小班教案匯總(7篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的小班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
活動目標：
1、通過欣賞圖片，激發(fā)幼兒對學習詩歌的興趣。
2、認識漢字“冬天”、“白”、“雪花”。
3、了解冬天的季節(jié)特性。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
活動準備：
1、冬天掛圖一張、雪人頭飾一個、雪花片帶字30份
2、字卡冬天、白、雪花
活動重難點：
活動重點：認識漢字“冬天”、“白”、“雪花”
活動難點：幼兒對識字感興趣并了解冬天的季節(jié)特征。
活動過程：
（一） 識字游戲：復習幼兒學過的字寶寶（誰來了）
春天、夏天、秋天、風、雪、飄
這里面呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢！我們先和字寶寶打個招呼吧！ 瞧！ 字寶寶來了，它和我們說什么呢？ （出示字條――“小朋友好！”）
我請座得好的小朋友來和字寶寶打招呼。
�。ǘ┬蕾p圖片冬天并提出問題
1）小朋友們真能干（表揚）今天老師帶你們?nèi)タ匆粋�漂亮的地方，（出示冬天掛圖）。小朋友看到什么啦？（雪花，說出后出示相應(yīng)的新字寶寶）小朋友們看到地上，屋頂上還有樹上蓋著一層什么東西啊，什么顏色啊？（白）說得真好，有雪人，有雪花，小朋友說這是什么季節(jié)��？（冬天）
2）小朋友真棒，表揚自己，小朋友說冬天好不好看�。浚ê每矗┒彀∵�有一首好聽詩歌，聽單老師來念一遍：冬：北風刮，雪花飄，大地白，冬天到�。ㄟ吥钸呏缸謱殞殻┪覀冃∨笥褋碓囋嚹钜槐�！
3）小朋友喜歡冬天嗎？喜不喜歡雪人�。靠�，誰來了？（雪人）今天她呀帶來了她的`三個朋友來，要和我們的小朋友一起做游戲？我們看看是誰��；分別出示冬天、雪花，白。分別用游戲誰長高了，誰變矮了，誰躲起來了的游戲來讓幼兒識字。
4）游戲結(jié)束：送雪花。雪人說我們的小朋友真是太好了，她呀還給我們小朋友準備了禮物？是什么��？想要嗎？（出示雪花）可是啊雪花上有雪人的朋友，小朋友要認識他才能得到禮物噢！
活動反思：
在整個活動中，在朗誦詩歌上，我的語氣還不夠柔美，導致孩子在念詩歌的時候也沒有加入優(yōu)美的語氣，作為一名年輕教師，在活動的環(huán)節(jié)過渡上還不過自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時教師要學會隨機應(yīng)變，方便幼兒更好的學習。我還需要更多的努力，在積累經(jīng)驗的同時我要將自己在活動中發(fā)現(xiàn)的錯誤慢慢改正。
小班教案 篇2
活動目標：
1.通過觀察和制作，讓學生更加了解、認識和熱愛自己的學校。
2.培養(yǎng)學生制作地圖的興趣。
3.學會確定方向和制作簡單平面圖的方法。
4.在活動中培養(yǎng)學生的合作精神和動手能力。
活動準備：
一、導入、板書課題：
1.談話：
我們通過體驗活動學會了實地辨別方向，知道了校內(nèi)各景物的方位。誰來介紹一下你最喜歡的地方？
2.播放介紹學校的錄像。
3.師：要向其他人介紹我們學校，最好的方法是結(jié)合錄像，畫一幅地圖來介紹我們的學校。
4.板書課題：一起畫學校
活動過程：
1.電腦課件展示：電腦是怎樣畫學校地圖的？
2.談話：概括出畫學校地圖的四個步驟
第一步：定方向
第二步：選中心
第三步：按方向畫內(nèi)容
第四步：填上自己喜歡的顏色
3.討論：你認為畫地圖的時候最困難的是哪一步？
通過討論明確：畫地圖的困難是確定方向。
4.如何確定方向？
（1）討論：生活中怎樣辨別方向？
面北背南，左西右東
�。�2）圖上確定方向：上北下南，左西右東
�。�3）訓練：圖上辨別方向
三、小組合作學習活動：
以小組為單位，先分好工，學生們互相協(xié)作，共同完成學校地圖的制作。
教師作適當指導，提醒學生畫地圖的`四個步驟。
四、學習活動小結(jié)：
1.展示各小組的作品；
2.評議出完成得最快最好的作品；
3.請最好的小組介紹經(jīng)驗。
五、學習畫平面圖
師：讓我們把自己想象成一只飛翔的小鳥，垂直向下看，校園里各種設(shè)施會有什么不同？把它們畫下來，我們就會得到一幅新地圖——學校平面圖。
