（合集）大班數(shù)學(xué)教案5篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒對(duì)平面圖形已經(jīng)有了大量的感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)折、剪、拼的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行分解和拼補(bǔ)，以初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。

　　在活動(dòng)中以促進(jìn)幼兒自我發(fā)展為主，創(chuàng)設(shè)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索的習(xí)氛圍，讓幼兒初步形成自覺(jué)合作的意識(shí)，培養(yǎng)幼兒觀察、想像和語(yǔ)言表達(dá)的能力，給幼兒充分的思考及表現(xiàn)自己的時(shí)間和空間。教學(xué)過(guò)程中主要采用折、剪、比、拼、說(shuō)等活動(dòng)，讓學(xué)生在操作、探索、觀察的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，為學(xué)生提供充分發(fā)揮自我想像力的空間。

　　活動(dòng)中從幼兒的感知入手，設(shè)計(jì)大量的動(dòng)手操作活動(dòng)。同時(shí)注重把操作與思考探究結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在操作中進(jìn)行思考，把操作作為探索知識(shí);的一種手段，以操作為載體，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力。

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)實(shí)際“拼一拼、剪一剪、數(shù)一數(shù)”的`操作活動(dòng)，使學(xué)生探究拼角和數(shù)角的方法。

　　2、通過(guò)操作活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)操作的能力和良好的操作習(xí)慣。

　　3、 通過(guò)操作活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察分析能力，初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展學(xué)生的智力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教 具：三角板10對(duì)、三角形（任意）５個(gè)、長(zhǎng)方形１０個(gè)剪刀、直尺 學(xué)具：三角形、正方形、梯形、長(zhǎng)方形每人一個(gè)、剪刀每人一把

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 復(fù)習(xí)

　　認(rèn)識(shí)各種圖形。

　　下面各個(gè)都是什么圖形？你能說(shuō)出它們的名稱(chēng)嗎？（正方形長(zhǎng)方形、梯形、三角形）

　　二、 拼角

　　教師；“今天我們來(lái)玩一個(gè)平圖的游戲，把兩個(gè)圖拼在一起，看看會(huì)變成什么圖形，有那些變化？從幾個(gè)角變成幾個(gè)角？下面我們一起來(lái)試一試，請(qǐng)小朋友自己取圖形，想一想，拼一拼。”幼兒操作。

　　總結(jié)操作結(jié)果：教師：“剛才你們都用這些圖形平成了那些圖形？”幼兒回答：（兩個(gè)正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形、兩個(gè)長(zhǎng)方形拼成一個(gè)正方形、兩個(gè)三角形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形或正方形、一個(gè)梯形和一個(gè)三角形拼成長(zhǎng)方形、四個(gè)三角形拼成一個(gè)正方形等）三、剪角剛才同學(xué)們用自己的聰明才智，拼出了這么多的圖形，真是聰明極了。

　　三、 剪角

　　教師：我們已經(jīng)知道，一個(gè)長(zhǎng)方形有四個(gè)角，如果剪一刀，剪去一個(gè)，會(huì)是什么情況呢？下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事：有一天，兔爸爸帶他的三個(gè)孩子興高采烈地玩著游戲。兔媽媽拿出了三張長(zhǎng)方形的紙，分給三個(gè)孩子，然后說(shuō)：“今天媽媽來(lái)考考你們，看誰(shuí)會(huì)動(dòng)腦，如果剪一刀，把長(zhǎng)方形的一個(gè)角剪掉，還有幾個(gè)角？”灰兔弟弟抿著嘴，想了下，搶著說(shuō)：“４－１＝３，還有三個(gè)。”白兔姐姐拿起一個(gè)長(zhǎng)方形，剪去一個(gè)角說(shuō)：“我覺(jué)得應(yīng)該是５個(gè)。”黑兔哥哥也拿起一張長(zhǎng)方形先折了折，說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我認(rèn)為還是４個(gè)角�！保ㄟ呏v故事邊出示三張長(zhǎng)方形和灰兔弟弟白兔姐姐 黑兔哥哥４－１＝３個(gè) ５個(gè) ４個(gè)）三個(gè)小兔立刻爭(zhēng)了起來(lái)，都認(rèn)為自己的答案是正確的。師：同學(xué)們，請(qǐng)你拿出一張長(zhǎng)方形的紙，先想一想，折一折，然后剪一剪，最后幫兔媽媽評(píng)一評(píng)，它們的答案誰(shuí)是正確的。幼兒先動(dòng)手折、剪、討論，師巡視指導(dǎo)。師生共同討論，幼兒上臺(tái)演示自己的剪紙法。看了同學(xué)們的結(jié)論，我想兔媽媽肯定會(huì)笑著對(duì)它的三個(gè)孩子說(shuō)：“孩子們，你們不必爭(zhēng)了，你們?nèi)齻�(gè)答案都是正確的，但是你們以后考慮問(wèn)題要全面。”教師：現(xiàn)在我們知道，長(zhǎng)方形剪一刀剪去一個(gè)角，可能有３個(gè)、４個(gè)、５個(gè)，那三角形剪一刀，剪去一個(gè)角，還有幾個(gè)？也先請(qǐng)同學(xué)們先折一折，再剪一剪。師生討論、貼圖、板演。

