（精品）大班教案8篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班教案8篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)建構(gòu)教學(xué)樓，會用交錯(cuò)、延長和壘高的技能表現(xiàn)樓房特征。
2、在與同伴的合作建構(gòu)中，激發(fā)對小學(xué)生活的向往之情。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、參觀過小學(xué)，了解小學(xué)的主要設(shè)施；
2、木質(zhì)積木、彩色軟積木、大型積塑、萬象組合拼插玩具、管狀積木、雪花片、紙磚積木、拼插積木、拼裝積木等建構(gòu)材料。
活動(dòng)過程：
一、出示教學(xué)樓圖片及教師范例圖片，導(dǎo)入游戲。
教師示范講解不同建構(gòu)材料的建構(gòu)方法，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)用交錯(cuò)和延長的方法把教學(xué)樓搭高，并增加教學(xué)樓的'陽臺。
二、提出游戲要求。
1、用協(xié)商的方式與同伴友好地合作。
2、要及時(shí)整理多余的建構(gòu)材料。
三、幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用交錯(cuò)的方法搭高教學(xué)樓，增加陽臺。
2、觀察幼兒使用不同建構(gòu)材料的不同方法。
四、師幼共同欣賞建構(gòu)作品，針對本次游戲的不足提出下次游戲的要求。
大班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己，喜歡唱歌。
2、嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒聽清旋律唱準(zhǔn)歌曲的旋律，喜歡歌曲。難點(diǎn)是在理解歌詞、熟悉旋律的基礎(chǔ)上大膽嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、“跳到這里來”的錄音磁帶。
2、各種創(chuàng)編動(dòng)作所需的道具、頭飾等。
四、設(shè)計(jì)思路
幼兒在教師傳授的歌曲中，有許多都是由教師手把手地教，許多動(dòng)作表情都是教師的翻版。事實(shí)上，幼兒更喜歡由著自己的理解來表現(xiàn)音樂。當(dāng)然，在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動(dòng)作是要有一定基礎(chǔ)的，二年的幼兒園生活為幼兒積累了－些舞蹈語匯，因此，在大班的上學(xué)期安排這一內(nèi)容，并且給予幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的歌詞又是淺顯易懂的，這樣能讓幼兒獲得成功，充分體會創(chuàng)編的樂趣。
五、活動(dòng)流程
欣賞——?jiǎng)?chuàng)造——表現(xiàn)
1、欣賞。
教師可安排幼兒在角落活動(dòng)中里聽賞這首曲子，世可通過集體活動(dòng)讓幼兒欣賞旋律。在幼兒聽賞的過程中，教師應(yīng)認(rèn)可幼兒的各種動(dòng)作，因?yàn)橛變郝犞筛柙~自然而然地會配上自己的動(dòng)作。在欣賞這一曲子的過程中，讓幼兒理解歌詞是關(guān)鍵，因此教師應(yīng)該提醒幼兒去聽清歌詞。
2、創(chuàng)造。
�。�1）讓幼兒在聽賞歌曲，理解歌同的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)造表演，教師應(yīng)該讓音樂反反復(fù)復(fù)地播放，鼓勵(lì)幼兒參與表演。
說明：有許多幼兒會膽怯、會擔(dān)心自己做得不夠好看而望之怯步，教師應(yīng)該消除幼兒的這種心理。
（2）觀察幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，個(gè)別給予肯定、鼓勵(lì)。因?yàn)榧w中的表揚(yáng)，會導(dǎo)致其他幼兒的一味模仿，因此個(gè)別的指導(dǎo)尤為重要。
說明：讓幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作可以反反復(fù)復(fù)地進(jìn)行。幼兒在音樂的不斷播放中嘗試，這樣幼兒會在逐漸增多的體態(tài)語言中找到新的靈感。
3、表現(xiàn)。
（1）組織的兒大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)編動(dòng)作。應(yīng)對每一個(gè)幼兒的“作品”予以充分肯定。教師還可以讓其他幼兒說說最喜歡誰的表演。
