中班教案集合8篇
作為一名教職工，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的中班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動目標：
1、 學習按圖形的兩個特征標記分類并正確記錄其數量。
2、 培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結果的習慣。
3、 引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、 喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的'逆反性。
活動準備：
圖形拼圖一幅，標記卡、數字卡若干，各種圖形若干，數字印章，印泥、操作用紙若干。
活動過程：
一、集體教學活動
1、學習用兩個特征標記對圖形進行分類。以集體、個別、小組的形式，學習用兩個標記卡記錄三角形、長方形的不同點。
2、學習按標記記錄數量幼兒一次按標記集體、分組操作記錄相應圖形的數量（用數字卡表示）。3、引導幼兒學習講述操作結果要求幼兒看著標記圖，說一說，圖中有幾個什么樣的圖形。
二、幼兒操作活動
1、分類游戲（幼兒分別取自己的圖形卡片）看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么形狀的�？唇處煶鍪緲擞泩D，圖形特征與標記相符的幼兒，舉起卡片站起來。送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。
2、記數活動看圖按標記記錄。學習記錄后，說說這幅圖里有幾個什么樣的圖形。
反思
此次活動，以“幼兒的發(fā)展為本”精心設計，抓住幼兒好動的天性，巧妙地創(chuàng)設數學王國這一情境。在活動中，提高幼兒主動參與性在動手操作中體會和掌握知識，使兒真正成為學習的主人，而教師則是幼兒活動的組織者、引導者與合作者。
中班教案 篇2
活動目標：
1、 了解山東快板說唱藝術的特點，對民間曲藝產生興趣。
2、 感受快板獨特的節(jié)奏韻律，初步學習竹板簡單的使用方法。
活動準備：
1、 快板用具若干、鈴鼓一面
2、 山東快板《武松打虎》的錄像資料，活動前熟悉《武松打虎》的故事。
活動流程：
一、 教師打竹板，幼兒拍手說節(jié)奏兒歌進入活動場地。
兒歌：小朋友，走走走，挺起胸，抬起頭;小朋友，來來來，大大的眼睛看過來，輕輕坐到椅子上，我來和你一起玩。
二、 認識快板，知道快板的作用。
1、 你來看老師手里拿的什么?用什么做的?有幾片竹板?除了竹板還有什么?
2、 你在什么地方見過打竹板的?他們都用竹板來做什么?(跳舞、打節(jié)奏、表演節(jié)目)
三、 幼兒自由玩竹板
今天老師也給小朋友準備了竹板，來，每人拿一副竹板自己玩一玩。(幼兒自由玩竹板)
四、 欣賞山東快書《武松打虎》錄像資料，感知山東快書的說唱特點。
恩，玩了這么長的'時間了，輕輕把竹板放到凳子底下，讓它休息一會!小朋友，你們聽過《武松打虎》的故事嗎?今天老師也給小朋友準備了一段不一樣的《武松打虎》，咱們一看他和老師叫故事的時候有什么不一樣?
1、 里面的叔叔是怎樣表演《武松打虎》的?(打快板、說山東話)
：這位叔叔是咱們山東著名的快板藝術家孫鎮(zhèn)業(yè)。
2、 知識滲透：像叔叔這樣打著竹板，用山東話說唱表演的節(jié)目，叫山東快板，也叫山東快書。
3、 模仿感受。
“咱們也來學幾句剛才看到的山東快書吧!”教師帶孩子學說“閑言碎語不要講，表一表好漢武二郎”，并拍手掌握節(jié)奏。
五、 初步學習竹板的使用方法。
1、 輕輕拿出竹板，咱們也來學一學叔叔的樣子打打竹板，試一試怎樣讓竹板發(fā)出清脆好聽的聲音。
2、 幼兒自由練習打竹板，教師及時指出孩子打板的不足。
3、 個別幼兒是示范打竹板。(正確的打板方法、錯誤的打板方法)
4、 教師講解打竹板的要領，集體模仿。強調幼兒用右手打板。
練習兒歌：大拇哥，鉆中間，小小手，夾住板，往上抬，打起來。
5、 教師敲鈴鼓，幼兒打竹板，感受打竹板的基本韻律。
“打竹板真好玩，老師想和小朋友一起來合作表演，但是老師表演的不是竹板，(出示鈴鼓)是敲鈴鼓”不過老師有一個要求：希望小朋友在打竹板的時候要和老師敲鈴鼓的速度、節(jié)奏是一樣的。咱們一起來試一下?