　　拓展活動(dòng)：剛才長(zhǎng)方形剪一刀，剪去一個(gè)角，有三種情況，那如果把長(zhǎng)方形的角剪去兩個(gè)，剩下的圖形中還有幾個(gè)角呢？由于時(shí)間關(guān)系，留給同學(xué)們課后去討論。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)自制座位票，了解座位票中"排"與"座"的意義。

　　2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件，對(duì)號(hào)入座的正確方法。

　　3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：一張大的"排"、"座"；1~4排的"排"標(biāo)記。

　　2、學(xué)具:幼兒每人一張寫(xiě)有"____排_(tái)___座"的紙、筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、自制座位票

　　1、認(rèn)識(shí)排，幼兒自做"排"號(hào)。

　　師："看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子坐下來(lái)，請(qǐng)第一排的小朋友站起來(lái)，請(qǐng)第二排的小朋友揮揮手，請(qǐng)第三排的幼兒點(diǎn)點(diǎn)頭，請(qǐng)第四排的小朋友舉雙手。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么知道你是坐第幾排？"

　　幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　師："小朋友看，這是什么字（排）？這個(gè)排字的前面多了什么？這一橫線(xiàn)表示寫(xiě)幾排，請(qǐng)小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"

　　3、認(rèn)識(shí)"座"，幼兒制作"座"位號(hào)。

　　師："請(qǐng)小朋友把筆放下，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子？請(qǐng)問(wèn)你是坐在幾號(hào)座位的？請(qǐng)所有5號(hào)座的小朋友站起來(lái)，請(qǐng)所有4號(hào)座的小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭，清所有3號(hào)座的小朋友揮揮手，請(qǐng)所有2號(hào)座的小朋友站起來(lái)，請(qǐng)所有1號(hào)座的小朋友舉雙手。"

　　幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作。

　　師："小朋友看，這是什么字（號(hào)）？這個(gè)號(hào)字的前面多了什么？這一橫線(xiàn)表示寫(xiě)幾號(hào)，請(qǐng)小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"

　　3、認(rèn)讀座位票

　　師："請(qǐng)小朋友把你們椅子下面的紙打開(kāi)，這就是座位票，請(qǐng)小朋友讀一讀你的座位票。"

　　幼兒："三排四號(hào)..."

　　二、交換座位票，學(xué)習(xí)看票找座位。

　　師："請(qǐng)小朋友把筆放下，拿好座位票上來(lái)找個(gè)好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來(lái)，然后找到好朋友的座位坐下去。"

　　小結(jié)：我們看座位票找座位時(shí)，要先找到"排"，再找到"座"。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　師："小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個(gè)本領(lǐng)開(kāi)心嗎？請(qǐng)小朋友想一想，你在哪里見(jiàn)過(guò)座位票。"

　　幼兒："電影院。"

　　師："小朋友知道得真多！以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們?cè)賮?lái)玩看座位票找座位的'游戲好嗎？"

　　幼兒："好！"

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：和時(shí)間賽跑

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：和時(shí)間賽跑

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)鐘的基本用途。

　　2、 感知時(shí)間，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。

　　3、 發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　時(shí)鐘、寫(xiě)字本、積木、圖書(shū)、畫(huà)紙、鉛筆、水彩筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、 認(rèn)識(shí)時(shí)間

　　老師出示時(shí)鐘，提問(wèn)：

　　這是什么，它有什么用？（這是時(shí)鐘，是用來(lái)看時(shí)間的）

　　你會(huì)看時(shí)間嗎？現(xiàn)在是幾點(diǎn)？（9點(diǎn)）

　　你怎么知道的？（長(zhǎng)針指向12，短針指向9，就是9點(diǎn)整）

　　如果長(zhǎng)針和短針都指向12，是幾點(diǎn)？（12點(diǎn)）

　　小結(jié)：當(dāng)長(zhǎng)針指向12時(shí)，短針指向幾，就是幾點(diǎn)。

　　2、感知時(shí)間

　　有誰(shuí)知道一分鐘有多長(zhǎng)？（很短、不知道、很長(zhǎng)）

　　我們一起來(lái)玩“和時(shí)間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時(shí)間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時(shí)間到了就停下，我們來(lái)比一比看看誰(shuí)做的事情多。