�。�2）教師點(diǎn)評幼兒的作品。教師的點(diǎn)評讓幼兒真正感受藝術(shù)作品的藝術(shù)性，在教師點(diǎn)評中其他幼兒也可以學(xué)一學(xué)這些精彩的動(dòng)作。
�。�3）教師展示自己的創(chuàng)編動(dòng)作，
教師和幼兒的.地位是平等的，教師展示的動(dòng)作中有來源于幼兒的動(dòng)作，也有來源于自己的創(chuàng)編，讓幼兒進(jìn)一步體會刨編的樂趣。激發(fā)幼兒以后在角落游戲中再去嘗試創(chuàng)編的欲望。
《跳到這里來》
3311|333350|2277|22224—||
跳跳跳跳跳到這里來，跳跳跳跳跳到這里來。
我是小豬嚕嚕嚕嚕嚕，我是小豬嚕嚕嚕嚕嚕。
閉上你的眼睛嗯嗯嗯嗯嗯，閉上你的眼睛嗯嗯嗯嗯嗯。
3311|333350|23432|1—10||
跳跳跳跳跳到這里來，跳到這里來寶貝。
我是小豬嚕嚕嚕嚕嚕，我是快樂的小豬。
閉上你的眼睛嗯嗯嗯嗯嗯，就這樣做個(gè)好事。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在家庭中大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，有時(shí)，家長也會將孩子獨(dú)自一個(gè)人留在家中。如果這時(shí)有陌生人來訪，幼兒該如何分辨來訪人是好人還是小偷。為此，我設(shè)計(jì)以下這堂課，讓孩子通過游戲，嘗試在不同情景中來應(yīng)付和處理。使孩子的安全意識增強(qiáng)，自我保護(hù)的能力有一定的提高。
目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒隨機(jī)應(yīng)變能力。
2、教給孩子自護(hù)常識。
重點(diǎn)：設(shè)想情境，讓幼兒通過已有感知來應(yīng)付。
難點(diǎn)：能在不同的情境下想出多種應(yīng)付的辦法。
準(zhǔn)備：錄像機(jī)、圖片
過程：
一、放錄象，讓幼兒溶入其情境中
有一位陌生人敲門。讓幼兒感受自己在家該不該開門。
二、討論，設(shè)想不同的情境及對應(yīng)的辦法。培養(yǎng)幼兒隨即應(yīng)變能力。
三、創(chuàng)設(shè)情境、讓幼兒進(jìn)行表演。
先自由選擇分組表演，鼓勵(lì)幼兒想出多種辦法應(yīng)付。
設(shè)想情境：1、陌生人是壞人。
2、陌生人是父母的朋友。
3、陌生人是銷售人員。
四、選擇2—3組幼兒進(jìn)行表演。
五、延伸活動(dòng)：
課題活動(dòng)：著火了怎么辦
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒遇到緊急情況不要緊張。
2、培養(yǎng)幼兒基本的防火意識與能力。
3、使幼兒初步掌握基本的安全防火、滅火知識，學(xué)會簡單的自我保護(hù)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒事先記住自己的`家庭住址和電話號碼。
2、錄像帶一盤（內(nèi)容為大火燒毀房屋、向消防中心報(bào)警、消防隊(duì)員和群眾一起救火的鏡頭）。
3、布置好情景表演的場景。
活動(dòng)過程：
1、組織幼兒觀看大火燒毀房屋的錄像，使幼兒感受火災(zāi)的危險(xiǎn)性。
2、組織幼兒討論：你剛才看到了什么？火災(zāi)是怎樣引起的？火災(zāi)會帶來什么樣的后果？發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)該怎么辦？
3、繼續(xù)觀看錄像使幼兒知道火警電話是119，報(bào)警時(shí)要說明著火地點(diǎn)，著火物、自家電話號碼和姓名。
4、模擬打火警電話，教師演示撥打“119”電話的方法，并提示幼兒說清著火物、著火地點(diǎn)和自己姓名以及電話號碼。
5、觀看消防隊(duì)員和群眾一起滅火的錄像。組織幼兒討論，消防隊(duì)員用什么滅火？他們怎樣撲滅高樓上的大火？向幼兒介紹高壓水龍頭、云梯、空氣呼吸器、濕毛巾在滅火過程中的作用。
組織幼兒討論：
如果小朋友家里發(fā)生火災(zāi)，屋里有許多煙，你怎樣逃出來？引導(dǎo)幼兒模擬用濕毛巾捂住口鼻，蹲下身體向外跑，懂得煙往上飄，下邊煙少的道理。
延伸活動(dòng)：
組織幼兒做逃生演習(xí)。教育幼兒遇到危險(xiǎn)不要緊張，運(yùn)用學(xué)到的自救知識進(jìn)行自我保護(hù)。
大班教案 篇4
目標(biāo)：
1、初步欣賞、探討梵高的自畫像，仔細(xì)觀察、感受作品中線條和色彩的特點(diǎn)。
2、嘗試用自己的語言表達(dá)對畫作的見解，提高審美情趣，萌發(fā)美術(shù)創(chuàng)作的欲望。
準(zhǔn)備：梵高作品《自畫像》、顏料、黑板、筆、教師自畫像
過程：
一、出示教師自畫像
提問：
你們看，猜猜他是誰。
那我是用什么筆畫的呢？（記號筆、蠟筆）
你覺得我畫的好看嗎？
引導(dǎo)幼兒大膽表述，形成印象。
二、出示梵高作品
1、提問：請你看這幅畫，和老師的.畫有什么不一樣嗎？
