科學教案【錦集9篇】
在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的科學教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學教案 篇1
活動目標：
1、感知物體由于重心移動而發(fā)生的翻滾現(xiàn)象。
2、鼓勵幼兒大膽實驗，個性記錄，充分表述。
3、培養(yǎng)幼兒實事求是的科學態(tài)度，激發(fā)幼兒對重心現(xiàn)象的探究興趣。
活動準備：
1、物質準備：空膠囊、小鋼珠、小石子、綠豆、透明管、記錄表、多媒體課件。
2、知識準備：了解圓的物體（如小圓球、小鋼珠）是會滾動的。
活動過程：
一、設疑導入，激情引趣。
1、教師變魔術：小膠囊翻跟頭，引起幼兒探索的興趣。
師：小朋友們你們看，今天老師給你們帶來了一粒小膠囊，這個小膠囊它可不一般，它今天還要給小朋友表演一個節(jié)目，想不想看？
師：小膠囊在干什么？你們想試一試嗎？
2、幼兒動手試一試。
3、幼兒討論：為什么我們的小膠囊不會翻跟頭，而老師的能翻呢？
二、猜想互動，集體統(tǒng)計。
1、幼兒猜想：
師：老師帶來了你們說到的綠豆、小鋼珠、小石子（看實物照片），小朋友們請你們猜一猜：在空膠囊中放哪種物體能使它翻跟頭？（出示綠豆、小鋼珠、小石子）幼兒一：綠豆。幼兒二：小石子。幼兒三：小鋼珠。
2、介紹記錄表，幼兒猜想教師記錄。
師：請小朋友大膽猜想，和你的好朋友說一說你的猜想結果。
3、教師統(tǒng)計幼兒猜想結果。
師：你覺得綠豆能讓小膠囊翻跟頭的請舉手；你覺得小石子能讓小膠囊翻跟頭的請舉手；你覺得小鋼珠能讓小膠囊翻跟頭的請舉手。
三、動手操作，個性記錄。
1、交代實驗操作要求。（鼓勵幼兒大膽使用各種材料來實驗。）
師：請小朋友們將這三種材料，每一次選一個放在小膠囊里，試一試，看看有什們發(fā)現(xiàn)，然后將實驗結果記錄在你的實驗表中。（操作時，請注意安全。）
2、教師巡回指導，提醒幼兒記錄實驗結果。
3、幼兒實驗，記錄實驗結果。
四、共同交流，共享經(jīng)驗。
1、生生互動，交流記錄表。
師：請做好實驗的小朋友和你的好朋友交流一下你的新的發(fā)現(xiàn)。
2、展示記錄表，請多位幼兒分享各自的發(fā)現(xiàn)。
3、出示大統(tǒng)計表，驗證猜想。
師：猜想只是一種想法，而動手操作才能讓我們發(fā)現(xiàn)其中真正的秘密。
五、觀看課件，了解原理。
1、觀看多媒體課件，了解鋼珠使小膠囊翻跟頭的`真正原理。
2、師小結：因為小鋼珠是圓的，它在小膠囊里會自由滾動，它又比小膠囊重，所以當小鋼珠滾到膠囊的這一頭時，膠囊的另一頭就翹起來了；當滾到另一頭時，這一頭又翹起來了，這樣接連不斷地滾動，小膠囊就像雜技演員一樣連續(xù)不斷地翻起跟頭來了。今天我們終于找到了小膠囊翻跟頭的秘密，開心嗎？（開心�。�
六、延伸。
師：除了把小鋼珠放進膠囊里讓它翻跟頭，還有沒有其他的材料會成功呢？
活動反思：
1、操作探索前善“導”。此活動一開始通過設置問題情景，引導幼兒學習的意向，激起幼兒探索發(fā)現(xiàn)的沖動，帶著“智力蛋為什么會翻跟頭？”的問題非常投入、專注地進行操作探索活動。
2、操作探索中敢“放”�；顒舆^程中，教師充分相信幼兒的自主探索能力，敢于放手，但卻不放任自流。比如在嘗試讓小膠囊翻跟頭的過程中，幼兒難免會有些困難，會有失敗，但教師不是把現(xiàn)成的結論、方法提供給他們，而是鼓勵幼兒再嘗試，或請教同伴、或合作商量，自己解決問題，習得經(jīng)驗，真正把探索學習的過程變成學會學習、學會創(chuàng)造的過程。在這樣的過程中，幼兒的自主性，積極性得以發(fā)揮得淋漓盡致。
