大班教案【精品6篇】
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的大班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)背景
讓幼兒對(duì)紙張的產(chǎn)生和發(fā)展感興趣，讓孩子們了解各種紙的用途，了解它們的特性。在平時(shí)的生活中知道節(jié)約用紙。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道中國(guó)是世界上最早發(fā)明造紙術(shù)的國(guó)家，造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，激發(fā)幼兒身為中國(guó)人的自豪感。
2、通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)，讓幼兒知道紙的特性及用途，教育幼兒節(jié)約用紙。
3、通過(guò)設(shè)計(jì)、布置教室，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，加深對(duì)紙的認(rèn)識(shí)。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
造紙術(shù)的復(fù)雜過(guò)程及演變。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種類(lèi)型紙張(白紙，報(bào)紙等)
2、紙制品(紙杯，裝飾畫(huà)等)
3、蔡倫畫(huà)像
4、視頻(造紙術(shù)過(guò)程)
5、剪刀，水，膠水等。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：
觀察、實(shí)驗(yàn)，了解紙的特性及用途。
1、 觀察紙制品，讓幼兒邊看邊議。
2、 提問(wèn)：
①剛才小朋友看到這些玩具、書(shū)本、畫(huà)、紙盒等，是用什么材料制成的?紙有哪些特點(diǎn)?
(小結(jié)：紙很輕，易吸水，易損壞，易燃燒;紙可以折疊、揉皺、簛碎，因此使用紙制品時(shí)要仔細(xì))
�、诩堄惺裁从�?你用過(guò)哪些紙?
(小結(jié)：紙的種類(lèi)很多，常用的有蠟光紙、皺紋紙、圖畫(huà)紙、宣紙、書(shū)寫(xiě)紙等等。紙的用處很大，寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、包裝等需要紙，我們學(xué)習(xí)、生活和工作都離不開(kāi)經(jīng)紙)
二、基本環(huán)節(jié)：
1、紙是誰(shuí)發(fā)明的?什么時(shí)候有紙的呢?(讓幼兒議論一會(huì)兒后老師告訴小朋友)
2、比較談話(huà)，了解紙的一些簡(jiǎn)單演變過(guò)程。
師：現(xiàn)在我們有了紙，在紙上寫(xiě)字，用紙印刷書(shū)本，可是很久以前，還沒(méi)有發(fā)明紙的'時(shí)候，古代人把字寫(xiě)哪里呢?(讓幼兒議一議，然后逐出龜殼、竹簡(jiǎn)、布)
1、 介紹龜殼。我們的祖先為了記事，就把字刻在動(dòng)物的骨頭或者外殼上。但是。這樣方便嗎?為什么?
(讓幼兒用手摸摸龜殼，知道骨頭和龜殼很硬，要用刀刻，不方便)
2、 介紹竹簡(jiǎn)。后來(lái)古代的人想辦法，把字寫(xiě)在竹片上，然后用繩子把竹片一片片連接起來(lái)，變成一本書(shū)。(出示一本書(shū)，讓幼兒用手掂一掂竹簡(jiǎn)和書(shū)，讓幼兒比一比)哪種書(shū)好?好在哪里?
3、 介紹布。后來(lái)古代人又動(dòng)腦筋，把字寫(xiě)在布上。布與甲骨、竹簡(jiǎn)比較，哪種好?好在哪里?布跟紙比，哪種更好?為什么?