　�。ㄓ變河螒�，教師計(jì)時(shí)。孩子們紛紛離開(kāi)座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個(gè)孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。）

　　幼兒交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情：

　　我覺(jué)得一分鐘實(shí)在太短了，什么事都沒(méi)做時(shí)間就過(guò)去了；

　　我在一分鐘里畫(huà)了一個(gè)圈；

　　我在一分鐘里搭了一個(gè)積木┄┄

　　小結(jié)：小朋友都說(shuō)一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多事情：回答了天天的問(wèn)題，給如如拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動(dòng)，看到有人在爭(zhēng)吵，然后找了把椅子坐下來(lái)。我們?cè)偻嬉淮�，看看這一次我們?cè)谝环昼娎锬茏龆嗌偈虑椤?/p>

　�。ㄎ疫@樣做小結(jié)的目的是希望孩子們能感覺(jué)到他們做得很多事情都被忽略了，只要抓緊時(shí)間就可以做許多事。第二次游戲時(shí)，好多孩子果然加快了速度，沒(méi)再出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)。）

　　幼兒再次交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情：

　　我在一分鐘里拿了一張紙，畫(huà)了一個(gè)小人；

　　我在一分鐘的時(shí)間里找到了自己的數(shù)學(xué)本，寫(xiě)了26個(gè)數(shù)字；我在一分鐘里拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機(jī)；

　　我在一分鐘里看了5頁(yè)書(shū)......

　　3、總結(jié)交流

　　提問(wèn)：今天的活動(dòng)，你有什么收獲和發(fā)現(xiàn)？

　　學(xué)會(huì)了看時(shí)鐘；知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情。

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：老狼老狼幾點(diǎn)鐘

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：老狼老狼幾點(diǎn)鐘

　　目的：

　　1、 通過(guò)游戲較熟練地分辨單數(shù)、雙數(shù)、并知道單數(shù)、雙數(shù)的排序規(guī)律。

　　2、 體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、 小玩具若干，1-10 的點(diǎn)卡1套，1-10的數(shù)卡1套。

　　2、 不同顏色的墊子兩塊。

　　過(guò)程：

　　1、 第一次游戲，復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)單數(shù)、雙數(shù)。

　　①今天，我們來(lái)玩“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲。游戲規(guī)則跟以前的有點(diǎn)不同。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看、仔細(xì)聽(tīng)。

　�、诮處煱缋侠�，報(bào)1點(diǎn)鐘、3點(diǎn)鐘、5點(diǎn)鐘時(shí)回頭，報(bào)2點(diǎn)鐘、4點(diǎn)鐘、6點(diǎn)鐘時(shí)不回頭。

　�、厶釂�(wèn)：游戲規(guī)則有什么變化？老狼什么時(shí)候回頭？什么時(shí)候不回頭？

　�、芨鶕�(jù)幼兒回答，教師把數(shù)卡分放在兩塊墊子上，請(qǐng)幼兒找出“老狼”回頭的規(guī)律。

　�、萦螒�1-2遍。引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，即雙數(shù)整點(diǎn)時(shí)跟著“老狼”走，單數(shù)整點(diǎn)時(shí)不動(dòng)。

　　2、 第二次游戲，練習(xí)較正確、迅速地分辨10以?xún)?nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

　�、俳榻B新的游戲規(guī)則：“老狼”在回答時(shí)間的同時(shí)，任意抽取一張10以?xún)?nèi)的數(shù)字卡片，如抽出的是雙數(shù)，幼兒就找一個(gè)朋友相抱；如抽出的是單數(shù)，幼兒則單獨(dú)站立不動(dòng)。

　�、谟螒�2-3遍，要求幼兒逐步加快速度分辨單數(shù)、雙數(shù)。

　　3、 第三次游戲，感知單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。

　　①介紹新的游戲規(guī)則：教師扮老狼，幼兒分成紅、綠兩隊(duì)進(jìn)行比賽�！袄侠恰痹诨卮鸬耐瑫r(shí)迅速翻出卡片，兩隊(duì)幼兒搶答是單數(shù)還是雙數(shù)，并派代表按照“老狼”的要求來(lái)翻卡或回答問(wèn)題。師幼共同檢驗(yàn)正確與否，翻對(duì)或回答正確者即可得到一個(gè)小玩具。

