兒帶著初步經(jīng)驗(yàn)再次完整欣賞音樂。（播放課件2）

　　欣賞完教師設(shè)計(jì)提問：你覺得音樂中發(fā)生了一件什么事？

　　幼兒1：我覺得音樂里有一個(gè)獅子大王，它正在和小動(dòng)物們玩。

　　幼兒2：有一天，小動(dòng)物們?cè)谕嫠�，突然來了一只大獅子，把小動(dòng)物們都嚇跑了。

　　幼兒3：我覺得是大獅子過生日了，小動(dòng)物們?cè)跒楠{子大王開音樂會(huì)。

　　3、教師總結(jié)肯定小朋友的表述，出示圖譜，請(qǐng)幼兒分段欣賞音樂，并引導(dǎo)幼兒通過感受創(chuàng)編故事、表演故事、

　�。�1）、請(qǐng)幼兒結(jié)合圖譜欣賞第一部分音樂，感受小動(dòng)物狂歡時(shí)突然發(fā)現(xiàn)獅子的情景（播放課件3）

　　l 結(jié)合圖譜欣賞第一部分第一遍。介紹圖譜讓幼兒直觀形象地去感受樂曲。

　　l 提問：這段音樂你說說小動(dòng)物們?cè)陂_音樂會(huì)的時(shí)候聽到了什么聲音？你覺得是誰最先發(fā)現(xiàn)了獅王？小動(dòng)物在發(fā)現(xiàn)獅王來了以后是怎么做的？并請(qǐng)幼兒嘗試為音樂創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　l 欣賞第一部分第二遍。請(qǐng)幼兒對(duì)照?qǐng)D譜感受音樂內(nèi)容和情節(jié)，并根絕創(chuàng)編的故事情節(jié)進(jìn)行表演。

　　（2）、請(qǐng)幼兒結(jié)合圖譜大腳印，欣賞第二部分音樂，感受獅子威風(fēng)凜凜的形象特征，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏形象的進(jìn)行表演。（播放課件4）

　　l 講解圖譜欣賞第二部分第一遍。提問：你覺得這段音樂是在說誰？為什么？你覺得它是什么樣子的？小動(dòng)物們又在做什么呢？根絕提問請(qǐng)幼兒在第一部分音樂故事創(chuàng)編的基礎(chǔ)上創(chuàng)編第二段音樂故事

　　l 欣賞第二部分第二遍，請(qǐng)幼兒對(duì)照?qǐng)D譜感受理解音樂。并根絕故事表現(xiàn)音樂。

　�。�3）、請(qǐng)幼兒結(jié)合圖譜小腳印和大嘴巴弧線，欣賞第三部分音樂，感受小動(dòng)物與獅子在一起的情景，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)編及表演。（播放課件5）

　　l講解圖譜欣賞第三部分第一遍。提問：你覺得這段音樂里面獅王在干什么？你是怎么聽出來的？小動(dòng)物們是怎么做的？并引導(dǎo)幼兒在前兩段故事的基礎(chǔ)上創(chuàng)編第三段故事。

　　l欣賞第三部分第二遍，請(qǐng)幼兒對(duì)照?qǐng)D譜感受理解音樂，并表演音樂故事。

　　解析：幼兒通過直觀的圖譜反復(fù)聽音樂根據(jù)音樂創(chuàng)編故事。這一部分是幼兒的.想象力和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮的環(huán)節(jié)。教師通過幼兒的活動(dòng)能夠更充分觀察幼兒，有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。教師將音樂分成三段，并形象的將音樂形象用圖譜表象出來，以更好的引導(dǎo)幼兒感受和表述音樂形象，因此教師在組織幼兒欣賞音樂的基礎(chǔ)上要首先吃透了解這首曲子，找出音樂欣賞的重點(diǎn)，加以突破。依據(jù)音樂的旋律結(jié)構(gòu)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事，讓幼兒以創(chuàng)編故事的形式深入了解欣賞樂曲。

　　4、對(duì)照?qǐng)D譜完整欣賞樂曲。鼓勵(lì)幼兒大膽的將故事完整講述，在講述過程中嘗試用簡(jiǎn)單形象的動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲中獅子與小動(dòng)物的形象。（播放課件6）

　　5、幼兒自主選擇角色，師幼共同進(jìn)行音樂表演。（播放課件7）

　　三、結(jié)束部分

　　教師導(dǎo)語：小動(dòng)物們，今天的動(dòng)物音樂會(huì)太精彩了，我們到更大的地方繼續(xù)我們的進(jìn)行我們的音樂會(huì)吧，幼兒隨音樂做小動(dòng)物動(dòng)作出活動(dòng)室。

大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過設(shè)計(jì)和表演廣告，使幼兒體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。

　　2、發(fā)展幼兒思維的靈活性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)簡(jiǎn)練、生動(dòng)的口語表達(dá)能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒初步感受廣告的.特點(diǎn)以及在生活中的作用，鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編并表演廣告。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　廣告片、道具電視機(jī)、商品道具