3、操作探索后能“啟”。每次操作探索后，教師能夠啟發(fā)幼兒用語言表述自己的操作結果，使知識、經(jīng)驗在幼兒的頭腦中得到內化，并在與同伴的相互交流和討論以及記錄活動中不斷豐富。教師還善于設疑，啟發(fā)幼兒思考，進行猜測，進而繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)，直至解決問題。比如在幼兒第一次操作發(fā)現(xiàn)小膠囊并不能翻跟頭時，教師馬上提出“為什么你的小膠囊翻不了跟頭？”、“有什么辦法讓它也能和智力蛋一樣翻跟頭呢？”等問題，使幼兒進行了再嘗試、并從中發(fā)現(xiàn)了小膠囊翻跟頭的秘密，自然習得了一些新的經(jīng)驗和知識。
科學教案 篇2
一、活動目標
1、引導幼兒初步了解蝌蚪的出生和生長過程。
2、激發(fā)幼兒關心愛護小動物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、操作能力及語言表達能力。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
二、活動準備
1、《小蝌蚪找媽媽》故事磁帶
2、小蝌蚪生長變化圖片
3、素描紙、彩筆、油畫棒。
三、活動過程
一、詩畫導入引起幼兒興趣今天老師給小朋友們帶來了兩個好朋友你們想不想認識它們
1、詩畫大腦袋長尾巴變成蝌蚪小娃娃游來游去找媽媽。一個桃子裂開口兩片葉子綠油油。再畫兩個小喇叭變只青蛙呱呱呱。
2、提問小蝌蚪長得什么樣子小蝌蚪的媽媽是誰它和媽媽長得像不像它是怎樣變成青蛙的
二、欣賞錄音故事《小蝌蚪找媽媽》了解青蛙的生長變化過程。提問故事里面都有誰青蛙媽媽在水里產(chǎn)下的是什么青蛙媽媽在哪個季節(jié)產(chǎn)卵卵變成什么小蝌蚪先長出什么后長出什么最后變成了什么
三、出示圖片引導幼兒觀察蝌蚪變青蛙的.生長變化過程。
1、卵——蝌蚪——長出后腿——長出前腿尾巴變短——青蛙小結蝌蚪變成青蛙要以上四個過程從卵變成青蛙要70多天。
2、青蛙生活在哪里既可以生活在水里也可以生活在陸地上是兩棲動物。
3、青蛙吃什么蚊子、蒼蠅、蝸牛和田野里的許多害蟲
四、教育幼兒
要愛護小青蛙。它是捉害蟲的能手莊稼的好朋友對我們人類來說是有益的所以要愛護它、保護它
五、幼兒繪畫
《蝌蚪》、《青蛙》幼兒自由選蝌蚪或青蛙進行繪畫活動。
六、結束部分
小青蛙餓了我們送它們去捉害蟲吧�；顒友由煸诨顒訁^(qū)養(yǎng)殖蝌蚪供幼兒觀察。
活動反思
農(nóng)村的孩子對青蛙和蝌蚪非常熟悉能很流利的說出蝌蚪和青蛙的外形、生活習性。通過活動在了解青蛙的出生和生長過程中培養(yǎng)了幼兒的觀察力及語言表達能力因為幼兒特別喜歡動手操作我把快樂詩畫與本節(jié)活動相結合更符和幼兒的年齡特點真正做到讓幼兒在“玩中學學中玩”。
科學教案 篇3
活動目標：
1.感受顏色與顏色之間變化的樂趣。
2.對三原色原理的感興趣，并產(chǎn)生探究的欲望。
3.了解三原色的原理。
活動準備：
PPT課件、視頻、量杯三個、量杯蓋子6個、紅、黃、藍三種顏色的水粉顏料
活動過程：
一、通過繪本，激發(fā)幼兒的興趣
師幼互動講述繪本，幼兒初步了解三原色之間的關系。
二、觀看三原色原理的視頻，引導幼兒理解三原色的原理
出示三原色原理的視頻，教師解釋三原色的.原理，引導幼兒理解三原色之間的關系。
三、提供實驗材料，激發(fā)幼兒的實驗興趣
教師介紹實驗材料，并提供實驗方法，并說明實驗注意事項。
四、幼兒實驗、觀察
幼兒根據(jù)視頻中的提示準備材料，并進行實驗、觀察，從而獲得知識經(jīng)驗。
科學教案 篇4
活動目標：
1、復習3個物體按大小排序，并能按物體的大小進行分類。
