[優(yōu)]大班教案8篇

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動目的：

　　培養(yǎng)幼兒的任務意識和責任感

　　活動準備：

　　1、幼兒每人一頂軍用蓓蕾帽，小粘貼若干，小禮物每人一份。

　　2、故事掛圖、磁帶，布置一個“敵堡”和一輛大型“軍車”，錄有歌曲“小小兵”以及鐘表聲、號聲、任務爺爺說話聲的磁帶，錄音機。

　　3、課前熟悉“小小兵”游戲中的兒歌。

　　4、由一配班老師與一名幼兒扮成敵人，手中拿一支會發(fā)聲的槍；再由兩名幼兒扮成小昆蟲在第二次游戲時飛出來干擾“小小兵”們，考驗他們的意志。

　　活動過程：

　　一、布置任務，激發(fā)幼兒完成任務的意識

　　1、放音樂“小小兵”，師生頭戴蓓蕾帽隨音樂走入活動室，在歌聲中做出解放軍的各種動作。

　　2、音樂停，老師說“小小兵集合�！比�體幼兒圍站在老師周圍。

　　老師導語：“今天，任務爺爺又交給我們一項新的任務，你們想知道是什么任務嗎？（想）任務爺爺得到情報，今天會有敵人出來干壞事，我們的任務就是把敵人抓住。你們敢不敢去？（敢去）敵人現在躲在敵堡里，我們要趁敵人還沒出來的時候先埋伏好，等敵人全都出來把他們一起抓住，你們明白了嗎？（明白了）我們在執(zhí)行任務時一定要小心，在埋伏的過程中不論出現什么情況所有的小小兵都不能發(fā)出動靜，等到軍號響起時再去抓敵人，你們能完成任務嗎？”（能）

　　3、玩游戲—小小兵

　　老師說：“小小兵出發(fā)！”師生邊向前走邊說兒歌“我們都是小小兵，執(zhí)行任務不出聲，不許說話不許動，看誰堅持一分鐘�！闭f完兒歌后，幼兒任意保持一種姿勢不動。

　　（放鐘表走動的錄音）這時，扮成敵人的配班老師拿著槍從敵堡中走出來四處巡視

　　，并向四周放槍，此刻老師注意觀察幼兒的動作表情，找到沒有堅持住的幼兒。“敵人”發(fā)現幼兒的.動靜后，便拿出對講機說：“報告，報告，前面好像有響動，大家先不要動，過一會兒再出來。”說完“敵人”走回敵堡。

　　4、鐘聲停，老師發(fā)出口令：“小小兵集合�！比�體幼兒圍站在老師周圍，老師說：“全體坐下休息�！庇變簢�坐在地板塊上。

　　老師提問：“剛才我們?yōu)槭裁礇]有抓到敵人？請小小兵說一說在執(zhí)行任務時你是怎樣做的？（請堅持住的幼兒和沒堅持住的幼兒分別來說一下）

　　5、老師小結：敵人出來的時候，有幾個小小兵沒有堅持住，發(fā)出了動靜，敵人覺得危險，不敢出來了，所以我們沒有抓住他。

　　二、講故事——邱少云，讓幼兒明白如何完成任務

　　1、老師說；“現在我給你們講一個解放軍的故事，你們聽一聽解放軍叔叔是怎樣執(zhí)行任務的！”