比較龜殼、竹簡(jiǎn)、布當(dāng)書(shū)寫(xiě)品的優(yōu)缺點(diǎn)，讓幼兒知道中國(guó)古代人勤勞聰明，想出的辦法一個(gè)比一個(gè)好。
4、 介紹蔡倫及造紙術(shù)。
(出示蔡倫畫(huà)像)蔡倫是古代的一位科學(xué)家，他就是紙的發(fā)明者。教師通過(guò)故事的形式向幼兒介紹蔡倫發(fā)明造紙術(shù)的經(jīng)過(guò)。重點(diǎn)介紹蔡倫如何動(dòng)腦筋，想辦法，克服重重困難，終于發(fā)明了紙的艱辛地過(guò)程。
向幼兒播放視頻，讓幼兒有直觀的感受。
蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，中國(guó)就有了紙。當(dāng)時(shí)外國(guó)人還不知道怎樣造紙，他們還只能在羊皮、樹(shù)葉上寫(xiě)字。后來(lái)，我們中國(guó)的造紙技術(shù)傳到朝鮮、越南。日本等許多國(guó)家。所以，中國(guó)是最早發(fā)明造紙術(shù)的國(guó)家。
過(guò)去，我們是用手工造紙，現(xiàn)在用機(jī)器造紙，科學(xué)家又不斷創(chuàng)造發(fā)明，造紙的技術(shù)越來(lái)越先進(jìn)，還造出了各種各樣的紙。(教師出示一些不同品種的紙，讓幼兒說(shuō)出其稱(chēng))
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：小小設(shè)計(jì)師。
1、 討論：聽(tīng)了蔡倫造紙的故事，你有什么想法?假如你是科學(xué)家，你準(zhǔn)備發(fā)明什么樣的紙?(啟發(fā)幼從用途、特點(diǎn)上去思考)
2、 自制紙制品
供給幼兒各種各樣的紙及其它輔助材料，請(qǐng)小朋友或剪或折，或畫(huà)、剪結(jié)合，制作一件紙制品。要求幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，做得和別人一樣。
最后把做好的作品布置在活動(dòng)室里，互相觀賞。
3、請(qǐng)幼兒回家后搜集各種紙、紙盒、年歷等，與父母一起設(shè)計(jì)制作紙制品，放在家里或送幼兒供人觀賞。
教學(xué)反思
要這堂課幼兒很感興趣，這一中國(guó)古代的文明發(fā)現(xiàn)并不能夠讓孩子們?nèi)拷邮�，這確實(shí)是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，孩子們非常愿意去了解各種紙張，在做手工的時(shí)候愿意去使用它，知道各種紙的特性。初步達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)，課后應(yīng)該有更多的延伸活動(dòng)，讓孩子們充分激發(fā)興趣才能更好地掌握本課的內(nèi)容。
大班教案 篇2
一、設(shè)計(jì)思路：“老師，我把溜溜球甩出去為什么它會(huì)回到我的手上？”“汽車(chē)突然剎車(chē)，我的身體為什么總是向前傾？”……生活中慣性無(wú)處不在，人們運(yùn)用慣性的原理發(fā)明了許多有用的娛樂(lè)玩具：過(guò)山車(chē)、蹦床、秋千……
怎樣讓孩子們懂得和了解慣性的秘密及原理，在陽(yáng)光和空氣充足的戶(hù)外場(chǎng)地上，孩子們“坐汽車(chē)”感受慣性、自己動(dòng)手制作陀螺和旋轉(zhuǎn)的紙盤(pán)、操作溜溜球、木塊等活動(dòng)來(lái)“找慣性”、通過(guò)做做玩玩發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，與老師和小伙伴一起“說(shuō)慣性”。從而培養(yǎng)幼兒關(guān)注周?chē)挛锏呐d趣、激發(fā)幼兒自由探究的欲望和好奇心，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)合作、克服困難的決心。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的欲望，滿(mǎn)足好奇心，萌發(fā)在活動(dòng)中認(rèn)真思考，克服困難，團(tuán)結(jié)合作的，感受成功的快樂(lè)。
2、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受，動(dòng)用各種感官尋找答案，提高幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、解決問(wèn)題的'能力。
3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)挛铮兄獞T性現(xiàn)象，懂得不受外力影響，任何物體都保持原狀不變。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地：一樓戶(hù)外操坪，能感受慣性現(xiàn)象的體育器械若干；
