(精)小班教案10篇

　　作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、復習數(shù)序、順著數(shù)、倒著數(shù)、跳著數(shù)。

　　2、通過活動，提高幼兒的數(shù)數(shù)興趣和能力，了解不同的數(shù)數(shù)方法的應用。環(huán)境創(chuàng)設(shè)“小羊過橋”圖片一幅，教具小羊一只。重點與難點嘗試學習不同的數(shù)數(shù)方法和提高幼兒的數(shù)數(shù)興趣。

　　活動過程：

　　一、欣賞彩橋

　　1、出示彩橋：這是什么？這座彩橋是怎樣設(shè)計的？臺階上的數(shù)字分別表示什么？

　　2、小結(jié)：這座橋是用許多小的長方形磚砌成的；中間高，兩旁低；上橋和下橋的臺階都是10級；是彩色的，有紅綠黃藍橙五種顏色；1表示是第一級臺階，2表示……。

　　二、數(shù)臺階

　　1、師：小羊和大象它倆各坐在橋兩邊。一天，小羊想到大象家做客。小羊開始過橋了，我們一起幫它數(shù)一下，上下橋時各走了幾個臺階？

　　2、師：我們數(shù)數(shù)時可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)，倒著數(shù)也就是從較大的數(shù)一個接一個往較小的數(shù)連續(xù)數(shù)下去。

　　3、師：小羊回家時已走在第五級臺階了，小朋友幫它繼續(xù)上下橋好嗎？

　　三、編號碼

　　1、師：又一天，小羊去大象家時半途腳扭傷了，想請大象來接它，它托人給大象家打電話，小朋友再給大象編電話號碼好嗎？八位數(shù)的號碼可倒著數(shù)或一部分順著數(shù)一部分倒著數(shù)！

　�。ㄓ變鹤杂稍O(shè)計）

　　2、請符合要求的幼兒給大象打電話——要求用禮貌用語。價值分析：

　　通過欣賞的'形式，讓幼兒對“彩橋”有一個細致的了解，為下面的學習做鋪墊。

　　嘗試學習不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒學習的興趣。

　　通過“編號碼”，讓幼兒從中了解不同的數(shù)數(shù)方法的應用和體驗成功后的愉悅情緒，以及如何貫穿生活中的社交關(guān)系——打電話等。

小班教案 篇2

　　活動設(shè)計背景

　　我們幼兒園每個星期都會輪一個班的幼兒來做禮儀小天使,小朋友們站在校門口迎接著每一個小朋友及家長的到來,他們臉上的微笑、及那一聲聲甜甜的“早上好”讓人覺得是那么的甜美可親，你會不予自覺地回予微笑：早上好！我希望我班的幼兒都能做個懂禮儀的禮儀小天使，所以，我就給我們班的幼兒設(shè)計了這節(jié)禮儀課《微笑》。

　　活動目標

　　1、學習兒歌《微笑》，學會怎樣微笑。

　　2、知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗微笑可以給別人帶來好心情。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。

　　教學重點、難點

　　1、學會微笑，知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗微笑可以給人帶來好的心情。2、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。

　　活動準備

　　1、各個職業(yè)微笑的課件或圖片，禮儀兒歌課件。

　　2、人手一面鏡子。

　　3、歌曲音樂《表情歌》、《不怕不怕》。

　　活動過程

　　一、 導入活動。

　　1、師幼互相問好！

　　2、復習歌曲《表情歌》引入

　　師：歌曲里邊小朋友唱了好幾種表情，我發(fā)現(xiàn)有的表情非常好看，你覺得怎樣的表情看起來讓人覺得舒服？（笑瞇瞇）

　　3、師幼互動玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。

　　師：接下來老師和你們玩?zhèn)�游戲，想不想玩？那就請小朋友自己找個朋友，找個舒服的位置站好，手拉手。

　　師：那我們現(xiàn)在聽老師的指揮，我說什么表情你們就做什么表情，然后我要請你們告訴我，你看到這個表情有什么感覺。好，準備。生氣（著急、開心、大笑、難過微笑······）