2、引導(dǎo)幼兒先從顏色觀察：這幅畫上什么顏色最多？
還有別的什么顏色呢？
3、教師根據(jù)幼兒的表述將顏色畫在紙上。
4、教師引導(dǎo)幼兒觀察線條：
提問：你發(fā)現(xiàn)這幅畫上有什么特別的線條嗎？
5、教師根據(jù)幼兒表述畫線條———短弧線。
6、提問：你覺得這個(gè)人心情怎么樣？
你從哪里知道他是不開心的？
教師小結(jié)幼兒的表述并進(jìn)行小結(jié)：皺著的眉頭、蒼白的臉、冷色調(diào)的背景、錯(cuò)亂的線條背景
三、啟發(fā)幼兒思考
師：你想畫一個(gè)你自己嗎？
你會怎么畫呢？
你想要一個(gè)什么樣的表情？
老師會將許多材料放在區(qū)域里，你們可以在美術(shù)區(qū)嘗試一下畫一畫自己或者小伙伴哦。
大班教案 篇5
這個(gè)星期我們進(jìn)行了主題《大樹和小花》，而“我的小花園”是這個(gè)主題下的一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)，這是一首節(jié)奏輕快、有趣、優(yōu)美的歌曲�；▓@里的情景通過歌曲的形式唱出來，對于幼兒來說非常有興趣。這首歌曲在教學(xué)中，要求幼兒用歡快的情緒來演唱，那么教師用自身的情緒來調(diào)動(dòng)幼兒的情緒這一點(diǎn)非常重要。歌曲中休止符處要唱出跳躍的感覺，是幼兒學(xué)唱這首歌曲的難點(diǎn)，需要教師利用適當(dāng)?shù)姆椒▉硪龑?dǎo)幼兒唱好這首歌曲。
在教學(xué)活動(dòng)中，我利用歌詞圖譜法，孩子們很容易地理解了歌詞并記住了歌詞。這首歌曲歌詞淺顯易懂，卻描繪出美麗的自然風(fēng)光。再通過圖片的`介紹，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、充分體現(xiàn)歌曲中人與自然的親密關(guān)系。在活動(dòng)中，我還用游戲的方式串連活動(dòng)，活動(dòng)中預(yù)設(shè)了花兒開了、花兒在哪里幾個(gè)小游戲。孩子們跟著音樂的旋律表現(xiàn)了一朵朵美麗的花兒開放的情景，也充分激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。
縱觀整個(gè)活動(dòng)過程，我發(fā)現(xiàn)孩子們做了游戲忘了唱歌，把幼兒的情緒再調(diào)動(dòng)一些，讓幼兒在游戲化的活動(dòng)中更能表現(xiàn)自己。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲堅(jiān)定、有力、雄壯的氣氛，學(xué)習(xí)自豪地演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)用簡單、形象的動(dòng)作表現(xiàn)小海軍打仗及勝利歸來后的情節(jié)。
3、體驗(yàn)扮演海軍角色的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解海軍的特征和海軍的.職責(zé)，激發(fā)幼兒對海軍的崇拜與熱愛。
2、準(zhǔn)備實(shí)物或自制的海軍帽一頂。
3、準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
1、將幼兒座位擺成方陣，前后左右間隔30厘米左右。組織幼兒整隊(duì)，教師發(fā)出“立正”、“稍息”等各種口令，引導(dǎo)洋剖而像海軍叔叔一樣快速地反應(yīng)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、玩游戲《小海軍練本領(lǐng)》：
教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏模仿軍艦在“大海”中穿梭，做敬禮、踏步前進(jìn)、開船、瞄準(zhǔn)等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。
3、讓幼兒說說小海軍是怎樣學(xué)本領(lǐng)的，引導(dǎo)幼兒神氣地跟著音樂節(jié)奏邊朗誦歌詞邊做相應(yīng)的動(dòng)作表演。
4、出示海軍帽，教師范唱，幼兒可跟著哼歌曲。
5、請個(gè)別小朋友來扮演小海軍邊唱邊表演，其他幼兒可一起唱，最后請全班小朋友邊唱邊表演歌曲。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)角投放一些材料如：蠟光紙、吸管、膠水等，讓幼兒自制彩旗、海軍帽等進(jìn)行表演。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索剝石榴的方法，感知石榴的特征。
2、通過觀察、統(tǒng)計(jì)的方式認(rèn)識石榴樹和石榴花。