教師以不同的速度和節(jié)奏敲鈴鼓，幼兒練習有節(jié)奏地打竹板。
六、 嘗試快板表演。
1、“小竹板安靜會兒，輕輕把竹板放到我們的小腿上”。
2、提問“在表演山東快板的時候，除了打著竹板講故事，能不能說兒歌呢?”小朋友會說什么兒歌?--------幼兒拍手說熟悉的兒歌(小白兔、歡樂的節(jié)日等)
3、 教師打竹板幼兒有節(jié)奏的說兒歌
4、 鼓勵幼兒打著竹板有節(jié)奏的說兒歌
5、 教師示范表演快板《夸夸我的家鄉(xiāng)好》，要求幼兒觀察老師表演時的動作、手勢和表情。
提問：老師表演的快板是說的什么?都夸我們家鄉(xiāng)的什么地方了?(引導幼兒熟悉兒歌內容)
6、 幼兒嘗試和老師一起帶動作和表情表演快板兒歌。
7、 寶貝，讓我們也來像小小藝術家一樣，加入動作和表情來給所以的老師表演一下這段快板兒歌吧!
七、 活動結束。
現在讓我們去找更多的小朋友和大家一起來表演山東快板好不好?
中班教案 篇3
設計意圖：
在生活活動中要教育幼兒愛清潔，講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生，密切結合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力�，F在正是感冒的多發(fā)季節(jié)，幼兒在此時期很容易受到傳染，出現咳嗽、打噴嚏等癥狀。幼兒對感冒的癥狀及預防的方法有一定的經驗，但這些經驗是零散的、不全面的。我設計的這節(jié)教育活動借助形象有趣的幻燈片和圖片向幼兒介紹了怎樣預防感冒，梳理、提升了生活中各種預防感冒的小知識，懂得身體健康的重要性，同時希望幼兒學習之后，更懂得講衛(wèi)生，愛清潔，多鍛煉身體等，讓感冒遠離自己。
活動目標：
1.使幼兒知道感冒后身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。
2.了解基本的預防感冒的小常識。
3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習慣。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5.了解多運動對身體有好處。
活動重點：
使幼兒知道感冒后身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。
活動難點：
了解基本的預防感冒的小常識。
活動準備：
物質準備：
1.預防感冒的圖片、幻燈圖片;
2.小手絹每人一條;
3.健康小衛(wèi)士胸章。
知識準備：
課前了解感冒時的癥狀并做好記錄。
活動流程：
回顧談話導入--運用記錄表進行講述;回顧經驗，解決重點--經驗回顧進行談話;啟發(fā)探索，解決難點--自由討論，參與游戲;鞏固提升--回歸生活，學以致用。
活動過程：
1.運用回顧談話導入活動，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒知道感冒后的感受。
出示幼兒事先進行調查的記錄表--"感冒癥狀調查表"。
師："講一下你的記錄表，記錄的是誰感冒了?哪里不舒服?感冒的程度怎樣?"幼1："這張表記錄的是我感冒了。我嗓子痛。用黃顏色表示我感冒比較嚴重。"幼2："是媽媽感冒了。她打噴嚏。我用藍顏色表示媽媽感冒比較輕。"幼3："這是姐姐感冒了。她頭痛發(fā)燒。我用紅顏色表示姐姐感冒很嚴重。"評析：開始環(huán)節(jié)，調整以往老師講解、孩子聽的傳統教學模式，鼓勵幼兒課前自己觀察，自己記錄，將課前感冒調查表在活動中進行分享、相互討論。教師將幼兒探索放在前，引導他們主動尋找答案。
2.引導幼兒回顧經驗，知道患感冒后的做法。
(1)師幼談話交流，了解感冒后應該怎樣做。
師："剛才我們講了感冒的癥狀。如果我們不小心感冒了，怎樣做，才能使身體盡快好起來?"幼1："我得了感冒后，爸爸帶我去看醫(yī)生。"幼兒："我上次感冒，流鼻涕了，老師讓我喝了許多水就好了。"幼3："感冒后要按時吃藥，不要怕苦，多休息。"師小結：看醫(yī)生，配合醫(yī)生的治療，按時吃藥，多喝開水，注意休息，多吃瓜果蔬菜。
(2)教育幼兒做一名互幫互愛的好孩子。
老師在這里還有一個溫馨提示：在我們身邊，如果有小朋友感冒了，我們要關心他，照顧他，做一個互敬互愛的好孩子。
評析：這一環(huán)節(jié)突出孩子的主體地位，幼兒自由發(fā)言，想出怎樣做才能使自己的身體盡快地好起來。并通過溫馨提示，教育幼兒要做一名互幫互愛的好孩子。
3.幼兒討論，知道怎樣預防感冒。
(1)引導幼兒討論、交流，了解預防感冒的方法;開展健康小衛(wèi)士游戲;利用幻燈片總結提升經驗。
師：動腦筋想一想，怎樣做才能讓我們遠離感冒?