　　活動(dòng)過程：

　　1、觀看廣告片，初步感知廣告。

　　請(qǐng)幼兒觀看一段錄像，看完后說說看到了什么？

　�。�1）這些廣告分別介紹了什么產(chǎn)品？

　　（2）廣告中說了些什么？它是怎樣說的？

　　2、第二遍欣賞廣告，感受廣告特點(diǎn)。

　　幼兒再次欣賞廣告片，說一說：

　�。�1）你喜歡哪個(gè)廣告？為什么？

　　（2）廣告在生活中能起到什么作用？

　　3、出示新產(chǎn)品，鼓勵(lì)幼兒分小組嘗試創(chuàng)編廣告，并選出代表進(jìn)行表演。

　　4、觀看一則多人廣告，激勵(lì)幼兒集體共同創(chuàng)編一則廣告并排練。

　　5、集體表演展示創(chuàng)編成果。

大班教案篇7

　　教材分析：《小水塘》這個(gè)故事短小精悍，角色語言重復(fù)性多，適合小班幼兒學(xué)習(xí)。故事圍繞小螞蟻散步時(shí)遇到的一個(gè)小水塘展開，通過小螞蟻這一角色的重復(fù)性語句“別動(dòng)，這是我的小水塘”，刻畫出了小螞蟻生動(dòng)的形象特點(diǎn)。最后故事略顯幽默的結(jié)尾，讓閱讀的人豁然開朗，小螞蟻喜歡并想獨(dú)自占有的小水塘居然是小馬駒踩下的腳窩窩。我在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中考慮到小班幼兒喜歡模仿、游戲的特點(diǎn)，加入角色的情境性表演，讓幼兒加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知、體驗(yàn)故事的趣味性。

　　2、引導(dǎo)幼兒理解小腳印變成小水塘的原因。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)說角色語言，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事的趣味性。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解小腳印變成小水塘的.原因。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：故事背景圖、小螞蟻、蝸牛、小馬駒圖片、頭飾各一份。

　　活動(dòng)過程

　　一、通過談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、什么時(shí)候路上會(huì)出現(xiàn)小水塘？

　　2、為什么雨后的路上會(huì)有小水塘出現(xiàn)呢？

　　3、如果你遇到了小水塘，會(huì)怎么做呢？

　　二、完整欣賞故事，學(xué)說角色對(duì)話，初步了解故事內(nèi)容。

　　1、夜里下了一場(chǎng)雨，草地上也出現(xiàn)了一個(gè)小水塘，你們猜猜看，哪個(gè)動(dòng)物朋友會(huì)遇到這個(gè)小水塘？它會(huì)怎么想呢？

　　2、結(jié)合圖片，完整講述故事一遍。

　　提問：①小螞蟻什么時(shí)候遇到了小水塘？可以看出這是一只怎么樣的小螞蟻？

　　②小螞蟻遇到了這個(gè)小水塘，覺得怎么樣？

　�、畚伵：徒鸺紫x是怎么過來的？小螞蟻是怎么說的？

　�、苄●R駒是怎么過來的？小螞蟻是怎么說的？

　�、菪●R駒是怎么說的？

　　三、完整欣賞散故事，理解小水塘變成小腳印的原因。

　�、俟适吕餂]有說清楚，我想請(qǐng)小朋友猜猜看小螞蟻為什么會(huì)很喜歡這個(gè)小水塘？

　�、谛●R駒和小螞蟻繞過一個(gè)草垛，它們看到了什么呀？

　　③小馬駒的腳窩窩怎么會(huì)變成小水塘的呢？（解釋一下小水塘的由來）

　　四、情境性表演，滿足幼兒模仿欲望，讓幼兒學(xué)說角色語言。

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演故事里的動(dòng)物角色，進(jìn)行表演。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)說角色語言，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

　　2、最后小螞蟻發(fā)現(xiàn)自己喜歡的小水塘是小馬駒踩下的腳窩窩，它的心里會(huì)怎么想呢？

　　創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)幼兒思考的能力。同時(shí)為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

　　通過猜測(cè)和故事的完整欣賞，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事角色的對(duì)話，發(fā)展幼兒語言的模仿和表達(dá)能力。

　　這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，主要讓幼兒理解小水塘的形成原因。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)說角色語言，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

大班教案篇8

　　在主題發(fā)展進(jìn)程中，我把主題內(nèi)容“車來了”“附近的路”“找路”和“馬路上的交通工具”逐一作為小主題。隨著主題的深入，幼兒對(duì)馬路邊的車輛、各類交通工具的熱議和關(guān)注點(diǎn)慢慢發(fā)生了轉(zhuǎn)移。他們對(duì)馬路邊的標(biāo)志、數(shù)字開始產(chǎn)生興趣。從班里幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來看，有些幼兒對(duì)各類標(biāo)志的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富，興趣濃厚；有的幼兒對(duì)標(biāo)志知曉的并不多，無意注意的成分居多，因此幼兒在對(duì)標(biāo)志的理解上差異很大。為了順應(yīng)幼兒的`學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平，我著手設(shè)計(jì)了集體教學(xué)活動(dòng)“找路”。

　　【教案準(zhǔn)備】

　　參觀生活中的路；PPT課件；回家的圖相關(guān)地圖；圖片等。

　　【教案過程】

　　一、回憶交流（意圖：通過再現(xiàn)，交流在小路上走的感受。）

　　師：（出示照片）你們還記得這些照片嗎？這是在哪里？

　　走在這條小路上你們有什么感覺？

　　小結(jié)：這樣的路看上去有點(diǎn)狹小，走起來很不方便，也容易滑倒，這樣的路越來越少了。

　　二、猜測(cè)表達(dá)（意圖：在大膽猜測(cè)的過程中，表達(dá)自己知道的路，感受我們周圍的路讓我們?cè)絹碓椒奖�。�?/p>

　　師：

　　1、在我們的生活中，什么樣的路越來越多了？

　　2、老師也找到了這樣一條路，你們來猜猜這可能會(huì)是哪條路？

　　小結(jié)：現(xiàn)在的年家浜路很寬敞也很通暢，給我們出行、游玩帶來了很多方便。