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世界因生命而教案優(yōu)秀
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的世界因生命而教案優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
世界因生命而教案優(yōu)秀1
一、教學內容分析
主要內容有：多彩的生命構成了繽紛的世界；世界需要互相關愛。
二、教學重點
（一）認識人生命的可貴
�。ǘ┱J識每一種生命都有其存在的價值與意義，生命需要相互關愛
三、教學難點
人類為什么要與其他生命和諧相處及怎樣和諧相處
四、教學對象分析
考慮初一學生的特點，他們正處于本成熟時期，大部分是獨身子女，在加收到親朋好友的百般呵護，形成了以自我為中心的思想缺少對周圍生命的關愛，更加不懂得珍惜其它的各種各樣的生命體，甚至以摧殘其他生命體特別是身邊的花草樹木等為榮。因此教師要聯(lián)系學生生活，運用多種教學資源，引導學生感受到生命的可貴，幫助她們樹立嶄新的生命觀、自然觀。
五、教學目標
知識目標：了解多彩的生命構成了繽紛的世界；世界需要互相關愛以及每種生命都有其存在的意義與價值。
能力目標：培養(yǎng)學生自主探索、獨立思考的能力；提高關愛與呵護周圍生命的能力。
情感態(tài)度目標：引導學生感受到生命的可貴，明確世界因多姿多彩的生命而美麗，生命需要互相關愛；引導他們關注、呵護身邊的生命，幫助他們樹立嶄新的生命觀、自然觀。
六、教學策略
�。ㄒ唬┲饕捎�"講授——提問——總結"的模式進行。
（二）從理論和聯(lián)系現(xiàn)實生活講清楚本課時的重點內容——認識人生命的可貴；認識每一種生命都有其存在的.價值與意義，生命需要相互關愛
（三）在教授期間播放圖片，讓學生感受生命體的可貴性。
七、教具準備：
多媒體課件、粉筆
八、課時安排：
1課時
九、授課班級：
初一xx班
十、教學過程
�。ㄒ唬┦澜缫蜇S富多彩的生命而精彩
播放多媒體圖片（動物、植物等）
師（提問）：同學們看了這些圖片，有何感想呢？在里面你最喜歡的是什么呢？（或者你最喜歡的生命體是什么？）
師（總結）：地球之所以如此的美麗、生動、精彩，是因為到處都散發(fā)著生命的氣息。這些生命不僅包括人類，還包括大家所看到的動物、植物、微生物等，它們生活在草原、深林、大海，甚至沙漠深處。也正因為生命，讓地球成為太陽系中最為美麗的星球。
�。ò鍟憾嗖实纳鼧嫵闪死_紛的世界）
師：每種生命都有自己獨特性，我們都依賴大自然，但如果有一天，大家喜歡的這些有生命的東西都沒有了，或者世界上沒有了生命，那會怎么樣呢？
多媒體展示圖片
師：大家看完以上片，你們看到了什么？我看到的是快干枯的湖泊和龜裂的土地，。當沒有了生命，世界會變得荒涼、可怕、孤獨，大家都不愿意生活在一個沒有其他生命、死氣沉沉的世界，我們更喜歡有鳥語花蟲為伴，所以說生命體是世界上最寶貴的財富，教案《‘教案’世界因生命而精彩教案》。既然生命如此重要，我們應該如何與其他生命相處呢？
（二）生命需要互相關愛
師：請大家把書本翻到地25頁，請一位同學來讀一下這則故事。（學生朗讀完后）現(xiàn)在同桌互相討論讀了這篇短文，你有什么感想？小月真地愛她的小動物嗎？帶會老師會叫幾位同學回答。
（學生討論，回答）
師（總結）：小月并不是真地喜歡她的小動物，她只是把她當作一件沒有生命的工藝品，真正熱愛小動物，就應該意識到有責任去關愛它們、保護它們。我相信大家家里都會養(yǎng)一些小動物，你們現(xiàn)在可以認真想想，你是真的熱愛它們嗎？你以后應該怎樣更好地對待它們？千萬不要學小姐那樣子哦！即要明白生命也是脆弱的，很容易受到傷害，如果我們想生活在一個豐富多彩的世界，就需要有一個每一個人去關愛和呵護周圍的生命，特別是珍稀野生動物，因為它們是與我們同住地球家園的朋友。
（板書：生命需要互相關愛）
（三）尊重生命，和諧相處
師：現(xiàn)在將書本翻到26頁，閱讀上面的相關鏈接。（學生閱讀完后）我們閱讀一份遺書。請一位同學朗讀。
材料：
