中班教案【實用9篇】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的中班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1．探索發(fā)現(xiàn)色子的秘密，知道色子上下兩個面的點子數(shù)合起來是7的規(guī)律。
2．兩兩合作制作色子并玩猜色子游戲，能說出制作及猜測原理。
3．探索以及協(xié)商合作能力得到培養(yǎng)，并在收獲成功的同時體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：認識色子，并玩過。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：教師：大色子1個、大記錄表、水筆；幼兒：色子若干、水筆、記錄紙、正方體若干、正方形紙片若干。
活動過程：
一、看色子，講述色子特性。
1.觀察色子：小朋友看這是什么?它有幾個面?每個面都是什么形狀?色子的6個面都有什么?每個面上各有幾個小圓點呢?
2.小結(jié)：色子上有6個面，每個面上都有圓點，圓點數(shù)量分別為1—6。
二、猜點數(shù)，發(fā)現(xiàn)色子秘密。
1.師幼共玩拋色子游戲。
（1）色子可以怎樣玩？
�。�2）學(xué)習(xí)記錄
出示記錄表，記錄表上有什么，可以怎樣記？
2.幼兒自主玩拋色子游戲。
你們想玩拋色子游戲嗎？請在桌子上輕輕拋，你把拋的上面和下面分別有幾個點子記錄下來?不要重復(fù)記錄。試一試，能拋出幾種不同的方法?
3.觀察記錄表發(fā)現(xiàn)色子秘密。
討論并記錄拋色子的不同方法
小結(jié)：色子一共可以拋出6種不同的方法，而且拋出來的.上下兩個面的點子數(shù)量合起來都是7。
三、做色子，嘗試協(xié)商合作。
1.討論學(xué)習(xí)制作色子方法。
2.交代制作要求.
(1)兩人合作一起制作一個色子。
(2)記住色子上下兩面點子數(shù)合起來是7，制作時先畫上面點子，再畫下面點子，小圓點畫得整齊又好看。
(3)把六個面都貼好，使它變成一個完整的色子，如果不小心畫錯了，可以重拿一張紙重畫后再貼。
�。�4）小紙片上的雙面膠撕下來放在小白盒里，不能到處扔。
3.根據(jù)發(fā)現(xiàn)規(guī)律制作色子。
4.展示色子講述制作原理。
四、玩色子，體驗游戲樂趣。
色子做好了，現(xiàn)在我們來玩一個“猜點子”游戲：我來投，你來猜。兩兩合作一起玩，兩個人商量好，誰投誰猜。
五、活動延伸：創(chuàng)意玩色子。
其實，色子還有很多玩法，課后我們可以再來一起探索一下，色子還可以怎么玩？
中班教案 篇2
設(shè)計意圖：
孩子們很喜歡小蚱蜢，正是秋天好時節(jié)，孩子們在觀察小蚱蜢跳躍的基礎(chǔ)上，有了想學(xué)小蚱蜢跳躍的念想，于是，我們就組織了“蚱蜢學(xué)跳高”這一戶外活動，以提高自我保護意識和能力，體驗?zāi)７滦◎乞熳鲞\動的樂趣，體驗合作游戲的樂趣。
活動目標(biāo)：
1.能叫熟練地掌握雙腳向上跳的動作。
2.會正確做出落地動作，提高自我保護意識和能力。
3.體驗?zāi)７滦◎乞熳鲞\動的樂趣，體驗合作游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
報紙棍若干、歡快舒緩的`音樂如《小紅帽》《小白船》
活動過程：
1.隊列練習(xí)。做好準(zhǔn)備活動。
2.教師與幼兒分別扮演蚱蜢媽媽和小蚱蜢，一起在“草地上”學(xué)本領(lǐng)。幼兒排成一路縱隊，利用場地障礙物練習(xí)走、跑、跳等動作。學(xué)習(xí)雙腳跳的動作，掌握動作要領(lǐng)。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌《小蚱蜢跳高》，“小蚱蜢學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，交易橋，哪個有我跳得高�！�
幼兒自由練習(xí)，探索怎樣跳過三種高度不同的橡皮筋，教師提醒幼兒注意安全。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的雙腳向上跳的動作，并講解動作要領(lǐng)：雙腳并攏，小腿一彎用力蹬地向上向前跳起，雙腳輕輕落地。