2、體會和媽媽一起過生日的溫馨。
活動準備：
禮物、氣球、糖果、彩泥蛋糕（大、中、�。�，每張桌子左端貼有小愛心標志（排序起始標志）大、中、小的分類盒
活動過程：
1、媽媽的生日。
創(chuàng)設情景，請一名教師扮演媽媽："今天是我的生日，我要去買好東西給孩子們吃！"（媽媽退場）
教師："原來今天是媽媽的生日，在媽媽回來之前，我們好好準備一下，給媽媽開一個生日慶祝會。"
2、準備禮物。
（1）擺禮物（幼兒每人一份大、中、小禮物）。
教師："每個人都有禮物送給媽媽，請把禮物從小到大排列整齊，要從愛心標志這里開始排。"
�。�2）教師觀察幼兒擺放，引導幼兒發(fā)現(xiàn)從大到小的特征（從愛心標志開始，最大的禮物排在前面，后面一個禮物稍小一點，最小的禮物排在最后）。
�。�3）分糖果（幼兒每人一份大、中、小糖果）。
教師："生日慶祝會還要發(fā)糖，請你把糖果從小到大排整齊好嗎？"
（4）教師觀察指導。
�。�5）分蛋糕（幼兒每人一份大、中、小蛋糕）
教師："把生日蛋糕擺整齊好嗎？"
請幼兒按從小到大、從大到小的順序排，排好后說出自己是怎樣排的'。
�。�6）插蠟燭。
教師："把蠟燭插在蛋糕上吧。"
3、送禮物。
準備大、中、小三個大小不同的箱子，請幼兒將送給媽媽的禮物大的送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。
4、慶祝生日。
扮媽媽的教師："我回來啦！呀，寶寶們?yōu)槲覝蕚淞四敲炊喽Y物，我好高興呀！"媽媽為每個孩子分糖果，一邊分一邊點，同時唱數(shù)。
5、大家一起唱《祝你生日快樂》。
科學教案 篇5
【設計意圖】
影子是幼兒日常生活中常見的科學現(xiàn)象。本活動旨在和幼兒一起探索光影變化的奧秘及與人們生活的密切關系，使幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、探索等活動中了解科學現(xiàn)象；感受科學奧秘；體驗科學探究的樂趣；認識到科學給人們生活帶來的方便與快樂；從而形成積極探索、熱愛科學的良好品質。
【活動目標】
1.讓幼兒感受科學奧秘，體驗科學探究的樂趣，并讓幼兒了解影子與人們生活的密切關系。
2.引導幼兒通過一系列觀察實驗活動，積極有興趣地探索發(fā)現(xiàn)“物體擋住光，就會出現(xiàn)影子”。
3.探索發(fā)現(xiàn)影子的變化與光和物體的位置變化有關。
【活動準備】
多媒體、臺燈、小熊、各種形狀紙、水彩筆等。
【活動過程】
一、引導幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生，通過演示發(fā)現(xiàn)影子與光和物體，三者之間的關系。
老師給小朋友帶來一只小動物，看看是誰？(小熊)
演示1.（開燈）看墻上有什么？（小熊的影子）。關上燈，還有影子嗎？為什么沒有？(沒有光，就不能有影子)。
演示2. 開燈有光了，我把小熊放在臺燈后面，看墻上有小熊的影子嗎?為什么沒有？怎樣讓它有？為什么？(只有小熊在前面擋住光，才會有影子)。
小結：沒有光就不會有影子；只有光，沒有東西擋住光，也不會有影子。影子是怎么來的.呢？只有物體擋住光，才會有影子。小熊擋住光就有小熊的影子，小朋友擋住光就有小朋友的影子，老師的手擋住光就有手的影子。
請小朋友站起來，找一找自己的影子，伸伸手，跳一跳。請小朋友說一說,還有什么光能照出影子。（太陽光、月光、燭光、火光等都能照出影子）。
二、改變光的位置，或者改變物體的位置與姿勢，觀察影子的變化。
�。ǔ鍪拘⌒埽┫仍诒澈笳眨吹接白恿藛�？我再舉得高一點照，影子變了嗎？為什么？在離他近一點地方照，看到影子了嗎？我在離他遠一點的地方照？影子變了嗎？為什么?