幼1：平時多運動。
幼2：房間要經常開窗通風，天冷了及時增加衣服。
幼3：多吃有營養(yǎng)的食物，多喝水。
幼4：要洗干凈手，不要去人多的地方。
回答正確的幼兒，教師任命為健康小衛(wèi)士，并獎勵一枚胸章。
師：剛才小朋友說了那么多預防感冒的方法�，F在我們來聽聽醫(yī)生是怎么說的。(放課件，總結、提升經驗。)評析：這一環(huán)節(jié)是難點。提出問題：怎樣預防感冒?老師沒有將答案直接告訴幼兒，而是將問題拋給幼兒，讓他們自己討論，各自發(fā)表自己的意見，并用"健康小衛(wèi)士"的游戲形式鼓勵幼兒大膽參與，大膽表述，激發(fā)了幼兒學習的興趣。在小結環(huán)節(jié)又請出了健康專家--醫(yī)生，給大家完整地講解，對幼兒分散的知識進行了梳理，加深了幼兒的印象，效果非常好。
4.結合生活實際，引導幼兒養(yǎng)成講究衛(wèi)生的良好習慣。
(1)師：老師送給小朋友每人一條小手絹，當我們想咳嗽、打噴嚏時這條小手絹可以幫我們做什么?
幼1：打噴嚏時可以捂住口鼻。
幼2：捂住嘴巴防止傳染其他小朋友。
小結：捂住口鼻，防止細菌四處傳播，傳染其他的小朋友。
(2)今天我們學習了許多預防感冒的小知識，老師要請健康小衛(wèi)士們將今天學到的.知識告訴給你的爸爸媽媽和好朋友，讓他們也遠離感冒，好嗎?
評析：最后環(huán)節(jié)是教師總結并進行活動延伸，讓幼兒把學到的知識帶回家。孩子們通過學習這一課，掌握了預防感冒的小知識，并鼓勵健康小衛(wèi)士將知識宣傳給家人和好朋友，讓他們也遠離感冒。
活動目標：
1、知道感冒了身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。
2、了解基本的預防感冒的生活小常識。
3、知道要配合醫(yī)生看病才能好得快。
活動準備：
1、了解近期班上幼兒的健康狀況，有無患感冒的幼兒，讓幼兒了解感冒的感受。
2、多媒體課件(感冒癥狀記錄表、視頻、預防感冒的視頻、圖片、健康歌的音樂)。
活動過程：
一、導入活動：
1、出示小豬的圖片，導入活動。
師：小朋友，你們看，它是誰呀?它怎么了?
2、師：感冒了，我們應該怎么做?可是，小豬是怎么做的呢?我們一起來看。
二、播放多媒體課件：故事《阿嚏》，引導幼兒欣賞。
幼兒看完故事，教師提問：
1、小豬感冒了，它是怎么做的?
2、小豬到大街上玩，遇到了誰?還有誰?
3、它們怎么了?
4、它們都感冒了，為什么?
三、了解感冒后的主要癥狀。
1、請患感冒的幼兒說一說自己感冒后有什么不舒服?
師：小朋友，你得過感冒嗎?感冒了，身體有什么不舒服?
