六年級下品德與社會教案最新

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的六年級下品德與社會教案最新，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級下品德與社會教案最新1

　　1、培養(yǎng)學生合作意識，幫助學生正確認識競爭與合作的作用及彼此間的關系，體驗合作的快樂。

　　2、讓學生了解祖國新時代的新面貌，樹立為祖國自豪、為祖國驕傲的情感。

　　3、培養(yǎng)孩子們的和平意識，號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I自己的力量。

　　4、通過學習，了解保護地球家園的重要性，培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和環(huán)保習慣。

　　5、幫助孩子們樹立正確的人生奮斗目標，并鼓勵他們?yōu)榇藞猿植恍傅嘏�力�?/p>

　　我教的六年級有學生75人，其中女生33人。這個班的大部分學生學習比較認真，求知欲較強，對世界充滿好奇，同學間能互相合作，共同進步。但也有個別同學由于種種原因有一些不良習慣，影響他們健康成長。

　　第一單元你我同行

　　第二單元人類的家園

　　第三單元同在一片藍天下

　　第四單元再見，我的小學生活

　　六年級下學期又是整個小學階段學習的最后一個學期，這個學期的學生，大部分已經形成了與他們的年齡相適應的情感、態(tài)度、價值觀，可以說他們的良好品德和社會性的發(fā)展已經到了一個比較高的狀態(tài)。因此，從六年級下冊的教材來看，更重視學生日益增強的道德素養(yǎng)與社會性的不斷發(fā)展，較上冊而言，在內容上更加向廣度和深度推進。同時因為他們又將面臨著升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題，引導學生直面生活中的各種問題，為學生向初中階段順利過渡做了必要的準備。

　　1、綜合性。

　　本冊教材共設五個單元，每一個主題都不再是單一的學科知識內容，而是學生感興趣的一個個話題。通過這些話題，引導他們學會解決各種現實問題，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀。

　　2、開放性。

　　教學不局限于課堂內，而是面向學生廣闊的生活空間，課內、課外、校內校外相結合，強調學習活動的延續(xù)性和完整性，體現學習活動在時間上、空間上的開放性。

　　3、情感性。

　　教材努力創(chuàng)設一種能與學生對話的文本形式，與學生共同面對生活中的種種問題和煩惱，充分調動學生的情感參與。

　　4、形式活潑。

　　教材版式新穎，富于流動感；圖文并茂，充分運用圖畫、照片、學生作品等多種形式，采用對話式的兒童語言，富有親切感。

　�。�1）、要樹立綜合的、開放的課程觀。

　　在教學中，我將充分利用各種課程資源，創(chuàng)造性的'使用教材，并及時關注社會中新的信息、學生生活中新的問題和現象，以便及時地、合理地調整教學目標，增強教育的針對性、生動性和實效性。

　　（2）、樹立以人為本的學生觀。

　�。�3）、樹立與時俱進的教學觀。

　�。�4）、結合教材有針對性的對學生進行環(huán)境保護教育，開展一些愛綠護綠活動和環(huán)保小調查，增強他們的環(huán)保意識。

　　在實際教學中，我將盡力挖掘活動空間，從更多的角度對教材內容進行補充、拓展，盡可能地體現一種兒童文化，讓教材真正成為學生喜愛的朋友。

　　1、為了讓孩子們輕松而又愉快的學到知識，增強能力，我在課堂中盡量運用多媒體教學手段，盡可能地創(chuàng)造愉快的學習氛圍來讓學生自己思考，互相討論，合作交流，從而獲取知識和技能。

　　2、不布置呆板的書面作業(yè)，而是讓學生去讀報、上網查資料、做社會小調查等，來增長孩子們的見識，鍛煉他們的能力。

　　針對部分潛能生，本學期需對他們注以更多的愛心和關心，針對他們的實際情況對他們加強學習習慣、生活習慣和行為習慣的督促和指導，讓他們自信而健康地成長。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況，對他們的行為加以正確地引導。

　　本學期將采取平時評分制和期末考核制相結合，而不是靠一張試卷定成績，而且重在平時的學習情況及完成作業(yè)、處理問題的情況。再結合家長及同學們的評價情況給孩子們一個完整的評價。

　　結合教材有針對性的對學生進行環(huán)境保護教育，開展一些愛綠護綠活動和環(huán)保小調查，增強他們的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們良好的環(huán)保行為和習慣。