1.電腦課件展示：把電腦畫地圖的四個步驟（即四幅圖）一一轉(zhuǎn)換成平面圖。
2.根據(jù)完成的地圖繪制學校平面圖。
3.展示優(yōu)秀作品
活動結(jié)束：
看來既要掌握畫平面圖的方法，又要很好地團結(jié)協(xié)作，才能夠把我們的學校畫好。
小班教案 篇3
主題活動：糖果
一．活動背景
有一次帶孩子們?nèi)⒂^石路國際商廈，當走到糖果柜臺時，孩子們都特別興奮，像發(fā)現(xiàn)寶貝似的叫了起來：“這么多的糖果，真漂亮！”許多孩子便討論起糖果來，相互交流著自己吃過的糖果以及認識的糖果�？梢娞枪麑τ谒麄兙哂泻艽蟮奈�，這時我們感覺到談國是孩子們感興趣的一個話題。于是我們決定帶孩子們一起去看各種不同的糖果，并設(shè)計了這次關(guān)于《糖果》的主題活動。
活動一：各種各樣的糖果
�。ㄒ唬┗顒幽繕耍�
1．能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、形狀、味道等特點。
2．喜愛糖果，并想象發(fā)明奇特、有趣的糖果。
（二）活動準備：
1．組織幼兒參觀糖果店，找一找各種各樣的糖果。
2．活動室中布置各種糖果的圖片，各種有趣的糖紙、糖果包裝盒等。
3．每組一個“百包廂”里面放有各種糖果。
4．收集一些奇特、有趣的糖果。（如：石頭糖，瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鱷魚糖等）
�。ㄈ┗顒舆^程：
1．通過回憶、交流、能大膽、清楚地說出糖果的名稱。
師：小朋友，你們還記得昨天我們?nèi)⒂^什么地方？你在糖果店找到了什么糖果？
我們教室里有嗎？（幼兒自由交流后個別介紹，并指出相應(yīng)的糖果）
幼A：我找到了水果糖。
幼B：我找到了巧克力糖。
2．通過游戲“摸糖果”感知各種糖果的特點。
�。�1）師：這么多的糖果一樣嗎？請你摸一摸桌上百寶箱里的糖，每次拿兩粒，說說談什么地方不一樣？
（2）幼兒摸糖果，教師注意觀察，引導幼兒從糖果的形狀、品種、顏色幾個方面來講述。
幼A：這個水果糖是圓的，瑞士糖是方的。
幼B：棉花糖是軟軟的，水果糖是硬硬的。
幼C：這兩粒水果糖的顏色不一樣。
幼D：這粒糖大，這粒糖小。
3．通過品嘗與交流，了解糖果有各種各樣的味道。
�。�1）師：這么多好吃的糖果想不想來嘗嘗？你可以一邊吃一邊和旁邊的小朋友說說：我吃的是什么糖果，是什么味道的？
�。�2）幼兒邊品嘗邊相互交流。
（3）集體交流：我吃的是什么糖，是什么味道的。
幼A：我吃的是小白兔糖，很甜的。
幼B：我吃的是瑞士糖，它的味道又酸又甜，還有點桔子味道。
幼C：我吃的是薄荷糖，味道涼涼的。（邊說邊把小舌頭伸了伸，表示涼涼的感覺）
幼D：我吃的是棉花糖，甜甜的軟軟的。
幼E：我吃的是跳跳糖，它會在我的舌頭上跳，還發(fā)出劈劈啪啪的聲音，有點辣的
�。ㄔu析：讓幼兒吃糖果是他們最高興的事，每個孩子的臉都象糖果一樣甜甜的，他們通過吃糖果獲得了豐富的直接經(jīng)驗，并十分愿意將自己的感覺與同伴分享。）
�。�4）師：糖果有各種各樣的，有園的，有方的，有硬糖，有軟糖；有各種顏色的糖；還有各種口味的糖，有甜的，有酸的，有涼的，有又酸又甜的……
4.延伸活動：
�。�1）步了解糖果與人們生活、健康的關(guān)系。
（2）觀察一些奇特、有趣的糖果。（如石頭糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。）
�。ㄔu析：讓孩子在區(qū)域游戲中用塑料紙、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖紙等各種材料制作成各種有趣的糖果，并用收集、制作的糖果開展“糖果商店”的游戲。）
活動二：分糖果
�。ㄒ唬┯螒蚰繕耍�
1.將各種各樣的糖果按照某一種特征進行分類。
2.增強與同伴的合作能力，
體驗合作活動的愉快。
�。ǘ┗顒訙蕚洌�
1.幼兒人手一盤糖果（其中有某一特征不同，如種類不同，顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等）、小盤子個兩只。
2.每組糖果一籮筐（其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果）、小盤子每組若干。