2、小結：感冒時，人很不舒服，會打噴嚏、咳嗽、流鼻涕、喉嚨痛、發(fā)燒，嚴重時小朋友不能上幼兒園，大人不能上班。
四、了解感冒的原因及患病后的做法。
1、引導幼兒結合自己的經驗談一談感冒的原因。
小朋友，你們知道我們?yōu)槭裁磿忻皢?
2、如果你感冒了，應該怎么做呢?請和你身邊的小伙伴說一說。
3、師：感冒了，應該怎么做?
五、了解預防感冒的方法。
1、我們應該怎么做才能不感冒呢?(引導幼兒討論)
2、預防感冒有很多方法，請小朋友看(播放課件)。
3、怎樣做，我們才能不感冒呢?(出示圖片進行小結)
4、師幼共同學學說預防感冒的兒歌。
六、結束活動。
師幼共同隨《健康歌》的音樂跳起來，結束活動。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
中班教案 篇4
活動目標：
嘗試按照音樂的節(jié)奏，用多種肢體動作表現洗澡，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、音樂《洗刷刷》（音樂歌詞相間）
2、多媒體課件
3、游戲輔助材料：自制蓬蓬頭
活動過程：
一、導入：看動作猜測“我在干什么”
關鍵提問：猜猜我在干什么？
�。ń處熽P注幼兒對動作的解析。）
幼：洗澡。（整齊又響亮的回答）
過渡：今天，我們就來洗澡，不過是跟著音樂洗澡。
二、表現：聽節(jié)奏表現“洗澡的動作”
（一）感受音樂風格
1、聽
留問題：先讓我們聽聽音樂吧，等會兒來說說，音樂聽上去感覺怎樣？
�。úシ拧段оА芬魳罚�
2、問
關鍵提問：音樂聽好了，說說你的感覺吧？
�。ń處熽P注幼兒對音樂風格的感受。）
幼：聽上去像刷牙的感覺。
師：有點像。
幼：我覺得聽上去感覺很快樂。
師：很喜歡“快樂”這兩個字，說得真好！
幼：我覺得有點像洗馬桶的感覺。
師：（笑）好玩。
幼：我覺得聽上去超—級—爽！
師：（笑）是嗎，爽在哪句？你會唱嗎？
幼：嘻唰唰；哦哦；還有one,two,three,four……
師：誰來試試？
幼：嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|
師：真了不起，都記下了，我們也來試試！
幼（齊）：嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|。
總結：正像小朋友說的，這段音樂有點快樂，有點有趣……有音樂又有一句很好聽的歌詞，嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|。
（二）感知音樂節(jié)奏
過渡：聽到這句話特別想洗澡，哎，洗澡該洗哪里？
�。ń處熽P注幼兒對已有生活經驗的回憶。）
幼（很激動，邊說邊比劃）：洗肚子；洗腳；洗手；洗頭頸骨；洗屁股；洗后背；耳朵后面也要洗……
小結：哦，知道了，原來洗澡的.時候要把身上各個地方都洗干凈。
1、單句節(jié)奏
師：我唱，你們來洗澡，不過要跟著我的音樂洗，可能會有一點小難度哦！
�。ń處熽P注幼兒洗澡動作與節(jié)奏的匹配。）
�。�1）集體嘗試——關鍵：大膽表現
說明：教師唱歌詞，幼兒跟著單句嘗試表現洗澡動作。
幼兒很快樂地隨著教師的“嘻唰唰”，努力跟著節(jié)奏洗身上的各個部位。
（2）個別示范——關鍵：及時發(fā)現
師：我發(fā)現他洗得特別好，看看他洗哪里？怎么洗？
說明：教師發(fā)現合拍的幼兒，示范表現洗澡動作。
教師唱，一名幼兒跟著節(jié)奏洗臉。
師：她洗了哪里？
幼（齊）：洗臉。
師：怎么洗的？
幼兒跟著示范的幼兒一起有節(jié)奏地洗臉。
小結：跟著節(jié)奏洗，洗得又干凈，動作又好看。
�。�3）互相模仿——關鍵：精彩分享
師：手洗干凈了，還要洗哪里？他洗得好不好？好在哪里？
說明：同伴欣賞觀察，互相學習模仿洗澡動作。
教師唱，一名幼兒跟著節(jié)奏洗手。
師：他洗得怎樣？
幼（齊）：好！
師：好在哪里？
幼：心里；他有節(jié)奏的；他的手很用力……