請幼兒按動作要領(lǐng)分散練習(xí)，嘗試跳不同高度的皮筋，教師觀察幼兒的動作，指導(dǎo)幼兒特別練習(xí)“輕輕落地”的動作要領(lǐng)。
3.游戲《小蚱蜢跳高比賽》
教師介紹游戲玩法規(guī)則：小蚱蜢分成若干組，聽到信號后，跳過三種不同高度的皮筋，然后跑回來，看哪組先完成， 跳過皮筋的時候雙腳盡量不要觸及皮筋。在歡快的音樂背景下，幼兒游戲2——3次，教師視幼兒的圣體狀況和情緒隨時調(diào)整活動量，注意幼兒的安全。
4.引導(dǎo)幼兒坐在“草地”上，一起隨音樂做腿部放松運動。
活動延伸：
可以在戶外活動區(qū)中，在場地上布置不同高度的皮筋。讓幼兒繼續(xù)練習(xí)向上跳的動作，游戲難度可隨幼兒的發(fā)展不斷增加。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲“娃娃家”，嘗試有節(jié)奏地仿編歌詞。
2、喜歡參加唱歌活動，體驗集體歌唱的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、飯勺、圍兜人手一份
2、音樂CD
3、響板
4、歌詞圖片
活動過程
一、導(dǎo)入
——節(jié)奏輔助 相互介紹
——導(dǎo)入提示：我是誰呀？你知道我的名字嗎？（教師引出歌曲中節(jié)奏× × × 0|× × × 0|×× ××|×× ×|）你好呀 你好呀 我的名字叫木木
——提問：你叫什么呢？請你也用好聽的節(jié)奏來告訴我。（幼兒伴隨節(jié)奏介紹）
教師：用有節(jié)奏的'話來提問：“你好呀0| 你好呀 0| 你的 名字| 叫什 么？”
小結(jié)：× × × 0|× × × 0|×× ××|×× ×|你好呀，你好呀，我們都 是好朋友。
（教師關(guān)注幼兒介紹時對節(jié)奏的把握及介紹時的情緒。）
二、感受
——學(xué)唱歌曲 體驗節(jié)奏
過渡：今天我?guī)硪皇缀芎寐牭母瑁犅牳枥锍耸裁矗?/p>
1、傾聽
——第一次傾聽：
主要提問：歌曲里你聽到了什么？（教師關(guān)注幼兒對歌曲主要內(nèi)容的表達）
小結(jié)：原來這首歌里唱的是關(guān)于娃娃家的故事。
——第二次傾聽
過渡：你們喜歡玩娃娃家嗎？這首歌曲的名字就叫“娃娃家”，讓我們再來聽聽看吧�。ǚ乓魳罚�
主要提問：1、歌曲娃娃家里有誰？ 2、娃娃家里的爸爸媽媽們都在干什么呀？（教師用歌曲中有節(jié)奏的歌詞來回應(yīng)幼兒）
2、體驗
——集體展示 亮點提升
過渡：歌曲里的娃娃家這么好玩呀，讓我們一起跟著音樂也來唱一唱吧！（幼兒跟著音樂一起表演）
�。ń處熽P(guān)注幼兒對節(jié)奏及內(nèi)容的表現(xiàn)）
三、表現(xiàn)
——嘗試仿編 共享快樂
主要提問：1、歌曲里的爸爸媽媽會燒菜哦，你在玩娃娃家的時候燒過什么菜？2、林老師也會燒菜，你們聽聽我燒了一道什么菜？
——教師范唱，將歌詞進行替換。
提問：接下來我們換一道菜放進歌曲里吧，燒盆什么菜呢？
過渡：好吧，讓我們一起試試把這道菜放進好聽的歌曲里。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)
1、知道愛護小手，不玩尖利的東西。
2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。
活動準(zhǔn)備
相關(guān)圖片一張。
活動過程
一、請幼兒觀察圖片，提問：
1、這個小朋友的手怎么啦？（流血了）
2、好好的小手怎么會流血呢？（被東西劃破了）
3、什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）
4、啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。
二、討論：怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）
：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的`教學(xué)和生活。
三、討論怎樣保護、處理受了傷的手。
1、如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)�？為什么？（不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）