　　（師說各種表情幼兒做相應的動作）

　　4、討論：不同表情帶給自己什么樣不同的感覺？哪種表情讓你感到愉快？區(qū)別大笑與微笑。

　　師：好，謝謝小朋友，請回到座位，我看看誰的坐姿最好。

　　師：小朋友，我們剛才玩了表情的游戲，我們有很多很多的表情，都是什么表情呢?（生氣、著急、開心、大笑、微笑）我們在大笑的時候有什么感覺？（開心、好像吃了棒棒糖）

　　“你看到著急的表情時，有什么感覺？”（很難過，不舒服）

　　你看到微笑的表情，有什么感覺？（很開心、很舒服、很溫暖）

　　“你們最喜歡什么表情？”“為什么最喜歡微笑呢？”（很有禮貌、優(yōu)雅、開心、溫暖）

　　剛才小朋友說大笑讓人感覺很開心，微笑也同樣讓人感覺很開心，不過，大笑和微笑是不一樣的，現(xiàn)在，我請兩個小朋友來示范一下（請幼兒示范一個大笑一個微笑），你們看出這兩種笑有什么不一樣嗎？（區(qū)別大笑與微笑）微笑是沒有聲音的，大笑是有聲音的，那我們跟人初次見面時應該選哪種笑呢?（選擇微笑）很好，來，我們一起來看看微笑的表情。（請剛才兩幼兒再示范微笑）

　　二、 觀看圖片，學習微笑。

　　1、觀看各個職業(yè)中的`人們微笑的表情圖片（逐一出示圖片）

　　2、提問：他們是干什么的？他們的表情是怎樣的？你喜歡他們的表情嗎？為什么？

　　小結(jié)：微笑給人的感受是開心愉快，有禮貌，能給自己和別人好的心情。因此，我們面對他人時要微笑。

　　3、練習微笑

　　（1）師：小朋友，我們剛才看了這么多的微笑，都感覺很溫暖，很開心，很快樂，很可愛，很美麗。既然微笑給我們帶來這么多好的感覺，我們也來練習一下微笑，請小朋友從椅子下拿出小鏡子，在小鏡子里面看到誰 呀？（自己）那我們來練習微笑吧。

　　幼兒練習微笑。討論：怎樣的笑容是微笑？（嘴角自然向上彎曲，眼睛充滿笑意。）

　�。�2）把你的微笑送給你的朋友，看誰笑的最漂亮。

　　（3）我請幾個小朋友上來把微笑送給小朋友們。（請幼兒上前展示微笑）老師把他最美的笑容照出來。

　　三、學習禮儀兒歌《微笑》

　　1、分句理解，學習兒歌。

　　（1）小朋友 有禮貌 見到人 微微笑

　　提問：為什么說圖片里的小朋友有禮貌？（問好、微笑）我們見到什么人要微笑呢？（見到所有的 人都要微笑）

　　（2）心情好 沒煩惱 這世界 多美妙

　　提問：心情好的表情是怎樣的？（微笑）什么是煩惱？（不開心的事）

　　小結(jié)：如果我們每天都開開心心，這世界就會變得更加美麗。

　　2、完整欣賞兒歌。（鼓勵幼兒在朗誦兒歌時作出微笑的表情）

　　四、結(jié)束活動：微笑SHOW。

　　1、師：小朋友笑起來真好看，讓我們一起來把微笑送給所有的人，好嗎？（幼兒上前排好隊微笑，師給幼兒“照相”）

　　2、請小朋友跟著音樂節(jié)奏一個跟著一個展示自己最美的笑容。

　　幼兒展示自己的笑容，老師給笑得最漂亮的幼兒掌聲鼓勵。

　　3、師引導幼兒在展示微笑時說：“我把微笑送給你”。

　　4、幼兒跟著音樂的節(jié)奏，帶著微笑的表情離場。

　　教學反思

　　這一節(jié)課中，我充分利用了幼兒已有的知識和幼兒豐富的表情經(jīng)驗，讓幼兒輕松愉快地學習，很好的達到了我的預定目標。整個活動的各個環(huán)節(jié)相靠，緊密相連，老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動較好，充分展現(xiàn)了幼兒的學習自主性和互動性；整個過程，幼兒的學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍，小朋友們都紛紛意試的要相展現(xiàn)自己，老師也讓他們盡情的去發(fā)揮和表現(xiàn)。不足的就是在觀看圖片這環(huán)節(jié)時，我有時稍講得多了些，語言顯得不夠簡練。以后我定會多注意這方面改正自己的不足。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、準確感知5以內(nèi)的數(shù)量，學習把相同數(shù)量的實物卡歸放在一起。