小結：跟著音樂的節(jié)奏洗澡就洗得特別干凈啦。
�。ń處熆梢苑窒硪恢羶蓚�幼兒，引導幼兒關注節(jié)奏與動作的關系，如果幼兒的回應僅僅停留在好看、舒服，第一次分享教師可以直接說出自己的感受，第二次分享再回憶剛才的經驗。）
總結：跟著音樂洗澡雖然有點難度，但是洗得又有力度，又干凈。
2、歌曲節(jié)奏
過渡：我們一起跟著音樂來洗澡吧。不過，我想給你們兩個小任務。
�。�1）注意要點
第一， 聽到“音樂”時，想一想，洗哪里？
第二， 聽到“嘻唰唰”，跟著節(jié)奏洗。來，音樂開始。
�。ń淮�，教師要放慢語速。）
�。�2）實踐表現
�。ǖ谝淮螄L試后，教師關注幼兒對兩個任務的理解，適時表揚個體。如果有必要第二次嘗試，教師關注幼兒聽節(jié)奏不同動作的表現，例如：原來，邊聽節(jié)奏邊洗澡，可不能忘了臉呀、肚子呀、腿呀都要洗干凈，才能做個干凈的好寶寶）
孩子第一次跟著音樂表現洗澡時，基本能跟著節(jié)奏洗，但是間奏時，孩子并沒有聽音樂，而是繼續(xù)跟著音樂洗澡，同時我也發(fā)現有的孩子能邊扭邊洗，于是，我嘗試讓孩子跟著音樂再次表現，同時又增加了一個要求“邊扭邊洗”。孩子第二次跟著音樂表現。接著我又發(fā)現，有的孩子自始至終都在洗肚子，我就要求孩子應要把身體各個部位都洗洗，這就變成了第四個要求。孩子在這個環(huán)節(jié)跟著音樂三次表現洗澡。
《中班音樂活動教案 快樂嘻唰唰》摘要：猜我在干什么？ 教師關注幼兒對動作的解析。 幼：洗澡。整齊又響亮的回答 過渡：今天，我們就來洗澡，不過是跟著音樂洗澡。 二、表現：聽節(jié)奏表現洗澡的動作 一感受音樂風格 1、聽 留問題：先讓我們聽聽音樂吧，等會...
中班教案 篇5
活動標題：歌曲《報春》
活動目標：1、在欣賞歌曲和演唱歌曲中，體驗春天帶來的喜悅，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、維
護大自然的情感。
2、用輕盈、有彈性的.聲音歌唱，用靈巧、清晰的咬字吐字表示歌曲，唱準休止
符和三拍子節(jié)奏。
活動重點：用喜悅的心情演唱歌曲《報春》
活動難點：感受三拍子的特點
活動準備：ppt課件，歌曲動畫視頻
活動過程：
一、課程導入，激發(fā)興趣
師：小朋友們，今天呢，老師要給大家介紹一個新朋友，我們先來聽聽它的叫聲，看哪個小朋友能猜出它是誰？（放布谷鳥叫聲）
對，它就是布谷鳥，有那個小朋友愿意學學布谷鳥的叫聲嗎？
嗯，布谷鳥呀又叫杜鵑，布谷鳥是春天的使者，它一叫就代表春天來了，農民伯伯該播種了，所以它又叫報春鳥。今天，小熊老師就要教大家一首新歌，讓我們先來聽聽吧！
二、歌曲學唱：
1、聆聽歌曲，感受旋律（放視頻）
2、問小朋友們聽到那些歌詞，讀歌詞，按節(jié)奏拍手（拍一下手，兩下腿）；
3、教動作，跟著音樂學做律動
3、發(fā)聲練習，跟琴練唱
三、歌曲演唱，結束新課。
邊做動作邊唱，結束新課
中班教案 篇6
一、課題：寶貴的泥上（適用于4－5歲兒童）
二、活動目標：
了解泥土的種類及作用；知道人和動物都需要泥上；對幼兒進行初步的`生態(tài)和環(huán)境教育。
三、活動準備：
1、在本園天臺及種植園地。
2、在天臺布置一堆摻有許多塑料袋、一次性使用飯盒等雜物的泥上。
四、活動過程：
1、帶幼兒到種植園散步，并提出觀察要求：今天老師帶你們去散步，你們要仔細看看，泥上上有什么？
2、來到種植園，讓幼兒自由觀察后，教師提問：泥上上有什么？
3、了解泥上的種類及作用：
①再看看我們幼兒園周圍的泥上跟種植園的泥上有什么不同？
�、谠瓉砟嗤劣泻芏喾N，有肥料的土叫有機上，混有沙子的土叫沙土，路上、操場的上叫硬土。你們知道這幾種土有什么用嗎？
4、泥土有這么重要的作用，你們想一想，如果沒有泥上，植物、動物、人類會怎么樣？
5、教師與幼兒一起挖掘泥土：現在請你們挖松一小堆土，看看泥土里有什么？再找找，泥土里有洞嗎？如果沒有土，它們會怎么樣？