2、幼兒操作材料：瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤(pán)、衛(wèi)生紙卷芯、
3、玩具車(chē)、溜溜球若干；
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、感受慣性：全體幼兒實(shí)地坐車(chē)感受開(kāi)車(chē)、剎車(chē)帶來(lái)的身體變化；下車(chē)談感受：開(kāi)車(chē)時(shí)我的身體怎么變化？剎車(chē)時(shí)我的身體有什么變化？為什么？初步了解什么是慣性。
2、發(fā)現(xiàn)慣性。
大班教案 篇3
活動(dòng)準(zhǔn)備
木制長(zhǎng)凳8條（每條長(zhǎng)2.6米、寬0.2米、高0.28米）、地毯（長(zhǎng)20米、寬10米）、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1.啟發(fā)談話(huà)：
我們蘇州是一座文化古城，城里有很多小橋，好看又好玩，我們一起來(lái)想法玩一玩有趣的“姑蘇橋”。
2.幼兒三人一組站在長(zhǎng)凳上，聽(tīng)音樂(lè)跟隨教師一起做熱身操：上肢運(yùn)動(dòng)―體側(cè)運(yùn)動(dòng)―體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)―腹背運(yùn)動(dòng)―踢腿運(yùn)動(dòng)―關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)―跳躍運(yùn)動(dòng)。
3.探索“鉆橋洞”游戲（場(chǎng)地布置如圖1）
附圖
（1）在凳子下面讓幼兒探索“鉆橋洞”。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒在“鉆橋洞”時(shí)，充分開(kāi)動(dòng)腦筋，手腳協(xié)調(diào)、靈活地運(yùn)用最快最好的方法通過(guò)。
�。�3）提醒幼兒在“鉆橋洞”時(shí)，不要擁擠，按秩序魚(yú)貫通過(guò)。
4.跨跳“小小橋”游戲（場(chǎng)地布置如圖1）。
�。�1）要求：幼兒依次跨越過(guò)每個(gè)“小小橋”。
�。�2）個(gè)別能力弱的幼兒可用一腳踏在“小小橋”上，然后跳下。
�。�3）集合幼兒，教師邊請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，邊指出過(guò)“小小橋”方法。
�。�4）繼續(xù)進(jìn)行過(guò)“小小橋”練。
5.游“姑蘇橋”（場(chǎng)地如圖2）。
�。�1）將8條長(zhǎng)凳如圖2擺設(shè)，讓幼兒進(jìn)行走過(guò)“姑蘇橋”游戲。
（2）幼兒分成四組，依次進(jìn)行。
�。�3）提醒幼兒用快而穩(wěn)的方法通過(guò)“姑蘇橋”。為增加游戲難度，可把橋分開(kāi)一定距離，讓幼兒跨過(guò)。
6.走“多層橋”與“斜坡橋”（場(chǎng)地布置如圖3、4）。
�。�1）將長(zhǎng)凳疊放成多層橋（二層――三層――四層）、斜坡橋。
（2）教師談話(huà)后，幼兒可自主選擇橋進(jìn)行鍛煉。提醒幼兒由高處往下跳時(shí)，屈膝下蹲，輕輕落地，保持平衡，注意自我保護(hù)。
（3）集合幼兒，教師進(jìn)行講評(píng)和演示。幼兒繼續(xù)練習(xí)。
�。�4）根據(jù)實(shí)際情況確定多層橋的高度。
7.放松操，聽(tīng)音樂(lè)跟教師一起做放松活動(dòng)。
8.活動(dòng)簡(jiǎn)評(píng)：對(duì)主動(dòng)、積極投入活動(dòng)和活動(dòng)能力有提高的幼兒作切合實(shí)際的評(píng)價(jià)。
9.幼兒整理器材、離開(kāi)場(chǎng)地。
評(píng)析
這是一次成功的體育教育活動(dòng)，具有以下特點(diǎn)：
一、目標(biāo)意識(shí)明確
這次活動(dòng)，從設(shè)計(jì)到實(shí)踐，始終圍繞一條目標(biāo)主線(xiàn)展開(kāi)，在促進(jìn)幼兒生理、心理、行為適應(yīng)性等方面作用顯著。通過(guò)活動(dòng)，全體幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得了發(fā)展。
二、內(nèi)容新穎有趣
利用了平時(shí)意想不到但能用于體育教學(xué)的長(zhǎng)凳作為器材或玩具，并選擇了“趣游姑蘇橋”的主題，順著情節(jié)的.發(fā)展，設(shè)計(jì)了鉆橋洞――跨小小橋――走多層橋、斜坡橋等多種頗具趣味且有新意的活動(dòng)，能牢牢抓住幼兒的興趣和注意力，沒(méi)有枯燥乏味的感覺(jué)，幼兒在不知不覺(jué)中投入鍛煉活動(dòng)。各個(gè)分解的游戲，具有各自的不同要求，既有層次，又銜接自然，是一次內(nèi)容完整小步遞進(jìn)的教育活動(dòng)。