　　2、讓幼兒練習有規(guī)律的交替排列實物。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察和判斷能力。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

　　活動準備：

　　PPT表格

　　活動過程：

　　一、準確感知5以內(nèi)的數(shù)量

　　1、將水果教具貼在果樹上，引出故事情景：

　　師：小朋友你們看，小猴家里有一個果園，它種的水果都熟了，就請小兔、小貓、小狗、小雞、小鴨一起到他的果園做客，現(xiàn)在我們一起去看一看，小猴家的果園里都有些什么水果？（梨、蘋果、桔子等水果）

　　2、引導幼兒點出各種果樹上的水果，說出各水果的總數(shù)，并用相應的數(shù)字表示。

　　師：哎呀！果園里有這么多的水果，那你能告訴我，果園的梨樹上有幾個梨子？蘋果樹上有幾個蘋果？桔子樹上有幾個桔子等？

　　3、師：小猴今天請了很多的客人，那小猴都請了哪些客人？出示小動物，(一起數(shù))有這么多的小動物，你們知道，每種小動物來了幾只嗎？提問：如：小兔有幾只？(小兔1只、小貓2只、小狗3只、小雞4只、小鴨5只)，請幼兒點數(shù)小動物，說出總數(shù)，并用數(shù)字表示出來。

　　小結(jié)：嗯！小朋友們都數(shù)的很對。

　　二、按量歸類

　　1、今天來了這么多的客人，小猴有點忙不過來了，它想請你們幫幫忙，一起來招待客人，給動物們送水果，好嗎？（啟發(fā)幼兒按數(shù)字分水果，在小動物下面1對1地粘貼1個水果。）

　　2、師：你們看，這里有幾只小雞？（4只）。那誰知道要給四只小雞送幾個水果嗎？請小朋友找一找，什么水果和小雞的數(shù)量一樣也是（引導幼兒尋找與4只小雞一樣多的水果并點數(shù)驗證。）小結(jié)：對了，他們的數(shù)量都是4，所以我們就把數(shù)量相同的卡片放在一起。而且要邊放邊說：4只小雞和4個橘子放在一起。（老師示范）。

　　3、師：誰知道小鴨子吃什么水果呢？你來找一找，把水果送給它吃，好嗎？

　　師：小朋友真棒！但是還有一些小動物沒有吃到水果，誰能把水果送給它們，你想先送給誰呢？（請個別幼兒上來操作，其他幼兒驗證。）

　　4、師：他放得對嗎？說說誰和誰放在一起，為什么把他們放在一起？（引導幼兒大膽的表述）。

　　三、幼兒操作

　　1、師：小動物們吃了小猴果園里的水果，都很開心，天快黑了，小動物們想要回家了，它們都住在動物王國里，動物王國里的房子呀！它們的門牌號是用點點來表示的。（老師展示房子，并認出與1-5相對應的點點數(shù)），第一組：小朋友一起來把它們送回家，好嗎？這只小兔是單獨的一只，我們呀就要把她送到門牌號是一的'房子里。（做示范，將這只蝴蝶插擺在門牌號為一的房子里）

　　2、第二組：這組游戲和剛做的游戲時一樣的，給小動物找水果的時候，小朋友首先要看看卡片上有什么動物，數(shù)一數(shù)每種動物有幾只，再找找什么水果的數(shù)量和它的數(shù)量是一樣多的，最后把它們放在同一個格子里。而且要邊放邊說：把幾的什么和幾的什么放在一起。

　　3、第三組：我這里還有一些圖片，圖片上印了小動物，這些小動物要去旅行，請小朋友先數(shù)數(shù)有幾個小動物，有幾輛交通工具，把相同的數(shù)量用線連起來。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導。

　　五、評價幼兒操作情況，

　　六、結(jié)束活動。

　　讓幼兒按照老師的要求收拾整理操作材料。小朋友，我們一起去外面玩吧，和老師說再見。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.引導幼兒認識圓形，并用恰當?shù)恼Z言描述。XX是圓形的、XXX是圓形的。