3.視頻展示儀。
（三）活動過程：
1.引導幼兒將糖果按不同的特征分類。
�。�1）師：現(xiàn)在請你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個盤子里。
�。�2）幼兒操作分糖果。
在幼兒操作過程中，教師鼓勵幼兒能邊操作邊講述“我把××糖果放在一起”并引導能力強的'幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。
�。�3）幼兒展示（在視頻展示儀上）和交流分糖果的過程與方法。
師：請你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。
幼A：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。
幼B：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。
幼C：我把硬的糖果和軟的糖果分開，硬糖放在一起，軟糖放在一起。
�。ㄔu析：在這個環(huán)節(jié)的操作活動中，我根據(jù)幼兒能力的差異，提供了不同的糖果，對于能力差的幼兒，我提供的糖果數(shù)量較少，而且只有一種分法，幫助他們通過操作，理解分類的含義，對于能力強的幼兒，我提供的糖果不僅數(shù)量增加了，而且能有兩種或兩種以上不同的分法，讓他們根據(jù)自己的意愿確定分類的標準，給予他們更多主動探索的機會。）
2.游戲：“糖果超市”。
�。�1）討論糖果超市的糖果怎么分。
師：了“糖果超市”的糖果真多，你們準備怎樣把它們分一分？
幼A：把不一樣的糖果都分開來。
幼B：把一樣顏色的糖果放在一起。
�。�2）幼兒給“糖果超市”分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果，可究竟采用哪種方法呢？平平想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征來分，“糖果超市”的營業(yè)員一起動手，很快就把|“糖果超市”的糖果分得整整齊齊。
（3）幼兒交流分糖果的過程。
師：“糖果超市”真整齊，請營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。
幼A：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。
幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。
幼C：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長圓的糖果放在一起。
（評析：其實幼兒最后采用的根據(jù)顏色不同來分糖果的方法并不十分合理，但這也反映出了
小班幼兒的思維特點——直觀性和形象性，因此我在尊重幼兒意愿的基礎(chǔ)上，引導幼兒比較，采用更合理的分類方法。）
3.延伸活動：角色游戲增添“糖果超市”的游戲，讓幼兒鞏固練習。
二．活動評價
整個活動符合小班幼兒的年齡特點，從幼兒的興趣入手，以游戲的形式貫穿始終，并注重以幼兒為主體，多渠道地調(diào)動幼兒運用多種感官去體驗、了解各種糖果的特性，如：活動前的“找糖果”，活動中的“摸糖果”、“嘗糖果”、“分糖果”，活動后的“做糖果”都讓幼兒積極主動地動腦、動手，極大限度地發(fā)揮了他們的自主性、創(chuàng)造性。整個活動注重倡導|“樂學”的教育精神，所以幼兒的探索興趣一直很高。在活動中，我們對幼兒的要求和指導也是因人而異的，力求
為不同能力的孩子提供發(fā)展的機會，盡可能地挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能，給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機會，培養(yǎng)幼兒的自信心。