小結：光的位置變了，影子就變了。
科學教案 篇6
活動目標：
1．幼兒對顏色感興趣，在玩色中，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2．在活動中能仔細觀察，樂于探索操作，初步感知生活中的顏色。
3．在認識三原色的基礎上，通過動手操作，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。
4．通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
5．在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備：
1．知識準備：
幼兒對顏色有初步的感知。
活動前教師和幼兒一起玩變魔術的游戲。
2．物質準備：
小礦泉水瓶若干、瓶蓋提前涂上顏料、紅黃藍顏色標記、帶標記的瓶蓋若干。
活動重難點：
重點：通過探索操作，初步感知生活中的顏色。
難點：發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。
活動過程：
�。ㄒ唬┯螒�"變魔術"引起幼兒的興趣。
1．導入情景：小朋友想不想看老師變魔術？
2．出示魔瓶，引起幼兒的興趣：這是什么？水是什么顏色的？
3．教師變魔術，依次變出紅黃藍三種顏色，并引導幼兒觀察：魔術瓶里的水寶寶變成什么顏色了？你見過什么東西是這個顏色？
�。ǘ┯變鹤兡g，感知三原色。
1．幼兒自由取瓶子變魔術，初步感知不同的顏色，小朋友我們來當小小魔術師，看看誰能變出好看的顏色。你的水寶寶變成什么顏色了？還有誰變出這個顏色？
2．給顏色做標記我們來給你的魔術瓶做個標記吧，你的水寶寶是什么顏色的？可以做個什么顏色的標記？請小朋友選與水寶寶相同顏色的標記貼在魔術瓶上。
3．引導發(fā)現(xiàn)魔術的秘密水寶寶為什么會變顏色？秘密藏在哪里，找一找？
小結：顏料溶解在水里，水變了顏色。
�。ㄈ⿹Q瓶蓋，變顏色。發(fā)現(xiàn)色彩的變化
1．通過操作，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。
這里有許多的瓶蓋，看看這些瓶蓋里藏著什么顏色？怎樣讓你的水寶寶再變顏色？
2．請幼兒選一個和自己的水寶寶顏色不一樣瓶蓋玩變色游戲。
你的水寶寶變色了嗎？又變成什么顏色了？怎么變得？
小結：兩種顏色混合在一起，就變成另外一種顏色了。
（四）結束部分除了這些顏色，在我們的生活中還有許多的顏色，顏色把我們的`生活打扮得非常美麗老師今天把這個魔術瓶送給你們，回去后再用它變出更多美麗的顏色。
活動延伸：
1．引導用變出的顏色進行涂鴉畫。
2．引導玩配色游戲感知更多的顏色變化。
教學反思：
在活動中，我利用變魔術的形式，吸引孩子的注意力，讓孩子發(fā)現(xiàn)瓶子里的水顏色變化了，孩子們都很認真地進行了觀察。我也讓孩子們進行了嘗試，對于小班的孩子來說，“變魔術”真的很神奇的，尤其是老師給他們“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能變了，都感到非常有趣，也非常聽話地認為魔法不能一直用，會消失的。整個活動孩子們注意力非常集中，也對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣。
科學教案 篇7
活動設計背景
有一天戶外活動時，我發(fā)現(xiàn)孩子們自發(fā)玩起了踩影子的游戲。有幾個小朋友竟跑到我面前問：“老師，影子是怎么形成的?為什么有的地方有影子，有的地方?jīng)]有影子呢?”中班的幼兒已經(jīng)認識了影子，我見他們對影子的形成很感興趣，所以我決定以此開展活動，讓幼兒在影子的游戲中初步了解影子是怎樣形成的，知道光與影子的關系。
活動目標
1、初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關系。
2、體驗影子游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
教學重點、難點
教學重點： 初步了解影子是怎樣形成的，
教學難點：感知光與影子的關系
活動準備
動畫課件、手電筒、玩具狗、幻燈機
活動過程：
一、創(chuàng)設情境
1、猜謎激趣
師：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。咱們小朋友仔細想一想這是什么呀?誰最先告訴老師。
幼：影子。
師：對，是影子。中班小朋友特別特別地棒，來每人一朵小紅花。
2、師：那么影子是什么形成的呢?