　�、诔鍪�1-10的數(shù)卡，按從小到大的順序排列，在幼兒了解其排列順序后將其反扣在墊子上。游戲開(kāi)始，教師逐一提出要求：翻出所有的單數(shù)；翻出所有的雙數(shù)；翻出比×大的單（雙）數(shù)；翻出比×小的單（雙）數(shù)；有沒(méi)有比10大的雙數(shù)，有沒(méi)有比9大的單數(shù)，有沒(méi)有比1小的單數(shù)，等等。

　�、邸袄侠恰狈�出一張卡片，問(wèn)幼兒：它的小鄰居是幾？大鄰居呢？它們是單數(shù)還是雙數(shù)？

　�、芙y(tǒng)計(jì)玩具數(shù)量，確定游戲勝負(fù)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在探索中學(xué)習(xí)10的分解組成，能根據(jù)遞增、遞減的規(guī)律進(jìn)行推理。

　　2、理解部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

　　3、喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　洞洞板、白紙、筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)�入，�?fù)習(xí)8、9的分解組成。

　　1、總數(shù)是8。

　　師：我的.大鼓敲1聲“咚”。

　　幼：我的小鼓敲7聲“咚咚咚咚咚咚咚”

　　……

　　2、請(qǐng)幼兒在記錄紙上寫(xiě)出9的分解組成并進(jìn)行講述。

　　二、學(xué)習(xí)10的分解組成。

　　1、教師出示10個(gè)黃色的棋子“黑板上有幾個(gè)什么顏色的棋子？”

　　2、“把這10個(gè)棋子分別分給兩個(gè)小動(dòng)物可以怎么分？有幾種分法呢”？

　　三、幼兒操作，并進(jìn)行記錄。

　　1、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　2、你是怎么分的？有幾種分法？

　　四、教師進(jìn)行記錄并小結(jié)。

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行記錄。

　　2、共同進(jìn)行歸納整理。（按遞增、遞減的規(guī)律記錄）

　　3、共同小結(jié)：“把10分成兩部分有幾種分法？分別是？”

　　“除了遞增與遞減的規(guī)律以外，你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換）

　　五、游戲“大鼓小鼓”鞏固10的分解組成。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)"+"和"="，理解加法的意義。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，根據(jù)圖意將算術(shù)填寫(xiě)完整。

　　3、嘗試按組分別數(shù)蘋(píng)果，將數(shù)字填寫(xiě)在正確的位置，進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加法練習(xí)。

　　4、愿意結(jié)合顏色邊操作邊講述：×個(gè)紅蘋(píng)果加上×個(gè)綠蘋(píng)果，一共有×個(gè)蘋(píng)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、貼絨圖片、磁性數(shù)字卡。

　　2、水彩筆人手一支。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引入，導(dǎo)出課題。

　　師：小朋友，菠蘿寶寶昨天回家啦，今天它跟我們一樣又來(lái)上學(xué)啦，我們先跟它打個(gè)招呼吧！嗨！小朋友。生：嗨！菠蘿寶寶10。師：嗨！小朋友。生：嗨！菠蘿寶寶8（用這樣打招呼形式分別認(rèn)識(shí)其他幾個(gè)數(shù)） 師：小朋友，秋天到了，秋風(fēng)陣陣吹，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新的一課《秋風(fēng)吹》。

　　二、展示圖畫(huà)，引導(dǎo)幼兒分析理解實(shí)物、圖示以及各種符號(hào)的意義，認(rèn)識(shí)"+""-"和"="。

　　1、教師：小朋友，你們數(shù)數(shù)看這里有三組非常誘人的蘋(píng)果！你們數(shù)數(shù)看每組有幾個(gè)蘋(píng)果呢？

　　2、分析理解圖中右邊蘋(píng)果、格子和符號(hào)的意義。

　　教師：小朋友，在每組蘋(píng)果右邊的圖示是什么意思？這些蘋(píng)果和下面的格子表示什么意思？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出右邊的蘋(píng)果表示紅蘋(píng)果和綠蘋(píng)果，格子里寫(xiě)數(shù)字，表示紅蘋(píng)果有幾個(gè)，綠蘋(píng)果有幾個(gè)，兩種蘋(píng)果一共有幾個(gè)。）這是什么符號(hào)？（教師的.手分別指示加號(hào)和等號(hào)）它們表示什么意思呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出加號(hào)表示紅蘋(píng)果和綠蘋(píng)果合起來(lái)的意思，等號(hào)表示合起來(lái)紅蘋(píng)果和綠蘋(píng)果一共有幾個(gè)。）