　　周次課文課時

　　1、男生和女生2

　　2、朋友之間2

　　3、學會和諧相處2

　　4、只有一個地球2

　　5、我們能為地球做什么2

　　6、當災害降臨的時候2

　　7、戰(zhàn)爭風云下的苦難2

　　8、放飛和平鴿2

　　9、我們手拉手2

　　10、我的成長足跡2

　　11、臨別感言2

　　12、16期末復習1

六年級下品德與社會教案最新2

　　第1課時

　　教學目標：

　　1、讓學生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強大與科學技術發(fā)展的水平息息相關，激發(fā)學生的學習興趣和對探索宇宙的無限向往，從而激發(fā)學生探究科學奧秘的積極性。

　　2、培養(yǎng)學生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習慣和能力。

　　3通過收集材料，展開主題活動，使學生能從中發(fā)現并體會人類對地球形狀的認識經歷了一個艱苦和漫長的過程。

　　重點難點：

　　讓學生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強大與科學技術發(fā)展的水平息息相關，激發(fā)學生的學習興趣和對探索宇宙的無限向往，從而激發(fā)學生探究科學奧秘的積極性。

　　教學準備：

　　1、在課前收集有關神舟五號飛船首次載人飛行的相關報道和資料。

　　2、讓學生收集能證明地球是球體的有關材料。

　　3、地球的圖片，地球儀。

　　教學過程：

　　一、導入——看看說說，認識地球

　　1、出示楊利偉的圖片資料。學生交流課前收集的關于神舟五號飛船首次載人飛行的有關報道和資料。

　　2、從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的？

　　3、看書上插圖，引導學生閱讀教材上的天地對話——“我看到咱們美麗的家了”。

　　4、提出疑問：楊利偉從神舟五號飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得出地球形狀的初步結論。

　　二、探究學習，地球的形狀與面貌

　　1、我們現在都知道地球是一個球體，那么古代人類如何了解地球是一個巨大球體的呢？時至今日，我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據呢？

　　2、學生交流。

　　3、對比實驗：模擬“海邊看船”。

　　小組討論，得出結論：地球是一個球體。

　　4、出示地球儀：地球儀與地球真實的原貌有哪些主要的不同？

　　學生觀察總結，教師補充。

　　引導學生說說地球儀的主要構成。

　　學生發(fā)言后，簡介地球儀上的地軸、經線、緯線、赤道、北極、南極。

　　5、地球表面真實的原貌是怎樣的呢？

　　讀加加林的描述，討論。

　　6、小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。

　　三、知識拓展——復習與鞏固

　　活動：《科學暢想，遨游太空》

　　分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱由各組自定。要求將本課學習的只是進行串聯(lián)，模擬宇宙飛行，說說看到的情況。必須反映的內容是：地球形狀特點，宇宙中的星球。

　　第2課時

　　教學目標：

　　1、讓學生認識地球的形狀特點，了解地球表面大洲大洋的基本知識。

　　2、學生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習慣和能力。

　　3、通過收集材料，展開主題活動，使學生能從中發(fā)現并體會人類對地球形狀的認識經歷了一個艱苦和漫長的過程。

　　重點難點：

　　讓學生認識地球的形狀特點，了解地球表面大洲大洋的基本知識。

　　教學準備：

　　1、地球儀。

　　2、世界地圖。

　　3、讓學生調查，調查家中餐桌上的.食品分類與。

　　教學過程：

　　一、導入——看看說說，認識大洋大洲

　　1、復習地球儀知識，以及海洋與陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世界的大洲大洋。

　　2、大洋大洲概念比較。

　　通過讀圖，知道什么是大洋，什么是大洲。

　　3、出示東西半球圖，指導學生從東西半球圖，區(qū)分陸地和海洋，認識七大洲、四大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時認識七大洲和四大洋中的最大和最小。

　　各小組借助地球儀和世界地圖，找出各大洋大洲的位置。

　　4、讀“七大洲名稱的由來”，加深對大洲大洋知識的理解。

　　通過地圖的判讀，從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后對東西半球間，南北半球間陸地面積大小進行比較，得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。