3、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)，喜歡種植探索活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：石榴若干盤、統(tǒng)計(jì)表若干張。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
�。�1）師：瞧！這位是秋姑娘。我們一起來跟秋姑娘打聲招呼吧！
今天秋姑娘開PARTY，她會送給每位小朋友一個(gè)秋天的水果。我們通過一個(gè)謎語來猜一猜是什么？（黃瓷瓶,口兒小, 打破瓷瓶口, 挖出紅珠寶。）
�。ㄓ變涸谥i語猜想中，感受石榴的樣子，說說、猜猜、看看過程中掌握石榴的特征。）
�。�2）師：你們拿到的禮物是什么呀？（石榴）那我們一起來嘗嘗吧！
二、認(rèn)識石榴，探索剝開石榴的方法。
�。�1）師：我們怎么打開這個(gè)石榴呢？（提出問題，引起幼兒探索的興趣。）（幼兒討論）（幼兒通過討論后，進(jìn)行了兩次打開石榴的探索，先從旁邊打開，發(fā)現(xiàn)很困難。有孩子就想到謎語出現(xiàn)的“打破瓷瓶口, 挖出紅珠寶。”根據(jù)這一線索，孩子們進(jìn)行了第二次探索，從小口處，使勁用大拇指掰，發(fā)現(xiàn)也是很難打開。這時(shí)候，有小朋友提議用刀子切開，一提出，小朋友都紛紛表示同意。）
�。�2）師：小朋友說用刀子打開這個(gè)方法也不錯(cuò)！那我們先打開哪里呢？（幼兒再一次進(jìn)行探索討論。
師：輕輕地打開石榴，里面住著石榴寶寶它長的什么樣子呀，數(shù)一數(shù)里面住著幾個(gè)石榴寶寶？
�。�3）嘗一嘗是什么味道的呢？剩下的籽是什么樣子？它有什么作用呢？
總結(jié)：一顆石榴外面有軟軟的的石榴衣服，里面有好多石榴米，紅紅的石榴是甜甜的，穿著一件紅衣服，里面還有一粒籽，可以用來作種子。
(幼兒通過探索把石榴打開時(shí)候，看到了自然形成的花形非常興奮，也提要到了探索后的成果。)
三、認(rèn)識石榴樹和石榴花。
（1）師：石榴我們都品嘗過了，那么好吃的石榴是從哪里來的呢？我們幼兒園里面有一棵石榴樹上面還開著石榴花，花是橘紅色的。
（2）師：這里有一張表，小朋友。小朋友象個(gè)科學(xué)家那樣去找一找、看一看，把自己觀察到的記錄下來，等會上來講一講，開始行動(dòng)吧！
�。ó�(dāng)帶領(lǐng)幼兒看到石榴花的.時(shí)候，感到非常高興，孩子們從葉子部分開始觀察仔細(xì)，到石榴花的樣子等，又進(jìn)行一次“小科學(xué)家”一樣的探索。）
�。�3）探索記錄
四、用語言表述自己看到的石榴花和石榴樹。
五、延伸：
石榴的作用石榴的作用
1、防治口臭
2、止瀉殺菌
3、生津止渴
4、美化肌膚
吃石榴有這么多的好處，明年我們也來種一種！
大班教案 篇8
目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
準(zhǔn)備：
小椅子若干把(和幼兒人數(shù)相等)
過程：
一、開始部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把椅子進(jìn)入場地。
師：我們平常椅子是用來干什么的?告訴你們小椅子還可以用來幫助我們做操呢!我們一起來運(yùn)到一下吧!
2、幼兒利用椅子和老師一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
伸展運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)到、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、跨越連接
二、基本部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩各種椅子游戲。
師：你們知道我們的小椅子還可以怎么玩嗎?
(幼兒自由想象小椅子的玩法)有好的玩法向其他小朋友示范介紹，好的動(dòng)作可以模仿。
2、 分組合作進(jìn)行游戲
剛才我們小朋友都是一個(gè)人在想辦法，現(xiàn)在我們要分成2組，小椅子變多了看看你們還有什么好的玩法。(分組先嘗試一次)
3、分組合作游戲比賽。
師：下面我們要來進(jìn)行一場比賽了，要求各組搭出一條“小橋”。
(先搭好橋的一組，得一枚五角星)
然后組員能夠第一通過的，再得一枚五角星。 (比賽2輪)
4、為對方出難題
剛才我們小朋友合作的真不錯(cuò)，能夠快又好的'搭好橋，還能很快的從橋上通過，真是太棒了。
下面我要給你們新的任務(wù)了：為對方搭一座橋。
要求：搭好橋后自己要能從橋上通過，還要能難倒對方。最后比賽時(shí)，快的一組為勝者，得一枚五角星。(玩3~4輪)
三、結(jié)束部分
師：今天我們小朋友真是太棒了，相處很多玩椅子的方法，真了不起。下面老師要帶你們玩一次“搶椅子”的游戲好嗎?(游戲1次結(jié)束)
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