三、形式靈活多樣
圍繞目的和各個(gè)內(nèi)容的需要，教師在組織活動(dòng)中，采用幼兒個(gè)體的、伙伴結(jié)合的、集體活動(dòng)的多種形式交替出現(xiàn)，靈活變化。注重個(gè)體差異，允許幼兒自主選擇；適應(yīng)幼兒的最近發(fā)展區(qū)的需要，改變了“一刀切”、“一個(gè)樣”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使得體質(zhì)、性格、活動(dòng)能力有差異的幼兒都得到提高。
四、體現(xiàn)活動(dòng)的主體
這次教育活動(dòng)，自始至終在創(chuàng)設(shè)的心理環(huán)境方面，是寬松、自由、愉快的，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，積極性較高，情緒高漲。教師能全面觀察、重點(diǎn)觀察，從實(shí)際出發(fā)，并在此基礎(chǔ)上隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，有效地調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、心理負(fù)荷，對(duì)幼兒的身心和諧發(fā)展是十分有利的。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)織的動(dòng)作和嘗試看隊(duì)列圖譜變換隊(duì)形。
2、能與同伴一同大膽表演，感受集體舞的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、隊(duì)列圖譜(四列縱隊(duì)、變隊(duì)形圖譜、圓形)
2、音樂(lè)《我最�！�，音樂(lè)“我只是一只羊”(前奏與問(wèn)好音樂(lè)、“織”音樂(lè)、完整音樂(lè))
3、幼兒已學(xué)會(huì)“問(wèn)好”動(dòng)作
4、幼兒按標(biāo)簽分組(黃羊羊、綠羊羊、紅羊羊、藍(lán)羊羊)
活動(dòng)過(guò)程：
一、見(jiàn)面問(wèn)好樂(lè)陶陶——羊兒們，讓我們出發(fā)去青青草原嘍。(在“村長(zhǎng)”帶領(lǐng)下，邊做“問(wèn)好”動(dòng)作邊進(jìn)入場(chǎng)地)。
二、學(xué)習(xí)“織”的舞蹈動(dòng)作
1、“村長(zhǎng)有件煩心事，想請(qǐng)你們來(lái)幫忙，灰太狼經(jīng)常來(lái)?yè)v亂，誰(shuí)有辦法來(lái)抓住他�！�
2、幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己的想法。
：“用罩出他，真是個(gè)好辦法，誰(shuí)知道怎樣織”(讓幼兒嘗試著說(shuō)說(shuō)做做)
3、學(xué)習(xí)織師：“村長(zhǎng)”會(huì)織喲，仔細(xì)看怎么織的。
(1)欣賞教師的“織”動(dòng)作后，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)做一做是怎樣織的。
(2)幼兒學(xué)習(xí)織動(dòng)作。
重點(diǎn)：分清左右手、合拍、到位與力度。
三、學(xué)習(xí)看隊(duì)列圖譜變換隊(duì)形
1、(出示長(zhǎng)方形隊(duì)列圖)
(1)師：我現(xiàn)在想織一口怎樣的?誰(shuí)看明白了來(lái)介紹一下。
�。核男￡�(duì)，橫豎對(duì)齊，有心形標(biāo)記的是隊(duì)長(zhǎng)。
(2)織時(shí)需要我們步調(diào)一致，聽(tīng)一聽(tīng)有幾句歌詞我們就需要變換成功了?
重點(diǎn)：傾聽(tīng)、感知變換隊(duì)列需在四句歌詞內(nèi)完成。
2、合著音樂(lè)節(jié)拍，走“方形”隊(duì)列，隨后表演“織”。
師：讓我們跟著音樂(lè)邊跳舞邊來(lái)織一口又大又結(jié)實(shí)的.方形吧。
指導(dǎo)：縱橫對(duì)齊，抬頭挺胸、手臂橫平豎直，動(dòng)作合拍有力，這樣織出的才會(huì)結(jié)實(shí)。
3、通過(guò)“發(fā)現(xiàn)漏洞”(如個(gè)別幼兒沒(méi)有對(duì)齊，動(dòng)作不合拍無(wú)力等)引導(dǎo)幼兒重新再織一次，織得再結(jié)實(shí)一些。
4、學(xué)習(xí)由方陣變換成圓形(出示圓形隊(duì)列圖譜)
(1)師：我們要繼續(xù)織，把它變成一口又圓又大的吧。
(2)出示隊(duì)列變換圖示師：請(qǐng)你們自己先通過(guò)看圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)變換的方法?
