【集合】中班教案5篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的中班教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　手腳協(xié)調(diào)，動(dòng)作跳動(dòng)有節(jié)奏，首位的要求是把握節(jié)奏感，隨著寶寶對(duì)動(dòng)作不斷熟悉，可以加快節(jié)奏，多跳時(shí)間和個(gè)數(shù)，考驗(yàn)寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力。

　　在跳繩過(guò)程中增進(jìn)幼兒之間的情感交流，增進(jìn)友誼。

　　考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒熟記跳繩繩的動(dòng)作要領(lǐng)；在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)先慢慢跳，手與腳協(xié)調(diào)好，兩手緊握繩索，先輕后快，讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂(lè)。

　　難點(diǎn)：動(dòng)作的時(shí)候力求身體與繩索等動(dòng)作的`協(xié)調(diào)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　“跳繩繩”的繩索， 可用“找朋友”的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　先講解跳繩繩的活動(dòng)要領(lǐng)，溫習(xí)老師以前教過(guò)的兒歌“找朋友”。然后讓小朋友自己手拿繩，單腳雙腳分別練習(xí)，也可組織其它的小朋友一起跳，可單人跳可雙人跳，還可以一邊一人甩，中間一個(gè)人跳，還可多人到中間跳，并且可跳進(jìn)跳出。跳完之后，孩子們就站成多排同時(shí)跳，享受集體跳繩繩的快樂(lè)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，不知不覺(jué)就到了下課時(shí)間，結(jié)束本課。

　　教學(xué)反思

　　1、跳繩繩這個(gè)活動(dòng)，在我與學(xué)生一起做的時(shí)候，開(kāi)始自己也跳得不太好，有點(diǎn)僵硬，因此，自己要先多訓(xùn)練，活動(dòng)的效果才會(huì)很好。

　　2、，教學(xué)形式上有點(diǎn)生硬，如果在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動(dòng)的音樂(lè)觀看一段跳繩繩的比賽視頻，那孩子們的熱情會(huì)一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)。

　　3、在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒都參與了游戲，孩子們?cè)谂c老師跟同伴之間的中掌握了跳繩的技巧，增進(jìn)了友情。

　　4、孩子們跳繩繩感覺(jué)很開(kāi)心，愉快�？吹剿麄兏吲d我也很開(kāi)心。自己對(duì)這次活動(dòng)有了更深的了解和體會(huì)，對(duì)以后開(kāi)展類似活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　該游戲充滿童趣，貼近幼兒生活，易于理解解，目前，通訊設(shè)施非常發(fā)達(dá)，朋友間經(jīng)常以電話聯(lián)系，打電話成了人們?nèi)粘Ｉ�活中必不可少的�?nèi)容；同時(shí)中班幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨(dú)身子女，普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為，所以這一游戲既富有時(shí)代特征又符合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂(lè)意觀看表演，感受游戲的樂(lè)趣，

　　2、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

　　3、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　在本次活動(dòng)的目標(biāo)中提到：樂(lè)意參與游戲表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。因此在整個(gè)活動(dòng)中，我始終圍饒著這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　中班上冊(cè)幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整，往往一句話只說(shuō)了半句話或幾個(gè)字就無(wú)法再說(shuō)了，根據(jù)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、布置小老鼠的家：墻上掛全家福的照片，桌上放著娃娃家的廚房用具及一部電話機(jī)。（這是為情景表演而準(zhǔn)備）

　　2、小老鼠和小花貓的頭飾各一個(gè)。課前準(zhǔn)備好情境表演內(nèi)容。（這也是為情境表演而準(zhǔn)備的.）

　　3、玩具電話機(jī)每個(gè)幼兒一部（這是為幼兒玩游戲而準(zhǔn)備的）

　　活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

　　（一）觀看情境表演，激發(fā)幼兒的興趣。

　　首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演：“小朋友，你們喜歡看表演嗎？我們一起來(lái)看看小老鼠家發(fā)生了一件什么奇怪的事？”以此吸引幼兒的注意力。其次，讓幼兒看情境表演─小老鼠打電話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

　　（二）通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出游戲內(nèi)容，并再次觀看表演。

　　首先我提以下兩個(gè)問(wèn)題讓幼兒討論：

　　1、剛才，你們看見(jiàn)了一些什么？

　　2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎？

　　既然小花貓不是小老鼠的好朋友，為什么小老鼠打電話卻來(lái)了小花貓？（根據(jù)幼兒的反應(yīng)，可再表演一次“小老鼠撥號(hào)是時(shí)東張西望的情景，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小老鼠撥號(hào)不專心”）除了撥錯(cuò)電話號(hào)碼外，還有什么地方也說(shuō)明小老鼠很粗心呢？”其次再次觀看表演，而后提問(wèn)：“小老鼠打電話是怎么說(shuō)的？它為什么不知道接電話的是小花貓？小老鼠要怎么打電話才能把好朋友請(qǐng)來(lái)呢？”鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言說(shuō)出角色間的對(duì)話，從中體會(huì)做事粗心大意造成的后果，