在活動中我們注意挖掘各種教育因素，并將其有機地結(jié)合、滲透。在活動中注意培養(yǎng)幼兒表達、交往的能力；適時地滲透保健意識；注重激發(fā)幼兒對糖果正確、美好的情感；注重在操作活動中發(fā)展幼兒觀察、分析、比較等能力，不斷積累知識經(jīng)驗等。本次活動的難點是幫助幼兒找出糖果的許多不同，并能從糖果的品種、顏色、味道、硬度幾個特征來歸納，所我們設(shè)計了一個“百寶箱”來吸引幼兒去比較、講述，幼兒在不知不覺中積累了豐富的感性經(jīng)驗，教學活動《分糖果》又進一步幫助幼兒鞏固按特征分類的技能，所以前一個活動是后一個活動的鋪墊和準備，后一個活動是前一個活動的鞏固和延伸。
小班教案 篇4
活動目標：
通過游戲活動，讓幼兒初步了解水果的基本特征，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗。
活動準備：
水果若干，摸摸袋若干；水果圖片；西瓜奶奶教具一個，蛋糕一個。
活動過程：
�。ㄒ唬┮}
1、（出示西瓜）問：這是誰？你們看這是西瓜奶奶還是西瓜寶寶��？（西瓜奶奶）你是從那里看出來它是西瓜奶奶�。�
2、額頭上這一條條是什么？這一條條的線，我們叫它皺紋。奶奶有皺紋，我們小寶寶有皺紋嗎？
（二）觀察水果，了解水果的特征
1、幼兒操作：今天，西瓜奶奶過生日，誰想去��？西瓜奶奶說你要帶一個寶寶一起去，這個寶寶就是你面前布袋里的這個，你先不要打開，先摸一摸，猜一猜這個寶寶是誰？聞聞味道，這是什么寶寶？（幼兒操作）
�。�1）我們現(xiàn)在打開看看是什么寶寶？
�。�2）你們帶去的寶寶是什么樣子的？（幼兒自由說，說說自己手里的水果是什么樣子的。）
2、觀察比較水果的顏色、形狀。
�。�1）桔子是什么樣子的.？香蕉是什么樣子的？蘋果是什么樣子的？
�。�2）他們是什么顏色的？
�。�3）桔子、香蕉比較：香蕉是黃色的，桔子寶寶有綠色的，也有桔黃色的。
�。ㄈ┡判颍何覀冏屗鼈兣藕藐犎ノ鞴夏棠碳胰�
1、先給桔子排隊
2、給蘋果寶寶排隊
3、給香蕉排隊
4、給梨子排隊
（四）數(shù)數(shù)與滲透性識字相結(jié)合
1、那么多寶寶排好隊了，我們看看今天有哪些寶寶去西瓜奶奶家去。（幼兒說出一個水果，教師將水果卡片及漢字貼在黑板上）
2、數(shù)一數(shù)，寫一寫。
（1）你們看看桔子寶寶有幾個？數(shù)一數(shù)，5怎么寫？
（2）蘋果寶寶有幾個？數(shù)一數(shù)，4怎么寫？
�。�3）香蕉寶寶有幾個？數(shù)一數(shù)，3怎么寫？
�。�4）梨子寶寶有幾個？數(shù)一數(shù)，2怎么寫？
�。�5）西瓜奶奶有幾個？數(shù)一數(shù)，1誰會寫？
�。�6）一個西瓜奶奶，2個梨子寶寶，3個香蕉寶寶，4個蘋果寶寶，5個桔子寶寶它們和西瓜奶奶合起來，它們合在一起，有一個大家都可以叫的共同的名字，叫什么？（出示“水果”）
小結(jié)：它們合起來，有一個大家都可以叫的共同的名字叫水果。
�。ㄎ澹┠銈冞�吃過什么水果？（幼兒想象回答）
�。┱Z言表達：我們要帶著這些水果寶寶一起到誰家里去啊？到西瓜奶奶家去干什么？
1、西瓜奶奶家的門關(guān)著你要進去，怎么辦？（敲敲門）
2、可是西瓜奶奶眼睛不好，看不清楚你是誰怎么辦？告訴他你是誰？你帶了什么水果。
3、西瓜奶奶耳朵不靈，怎么辦？（大聲點說話）
4、誰先來敲敲門？（幼兒敲門，教師以游戲的形式提問再幼兒回答）
�。ㄆ撸┏崭瑁�
1、西瓜奶奶過生日，西瓜奶奶要請大家吃什么？
2、（出示蛋糕）吃蛋糕之前我們要先干什么？
3、幼兒唱生日歌
4、教師：老師現(xiàn)在要唱一首生日歌，和你們唱的是不一樣的，誰聽出來唱的不一樣，我先給他吃，你聽出來哪里不一樣。
5、教師唱生日歌一遍，提問：老師唱的生日歌和你們唱的有什么不一樣？
6、幼兒跟唱一遍
小班教案 篇5
學習活動：大公雞(一)
活動目標：
1. 初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
2. 激發(fā)幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。
活動準備：
1. 歌曲錄音。
2. 鋼琴。
活動過程：
一. 復習部分。
1. 復習歌曲《丁冬小門鈴》。
2. 引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3. 進行簡單地歌表演，重點提醒幼兒左手動作。
二. 學習歌曲《大公雞》。
1. 欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣?