重點(diǎn)：理解簡(jiǎn)箭頭所表示的含義，通過(guò)與第一張的比較發(fā)現(xiàn)“中間兩排小朋友有轉(zhuǎn)身的動(dòng)作”
(3)讓我們聽(tīng)著音樂(lè)跳著舞走一走試一試。
指導(dǎo)：在四句歌詞完成隊(duì)列變換
(4)練習(xí)由方形隊(duì)列變換成圓形隊(duì)列。
師：我們先織成方形然后繼續(xù)努力把它織成圓形吧!我們得織得很整齊哦，織得很結(jié)實(shí)。
(5)幼兒完整表演兩次
四、灰太狼落
1、師：把我們的架得高高的(手拉手舉到頭頂)，放(一起蹲下放)呀真不錯(cuò)，成功!這回準(zhǔn)能抓住灰太狼了。
2、完整表演
(1)師：呀!我發(fā)現(xiàn)灰太狼來(lái)了，讓我們快點(diǎn)來(lái)織一口又大又結(jié)實(shí)的抓住它。
(2)幼兒完整表演舞蹈，結(jié)束時(shí)把“”高高架起。
3、灰太兒狼落。
把不知不覺(jué)鉆進(jìn)陷阱的“灰太狼”罩住，然后慢慢的把收緊，抓住灰太狼。
五、慶祝 ——伴隨“我最�！钡囊魳�(lè)，帶著灰太狼喜洋洋地離開(kāi)“青青草原”。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖： 孩子們的安全問(wèn)題越來(lái)越被我們所重視，大人除了保護(hù)好孩子以外，那最重要的就應(yīng)該給孩子以自我保護(hù)意識(shí)，因此我嘗試將一些自我保護(hù)的教育內(nèi)容編成故事，在講述給他們聽(tīng)的同時(shí)，給幼兒留有懸念，并抓住幼兒喜歡扮演黑貓警長(zhǎng)破案的興趣點(diǎn)，開(kāi)展了本次活動(dòng)。把各種疑點(diǎn)穿插在游戲情節(jié)中，以激發(fā)幼兒的探索欲望，使幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)已有的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行破案，在破案中自然而然地體會(huì)如何做才是最正確的，并遷移到生活中來(lái)。在這一活動(dòng)中我根據(jù)大班幼兒的發(fā)展需要，將入學(xué)準(zhǔn)備作為活動(dòng)的重點(diǎn)，力圖通過(guò)這一破案游戲，教孩子們記住回家的路線(xiàn)，從而更好的保護(hù)自己。 預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒記住回家的路線(xiàn)，知道放學(xué)回家的路上不貪玩、不跟陌生人走。
2、在游戲中引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察找出貝貝兔失蹤事件的簡(jiǎn)單原因，嘗試簡(jiǎn)單的分析推理。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
路線(xiàn)圖、貝貝兔的大、小照片若干、背景圖、電話(huà)等 活動(dòng)過(guò)程：
1、 教師以黑貓警隊(duì)的身份帶領(lǐng)黑貓警長(zhǎng)們走進(jìn)活動(dòng)室。
鈴！鈴！鈴！……電話(huà)響了！
電話(huà)里傳來(lái)貝貝兔媽媽著急的聲音：我家貝貝兔剛剛上一年級(jí)，他應(yīng)該下午4點(diǎn)放學(xué)，可是現(xiàn)在還沒(méi)回家�！�
請(qǐng)黑貓警長(zhǎng)看現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘，（6點(diǎn)鐘）
黑貓警隊(duì)安慰貝貝兔的媽媽說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們這兒的黑貓警長(zhǎng)會(huì)幫助您，一定能找到貝貝兔的�！�
2、 提供貝貝兔失蹤線(xiàn)索，黑貓警察們做好破案前的準(zhǔn)備工作。
“黑貓警長(zhǎng)們，有案子了，知道是什么事情嗎？”
“我們?cè)鯓觼?lái)破案了？”引導(dǎo)幼兒提出向貝貝兔媽媽要一些線(xiàn)索。
圖一：（身背書(shū)包的.貝貝兔照片）
圖二：（圖上畫(huà)有從貝貝兔的家到學(xué)校的背景圖，途經(jīng)樹(shù)林、兒童樂(lè)園、馬路、小河和集貿(mào)市場(chǎng)）
黑貓警隊(duì)提出要求：仔細(xì)觀察貝貝兔的照片和路線(xiàn)圖，了解貝貝兔的長(zhǎng)相、途經(jīng)的地方，想一想會(huì)發(fā)生什么樣的事情？