今年我已經46億歲了，我在反思，或許我真的老了，或許我真的病了，我知道人類總是在抱怨；抱怨我周身溫度身高，抱怨我身上的營養(yǎng)不足，難以養(yǎng)活所有的人口，抱怨各地旱的旱，澇的澇，抱怨空氣越來越污染，環(huán)境不如以前那樣好，我很苦惱。
我在思索，在尋找，發(fā)現(xiàn)原來是因為許多富起來的兒孫不能善待我。你看：穿梭不息的車輛噴出的廢氣，無時無刻在向我撲來，熏得我的臉發(fā)黑；兒孫們的生活垃圾，工廠排出的廢液，大部分滲入我的肌膚，流進我的血液，侵害我的軀體…無奈中的我日復一日、年復一年地發(fā)出呻吟。
看著被石油弄臟的海水，那是我的血液；看著干旱焦灼的土地，那是我的皮膚；可憐可憐失去了家園的動物，它們本與你們同源；可憐可憐因戰(zhàn)爭和污染終身殘疾的孩子，它們是我們的子孫。救救我吧，只有你們可以拯救我。如果你們還想吧我當作安身的家園，就了我就等于救了你們自己。
師：大家聽了這份遺書，猜得出是出自誰嗎？（學生回答）對，就是我們生存的地球。每種生命都有其存在的意義與價值，但是我們以為擁有了無限的財富，所以我們浪費、我們破壞。在現(xiàn)代經濟利益的誘惑下，出現(xiàn)許多不法分子盜獵野生動植物，私挖采掘各種資源的現(xiàn)象，許多野生動物瀕臨滅絕。包括現(xiàn)在很多城市以破壞環(huán)境為代價盲目地發(fā)展經濟。但隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，現(xiàn)代人受到報復，沙塵暴、溫室效應、空氣污染指數(shù)上升、水污染嚴重頻頻發(fā)生在我們的身邊。我們人類唯一的出路就是保護地球、尊重生命。
（板書：尊重生命、和諧相處）
本課總結：今天的課堂中我們講述了三個知識點，多彩的生命構成了繽紛的世界，生命需要關愛，尊重生命、和諧相處。大家重點理解人類為什么要與其他的生命體和諧相處以及怎樣和諧相處。最后贈送給大家一句話：珍愛生命，由你做起。不要認為自己的一份力量微不足道，只要大家共同努力，我們生存的環(huán)境才會更美好。
課后作業(yè)：
據(jù)專家預測，如果人類對自然資源的消費程度和破壞程度保持目前態(tài)勢，地球上現(xiàn)存的物種將會減少15%~20%，其消失的速度將由目前的大約每天一種提高到每小時一種，比物種自然消失的速度快1000倍以上。
閱讀材料，運用所學知識回答下列問題：
（1）這側材料對我們有何警示？
�。�2）我們應如何與它們和諧相處，拯救即將滅絕的物種？
�。�3）請為關愛生命，保護身邊的環(huán)境出謀劃策。（請寫出隨手可做的十件事）
答：
�。�1）如果沒有了這些生命體，世界會變得沉悶、荒涼、孤獨、可怕，令人恐懼，讓人窒息。那世界是難以想象的，它將會影響人類的生存和發(fā)展，最終毀滅人類。
（2）生命是頑強的，也是脆弱的。有時，一個不經意的動作，可能就會對一個生命造成傷害。我們每一個人去關愛和呵護周圍的生命，特別是珍稀野生動物，盡量減少對動植物生存空間的破壞，不亂砍濫伐，不亂捕亂殺
的辦法，尊重地球，尊重生命，保護地球。
�。�3）愛護花草樹木；雙面用紙；不吃青蛙等野生動物；提倡觀鳥，反對關鳥；不穿野獸毛做的服裝；不用一次性筷子；不踐踏草坪；多用手帕，少用紙巾；不用圣誕卡…
世界因生命而教案優(yōu)秀2
課題：《世界因生命而精彩》
教學目標：
1、主動了解世界上的各種生命
2、感受生命為世界帶來的生機和活力
3、激發(fā)學生熱愛自然、熱愛生命的情感
4、探討各種生命應該如何相處
教學重、難點：探討各種生命應如何相處
教學用具：多媒體教室、自制課件
教學時數(shù)：1課時
教學設想：充分發(fā)揮學生的積極性、主動性體驗研究性學習、快樂學習
教學流程：
導入新課：
播放：《敕勒歌》
導語：碧藍的天空，潔白的飛鳥，搖曳的青草，奔跑的羊兒，這里所以美麗，是因為到處都散發(fā)著生命的氣息。我們的世界也因為生命的律動而顯得異彩紛呈。
一、世界因生命而精彩（板書）
�。ㄒ唬┒嗖实�.生命構成了繽紛的世界（板書）
其實，不僅僅是草原，在森林里，在大海中，在山野間，甚至在沙漠深處，都有美麗的生命。