2、手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。）
3、手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。）
�。喝绻覀兊男∈忠呀�(jīng)受了傷，就更要好好保護，這樣它才會快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。
中班教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、通過視頻講述嬌嬌嬌氣的故事，幼兒從中感受嬌嬌從嬌氣、依賴媽媽到不再嬌氣的這一過程。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒不嬌氣的品德。
【活動準(zhǔn)備】
視頻《嬌嬌的奇遇》、與視頻相關(guān)的圖片。
【活動過程】
一、通過提問“你長大了嗎？”，進行引題。
1、小朋友們，你覺得你們長大了嗎？
2、你們在家的時候，衣服、鞋子是誰穿的？
3、吃飯呢？要是有不喜歡吃的菜怎么辦呢？
二、引出視頻：嬌氣的嬌嬌。
1、老師認識一個小朋友，她叫嬌嬌，我們?nèi)タ纯此诩依锸窃趺醋龅摹?/p>
2、你看到了什么？（出示嬌嬌挑食的圖片）
3、她這樣好嗎？
4、媽媽是怎么說她的？
小結(jié)：嬌嬌太嬌氣了，什么事情都要讓媽媽幫忙。
三、變小后的嬌嬌。
1、媽媽批評嬌嬌的時候，嬌嬌說：“我已經(jīng)長大了，難道還會變小嗎？”
你覺得長大了還會變小嗎？變小了會怎么樣？
2、嬌嬌夢到自己變小了，我們一起去看看會發(fā)生什么事呢？
3、你看到了什么？（出示嬌嬌坐在烏龜背上的圖片）
4、你覺得這場比賽誰會贏誰會輸呢？為什么？
5、誰輸了呀？嬌嬌怎么了？
6、看到嬌嬌哭，烏龜和蝸牛是怎么做的？
7、聽了烏龜和蝸牛的話，嬌嬌怎么了？（出示嬌嬌臉紅的圖片）
小結(jié)：嬌嬌的臉變紅了，難為情的低下了頭。
四、嬌嬌不再嬌氣。
1、這個夢真神奇��！你覺得嬌嬌以后還嬌氣嗎？她會怎么做呢？
2、我們看看嬌嬌和你們說的'一樣嗎？
3、嬌嬌是怎么做的？（出示嬌嬌自己吃完飯的圖片）
小結(jié)：嬌嬌剛開始的時候可嬌氣了，做了一個神奇的夢之后，就不再嬌氣了，知道自己的事情要自己做，不要總是依賴媽媽，我們給嬌嬌鼓鼓掌。
五、結(jié)合自身，說說自己以后會怎么做。
1、現(xiàn)在你覺得你會怎么做？
2、我們就從今天開始做一個不嬌氣的孩子，好嗎？
中班教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒感知四季變化使得冰和水發(fā)生的變化。
2、通過認知自然變化，初步建立熱愛自然的意識。
3、在活動中鍛煉幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
【教學(xué)重點、難點】
重點：認識冰和水的變化。
難點：冰和水的變化過程。
【活動準(zhǔn)備】
若干冰塊，熱水幾盆。
【活動過程】
一、游戲引導(dǎo)。
課前讓幼兒做做熱身操：小朋友們冬天到了，是不是感覺很冷啊，老師和你們一起來做做操，讓我們的小手小腳熱起來好不好。
二、活動過程。
1、出示冰塊并讓孩子觸摸冰塊，向幼兒說明兩點；
第一點：冰塊之所以又冷又硬，是因為放在冰箱里。
第二點：冰塊加熱后會變成水。
2、在幼兒觸摸冰塊后，讓幼兒說說摸了冰塊后的感覺是怎樣的。（冷）
3、將熱水端到幼兒的面前讓幼兒摸一摸熱水，摸后說說又是什么樣的感覺。
4、為了證明第一條的兩個觀點，將冰塊置于太陽下，定期觀看，并告訴孩子冰塊是如何融化的.；
5、冰塊全部融化后，將冰水倒入玻璃杯，讓孩子用手觸摸感覺水的冰涼。
6、小朋友我們的大自然到了冬天就會很冷所以水就會變成冰塊，可是夏天很熱所以冰塊就變回水了，大自然一年四季都給了我們很多東西，沒有大自然我們就不能生存，所以小朋友要保護我們的大自然哦。
延伸活動：水是怎樣變成冰的，在冰塊盤上灌滿水，放入冰箱，可多次重復(fù)此游戲。
教學(xué)反思：
經(jīng)過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒很感興趣，但唯一的不足是整個游戲過程較短暫，使得能力弱的幼兒并沒有實現(xiàn)目標(biāo)的認知，在經(jīng)后的教學(xué)過程中，將會把游戲過程再部署的更細致些，讓幼兒能夠在游戲中完成目標(biāo)的認知。