6、教師與幼兒一起上天臺觀察有垃圾的泥土：現在我們再來看看這堆土，它與我們剛才看的那些土有什么不同？為什么它上面什么也沒有長出來？種植園與天臺比，你喜歡哪個地方？為什么？
�。�、了解泥土被污染的后果，進行初步的環(huán)境教育：
�、贋槭裁催@堆土會變成這樣？
�、谌绻闳永踩永�，滿地都是垃圾，蓋住了泥土，會變成怎樣？
中班教案 篇7
【活動目標】
1、在感知活動中發(fā)現五官，知道五官的名稱
2、觀察五官的相對位置和外形特征，初步了解保護五官的一般常識
3、學習保護五官
【教學重點、難點】
重點：讓幼兒在活動中了解五官，知道保護五官的重要
難點：讓幼兒知道五官的名稱，在學習中知道五官的重要性
【活動準備】
五官圖像若干，五官臉譜
【活動過程】
1、講述故事《眉毛搬家》：寶寶累了，很早就休息了。這時房間里傳來爭吵聲。原來是五官在爭誰的本領大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點本領也沒有，就把眉毛趕走了。結果寶寶上幼兒園時，汗水流下來。一直流進眼睛里。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。
2、了解五官的作用
提問：你們知道他們是因為什么吵架嗎?他們先把誰趕走了?
(五官在為誰的本領大而吵架)(先把眉毛趕走了)
眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情?
為什么沒有了眉毛，寶寶為什么會摔倒呢?(因為眼睛看不見了)為什么眼睛看不見?(因為汗水流進眼睛里了)那為什么汗水會流進眼睛里?(因為眉毛不見了)
小結：眉毛有擋汗水的功能。
3、續(xù)講故事：聽了小朋友的話，它們都知道了，原來眉毛也有很大的本領，不能少了它。就趕緊把眉毛請了回來。(教師把眉毛粘回原來的位置)眉毛不能少，那到底誰本領大呢?它們一起看著眼睛：“眼睛眼睛，你最沒有用了，你走吧!”眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)
提問：小朋友們想一想沒有了眼睛，會怎樣呢?(看不見東西了)
體驗：現在請小朋友們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉過身來再找找自己的位置。
提問幼兒，明明，你們找到自己的位置了嗎?(不能)為什么?(看不到了)睜開眼睛，回到位置問幼兒：剛才眼睛看不見了，你們有什么感覺，眼睛有什么作用呢?
(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周圍的事物)(能夠看到周圍的事物感覺很幸福)
小結：眼睛可以讓我們看見周圍的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)
4、續(xù)講故事：五官他們趕緊把眼睛請了回來，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底誰最沒有用呢?五官們你看我，我看你，他們又一起說：“鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧!”于是鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)
提問：鼻子真的.沒有用嗎?
出示白酒和醋，小朋友，你們看我手中的兩個小瓶中分別裝著，白酒和醋，小朋友們想一想，應該用什么辦法才能知道那個瓶里是白酒，那個瓶里是醋?(幼兒自由猜測)那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎?(不能，它們都是透明的)。那到底應該怎樣做呢?(用鼻子聞)我們一起來聞一聞。分別請幼兒聞白酒和醋：你聞到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子聞出來的)
體驗：用手捏住鼻子有什么感覺?