2. 學習按歌曲的.節(jié)奏用左手打拍子。
3. 學唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。
4. 分小組繼續(xù)學習對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5. 啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。
6. 啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱
小班教案 篇6
活動目標：
1、掌握3以內(nèi)數(shù)的形成，知道其意義；
2、能較準確地按物取數(shù)和按數(shù)取物；
3、培養(yǎng)幼兒思維的'敏捷性。
活動準備：
準備沒人雪花片和肖邦各三個，數(shù)字卡片每人一套，彩筆1支；練習單兩張；一幅體現(xiàn)家庭居室的圖片
重難點分析：熟練掌握2、3的形成及其意義
活動過程：
一、聽音計數(shù)，鞏固2、3的形成，如：教師敲一下鈴，冰吻幼兒在敲擊下零是2下鈴？知道1天1是2，用雪花片表示出來。
二、看圖計數(shù)。培養(yǎng)幼兒按物體取數(shù)的能力并理解數(shù)的實際意義。觀察圖片上有什么？分別有幾個？并用數(shù)字表示出來。
三、幼兒在練習單上進行行練習，能較熟練地按物體取數(shù)和按數(shù)取物體。
小班教案 篇7
活動目標：
1、了解豆子的生長過程，學習用圖畫的方式進行記錄。
2、仔細、耐心地進行觀察，養(yǎng)成做事有始有終的習慣。
3、通過種植觀察活動，激發(fā)幼兒關(guān)愛植物的情感。
活動準備：
幼兒觀察豆子成長的記錄
活動過程：
一、開始部分。
教師：小朋友們，你們在家里的時候有沒有和爸爸媽媽一起種植豆子呀?現(xiàn)在我們一一看吧。
(幼兒回答)
二、基本部分。
1、教師陳列幼兒種植的豆子，引出觀察興趣。
教師：小朋友，這就是你們種的豆子，它怎么樣了?它現(xiàn)在是什么樣子的?還記得以前的樣子嗎?
(幼兒回答)
2、幼兒拿己的記錄，互相說一說觀察結(jié)果。
請幼兒展示自己的記錄表，相互介紹豆子的成長過程。
教師:請你和同伴說說自己種的豆子是怎樣慢慢長大的`。
3、集體交流，幫助幼兒歸納豆子的生長過程。
請幼兒按照自己的記錄介紹豆子的生長過程。
教師幫助幼兒歸納豆子的生長過程。
豆子——長出兩瓣小芽——長出葉子——長高——開花。
4、引導幼兒找出豆子生長情況不一樣的原因，激發(fā)幼兒關(guān)愛植物的情感。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)豆子葉子長得不一樣。
教師：仔細看看，你們的豆子長得都一樣嗎?哪里不一樣?
(幼兒回答)
5.討論原因。
(1)教師：為什么有的豆子長得高而且葉子又多，還開花了，而且有的豆子卻長得不高，有的甚至爛了呢?
(2)請幾個幼兒說說自己是怎樣種的，為什么他們的豆子長得不一樣?
6.激發(fā)幼兒愛護植物的情感。
教師：我們應(yīng)該怎樣照料它呢?
(幼兒回答)
三、結(jié)束部分。
教師：豆子就像我們的好朋友，我們每天都要來看它。發(fā)現(xiàn)它干了應(yīng)該給它澆點水，但水不能太多，否則會淹死。
【小班教案】相關(guān)文章：
小班教案(經(jīng)典)07-25
[經(jīng)典]小班教案07-31
【經(jīng)典】小班教案08-02
(精選)小班教案08-04
小班教案（經(jīng)典）08-21
（經(jīng)典）小班教案08-24
小班教案（精選）08-24
小班教案【精選】08-16
【精選】小班教案08-20
（精選）小班教案07-24