二、動畫演示，探索新知
1、打開幻燈機，將光投到墻上。
師：小朋友仔細看一看，墻上有影子嗎?
幼：沒有影子。
(2) 教師用玩具狗擋住光線。
師：現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?
幼：有。
師：剛才沒有影子，現(xiàn)在有了，為什么呢?
幼：開始沒有小狗，現(xiàn)在有小狗了。
師：小朋友們觀察的很仔細。那么有了小狗就有影子嗎?
(3) 教師關掉幻燈機。
師：現(xiàn)在看一看，墻上有影子嗎?為什么?
幼1：沒有。
幼2：沒有小狗了。
教師總結：沒有光，有物體，也不會產(chǎn)生影子。
2、看動畫——深層理解影子的形成原因
演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶，在它身后形成影子的。
師：那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來看一看。
幼兒看動畫，教師形象表述。
師：太陽公公發(fā)出許多光線寶寶，照到咪咪身上，咪咪的身體擋住了光線，光線“闖”不過去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。
三、游戲
1、看一看
教師打開幻燈機，請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)
師：哈哈，影子多有趣呀，誰來說一說影子是怎么形成的?
幼1：有光就有影子。
師：有光就有影子嗎?
幼2：身子擋住了光，就有了影子。
幼3：物體擋住了光，就有了影子
2、做一做
師：小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個魔術。一只小鳥飛來了，飛呀飛。一只小羊走來了，咩咩咩。一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。(來時邊說邊做手影)
發(fā)給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么。看誰做得更像。
四、總結
出示課件：咦，咪咪還在哭呀，讓我們一起來告訴咪咪好不好?
幼：好。咪咪身子擋住了太陽光，光透不過去，你身子后面就有了影子。
師：咪咪明白了，它說中班的小朋友可真聰明，謝謝你們幫助了我。我要走了，咱們再見吧!