　　2.發(fā)展幼兒的語言表達能力、想象力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

　　3.提高幼兒的競爭意識和快速反應能力。

　　4.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

　　5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1.各種顏色的圓形卡片、膠水和紙。

　　2.各種玩具：羊角球、大滾球和半月?lián)u。

　　3.實物：小鏡子、球類、臉盆、盤子、碗、熱寶等。

　　活動過程：

　　1.聽音樂入場，教師領(lǐng)著幼兒手挽花轉(zhuǎn)圈，走成一個大圓。

　　2.激發(fā)興趣，引出主題。在紙上粘貼各種顏色的圓形卡片，有紅色、綠色、黃色和藍色的。問幼兒看它們都是什么形狀的？有大的、小的、還有更小的。今天老師給你們講《有趣的圓》。展示各種實物：小鏡子、球類、臉盆、碗、熱寶等這些都是圓。

　　3.充分調(diào)動幼兒思維，大膽的想象。小朋友，我們周圍有許多的東西都是圓形的，你們動動腦筋，想一想平時看到過哪些東西是圓形的？看哪個幼兒想的東西多？讓幼兒自由回答問題：太陽是圓形的、熱寶是圓形的、向日葵是圓形的等。幼兒如果答部出來，就提醒他們：我們的身體哪個部位是圓的？比如：眼睛是圓的衣服上的紐扣是圓的等。玩的玩具也有的是圓的'。

　　4.調(diào)動幼兒的各種感官，感知圓的特征。

　　A.老師給你們帶來一個百寶箱，箱里面裝的都是圓形的東西，小朋友把手伸到箱里，摸一摸，猜一猜你在箱里摸到的東西是什么？告訴我們小朋友，拿出來看你猜的對不對。籃球、排球、皮球、表、等。問他們的感覺是什么樣的？很光滑的、圓溜溜的、沒有尖尖角的等。最后讓幼兒跟教師一起說《圓形是光滑的、圓溜溜的、沒有尖尖角的等》。

　　B.老師準備很多的圓，小朋友開動腦筋，將圓組成一種東西、動物或人物等。最后總結(jié)一下，那位小朋友粘貼的比較好。

　　5.室外發(fā)現(xiàn)，開拓思維。小朋友教室外面、大街上、馬路上、商場里看到有圓形的東西嗎？“有”。多嗎？“多”。讓幼兒要同時說出兩種圓形物品，開拓幼兒想象和創(chuàng)造性，豐富幼兒對圓的經(jīng)驗。

　　6.游戲。大滾球、羊角球和半月?lián)u組成圓，分成兩組來回滾動著玩。

　　活動反思：

　　在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。主要激發(fā)他們參與活動的興趣，這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導，大大提高了師幼互動的質(zhì)量。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒喜歡動手制作。

　　2、掌握團壓技能，會用輔助材料制作。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　1、每桌一個托盤，每盤六團面，彩色圓紙片若干。

　　2、人手一個塑料面板。

　　3、教師用塑料桌一張，托盤一個，面板一個，面團，彩色圓紙片。

　　活動形式：

　　集體活動過程：

　　1、用神秘盒引出活動內(nèi)容

　　2、示范講解"餅干"的制作方法。

　　3、幼兒制作餅干，啟發(fā)幼兒制作不同口味的餅干。

　　4、擺放作品。

　　活動延伸：

　　幼兒可在娃娃家制作。

　　教學反思：

　　教小朋友用同樣的方法做其他的東西，如：小鴨、小雞等。我們在以后的.活動中，要多多培養(yǎng)幼兒的動手能力，鼓勵幼兒自己動手，激發(fā)他們參與動手活動的興趣橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩；老師也準備一些小動物的模

小班教案 篇6

　　【活動要求】

　　1．引導幼兒充分運用各種感官感知理解圖片的主要內(nèi)容。

　　2．啟發(fā)幼兒用簡單句，完整、連貫地講述出圖片中的主要內(nèi)容，發(fā)準“熊”、“狗”兩個字的音。

　　3．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　【活動過程】

　　一、讓幼兒嘗試運用各種感官感知理解圖片的主要內(nèi)容

　　1．做律動“拍皮球”。

　　2．提問：①你們剛才在干什么?