分組談話(huà)：和你旁邊的黑貓警長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)你的想法。使幼兒互受啟發(fā)。
3、 根據(jù)線(xiàn)索進(jìn)行分析、破案，激發(fā)黑貓警長(zhǎng)分析推理的欲望。
逐一出示圖片，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行破案：
圖1、貝貝兔路過(guò)樹(shù)林的圖片
當(dāng)貝貝兔路過(guò)樹(shù)林是會(huì)發(fā)生什么事情？
警長(zhǎng)們發(fā)言后，隊(duì)長(zhǎng)總結(jié)：你們剛才分析了有這樣幾種情況一……二……從這些情況中我也得提醒我們警長(zhǎng)們以后不管去哪兒，先要記住回家的路線(xiàn)，千萬(wàn)不要迷路。
圖2、貝貝兔路過(guò)兒童樂(lè)園的圖片
當(dāng)貝貝兔路過(guò)兒童樂(lè)園時(shí)會(huì)做什么？可能會(huì)發(fā)生什么事情？
總結(jié)：你們剛才提到的貪玩的問(wèn)題，以我隊(duì)長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)看這是很多孩子都容易犯的錯(cuò)誤，你們想對(duì)這樣的孩子說(shuō)些什么呢？
圖3、貝貝兔經(jīng)過(guò)馬路的圖片
貝貝兔過(guò)馬路的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情？為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情？
怎樣才能避免這樣的事情發(fā)生呢？
圖4、貝貝兔路過(guò)小河的圖片
貝貝兔經(jīng)過(guò)小河時(shí)會(huì)做什么？有什么危險(xiǎn)的事情發(fā)生？為什么？
我們警長(zhǎng)如果看到一些愛(ài)在小河邊玩水的孩子可得提醒他們，沒(méi)有大人陪著千萬(wàn)不要在小河邊玩水，更不能到小河里游泳。
圖5、貝貝兔經(jīng)過(guò)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的圖片
農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)是個(gè)什么地方呢？貝貝兔經(jīng)過(guò)那兒的時(shí)候會(huì)有什么事情發(fā)生呢？
總結(jié)：現(xiàn)在有些換人用一些糖果、玩具來(lái)騙孩子，你們認(rèn)為孩子們遇到這種情況應(yīng)該怎么辦？
黑貓警長(zhǎng)提出設(shè)想：“如過(guò)貝貝兔沒(méi)走這條路，他又會(huì)去哪兒呢？會(huì)發(fā)生什么事情呢？
4、幼兒設(shè)計(jì)破案方案。
隊(duì)長(zhǎng)：大家都在動(dòng)腦筋想辦法，觀察得很仔細(xì)，分析得也很有道理。請(qǐng)你們按照自己的分析，你認(rèn)為貝貝最有可能在哪兒，你就把貝貝的照片貼到線(xiàn)路圖的什么地方去，如果你認(rèn)為他去了其他地方，，也可以在線(xiàn)路圖上做上那些地方的標(biāo)志，然后把貝貝的照片貼上去 。貼完的黑貓警長(zhǎng)可以把你的想法跟客人老師交流一下，也請(qǐng)他們幫你出出主意。
幼兒自由操作、交流。
“黑貓警長(zhǎng)們，歸隊(duì)！”
一起觀察路線(xiàn)圖，總結(jié)：很多警長(zhǎng)都認(rèn)為貝貝去了××地方，那我們就一起去找吧。
5、結(jié)束活動(dòng)
電話(huà)響起，傳來(lái)貝貝媽的聲音：“我家貝貝回來(lái)了，他說(shuō)他經(jīng)過(guò)兒童樂(lè)園時(shí)遇到一位小弟弟只顧著貪玩，和媽媽走丟了，貝貝就把他送回家了，所以回來(lái)晚了。謝謝所有的黑貓警長(zhǎng)。”
“雖然貝貝不是找到的，但我們每位警長(zhǎng)都動(dòng)腦筋了，也有點(diǎn)累了，好了，下班！”
大班社會(huì)教案：自己的事自己做
設(shè)計(jì)思路：