　　二、探究學習，神奇的陸地與海洋

　　1、先出示一組不同的地形圖片，了解世界上地形主要可以分為高原、平原、盆地、山地、丘陵五種。

　　2、分小組討論：

　�。�1）說說我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。

　�。�2）說說我所知道的陸地動植物資源。

　　（3）說說我所知道的有關地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脈等。

　　3、匯報：我家餐桌上的食物調查。

　　說說經常出現在人們餐桌上的食品，然后將這些食品進行劃分。

　　4、說說對未來開發(fā)海洋的想法。

　　小結：海洋是人類當今和未來開發(fā)的重要領域，是人類開發(fā)利用地球資源的重要場所。

　　三、知識拓展——復習與鞏固

　　美文欣賞——可愛的地球

　　說一說我們居住的“家”：從不同角度夸夸我們生活的地球，提出保護地球的必要性和緊迫性。

　　針對愛護地球行動，提一條倡議。

　　第3課時

　　教學目標：

　　1、通過對地球形狀特點、麥哲倫環(huán)球航行等事例的學習，培養(yǎng)學生不畏艱難、勇于探索的意志品格，深化愛國主義情感。

　　2、幫助學生了解人類一些不文明的行為對環(huán)境造成的危害，引導學生樹立地球村的理念，體會“人類只有一個地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護家園的意識，培養(yǎng)學生熱愛地球，保護環(huán)境的自覺性。

　　3、理解學習地球的相關知識，是為了今后建設更美好的人類家園。

　　重點難點：

　　幫助學生了解人類一些不文明的行為對環(huán)境造成的危害，引導學生樹立地球村的理念，體會“人類只有一個地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護家園的意識，培養(yǎng)學生熱愛地球，保護環(huán)境的自覺性。

　　教學準備：

　　1、搜集有關麥哲倫環(huán)球航行的相關資料。

　　2、鄭和下西洋的資料。

　　3、歌頌地球的詩歌。

　　教學過程：

　　一、導入——看看說說，麥哲倫環(huán)球航行

　　1、同學們知道世界上第一個實現環(huán)球航行的人是哪一位嗎？

　　板書“麥哲倫”，導入新課。

　　2、根據課前預習和課前搜集的資料，學生交流：我所了解的麥哲倫。

　　3、根據教材提供的麥哲倫環(huán)球航行示意圖，說說麥哲倫環(huán)球航行線路，主要是從哪個大洲出發(fā)，經過哪些大洋大洲，最后到達哪里。

　　4、討論：麥哲倫實現環(huán)球航行的重要意義是什么？

　　5、活動：我是小小環(huán)球航行家。

　　以小組為單位，按照麥哲倫航海路線示意圖，結合對所經過地區(qū)自然風貌或風土人情的大概了解進行情況介紹。

　　二、探究學習，形形色色的環(huán)球旅行

　　1、交流環(huán)球航行的有關素材。

　　2、教師介紹：現代麥哲倫。

　　英國28歲的女航海家艾倫麥克阿瑟打破世界記錄駕帆船71天環(huán)游世界。

　　3、生朗讀書上的環(huán)球航行故事資料。

　　三、知識拓展——復習與鞏固

　　1、分小組，各自交流三節(jié)課的學習體會，然后，小組合作完成圖畫創(chuàng)作。

　　2、小組分角色朗讀“地球，我的母親”。

　　3、集體閱讀“世界地球日”資料。教師介紹近幾年地球日的主題。

六年級下品德與社會教案最新3

　　本班本學期共有學生56人，其中男生28人，女生28人。平均年齡11歲。孩子們在教師的引導下，已經比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我，對他人，對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成了較好的行為習慣，形成了一定的是非觀。學生的情感，態(tài)度，價值觀，能力等都得到了較大的發(fā)展，但孩子們的行為，習慣當中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導，使他們沿著健康的道路一步一步前進。

　　本冊教材共有五個單元，每個單元下設了3—5個主題，各單元體例結構如下：

　　主題文字：引出一個話題或對某個話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。

　　提示語：一般作為對某個話題的拓展，引導學生思考或開展相應的活動

　　旁白：作為和學生對話，溝通的主持人，有時為前后內容起傳承作用，有為學生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向學生提出問題，作用相對靈活。情境對話：一般是經過錘煉的真實生活的再現，幫助學生對自己得生活經驗進行反思和整理，深入地感受自己，感受他人。

　　照片：真實地呈現社會現實，包括學生的活動場面。幫助學生開闊視野，豐富認知，加深體驗，開展活動等。

　　圖標：包括“活動，交流，小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發(fā)學生調查，體驗，討論，探究，閱讀，制作，搜集整理信息等。

　　學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現學習過程，呈現學習成果，使學生產生親切感，增強其溝通與表達的欲望。

　　空白框：啟發(fā)學生表達自己的`思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創(chuàng)造者。

　　第一單元：讓學生學會合作。懂得一個人的力量小，只能做小事；許多人合作起來力量大，可以做大事，懂得對手也是朋友，在我們的生活中競爭和合作無處不在，教育學生在學習中、在賽場上、在活動中合作，集體的力量是巨大的，讓學生了解在合作中遇到矛盾怎樣處理。