　　②你們是怎樣拍皮球的?

　　③如果別人也要玩你的球，你怎么辦?

　　二、看活動投影片。讓幼兒嘗試講述

　　1．老師通過提問，引導幼兒嘗試講述。

　　①這是什么地方?誰來到草地上?(抽出小熊)幼兒嘗試回答后，老師小結(jié)：一只小熊來到草地上。

　�、谛⌒軄淼讲莸厣细墒裁�?它是怎樣玩皮球的?(上下抽動“皮球”，表示小熊拍皮球)

　　幼兒嘗試回答后，小結(jié)：小熊在玩皮球，它一會輕輕拍，一會重重拍，玩得真高興。

　�、壅l走來了?(抽出小狗)它對小熊怎么說?

　　讓幼兒嘗試回答后，老師小結(jié)：小狗走來了，它對小熊說：“把你的.球給我玩一下好嗎?”

　�、苄⌒軐π」窌�怎么說?

　　讓幼兒嘗試回答，討論后，老師小結(jié)：我們一起玩吧!

　�、菟鼈冊鯓油媲�?(把“球”左右移動，表示你滾給我，我滾給你)

　　幼兒嘗試回答后，老師小結(jié)：它們把球滾給我，再滾給你，玩得真開心。

　　2．突出重點。

　　提問：

　　①小電影里有哪兩個小動物?

　　幼兒回答后，老師讓集體練習發(fā)音。

　�、谛⌒�、小狗都想玩球，可它們只有一個球，怎么辦?

　　幼兒回答后小結(jié)：它們一起玩球。

　　3．請小朋友邊看電影邊聽配樂故事。

　　4．請兩個能力強的幼兒邊看小電影邊嘗試連貫地講述內(nèi)容。

　　5．全體幼兒跟著老師邊看小電影邊講述內(nèi)容。

　　6．進行品德教育。

　　三、活動的延伸

　　老師帶小朋友一起到操場上玩皮球，進一步鞏固圖中內(nèi)容。

　　附：講述內(nèi)容。

　　一天，小熊來到草地上玩球，它一會輕輕拍，一會重重拍，玩得真高興。小狗走來了，它對小熊說：“把你的球給我玩一下好嗎?”小熊說：“好吧!我們一起玩!”它們就把球你滾給我，再滾給你，玩得真開心。

小班教案 篇7

　　一、活動目標

　　（1）理解故事內(nèi)容，了解莫莫生氣時所做的可怕事情。

　�。�2）知道自己生氣時最適合的處理方法。知道生氣時什么事能做，什么事不能做。

　�。�3）初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

　�。�4）學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　二、活動準備

　　1.《小綿羊生氣了》圖書畫、教學課件（ppt）2.圖片：圖書、玩具、皮球、成人、電視機、聽音樂的孩子、電話機、摔碎的物品、撅嘴扭身的小孩、板著臉的小孩、雙手叉腰的小孩等3.笑臉、哭臉圖片（分別放在黑板的兩邊或兩塊黑板上）三、活動過程1.導入激趣出示封面：

　　--今天老師帶來了一個有趣的故事，故事的名字叫《小綿羊生氣了》。

　　--你看到過別人生氣嗎？生氣是什么樣子的呢？

　　--你有生氣的時候嗎？你生氣的時候會做些什么呢？

　　2.辨別莫莫和茉莉。

　　寶寶會生氣，我們的故事里是誰生氣的呢？你們看，故事里有兩只小綿羊呢，我們來認識一下吧！你們發(fā)現(xiàn)他們有什么地方不同呢？對了，頭上有蝴蝶結(jié)的是茉莉，沒有蝴蝶結(jié)的是莫莫。生氣的是？

　　3.感受理解（1）出示第2~9面：（教師講述幻燈片2--4的內(nèi)容，出示幻燈片5的畫面）問：莫莫怎么了？

　　他為什么生氣？

　　你從圖中什么地方看出莫莫生氣了？

　�。�2）出示幻燈片6、7：

　　莫莫生氣了，可能會做些什么事情呢？（讓2-3個幼兒猜測）那我們來看看故事里莫莫是怎樣的？（認識牙齒、犄角、蹄子、尾巴等部位，學說名詞）莫莫生了那么大的氣，長出了生氣牙齒、生氣犄角、生氣尾巴、生氣蹄子，（教師邊講邊指畫面，引導幼兒一起講述）好可怕！