　　（三）幼兒相互間玩打電話游戲，練習(xí)對(duì)話。

　　隨著活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒一定很想自己親自嘗試打電話。為了滿足幼兒的活動(dòng)欲望，我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)讓幼兒自由結(jié)伴玩打電話游戲。“小朋友，你們想打電話嗎？你是怎樣給好朋友打電話的呢？現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩打電話游戲吧�！�

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。觀察法是幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀看情境表演直接獲得印象。討論談話法是幼兒在討論、談話中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。游戲練習(xí)法是幼兒在玩打電話的游戲中，邊游戲邊練習(xí)對(duì)話，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”的精神實(shí)質(zhì)。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解幾張常見(jiàn)樹(shù)的名稱及特征，能用調(diào)查、分類的方式通技術(shù)的種類。

　　2、領(lǐng)養(yǎng)小樹(shù)，并嘗試做記錄。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、提前參觀幼兒園里的樹(shù)，對(duì)樹(shù)產(chǎn)生興趣。

　　2、園內(nèi)的'樹(shù)木圖片、統(tǒng)計(jì)表、調(diào)查表。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

　　頭上長(zhǎng)著千條辮，迎風(fēng)搖擺在路邊。（柳樹(shù)）

　　提問(wèn)：小朋友們，你們除了見(jiàn)過(guò)柳樹(shù)，還知道哪些樹(shù)木？

　　2、室外觀察，了解常見(jiàn)樹(shù)木的名稱及特征，激發(fā)幼兒對(duì)園內(nèi)樹(shù)木的興趣。

　�。�1）整體觀察：帶幼兒去室外觀察幼兒園里的樹(shù)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出有哪些樹(shù)木，他們種在哪里，有什么相同和不同。

　�。�2）局部觀察：選擇一棵樹(shù)，引導(dǎo)幼兒從下到上，從樹(shù)根到樹(shù)冠及不同部位的粗細(xì)、大小、長(zhǎng)短等進(jìn)行仔細(xì)觀察，并懷抱大樹(shù)，感知其粗細(xì)。

　　3、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)記錄，鼓勵(lì)幼兒用不同方式記錄所觀察到的樹(shù)種。

　�。�1）出示統(tǒng)計(jì)表，教給幼兒分析記錄的方法。

　　表中第一行代表什么，怎樣記錄，用什么來(lái)表示。

　�。�2）幼兒分組記錄，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒進(jìn)行記錄。

　�。�3）介紹自己的調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)觀察到的樹(shù)有什么特點(diǎn)。

　　活動(dòng)延伸

　　（1）討論說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪些樹(shù)？為什么？

　　（2）協(xié)商討論怎樣照顧樹(shù)木，每天要做什么事情。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課是“綜合、探索”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。在教學(xué)時(shí)，使學(xué)生了解到：樹(shù)是人類的好朋友，樹(shù)大體分為樹(shù)根、樹(shù)干和樹(shù)冠三大部分。本節(jié)課我還采用了對(duì)比觀察的方法從樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉等不同方面表現(xiàn)形形色色的樹(shù)。從樹(shù)的外形、樹(shù)的高矮、樹(shù)干的花紋、樹(shù)葉的不同形狀等方面來(lái)對(duì)比。讓學(xué)生知道，樹(shù)木能調(diào)節(jié)溫度、減少噪音、凈化空氣等作用。

中班教案 篇4

　　數(shù)學(xué)娃娃找朋友

　　游戲目標(biāo)：

　　1．能正確區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2．培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和敏捷性。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1～10的數(shù)字頭飾每人一個(gè)。

　　游戲玩法：

　　1．幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察，知道自己是幾號(hào)數(shù)字娃娃。

　　2．以數(shù)字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個(gè)固定位置點(diǎn)數(shù)：“一、二、三”，被點(diǎn)到“三”的`數(shù)字娃娃5，立即跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時(shí)針?lè)较蜻呑哌吚收b兒歌：“一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?”朗誦完畢，數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi)．并拍手一起說(shuō)兩遍兒歌：“三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友�！�

　　3．游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　游戲規(guī)則：

　　必須是被老師點(diǎn)到“三”的數(shù)字娃娃才可以跑到圓心處。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒在情境表演中理解故事內(nèi)容，并能與同伴大膽想象故事情節(jié)。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句式：大象，我的小花傘借給你，給你的×××擋擋雨。同時(shí)體驗(yàn)幫助別人帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒積極參與同伴的討論。

　　活動(dòng)流程：

　　創(chuàng)設(shè)“雨中散步”的情境——討論“為什么大象不出來(lái)”——發(fā)散思維幫助大象想辦法——各種形式練說(shuō)對(duì)話——延伸活動(dòng)、自由表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物小花傘若干把、動(dòng)物手飾若干、輕音樂(lè)、故事磁帶、實(shí)物投影儀、故事圖片5張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒兩兩撐一把小花傘，創(chuàng)設(shè)“雨中散步”的情境。

　　1、師：春天到了，下起了小雨，讓我們撐著小花傘一起到雨中去散步吧�。úシ泡p音樂(lè)）

　　2、打開(kāi)實(shí)物投影儀。

　　師：看，森林里的小動(dòng)物也撐著小花傘出來(lái)散步了，我們一起跟它們打個(gè)招呼吧。咦！我的好朋友大象怎么沒(méi)有出來(lái)？誰(shuí)看見(jiàn)大象了？

　　二、觀察故事圖片（一）：

　　1、師：哎呀，大象為什么不出來(lái)玩呢？

　�。ㄕ�(qǐng)幼兒大膽講述理由）

　　2、師：這個(gè)小秘密藏在一個(gè)故事里面，大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　（故事的名字“送你一把傘”貼在電視機(jī)上）

　　3、提問(wèn)：究竟是什么原因？（可以多請(qǐng)幾位幼兒回答）

　　三、幼兒與同伴相互交流、發(fā)散思維。

　　1、師：大家快幫大象想個(gè)辦法吧！

　　2、幼兒自由討論時(shí)，教師可以巡回指導(dǎo)、傾聽(tīng)。

　　3、個(gè)別幼兒在集體面前講述。

　　4、教師小結(jié)，出示“笑臉”的大象。

　　師：看，小朋友幫助了大象，現(xiàn)在它的表情是怎樣的？你幫助了大象，心里也感到怎樣？

　　四、觀察故事圖片（二）：

　　1、師：現(xiàn)在大象出來(lái)玩了嗎？它有沒(méi)有雨傘呢？

　　假如你是小動(dòng)物，會(huì)對(duì)大象說(shuō)些什么？會(huì)怎么做？

　　2、準(zhǔn)備一把小花傘，幼兒輪流撐傘、輪流說(shuō)，教師扮演大象。（邊表演邊播放輕音樂(lè)，讓幼兒感受一種“關(guān)愛(ài)”的美。）

　　3、師：那故事里的.小動(dòng)物會(huì)怎么說(shuō)呢？我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)。

　　五、利用動(dòng)物紙偶，學(xué)說(shuō)句式“大象，我的小花傘借給你，給你的×××擋擋雨”。

　　1、幼兒個(gè)別說(shuō)、集體說(shuō)。

　　2、討論：為什么小烏龜?shù)挠陚憬o腳趾頭擋擋雨？而小熊的雨傘可以給大耳朵擋擋雨呢？

　　3、幼兒把椅子下的動(dòng)物紙偶戴上，分成四組，圍成一個(gè)個(gè)小圈進(jìn)行小組交流。引導(dǎo)幼兒想一想：自己扮演的動(dòng)物，雨傘適合給大象的哪里擋擋雨？（提醒幼兒可以交換紙偶）

　　4、討論：為什么大象不愿意接受小動(dòng)物的幫助呢？大象在雨中淋著雨，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)怎么樣呢？

　　六、觀察故事圖片（三）、（四）：

　　1、師：幸虧現(xiàn)在是春天，而且下得是小雨，大象還可以在大樹(shù)下避避雨�？赡銈兛�，大樹(shù)還在漏雨呀，該怎么辦呢？

　　2、幼兒自由討論、出主意。

　　七、觀察故事圖片（五）：

　　1、師：那故事里會(huì)有誰(shuí)來(lái)幫忙呢？結(jié)尾究竟是怎樣呢？讓我們一起來(lái)靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、幼兒簡(jiǎn)述故事的結(jié)尾。

　　3、故事主題小結(jié)。

　　八、結(jié)束活動(dòng)：

　　師：來(lái)，我們一起撐著小花傘，也到幼兒園的院子里去做一把大樹(shù)傘吧�。úシ拧靶』▊恪钡目鞓�(lè)音樂(lè)，幼兒兩兩撐著小花傘走出活動(dòng)室。）

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