　　3、遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步理解圖中左邊的蘋(píng)果與右邊格子，符號(hào)的關(guān)系，學(xué)習(xí)完成練習(xí)的方法。

　　教師：請(qǐng)小朋友再數(shù)一數(shù)，每組紅蘋(píng)果有幾個(gè)，綠蘋(píng)果有幾個(gè)，正確填寫(xiě)在格子里�？凑l(shuí)看得準(zhǔn)，數(shù)得快。

　　三、嘗試根據(jù)圖意點(diǎn)蘋(píng)果，填寫(xiě)數(shù)字，并進(jìn)行加法計(jì)算。

　　1、教師：請(qǐng)小朋友看書(shū)仔細(xì)數(shù)數(shù)，填數(shù)字。（觀察幼兒完成練習(xí)情況，給予有困難的幼兒適當(dāng)?shù)膸椭�，同時(shí)提醒幼兒保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。）

　　2、自由交流結(jié)果，互相檢查結(jié)果。

　　四、介紹自己的練習(xí)結(jié)果，清楚講述"幾個(gè)紅蘋(píng)果加幾個(gè)綠蘋(píng)果一共有幾個(gè)蘋(píng)果。"

　　1、請(qǐng)小朋友把自己的練習(xí)結(jié)果說(shuō)一說(shuō)，板書(shū)在黑板。

　　2、提出不意見(jiàn)，正確學(xué)習(xí)加法計(jì)算。

　　3、對(duì)照答案，進(jìn)行自檢。

　　小朋友，你們寫(xiě)的和黑板上的一樣嗎？請(qǐng)你對(duì)一對(duì)，邊對(duì)邊說(shuō)你的練習(xí)，（引導(dǎo)幼兒清楚講述"幾個(gè)紅蘋(píng)果加上幾個(gè)綠蘋(píng)果一共有幾個(gè)蘋(píng)果。）

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　在游戲活動(dòng)中感知了解10以?xún)?nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系；

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　數(shù)字1-10卡片若干、動(dòng)物圖片、棋子、插板。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、游戲一：小動(dòng)物來(lái)排隊(duì)

　　孫悟空發(fā)禮物，每個(gè)孩子一個(gè)數(shù)字卡片。當(dāng)孫悟空說(shuō)＂嗆嗆嗆嗆嗆＂時(shí)，幼兒四散跑或走，

　　當(dāng)孫悟空說(shuō)＂呔＂時(shí)，幼兒要立刻按1-10的順序排好一隊(duì)，要求從左到右排列。

　　可以反復(fù)玩幾次，練習(xí)1-10數(shù)序的排列。

　　二、游戲二：找朋友

　　1、幼兒按1-10的順序排好隊(duì)后，孫悟空帶著幼兒說(shuō)兒歌：

　　小猴小猴轉(zhuǎn)一個(gè)圈，小猴小猴瞧一瞧，

　　左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見(jiàn)的朋友真不少，

　　你的朋友是幾和幾？請(qǐng)你快來(lái)告訴我。

　　幼兒大聲告訴彼此，自己的朋友是幾和幾？

　　幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復(fù)玩幾次，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。

　　三、游戲三：小動(dòng)物住哪里？

　　1、孫悟空請(qǐng)來(lái)小動(dòng)物做客：（猴、貓、狗、馬、牛、羊、ji、鴨、蛙、蜂）

　　將10種動(dòng)物分別放在教師演示板上的.1-10數(shù)字下邊的格子里。

　　2、小動(dòng)物住在哪間房子里，哪個(gè)數(shù)字就表示哪個(gè)小動(dòng)物。

　　如：小貓住在5號(hào)房間，5就代表小貓。

　　四、玩法：

　　1、老師學(xué)小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒說(shuō)出代表小動(dòng)物的數(shù)字；

　　2、老師說(shuō)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說(shuō)出數(shù)字代表的小動(dòng)物的叫聲；

　　3、老師學(xué)小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這個(gè)小動(dòng)物兩邊相鄰的鄰居是誰(shuí)；

　　4、老師學(xué)小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這個(gè)小動(dòng)物兩邊相鄰的數(shù)字是幾。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　表?yè)P(yáng)幼兒的積極參與，給幼兒發(fā)貼紙。