在進(jìn)入《特別的我》的主題單元活動(dòng)時(shí)，孩子們都知道每一個(gè)“我”，不僅是一個(gè)獨(dú)特的“我”，而且是一個(gè)不斷成長(zhǎng)發(fā)展的“我”。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長(zhǎng)大了，可以幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信心，讓幼兒從多元的角度展示自己與眾不同的特點(diǎn)，表現(xiàn)自己作為幼兒園里“大哥哥”、“大姐姐”的角色。自己長(zhǎng)大了，可以做些力所能及的事情了。學(xué)會(huì)自己的事情自己做。學(xué)會(huì)關(guān)心父母。體貼父母。所以設(shè)計(jì)了這一教案。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、加強(qiáng)獨(dú)立、自理意識(shí)，知道自己的事情應(yīng)該自己做。
2、具備初步的生活自理能力，學(xué)會(huì)自我服務(wù)的有關(guān)技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兒童上衣（紐扣式）、褲子、鞋（系帶式）若干。
2、小床（可用桌子充當(dāng)）、小被子、小床單、小枕頭若干。
3、抽屜（或小書(shū)包）一個(gè)，玩具、圖書(shū)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論自我服務(wù)的范圍。
（1）引導(dǎo)幼兒討論：小朋友自己可以做哪些事情？
�。�2）師生共同小結(jié)自我服務(wù)的主要內(nèi)容：穿（脫）衣服、褲子、鞋，整理自己的床鋪、書(shū)包、小抽屜（或玩具、物品箱），洗自己的一些小物品（如手帕、襪子）。
2、學(xué)習(xí)自我服務(wù)的有關(guān)技能。
�。�1）學(xué)習(xí)穿（脫）衣服、褲子、鞋的方法。
�。琳�(qǐng)三名幼兒上臺(tái)穿衣服（或褲子、鞋），要求其他幼兒觀察：他們是怎樣穿的？誰(shuí)的方法好？為什么？
�。抡�(qǐng)幼兒回答上述問(wèn)題。
�。媒處熝菔敬┥弦拢ɑ蜓澴�、鞋）的基本要領(lǐng)。
�。�2）學(xué)習(xí)整理床鋪的方法。
�。琳�(qǐng)三名幼兒上臺(tái)在模擬的“小床鋪”前疊被，整理床鋪，要求其他幼兒觀察：他們是怎樣做的？誰(shuí)的方法好？為什么？
�。抡�(qǐng)幼兒討論并回答上述問(wèn)Ｆ題。
Ｃ教師演示疊被、整理床鋪的正確方法。
�。�3）學(xué)習(xí)整理物品的方法
Ａ請(qǐng)小朋友想一想，怎樣把這些東西擺放進(jìn)抽屜（或書(shū)包）中，同時(shí)（桌上的玩具、圖書(shū)），看起來(lái)又整齊、又好看，用起來(lái)還方便？
�。掠變夯ハ嘧h論。
�。谜�(qǐng)三名幼兒上前操作，引導(dǎo)其余幼兒觀察：他們是怎樣做的？誰(shuí)的方法好？為什么？
Ｄ請(qǐng)若干幼兒回答上述問(wèn)題。
�。沤處煄煼墩砦锲返姆椒�。
�。圃僬�(qǐng)三名幼兒上前按正確方法將桌上物品整理到抽屜（或書(shū)包）中。
3、練習(xí)鞏固。
（1）幼兒分組學(xué)習(xí)穿（脫）衣、褲、鞋，整理床鋪、抽屜（或書(shū)包）的正確方法，教師巡回指導(dǎo)。
�。�2）引導(dǎo)幼兒欣賞勞動(dòng)的成果，體驗(yàn)成功的喜悅，并發(fā)現(xiàn)不足之處。
4、教師小結(jié)：小朋友學(xué)會(huì)了穿脫衣服、鞋子，整理床鋪、抽屜（或書(shū)包）的方法。從今天起，小朋友都應(yīng)該自己做這些事。比一比，看誰(shuí)是一個(gè)自己的事情自己做的好孩子。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解常見(jiàn)蔬菜的食用部位，并嘗試進(jìn)行分類(lèi)。
2、樂(lè)意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜，懂得多吃蔬菜身體好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份蔬菜。
2、筐子五個(gè)，分別貼有果實(shí)、花、葉、根、莖。
關(guān)鍵點(diǎn)：能夠按蔬菜吃的不同部位進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒相互交流喜歡的蔬菜1、幼兒介紹自己喜歡吃的蔬菜2、集體認(rèn)識(shí)，教師出示蔬菜，幼兒講述名稱(chēng)。
師小結(jié)：哦，原來(lái)啊，小朋友們都很喜歡吃蔬菜。有的喜歡它的顏色，有的喜歡它的形狀，也有的是喜歡它里面的營(yíng)養(yǎng)。蔬菜的營(yíng)養(yǎng)很豐富，有很多的維生素、礦物質(zhì)，我們應(yīng)該樣樣蔬菜都愛(ài)吃。