　　2、出示掛圖，放故事“邱少云”的前半部分錄音，當講到“大火燒到邱少云身上時”提問：“你們想一想邱少云叔叔會怎么做？”（請幼兒展開想象猜測各種結果）

　　3、老師說：“你們說了那么多，邱少云到底是怎么做的，我們接著聽故事。”（放故事后半部分錄音）

　　提問：1、邱少云叔叔是怎么犧牲的？

　　2、當大火燒到他身上時，他為什么一動也不動？

　　3、我們小小兵在執(zhí)行任務時應該怎樣做？

　　老師小結：我們要向邱少云叔叔學習，在執(zhí)行任務時，不論出現什么情況都不能發(fā)出動靜，這樣才能成功地完成任務。

　　三、再次執(zhí)行任務，鼓勵幼兒都能完成

　　1、老師說：“剛才我們沒有抓到敵人，敵人說過一會兒再出來。趁著敵人還沒出來，我們再去埋伏一次，這次一定要把敵人全部抓住，有信心完成嗎？（有）你們都是最棒的小兵，我相信你們一定能完成任務，我們?yōu)樽约杭蛹佑桶桑。◣熒�齊說“棒小孩”兒歌）

　　2、再次玩“小小兵”游戲，這次增加了難度。當幼兒保持一種姿勢不動時，先由兩名扮成小昆蟲的幼兒飛出來干擾他們，然后敵人也全部出來。等到軍號響起，全體幼兒一起說：“不許動，舉起手來！”老師把敵人押上軍車，交給任務爺爺。

　　3、老師發(fā)口令：“小小兵集合！”提問：“你們抓到敵人了嗎？（抓到了）完成任務的請舉起手來，（全體幼兒舉手）完成了任務，你們心里感覺怎樣？（特別高興）我也為你們高興！你們聽，任務爺爺有話對你們說。”

　　4、放錄音，任務爺爺說：“孩子們，你們抓住了敵人，完成了任務，真是一群最棒的小小兵。我要獎勵你們一份禮物，請大家閉上眼睛，在心里數一、二、三，禮物就會出現�！�

　　5、出示禮物，老師說：“任務爺爺的禮物是吹泡泡玩具。今天，你們成功地完成了任務，我也要獎勵你們，請你們在自己的照片上貼上一枚代表完成任務的小粘貼，然后我們一起出去吹泡泡！”

　　放音樂，幼兒先貼小粘貼，再領一個玩具去室外玩吹泡泡。

大班教案 篇2

　　即將到畢業(yè)季了，我們大班的小朋友也要畢業(yè)了，開展畢業(yè)活動很關鍵!

　　設計思路：

　　眨眼間，已是六月，呆在幼兒園的時間越來越少，離步入小學的日子越來越近。三年的幼兒園生活對孩子們來說是多么熟悉、熟悉的環(huán)境、熟悉的老師、小朋友，現在卻即將離開這里�；貞浫�年的幼兒園生活孩子能從中發(fā)現自己長大了，還有很多難忘的事情。

　　“畢業(yè)詩”作為一個傳統而有意義的活動，詩歌優(yōu)美的語句能激發(fā)幼兒的情感，讓幼兒記住在幼兒園與同伴、老師和阿姨在一起的難忘日子。本次活動選用現有教材，但把重點放在師生回憶和交流上，使活動更貼近幼兒的生活。

　　活動目標：

　　1、回憶自己初來幼兒園時的情景，講講自己三年來的進步，體會上小學是一件表示自己已經長大的'了不起的大事。

　　2、嘗試用語言表達自己的情感，有入小學的愿望。

　　活動準備：幼兒園生活照片

　　活動過程：

　　一、回憶――說說自己剛入園時的表現

　　1、欣賞散文詩第一段

　　還記得你剛來幼兒園時是什么樣子嗎?

　　1.當我們上小班時，還是個什么都不懂的小娃娃。

　　二、 再現――說說自己在幼兒園里最開心最難忘的事情

　　1、在幼兒園生活了3年，什么事情是你最開心的?你還有什么難忘的事情?