中班教案 篇7
活動目的
1、培養(yǎng)幼兒樂于參加集體活動，在活動中服從規(guī)則遵守紀(jì)的行為。
2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情趣，萌發(fā)環(huán)保意識。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準(zhǔn)備
人物木偶一個。
活動步驟：
1、利用木偶描述公園美麗的景色，激發(fā)幼兒春游的愿望。
我是"公園精靈"。春天的公園可美了，花兒開了，湖水藍了，小蝌蚪在湖里游泳，小燕子在樹上舞蹈，小鳥在林中唱歌……、我想請大家到公園去春游，大家想去嗎？
2、師生共同討論出游的'特點，春游前應(yīng)做的準(zhǔn)備以及春游中應(yīng)注意的問題。
1）大家準(zhǔn)備到什么地方去春游呢？
2）春游前我們應(yīng)準(zhǔn)備些什么？
3）春游時應(yīng)怎樣乘車？
4）游玩時應(yīng)怎樣和大家一起游戲？
5）吃過食物后，應(yīng)將裝食品的袋子、垃圾扔在哪里？
小結(jié)；春游前應(yīng)準(zhǔn)備好干糧、水、穿適于活動的衣服和鞋子。春游時，乘車應(yīng)注意安全，不降手、頭伸出車窗；游戲時，應(yīng)與大家一起活動。不亂扔裝食品的袋子和包裝紙，注意愛護環(huán)境。
3、1）小朋友是怎樣春游的？
2）春游中，誰的行為好，誰的行為不好，為什么？
4、角色游戲"春游去"。
幼兒分別扮演司機、公園管理員、游客等角色，玩"春游去"的游戲，體驗春游的愉快。
活動建議
1、該活動應(yīng)在春游前開展。
2、活動適應(yīng)結(jié)合幼兒在春游中的實際問題進行分析，增強其教育的針對性。
活動反思：
整堂課始終在老師預(yù)設(shè)的情景中進行活動，始終讓學(xué)生興趣帶領(lǐng)學(xué)生活動，雖然整個過程緊湊，但學(xué)生和老師都沒有很累的感覺，充分體現(xiàn)出了快樂學(xué)習(xí)，快樂鍛煉的宗旨。同時，能照顧到各個層面的學(xué)生，使每位學(xué)生都能在老師或?qū)W生的幫助下，通過自己的努力達到很好的鍛煉效果。
中班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、了解不同的家不同的外形特征。
2、能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
重點：學(xué)習(xí)用正方形的紙這房子。
難點：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。
活動準(zhǔn)備：
正方形彩紙每人一張，水彩筆。
活動過程：
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：
我們每個人都有一個可愛的家，你的家在哪里？房子前面有些什么東西？（幼兒自由討論）今天我們都來折、畫自己的家，比比誰的家最美麗。
二、講解示范：
1、先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，幼兒跟折）把正方形紙邊對邊對齊折；再橫著對折后打開，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。
2、折好的小房子反面涂上漿糊，貼在紙上。
3、在房子的.前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽等，也可畫上做早操的小朋友。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：
1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫許多物體。
2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。
四、講評：
幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。
教學(xué)反思：
久違了，美術(shù)教學(xué)活動!