　　第二單元：簡單了解新中國成立以來和改革開放以來取得的成就，感受新時代，給人民帶來的新生活，教育學生珍惜今天的幸福生活，努力學習，樹立遠大的理想，擔負起建設祖國的重任，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。

　　第三單元、教育學生熱愛和平，反對戰(zhàn)爭。知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民，尤其是在中國共產黨領導下救亡圖存的抗爭事例，愛戴革命先輩，從小樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。

　　第四單元、初步了解地球與人類的關系。教育學生保護環(huán)境，愛護動植物，熱愛地球，懂得地球是人類耐以生存的環(huán)境，我們每個人都有責任、有義務、從我做起，從身邊的小事做起，不做破壞環(huán)境的事。

　　第五單元、學會感激。懂得學會了感激，就擁有了快樂與幸福，學會感激親人、朋友、老師及身邊的人。教育學生學習名人與科學家，從小樹立遠大的理想和崇高的目標，并為之而奮斗。

　　1、全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。

　　2、豐富學生的生活經驗：在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

　　3、引導學生自主學習：兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。教師創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察，體驗，感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。

　　4、充實教學內容：本課程的教學內容要注重與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯(lián)系起來。教學內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學內容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富，充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。

　　5、拓展教學空間：教學要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。為此，鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會，參與社會，適應社會的能力。

六年級下品德與社會教案最新4

　　[教學目標]

　　1、了解、感受國際恐怖主義給世界和平與發(fā)展帶來的嚴重危害。

　　2、了解一些倡導和平的國際組織的名稱和作用，了解我國在維護世界和平中的貢獻。

　　3、知道諾貝爾和平獎的意義及其獲得者的貢獻。

　　4、感受奧林匹克體育精神在促進世界和平中的偉大力量。

　　[教學重點]

　　了解一些倡導和平的國際組織，知道它們?yōu)槭澜绾推桨l(fā)揮的作用與所作的貢獻。

　　[教學難點]

　　感受奧林匹克精神的偉大魅力，懂得體育事業(yè)在世界和平中的重要作用。

　　[教學準備]

　　1、搜集世界各地恐怖事件的圖片、數據。

　　2、了解近年來聯(lián)合國的維和行動，搜集世界各國友好往來的事例。

　　3、搜集一些諾貝爾和平獎獲得者的事例。

　　4、學做千紙鶴。

　　5、了解象征和平意義的事物和它們的故事。

　　一、導入

　　世界性的戰(zhàn)爭雖已停止，但人類企盼的真正和平仍遠未到來。國際恐怖主義、國內武裝沖突的陰影一直籠罩著全球，它使成千上萬的人慘遭毒手，難以計數的財產被摧毀，數以億計人的正常生活和工作秩序遭到破壞。