圖片：動物、植物、《水底世界》
學生活動：說一說自己最喜歡何種生物，對它了解多少。（如果教師讓學生進行了課前準備工作，可以讓學生展示圖片、標本。）
師：它們讓我們感受到萬物欣欣向榮，感受到世界充滿生命力和無窮希望，感受到我們生活的地球是宇宙中最美麗的星球�，F(xiàn)在就請同學們看一看另一種地球。
學生思考并回答：地球為什么會有這樣的變化？
�。▽W生回答，教師歸納。）
當我們從前輩的手中接過地球時，我們以為擁有了無限的財富。所以，我們浪費，我們破壞。鮮花沒有了，樹木沒有了，動物們的家也就沒有了，礦藏被我們貪婪地挖掘，資源被我們肆意地揮霍。所以，地球受傷了，而我們卻以為地球在我們的手中變得現(xiàn)代了，可以自豪了，可以向子孫后代交代了。殊不知，我們將來留給他們的只會是一個干涸的地球，一個失去生命活力的地球。要讓地球變得更加美麗，而不是支離破碎，我們所要做的就是尊重地球，尊重生命。
�。ǘ┥枰嗷リP愛（板書）
或許，有的同學會說，人類是萬物之長，是大自然的主宰，為什么不能隨心所欲地支配地球？現(xiàn)在我們就一起來看一看人類隨心所欲的后果。
學生活動：1、列舉自己了解的已經消失的珍惜動植物。
2、列舉自己所了解的一些環(huán)境問題，比如沙塵暴、疾病、氣候等。
視頻：《全球物種銳減》
人類的無知、貪婪破壞了世界原有的和諧和平衡，而這一苦果人類自己也難以幸免地要品嘗。森林的嚴重破壞，導致沙塵暴肆虐、洪水泛濫；工業(yè)文明的發(fā)展，導致垃圾增多、污染加劇；動物的銳減，則使人類越來越陷于孤獨的境地。所以，我們要充分認識到只有一個地球，一個人類與其他生物共有的地球。如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里，就需要每一個人，去關愛與呵護周圍的生命。
小結：《地球你好嗎？》（歌曲）
世界因生命而教案優(yōu)秀3
一、教學目標：
1.知識目標：培養(yǎng)學生樹立人與自然是相互依存，和睦相處的生態(tài)觀
2.德育目標：養(yǎng)成學生的保護自然環(huán)境的和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識，覺悟及道德行為。
二、教學重點和難點：
教學重點：認識人的生命的可貴；認識每一種生命都有其存在的價值與意義，關愛我們的生命。
教學難點：人類為什么要與其他生命和諧相處及怎么和平相處。
三、教學方式
提問引導，討論，講授，朗讀
四、教學過程
課前準備：課前每位同學對他們家里養(yǎng)的小植物或小動物寫一篇50字左右的小文章。描寫一下平常是如何養(yǎng)殖和飼養(yǎng)它�；驅λ母惺�。在課堂上請一些寫得比較好的同學把他們的寫的讀出來。（5分鐘）
導入新課：
一、（板書）
老師挑幾篇較好的文章讀給同學聽。
從剛才的文章中，我能了解到同學們都非常呵護自己的小植物，都非常呵護小生命，(提問)：同學們，想象一下，如果這世界沒有了生命，會是怎么樣，說說你們的感受。參照一下p24的兩幅圖。（學生回答后，教師歸納。）(7分鐘)
同學們都認為一個沒有生命的世界是一個沒有生機，沒有活力，一片死寂世界。如果我們在這樣一個世界上生活，你會覺得怎么樣呢？
�。ńM織討論。將同學4-6人組成一個小組討論。學生討論5-7分鐘后在全班范圍內交流發(fā)言。老師簡明扼要地將討論內容寫在黑板上，著重分析幾項內容。（教師歸納）(8分鐘)
我們生活在這個世界上，不可能離開在這個世界上和我們共同生活其他的一切生命。孤獨地生活在沒有小草翠綠、樹影婆娑、蟲鳥歌聲、百花芬芳的地方。世界不能沒有我們，我們更離不開這個世界多彩的生命。
那么，我們應該怎樣和其他生命相處呢。
二、生命需要互相關愛
老師講一個故事（或親身經歷）――附錄1（5分鐘）
讓我們先看一下P25的框框里的'小故事�？纯创蠹矣惺裁锤邢搿Ｐ≡抡娴膼鬯男游飭幔繌哪睦锟梢钥闯鰜�？（學生回答，老師歸納）（5分鐘）