常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動，讓我有一種擔(dān)憂和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動設(shè)計是否符合幼兒年齡特點?而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了，說到挑戰(zhàn)，卻是對我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因為，人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完善自我的。
其實這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動，是應(yīng)30班朱老師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的配合，家長是那么的給力，老師是那么的認真，整個美術(shù)教學(xué)活動下來，幼兒掌握了折房子的要領(lǐng)，家長了解了幼兒園的教學(xué)方法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，老師們對美術(shù)教學(xué)活動的準(zhǔn)備、組織、設(shè)計、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認識。整個教學(xué)活動非常流暢，完成了教學(xué)目標(biāo)。
中班教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的變化，在音樂活動中享受快樂體驗。
2、學(xué)習(xí)問得清楚、聽得明白、答得準(zhǔn)確。
3、學(xué)唱問答歌，學(xué)習(xí)用歌唱的形式來交流。
活動準(zhǔn)備
音樂磁帶、錄音機;大象和白兔的毛絨玩具以及其他小動物的玩具。
活動過程
第一部分
通過游戲：我來問你來答，讓幼兒用語言來回答教師提出的問題。
小朋友想一想，什么動物鼻子長?教師可以出示大象毛絨玩具，邊操作邊引導(dǎo)幼兒一起回答：鼻子長是大象，大象鼻子最最長。小朋友想一想，什么動物耳朵長?教師出示毛絨玩具小白兔，邊操作邊回答：耳朵長是白兔，白兔耳朵最最長。邊唱邊引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)動作，并且注意說話的節(jié)奏,為學(xué)習(xí)演唱歌曲奠定基礎(chǔ)。
教師問：“剛才的游戲好玩嗎?這個游戲還可以唱出來”。
第二個環(huán)節(jié)
學(xué)唱問答歌，包含著四個環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)欣賞歌曲、情感體驗：首先讓幼兒完整地欣賞一遍歌曲，請幼兒說出跟剛才玩的“問答游戲”有什么不同，引導(dǎo)幼兒說出和剛才玩的游戲內(nèi)容一樣，只是把說變成了唱。
第二環(huán)節(jié)節(jié)奏朗誦歌詞，首先請幼兒通過自己探索學(xué)習(xí)音樂的節(jié)奏。教師用形象的'比喻引導(dǎo)幼兒，然后根據(jù)歌詞內(nèi)容運用語言節(jié)奏朗誦歌詞。第三環(huán)節(jié)整體跟唱，分別采用集體無伴奏跟唱跟唱和分組表演唱的形式。第四環(huán)節(jié)讓幼兒按意愿分成兩組，一組當(dāng)發(fā)問者，一組當(dāng)回答者，合作演唱歌曲。第三部分仿編問答歌，教師首先出示部分動物玩具，問：誰來了?能不能把他們也唱到歌里去呢?首先，教師示范仿編：“小朋友想一想，什么動物蹦又跳，引導(dǎo)幼兒將蹦又跳的動物唱到歌曲里面，如：小兔、小青蛙。然后讓幼兒嘗試仿編問句，向其他幼兒征集答句。當(dāng)一個問句有多個回答時，可引導(dǎo)幼兒討論怎樣回答比較合適。最后，選擇其中大家都很喜歡的問答句，集體學(xué)唱。在教學(xué)活動中我掌握好宏觀調(diào)控，調(diào)整控制好教學(xué)節(jié)奏速度，合理分配好時間。在提問時，注意根據(jù)問題的難易程度，有針對性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當(dāng)然，在實際的教學(xué)活動中，我設(shè)計好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的，還要根據(jù)幼兒的實際反應(yīng)和接受能力及時調(diào)整，這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機制，努力體現(xiàn)"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念。
教學(xué)反思：
活動中，教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的氛圍，教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么，接下來就是實踐與即興創(chuàng)作，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo)。
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