教學反思
本節(jié)課是幼兒園中班的科學課，我主要通過生動有趣的游戲，使幼兒了解影子的形成，知道光與影子的`關系，讓幼兒在游戲中體驗學習的樂趣。
一、謎語引入，激發(fā)幼兒主動參與的意識。
二、從圖入手，突出重點，突破難點
影子的形成原因是本節(jié)課的重點和難點，在這里采用小實驗和動畫的演示，形象直觀，化難為易，層層深入，便于幼兒理解，有效地突出了重點，成功地突破了難點。
三、教學方式豐富多彩，靈活多變
本次活動運用了多種教學方法，創(chuàng)設了多種游戲。如：通過形象的課件演示，彩色鮮活的圖畫直觀教學。鞏固知識時通過的影子游戲，讓幼兒主動去探索，去尋求答案，孩子樂此不疲。
當然，本次活動還存在著缺點和不足，如教師的語言不夠豐富，教學環(huán)節(jié)銜接不大自然，這與教師自身素質有一定關系。今后我會加強這方面的學習。
科學教案 篇8
教學目標：
1.讓幼兒運用各種感官感知10以內物體的數(shù)量。
2.能排除物體大小、顏色、排列形式的影響，正確說出物體的總數(shù)。
3.培養(yǎng)幼兒排除干擾，正確計數(shù)的能力。
教學重點：
讓幼兒根據(jù)實物、直觀教具等手段準確感知數(shù)與物體數(shù)量的關系，進一步理解數(shù)的概念
教學難點：
讓幼兒將實物與數(shù)建立起相對應的關系。
教學過程：
一、開始部分。
出示10個紅辣椒，請幼兒一起點數(shù)；然后觀察教室里有哪些可以用數(shù)字表示的物品？（如窗戶、桌子等）
二、基本部分。
1.老師這里有一幅美麗的圖畫，小朋友想不想看？讓小朋友仔細看畫上都有什么？
2.大家再仔細數(shù)一數(shù)，它們各是幾個？舉手回答。
3.小朋友，我們來做一個擺雪花片的`游戲好嗎？老師拿出數(shù)字卡片，小朋友看上面的數(shù)字是幾就在桌子上擺幾個雪花片。
4.我們再來做一個補畫糖球的游戲。請小朋友幫助老師按照數(shù)字把缺少的補上吧
三、結束部分。
1.講評作業(yè)。
2.請小朋友到院子里或回家看看還有哪些東西可以用數(shù)字表示？
科學教案 篇9
小班科學：
玩一玩，猜一猜
活動目標：
1.能運用多種感官探索感知沙子、石子、黃豆的不同特征。
2.會用耳朵辨別三種材料發(fā)出的不同聲音。
3.關注身邊的自然物，有探索的興趣。
活動準備：
沙子、石子、黃豆，盆子、罐子、椅子。
活動過程：
1.談話導入觀察自然材料，引發(fā)活動興趣。
(1).“我們身體有什么寶貝？他們各有什么作用？”（引導幼兒知道我們要用6個寶貝：眼睛、鼻子、耳朵、嘴、手、腳進行探索活動。）
(2).“小朋友們請看，椅子下面藏著什么好玩的東西？你們認識這些東西嗎？”（沙子、石子、黃豆.）
2.用手玩材料，感知他們的不同特征。
(1).“你們想玩嗎？想怎么玩？”（要求：蹲下來玩，輪流玩三種材料，注意不要把材料撒到盆子外面。）
(2)“你怎么和他們玩的？你玩的時候有什么感覺？”
師小結：不同的東西摸上去有不同的感覺，看上去也有不同的感覺。
3.用罐子玩材料，初步了解聲音。
(1).“歡迎罐子寶寶，請小朋友們想辦法用罐子寶寶和三種材料制作一種樂器。怎樣才能讓這些東西發(fā)出好聽的聲音？”
(2).幼兒玩，教師引導幼兒：裝一裝、搖一搖、聽一聽、倒一倒。
(3).反饋：“你是怎么讓罐子寶寶發(fā)出好聽的聲音的？罐子是怎么會有聲音的.呀？（打開驗證）誰能發(fā)出相同的聲音？請相同聲音的罐子寶寶來一起唱唱歌。”
(4).思考：“你們的罐子寶寶為什么發(fā)出的聲音不一樣？”（不同的東西發(fā)出來的聲音不一樣）
4.通過聽覺辨別沙子、石子、黃豆發(fā)出的不同聲音。
(1).出示三個罐子：“沙子、石子、黃豆玩捉迷藏躲進罐子里，你會把它們找出來嗎？考考你們不打開蓋子看，你有什么更聰明的好辦法嗎？原來聽聲音就能很快找出它們是誰？那我們仔細聽聽，這個罐子里是誰？”
(2).再請幾名幼兒上來辨別，教師引導：搖一搖、聽一聽、說一說（與它告別的話）。
5.送沙子、石子、黃豆“回家”。
(1).沙子、石子、黃豆都有自己的家，看一看，這是誰的家？（示范送罐子寶寶回家）
(2).幼兒探索游戲：搖一搖、聽一聽、送一送、說一說。
(3).檢查驗證：老師帶領幼兒打開驗證，發(fā)現(xiàn)錯誤及時隨機應變作出處理。
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