二、介紹吃的部位，并進(jìn)行分類(lèi)1、師：老師也帶了自己喜歡吃的蔬菜？你們來(lái)猜一猜，好嗎？（幼兒猜。）師：老師有個(gè)問(wèn)題考考你們？吃蘿卜的時(shí)候是吃蘿卜的哪個(gè)部位呢？
2、幼兒了解蔬菜的各個(gè)部分3、出示貼有標(biāo)志的“蔬菜的家”，向幼兒一一介紹。
4、幼兒按蔬菜吃的部位分類(lèi)放菜。
5、糾錯(cuò)——看看有沒(méi)有找錯(cuò)家的蔬菜寶寶？為什么？
6、小結(jié)：原來(lái)有的蔬菜要吃它的根，有的要吃它的莖，有的吃它的葉，還有的吃花和果實(shí)。
三、延伸活動(dòng)1、幼兒游戲：蔬菜對(duì)對(duì)碰2、經(jīng)驗(yàn)積累：萵筍、荸薺吃的是哪個(gè)部位呢？
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種蔬菜，知道其名稱(chēng)和外形特征。
2、豐富幼兒相應(yīng)知識(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按植物食用部分的不同名稱(chēng)分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
芹菜 蘿卜 白菜 花菜 玉米 茄子實(shí)物各一
各種蔬菜圖片每組一套
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：今天蔬菜寶寶們要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)參加，你們?cè)敢鈫幔?/p>
（二）集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1、分別出示各種蔬菜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)它們的外形特征和各種吃法、味道等。
2、蔬菜寶寶們都出場(chǎng)了，可是，它們卻為了"比誰(shuí)的貢獻(xiàn)大"吵起來(lái)了。有的說(shuō)："我的貢獻(xiàn)比你大，人們可以吃我的根。"有的說(shuō)："我的貢獻(xiàn)最大，我開(kāi)的.花人們最?lèi)?ài)吃，營(yíng)養(yǎng)可豐富了。"就這樣，它們你一句我一句地吵起來(lái)了，誰(shuí)也不肯讓步，怎么辦呢？
3、小朋友們快來(lái)做調(diào)解員，幫它們分分類(lèi)、評(píng)評(píng)理吧！
4、教師手拿實(shí)物，以蔬菜寶寶的口吻分別介紹自己的特點(diǎn)：
芹菜：我是芹菜寶寶，人們最?lèi)?ài)吃我的桿（莖），我的桿又鮮又嫩又好吃。
蘿卜：我是蘿卜寶寶，人們最?lèi)?ài)吃我的根，我的根營(yíng)養(yǎng)豐富，還有殺菌的作用呢。
白菜：我是白菜寶寶，人們最?lèi)?ài)吃我的葉，我的葉子又大又白又水靈，真好吃。
花菜：我是花菜寶寶，人們最?lèi)?ài)吃我的花，我的開(kāi)的花好看又好吃，還有抗癌功能呢。
茄子：我是茄子寶寶，人們最?lèi)?ài)吃我的果，我的果實(shí)又黑又亮，營(yíng)養(yǎng)也很豐富。
玉米：我是玉米寶寶，人們最?lèi)?ài)吃我的籽，我的籽煮熟了香噴噴的，可好吃了，人們還說(shuō)我是一種保健食品呢。
5、它們都作了自我介紹，小朋友們來(lái)給它們?cè)u(píng)評(píng)理吧。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的根、莖、葉、花、果、籽六種不同組成部分，知道各種蔬菜都可以為人們提供不同的食用部分，每種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)都很豐富）
6、蔬菜寶寶們說(shuō)：小朋友們說(shuō)得真好，評(píng)得也很有理，它們都成了好朋友，高高興興地去參加聯(lián)歡會(huì)了。
�。ㄈ┓纸M學(xué)習(xí)活動(dòng)。
教師：蔬菜寶寶還有許多好朋友，你能幫它們分別找到好朋友嗎？
（引導(dǎo)幼兒按蔬菜不同組成部分分類(lèi)）
�。ㄋ模┰u(píng)價(jià)活動(dòng)。
請(qǐng)分得又快又對(duì)的一組幼兒選一名代表上來(lái)演示，師作適當(dāng)評(píng)價(jià)。
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