　　2、對照照片說說3年來幼兒園的生活

　　學會了唱歌、跳舞、畫畫、講故事，找到了很多好朋友……

　　1.欣賞散文詩第二段

　　三年時間過得真快，每個小朋友都長高了、長大了，學到了很多本領，幼兒園還有很多難忘的事情�，F在大家馬上要畢業(yè)了，成為一名小學生是很光榮的。

　　4、欣賞散文詩第三段

　　三、朗誦――將難忘的事情編到散文中

　　1、完整欣賞散文詩

　　2、將幼兒說到的難忘、高興地事情編到散文詩中。

　　3、幼兒集體朗誦散文詩。

大班教案 篇3

　　一、教學目標：

　　1、理解故事內容，知道不開心會受冷落，開朗的人會有更多朋友。

　　2、學習調節(jié)自己的不良情緒。

　　二、環(huán)境與材料：

　　1、《幸福拍手歌》的錄音帶。

　　2、教學掛圖

　　一次備課

　　1、看畫冊

　　引導幼兒看畫冊〈不開心小樹〉，讓幼兒說一說圖上是什么內容。

　　2、聽故事

　　教師講故事，幼兒傾聽。

　　提問：

　　你喜歡不開心小樹嗎？為什么？

　　下雨了，不開心小樹又怎么說？

　　說？不開心小樹又是怎樣說？

　　小朋友到樹林里玩，不開心小樹怎么

　　鳥兒們?yōu)槭裁春髞矶嫉讲婚_心小樹上唱歌、做窩了？

　　3、表演故事

　　教師故事，幼兒表演。

　　幼兒分成開心小樹和不開心小樹兩組，表演對話內容。

　　4、討論

　　引導幼兒說一說自己開心的.事情和不開心的事情。

　　集體討論：怎樣讓不開心的事情變得開心起來。

　　5、體驗快樂

　　播放〈幸福拍手歌〉，體驗開心快樂。

大班教案 篇4

　　內容與要求：

　　1、快樂地參加拼讀游戲，大膽響亮地進行拼讀，安靜仔細地傾聽，繼續(xù)養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　2、嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌，有一定的協作意識。

　　活動重點：積極參加拼讀游戲，大膽響亮地進行拼讀，安靜仔細地傾聽，繼續(xù)養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　活動難點：嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌

　　活動準備：學習用品、生活用品字卡若干、兒歌一則、黑板三塊

　　學習用品字卡：鉛筆、橡皮、鉛筆盒、語文書、數學書、尺、英語書、書包、練習本、卷筆導刀

　　生活用品字卡：飯盒、餐巾紙、雨披、茶壺、手帕

　　活動過程：

　　一、 拼讀分類（集體游戲）

　　指導語：這幾天我們都背來了小書包，書包里要放些什么呢？你們知道哪些是學習用品嗎？（幼兒說說）小學里的老師要考考我們小朋友（出示音節(jié)卡片），這些拼音寶寶里有的是學習用品，有的不是學習用品，你能把它們分開嗎？

　　1、 你怎么知道哪些是學習用品，哪些不是呢？（拼讀）

　　2、 要求：選擇一張卡片，先自己拼出再領讀，其他小朋友也要聽仔細了，要是他拼對了就跟著他念一遍，要是他拼錯了，你要幫助他學會拼，看看誰的耳朵最靈。拼完以后，把它們送回自己的家。（兩塊板：學習用品、生活用品）

　　3、 幼兒拼讀分類活動。

　　4、 小結：這些學習用品都很重要，上學的時候，千萬不能忘記，這一邊的生活用品，你可以根據需要，有選擇的帶。

　　二、 合作拼讀（小組活動）

　　指導語：在你們的桌子上有一張紙條，上面要告訴我們小朋友一句話，你想知道它說什么嗎？邊上還有幾個字寶寶，它們是來和拼音寶寶做朋友的。不過這回要考驗我們小朋友合作的本領，你們要一起動腦筋，先把拼音拼一拼，然后再去幫它找朋友，把找到的'字寶寶貼在拼音寶寶下面，要對對齊，這樣才算真的找到了朋友。