　�。�3）出示幻燈片8：

　　莫莫生了這么大的氣，又長了生氣牙齒、犄角、蹄子、尾巴，他會做什么可怕的事呢？（連續(xù)播放，讓孩子們自己觀察）它做了哪些事？（引導幼兒看圖講述）小結(jié)：莫莫遇到了不開心的事情，生了很大很大的氣，做了許多許多可怕的事情，它用生氣蹄子踩花草，用生氣犄角撞翻了雞舍，嚇跑了水里的鴨子，還咬了一頭奶牛的尾巴。

　�。�4）莫莫還在生氣呢，你看，更可怕的事發(fā)生了。（幻燈片9、10）莫莫怎么了？這坑是怎么來的？

　　（5）你們看，（音樂渲染）掉在坑里的莫莫好可憐，它拼命地叫：咩咩，可沒有人聽見；它想把墻撞破，課墻沒撞破，頭卻撞疼了，它一個人在黑黑的洞里好可憐。

　�。�6）寶寶們，莫莫為什么會這樣？

　　教師小結(jié)：莫莫生氣了，生氣的時候做了很多不應該做的事，所以才會有這么可怕的`事。你們生氣的時候會不會像莫莫這樣，你們是怎么辦的？（2-3名幼兒講述）4.辨認擺放，（1）交代游戲規(guī)則我們寶寶真厲害，知道生氣的時候該怎么辦，你們看，這里有許多圖片，上面都是生氣時可能會做的事情。你去看一看，如果你覺得這件事情是生氣是可以做的，你就放到笑臉這邊；如果是生氣是不應該做的，你就放到哭臉這邊。（再次交代游戲規(guī)則）（2）幼兒辨認、擺放。

　　結(jié)合版面，集中討論：生氣時，緩解生氣最好的辦法是什么？

　　小結(jié)：生氣時，可以看看書、聽聽音樂、運動一下、給朋友打打電話、和大人說說、看看電視等，生氣就逃走了。

　�。�3）出示幻燈片12：

　　是呀，做這些事都可以讓自己生氣的時候變得不生氣的，我們趕緊告訴莫莫去。咦，怎么了？莫莫不生氣了，好朋友茉莉也來救她了。

　　小結(jié)：原來，一個人安靜地呆一會，生氣也會消失。寶寶們，我們生氣的時候，可不能像莫莫哦，可以看看書、聽聽音樂、運動一下、給朋友打打電話、和大人說說、看看電視等，還可以一個人安靜地呆一會，這樣生氣就會逃走了。

　　教學反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

小班教案 篇8

　　活動目標:

　　1、感受人與花草樹木的親密情感。

　　2、初步認識區(qū)別物體的大小,能用“大”或“小”來表述物體,體會物體大小的相對性。

　　重點難點:

　　1、重點:區(qū)別物體的大小,感受人與花草樹木的親密情感。

　　2、難點:理解物體大小的相對性。

　　活動準備:

　　1、經(jīng)驗準備:認識卡片上的各個動物。

　　2、物質(zhì)準備:大小動物卡片人手一份,大小禮物卡片人手一份,大小皮球若干、籮筐一只。

　　活動過程:

　　一、認識“大樹”和“小草”,區(qū)別大小。

　　1、教師帶著幼兒來到活動場地,圍坐在草地上。

　　2、教師引導幼兒觀察樹和草,請他們比較樹和草的大小,并和幼兒一起念兒歌: “大樹大,大樹叫小草娃娃,小草小,小草叫大樹媽媽。”

　　3、請幼兒去抱抱大樹媽媽,撫摸小草娃娃。

　　二、給大樹和小草找鄰居。

　　1、師: “今天還來了許多動物客人,它們想和大樹媽媽、小草娃娃做鄰居,大動物說想和大樹媽媽做鄰居,小動物說想和小草娃娃做鄰居,我們給這些動物排排好,行嗎?”