每種動物都有它的生活環(huán)境，生活方式，如果我們人類不顧這些生命生存的規(guī)律，只是為了自己的一時方便，一時的喜好，用殘忍的方式對待它們，傷害了這些生命。我們就是在破壞這多彩的世界。也就是破壞了人類賴以生存的環(huán)境。
同學們看一下P26的框框里的圖片“漫天沙塵”，回答問題。（同學回答）
沙塵暴就是因為人類（5分鐘）
每種生命都有其生存的意義與價值，…………最終受傷害的還是人類自己！
更重要的是我們懂得了生命需要互相關愛。為了我們的環(huán)境，為了我們的地球。我們應該與其他生命和諧相處，共同營造一個無限生機的世界。
朗讀詩——附錄2（5分鐘）
附錄1
我的一個小故事：
當我還像你們一樣大的時候（初中的時候），有一次跟小伙們一起在學校里摘樹葉，然后把他們塞在手掌上拍，打出“啪啪”的聲音。還覺得非常過癮。卻不巧碰見了生物老師，老師看見了我們的“惡行”，就把我這個領頭的拉過來，狠狠的批評了一通�，F(xiàn)在想起來，她說什么我很多都忘了，不過有兩句話卻深深的印記在我的腦海里：“他們也有生命啊！你這樣打他們，有沒有想過他們的感受�！睂]錯，我們經常只顧自己的感受，有沒有想過我們的大自然，我們身邊的一草一木，他們都有他們的感受啊！……
附錄2
生命的陽光作者：妍雅
風如同以往輕拂著我的臉龐；
雨如同以往淋漓著我的秀發(fā)；
而我的生命卻感受到了陽光般的普照。
大海在腳下平靜的流淌；
藍天在頭頂靜靜的觀看；
而我的心里卻蕩漾著動心的心潮。
校園的笑臉在我心中漸漸的模糊；
兒時的純真在我腦海慢慢的劃過；
留給我的是生命的陽光、生命的渴望。
世界因生命而教案優(yōu)秀4
教材分析
《世界因生命而精彩》（七年級思想品德上冊第三課第一框題。）從人與自然的相互依存、和睦相處的生態(tài)道德觀出發(fā)，啟發(fā)、引導學生樹立一種嶄新的人生觀與自然觀。體會生命的可貴，熱愛生活，熱愛生命。知道我國的資源環(huán)境狀況，了解保護環(huán)境與合理利用資源的重要性。
通過教學使學生了解世界是由各種各樣的生命組成；理解生命之間需要相互關愛；能夠分析人類破壞生態(tài)帶來的危害；提高關愛與呵護周圍生命的能力。幫助學生樹立熱愛生命、善待生命、保護珍惜人類共同生存的環(huán)境、資源的意識。
學情分析
初中學生是形成人生觀和價值觀的重要時期。如何看待自己的生命、人生的意義所在，這都是極為重要的人生問題。但是，現(xiàn)在的很多中學生都是獨生子女，在家里受到父母及親朋好友的百般呵護，形成了以自我為中心的思想，往往對“自尊”很看重，相反對其他生命卻異常地淡漠，缺少對周圍生命的關愛，更不懂得珍惜其他生命體，甚至以摧殘其他生命體------特別是身邊的花草樹木、小動物等為樂。因此，有必要從小就對學生進行珍愛生命的教育，讓學生在交流中受到觸動，引導學生感受生命的豐富意義，從而培養(yǎng)學生的愛心；使學生在生活中懂得“關愛”其他生命并與其他生命和諧相處。
教學目標
1、情感態(tài)度與價值觀目標
激發(fā)學生熱愛生命之情，啟發(fā)、引導學生為了人類的長遠利益，從小養(yǎng)成保護自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識、覺悟及相應的道德行為。
2、能力目標
培養(yǎng)保護自然環(huán)境、關愛其他生命的能力。培養(yǎng)同學們的觀察和思維能力。通過讓同學課前利用絡或其它媒介搜集各種生命形式的圖片和文字資料，各種瀕危動植物的相關資料及查找各種危害人類的災害性的天氣的'成因和危害等資料，并到課堂上展示，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，培養(yǎng)學生的合作意識，近而達到資源共享。
3、知識目標
了解世界是由各種各樣的生命組成，生命是值得珍愛的；懂得人類破壞生態(tài)環(huán)境帶來的危害，生命之間需要相互關愛。
教學 重點和難點
1、教學重點：
生命是值得珍愛的，了解多彩的生命構成了繽紛的世界。
2、教學難點：
人類怎樣和其他生命相處，理解生命需要相互關愛。
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