小結：對啊!鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸，所以鼻子本領也很大，它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請回來吧1(粘回鼻子)
5、續(xù)講故事：鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴說：“耳朵耳朵，一定是你最沒有用了，你走吧!”耳朵被趕走了。(取下耳朵)
提問：沒有了耳朵會怎么樣呢?
體驗：捂住耳朵和放開雙手，分別體驗老師的指令，然后比較，為什么第一次小朋友都沒有反應，第二次大家馬上就做出動作了。
(捂住耳朵就聽不見了)(放開耳朵聽得很清楚)
小結：耳朵能聽見聲音，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)
6、續(xù)講故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說：“嘴巴嘴巴，肯定你最沒有用了，你走吧!”嘴巴被趕走了。(取下嘴巴)
提問：嘴巴真的能少嗎?(不能)(沒有了嘴巴，我們不能吃飯、喝水、說話)
小結：是啊，沒有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說話了，所以嘴巴也不能少。(把嘴巴還原)嘴巴還有一個作用，你們知道是什么嗎?
體驗：把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺?你再捏住鼻子放開嘴巴有什么感覺?(不能呼吸)(可以呼吸)
原來嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。
故事結尾：五官當中，眉毛眉毛擋汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得著，五官個個本領高，少了哪個都不好，五官中誰也不能少，所以他們又成為了好朋友。
通過故事我們知道了，五官在生活中缺一不可，那么我們就要學會保護自己的五官，怎樣保護五官呢?
學習保護五官
我們怎樣保護我們的眼睛?(不用臟手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看過亮的事物、不要在過暗的地方看書)
怎樣保護我們的鼻子?(不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕及時用紙擦)
怎樣保護我們的耳朵?(不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、)
怎樣保護我們的嘴巴?(不用手摳嘴，不往嘴里放大的東西，不大聲喊叫)
教師小結：
我們要保護好自己的五官，首先就應該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和行為習慣，這樣我們才能健康，才能成為一個聰明的寶寶。
咦?老師怎么聽到五官又吵架了，(教師出示錯位五官請幼兒看)他們又分開了，我們來幫助它們好嗎?怎么幫呢?(讓他們回到自己的位置上才行)
拼貼五官
1、你們知道它們在臉上的位置嗎?
(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側)
體驗：請一名幼兒粘貼五官
教師：小朋友你們看看，這位小朋友雖然把五官的位置貼對了，但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的感覺?(不舒服)不舒服的原因在哪里?你們互相看看在你們的臉在于畫上的臉有什么不同(五官位置要對稱)
教師總結：(教師邊總結邊示范)一張臉兒大又寬，彎彎的眉毛圓圓的眼，鼻子長在臉中間，嘴巴長在鼻子下面，耳朵分別在兩邊，這張臉多像我，笑嘻嘻的真好看。
2、我的這張笑臉拼粘好了，現在小朋友也快動手幫助你們的五官找準自己的位置，可別讓他們再吵架了。
幼兒粘貼，教師分別指導。
中班教案 篇8
活動目標：
�。�1）了解彈性的基本特性，獲取有關彈性的科學經驗。
�。�2）能積極參加科學探索活動，培養(yǎng)關心周圍事物的習慣。
活動準備：
彈性及彈簧的玩具.用具等，有彈性的物體（如松緊帶.海綿.彈力布..皮筋）。
活動過程：
（1）幼兒自由操作材料，初步感知彈性。
A.幼兒操作，觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時它們的外形變化。
B.幼兒講述自己的探索發(fā)現，了解彈性的基本特征。
提問：在玩的時候發(fā)現了什么？你是怎樣發(fā)現的'？
小結：當用力拉或壓時，彈簧.松緊帶.海綿等都發(fā)生了變化，有的變長，有的變短，有的變形；不再壓時，這些物體都能恢復原來的形狀。這就是彈性。
（2）幼兒再次操作材料，發(fā)現許多物體都有彈性，但彈性大小不一樣。
提問：還有哪些物體有彈性？這些物體的彈性有什么不一樣的地方？
小結：許多物體都有彈性，但彈性的大小不一樣。
（3）說一說：有彈性的物體。
提問：還有哪些物體有彈性？這些物體給人們的生產生活帶來了什么方便？
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