　　2、請幼兒按“大動物”和“小動物”分別取動物卡片放在大樹腳下和草叢邊,邊放邊說: “大xx是大樹的鄰居,或小xx是小草的.鄰居。”老師個別指導。

　　三、給大樹、小草和動物們送禮物。

　　1、師:“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居,我們再把帶來的禮物送給它們,好嗎?”

　　2、請幼兒按大小給卡片分類,大的掛在大樹媽媽和它的大動物鄰居身上,小卡片送給小草娃娃和它的小動物鄰居。

　　四、玩“揀皮球”游戲。

　　1、師:“大樹媽媽和小草娃娃真開心,它們想和我們一起玩揀皮球的游戲,你們愿意嗎?”

　　2、游戲:老師把大小皮球向四周滾出去,幼兒四散撿皮球,撿到皮球后說:“我撿到了一個大(小)皮球�！� (游戲2—3次)。

　　延伸活動:在區(qū)角活動中,益智區(qū)增加比大小活動,美工區(qū)增加涂色活動——涂大樹和小草。

小班教案 篇9

　　活動名稱：

　　誰躲起來了

　　活動目標：

　　1、第一層次：

　　能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識；

　　第二層次：

　　能正確說出部分同伴的姓名；

　　第三層次：在教師語言提示下說出個別同伴姓名。

　　2、學說短句：

　　“×××躲起來了！”

　　3、樂意參加游戲活動。

　　活動準備：

　　1、在日常生活中幫助幼兒認識同伴，知道他們的姓名。

　　2、漂亮的動物圖案小貼花若干。

　　活動過程：

　　老師導語，引起幼兒的興趣，請幼兒說一說班上你的好朋友是誰，你為什么和他是好朋友，鼓勵幼兒說的越多越好。 如：我和妞妞是好朋友，因為妞妞她能吃飯好，能高高興興上幼兒園，我要向她學習吃飯好等等。

　　一、點名游戲，鞏固認識同伴姓名

　　1、教師點名，被點到名的`幼兒迅速起立答“到！”，其他幼兒要求注意聽和看。

　　2、出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞，告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　3、請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中，讓幼兒分組進行找朋友的活動。

　　4、鼓勵在活動中找對朋友的幼兒，鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試。

　　二、新授游戲：誰躲起來了

　　1、教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)則。

　�、� 游戲的名稱叫“誰躲起來了？”

　�、� 游戲玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，“我叫×××”，講完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進來，接著叫大家睜開眼睛。老師問：“是誰躲起來了？”（請一幼兒回答）然后再請躲起來的幼兒出來給大家看，猜對后，全體幼兒再說一遍：“是×××躲起來了”。

　　2、 幼兒游戲，先請2名幼兒上前，玩2-3遍后，請3名幼兒上前，視班上幼兒情況逐步增加人數(shù)，增加難度。幼兒反復游戲，教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花，以示鼓勵。 活動中加強幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識，鼓勵班上膽小的孩子進行嘗試。

　　3、學說短句：“×××躲起來了！ （我的朋友是誰，我的朋友躲起來了，每位孩子嘗試大膽進行表達）。

　　三、提出交友要求 教師小結(jié)，鼓勵幼兒認識更多的朋友，并說出他們的姓名。

小班教案 篇10

　　活動生成

　　玩水是每個孩子都喜歡的，但對于小班孩子來說，了解水的特性是不容易的.應該通過實驗、操作，借助某些材料，設(shè)法使水的特性一一顯露出來，讓幼兒在親眼目睹、親身體驗中理解水、認識水.

　　物質(zhì)在水中溶解是生活中常見的一種物理現(xiàn)象.本活動旨在通過體驗水的味道的變化讓幼兒探究、了解某些物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象.采用變魔術(shù)的形式，是依據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計的;讓幼兒在探索后通過標記記錄兩種“變”的方法，實際上是對科學探索方法的隱性引導，激發(fā)孩子用不同的方法探究相同的結(jié)果.孩子們在活動中始終充滿好奇，積極探索，大膽表達自己的發(fā)現(xiàn).

　　活動目標

　　1.運用多種感官初步感知白糖、橘子粉、草莓粉溶解在水里后水會變味.

　　2.通過操作感受物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表達出來.