　　二、觸目驚心

　　1、出示“9.11”事件圖片，請學生介紹“9.11”事件的有關數據。

　　2、學生交流感受。

　　3、新聞發(fā)布會：近期世界各地發(fā)生的恐怖事件或武裝沖突。

　�。▽W生展示搜集到的資料）

　　4、師：有人把這股恐怖主義狂潮稱之為“政治瘟疫”，更有人驚呼這是“一場永無休止的地下世界大戰(zhàn)”，面對它們，人類是否束手無策了呢？

　　三、共商大計

　　1、面對如此猖獗的恐怖主義，你們有什么妙計來促進世界和平呢？學生交流。

　　2、學習有關“聯(lián)合國”、“國際紅十字會”和《日內瓦公約》的'資料，交流感受。

　　3、你還了解哪些維護國際和平及安全的組織或行動？

　　四、橄欖綠風采

　　1、了解維和行動的含義。

　　2、維和行動資料展示、交流。

　　3、中國維和部隊介紹。

　　4、“活動角”：寫出幾次你印象較深刻的聯(lián)合國維和行動。

　　5、交流感受。

　　五、小結

　　為了共創(chuàng)和平，國際社會正在進行多方努力，讓我們看到了世界和平的希望。

　　第二課時

　　一、導入

　　為了共創(chuàng)和平，不光是許多國際組織在不懈努力，全世界每一個熱愛和平的人都在不懈努力。

　　二、了解諾貝爾和平獎

　　1、閱讀《諾貝爾和平獎的由來》。

　　2、文中給你印象最深的是哪句話？

　　三、了解諾貝爾和平獎獲得者的事跡

　　1、閱讀馬丁路德金、曼德拉、特里莎修女的簡介。

　　2、教師補充介紹三位獲獎者的生平事跡。

　　3、學生交流搜集到的其他諾貝爾和平獎獲得者的事跡。

　　四、團結、和平、友誼的盛會

　　1、師講故事《硝煙場上的足球賽》，學生交流感受。

　　2、介紹古代奧運會，了解體育競賽就是為了消除戰(zhàn)爭。

　　3、介紹現代奧運會的由來，朗讀顧拜旦的演說詞。

　　4、介紹“歐文獎”，理解體育運動是對世界強權、種族歧視和各種不平等的抗爭。

　　5、講奧運故事，理解奧運會“重在參與”的宗旨。

　　五、和平寄語

　　1、表達向往和平意愿的方式有很多，你了解哪些？

　　2、學生制作寄托和平祝福的千紙鶴，寫上和平寄語。

　　3、課后可以以其他方式為世界寄上和平祝福。

六年級下品德與社會教案最新5

　　教學目標：

　　1、能夠通過生活實例，感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣，了解男女生既有共性，又有差異。

　　2、學會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學習與異性和諧相處。

　　教學時間：

　　4課時

　　教學過程：

　　一、導入教學

　　同學們，我們男生和女生在同一所學校、同一個班級學習和生活，朝夕相處，有著無數的歡樂，可是有時也會給我們帶來許多煩惱。今天我們就一起來研究研究男生和女生有什么共性和差異。（板書課題）

　　二、教學活動

　　活動一：小測驗

　　1、參照教材表格，學生聯(lián)系生活實際，對比著填寫男生和女生在興趣愛好、性格特征和行為舉止方面有哪些不同。（學生自主填表）

　　2、學生先在小組內交流，然后全班交流。

　　3、小結：男女生無論是在外在表現，還是內在性格方面，既有差異，又有很多共性。

　　活動二：各抒己見

　　1、學生自由學習課本P3的案例，然后結合自己的切身經歷，想一想：現實生活中人們對男孩和女孩在要求或態(tài)度上有什么不同，產生這些不同態(tài)度的原因是什么呢？

　�。▽W生自主交流）

　　2、在學生交流的基礎上，將人們對異性的不同要求和態(tài)度進行歸納總結，選擇具有典型性的事例，引導學生進一步討論其是否合理。

　　活動三：男女生擂臺賽

　　1、全班學生組成一個男生隊和一個女生隊，舉行一次擂臺賽。內容包括：看誰手最巧、誰的力量最大、誰的歌聲最動聽、誰的舞姿最優(yōu)美等。

　　2、結合以往班里和學校的各項活動，讓學生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在這些活動中的功勞。

　　3、學生自主講一講男女生在一起有趣的故事。

　　4、引導學生開展“我來夸夸你”的活動。（要求每生至少要夸兩名異性同學）

　　活動四：“悄悄話”信箱

　　1、在班級內設置“悄悄話”信箱，讓學生把與異性同學交往過程中遇到的煩惱、當時的心情、煩惱的`原因寫在一張紙條上，并注意不要寫明自己或他人的真實姓名，然后把紙條放進信箱。

　　2、讓學生任意抽出一張紙條在全班閱讀。

　　3、引導學生說出自己對這些煩惱的看法，共同分析造成煩惱的原因是什么。

　　活動五：原來可以不煩惱

　　1、引導學生閱讀P7案例，分小組在全班把這兩個情境用小品的方式表演出來。

　　2、根據第一個情境提示的問題，想一想在這種情況下如何與異性同學溝通才能取得比較好的效果。

　　3、繼續(xù)引導學生根據第二個情境提示的問題，想一想與異性同學開玩笑的時候就該注意哪些問題。

　　活動六：好男孩好女孩形象設計大賽

　　1、自由閱讀課本P8的內容，就課文提出的情境問題發(fā)表自己的意見和看法。

　　2、過渡：你認為怎樣才能做一個讓別人喜歡的好男孩或好女孩？

　　3、每個小組可組織學生討論，在深入討論的基礎上，共同完成一個好男孩和好女孩的形象設計，并在班內交流匯報。（也可以讓每個學生結合自己特點，自行設計一個更富有個性的男孩或女孩的形象）

　　4、老師可結合本班實際，創(chuàng)設情境讓學生表現自己在儀表、語言、行為等多個方面的良好形象，鼓勵學生都成為具有良好形象的人。

　　三、作業(yè)設計：

　　1、用自己的語言來贊美班里的異性同學。

　　2、設計一個充滿個性的男孩或女孩形象。

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