　　3.愿意參加實驗活動，對實驗操作有興趣.

　　活動準備

　　1.水壺，透明一次性杯子若干，標記圖.

　　2.白糖、橘子粉、草莓粉每組一份.

　　活動過程

　　一、觀察、嘗試活動，導入主題.

　　1.讓小朋友品嘗白開水.

　　師：這是小朋友們平時喝的水.有沒有什么味道？

　　介紹：這是白開水，淡淡的，沒有味道.我們每天都要喝適量的白開水，身體才會健康.（很多孩子不喜歡喝白開水，所以有必要在生活中經(jīng)常提醒孩子多喝白井水，知道這樣有利于健康.）

　　2.感知水的奇妙.

　　教師變魔術(shù)：請小朋友閉上眼睛后將白糖和水混合，然后讓小朋友猜猜水會變成什么味道.

　　教師語言參考：我是魔術(shù)師，我來變魔術(shù)：“搖搖搖，變變變，一二三，變！”

　�。ㄓ米兡�術(shù)的方法能激起小朋友更大的興趣，還可以不讓他們看到老師的操作過程，避免他們操作時都按老師的方法，沒有自己的探索和思考.用兒歌形式的語言實際上是讓糖有溶解的時間.）

　　請個別小朋友嘗一嘗，告訴大家水變成了什么味道.

　　（讓小朋友嘗時一定要注意衛(wèi)生，每人一只杯子.）

　　3.交流談話：淡淡的水怎么會變成甜甜的水？

　　根據(jù)幼兒的反應再次加入糖：用小勺取一點糖，放在杯子里，“搖搖搖，變變變，一二三，變！”觀察糖到哪里去了？

　　4.小結(jié)：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不見它了，可是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味.

　　二、幼兒探索：變甜甜的水

　　1.交代要求，幼兒操作：請小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水變出甜甜的水.

　�。ㄌ峁┑腵杯子上可以貼上不同的標記，便于小朋友在二次操作時都認好自己的杯子，保持衛(wèi)生.并提醒孩子：“輕輕地拿哦，太用力了杯子的肚子會癟的.”）

　　2.交流：你剛才是怎么變的？先拿什么？然后做什么？加什么？用標記圖表示出幼兒操作的過程.（空杯子一加糖一加水一糖水;空杯子一加水一加糖一糖水.）

　　（科學活動是為了激發(fā)孩子探究的興趣，科學規(guī)范的操作是孩子學習的基礎(chǔ).用標記圖展示兩種方法，可以讓孩子們直接感受到不同的順序，同樣的結(jié)果.）

　　3.小結(jié)：真奇妙，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水.

　　三、再次探索：變不同味道的水

　　1.談話：你還喝過什么味道的水？是怎么變成的？

　　2.出示橘子粉、草莓粉：這是什么顏色的？什么東西？讓幼兒聞一聞、猜一猜.

　　師介紹：這是飲料粉，可以做飲料.淡淡的水中加入它們會變成什么味道呢？

　　（讓孩子們看看、聞聞兩種飲料粉顏色、氣味的不同，激發(fā)孩子操作的欲望.）

　　3.幼兒再次操作，交流自己的發(fā)現(xiàn).淡淡的水中加入它們會變成什么味道.

　　（提示幼兒邊操作邊說“搖搖搖，變變變……”的兒歌，讓飲料粉有溶解的時間并引導幼兒仔細觀察溶解的過程.在小朋友交流水變成了什么味道時，由于每個幼兒放的飲料粉量不一樣，味道就有不同;有的說甜甜的，有的說橘子粉酸酸的，都是表達了個人的感受.）

　　4.小結(jié)：淡淡的水中加入黃色的橘子粉，水就變成橘子味道了，酸酸的，甜甜的.淡淡的水中加入粉紅色的草莓粉，就變成草莓味道了，甜甜的.

　　四、活動總結(jié)

　　淡淡的水中加入糖、橘子粉、草莓粉，就會變成不同的味道.

　　活動延伸

　　提供食鹽、咖啡、豆奶粉等，讓幼兒品嘗變成各種味道的水.也可以嘗試把兩種飲料粉同時加入水中，觀察水會變成什么顏色，品嘗一下水的味道.

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