　　1、 幼兒合作拼讀，找字

　　2、 拼讀驗證。（老師將幼兒完成的紙條在黑板上貼好，成為一首兒歌。）

　　1）告訴大家你拼出的是一句什么話？

　　2）考考你們，第×個拼音寶寶是怎么拼的？（老師，幼兒）

　　3）告訴大家，這些紙條連起來就是一首兒歌啦，我們小朋友本領真大。我們一組接著一組念念看，每組念一句。

　　3、 集體完整的朗讀兒歌。（可以分組讀，打節(jié)奏讀等）

　　4、 這首兒歌告訴我們小朋友什么呢？

　　5、 現在，我們小朋友本領越來越大了，不但會自己拼，而且會合作拼，到了小學，老師一定會覺得你們真能干。（表揚合作拼讀又快又好的小組。）

大班教案 篇5

　　一、活動目標

　　1.在游戲情境中學唱歌曲，體驗歌曲詼諧、幽默的情趣；

　　2.能大膽、自主地運用肢體語言進行游戲表演活動。

　　二、活動準備

1.知識經驗的準備：會玩小鴨子玩水的游戲，知道小鴨玩水方法。

　　2.物質環(huán)境準備：活動圖片、表演頭飾。

　　三、活動過程

　　（一）故事引題

　　1.師：鴨媽媽、鴨爸爸生了五只可愛又調皮的小鴨子，他們特別喜歡出去玩，猜猜他們最喜歡玩什么？每天鴨媽媽都會帶他們一起去玩水。你們想和他們一起去玩嗎？

　　2.教師和幼兒一起玩音樂游戲：小鴨子愛玩水。

　　(二)欣賞歌曲和手偶表演，熟悉歌詞

　　1.小鴨子是怎么玩水的？（沉下去、浮上來）沉下去、浮上來后你發(fā)現了什么（少了一只）

　　教師清唱： 沉下去、浮上來少一只（出示圖片）

　　2.一共有幾只小鴨去玩水？他們是怎么少起來的？（教師根據幼兒回答逐一出示圖片）

　　3.小鴨子不見了，媽媽的心情怎么樣?（著急） 那她會怎么辦？（告訴爸爸）誰能用著急的樣子來告訴爸爸？爸爸是怎么告訴媽媽的？后來小鴨子都回家了嗎？

　　(三)在游戲情境中學唱歌曲

　　1.教師帶領幼兒邊看圖片邊唱歌曲

　　你能和我一起把五只小鴨們有趣的事唱出來嗎?

　　2.邊做手指游戲邊演唱歌曲。

　　你想用小手玩五只小鴨的.游戲嗎?

　　3.嘗試角色表演，表現歌曲有趣的情節(jié)。

　�。�1）5名幼兒扮演小鴨子，2名幼兒扮演鴨媽媽、鴨爸爸，教師與其余幼兒演唱歌曲。

　�。�2）幼兒分角色表演。

　�。�3）全體幼兒一起參與游戲。

　　(四)結束活動

　　調皮的小鴨們，今天玩得開心嗎？鴨爸爸說今天已經玩了很長時間了，該回家了。我們下次再玩吧！

大班教案 篇6

　　目的：

　　學習有規(guī)律排序的方法

　　材料：

　　彩色串珠數個，或是幾何圖形的積木數

　　要點：

　　方法一，掌握兩種物體的排序

　�。�1）同是圓形串珠，一個紅色，一個綠色，引導孩子進行紅、綠、紅、綠……排序；

　�。�2）可以進行相同顏色不同形狀的積木的排序。

　　方法二，掌握3種物體有規(guī)律的.排序

　　（1）相同形狀不同顏色的排序。

　�。�2）相同顏色不同形狀的排序。 無論哪種方法，家長都要先示范給孩子看，一是激發(fā)孩子參與創(chuàng)作的興趣，二是便于孩子模仿理解。孩子操作后鼓勵孩子把自己的想法用語言表達出來，鼓勵孩子用和家長不同的方法進行排隊，培養(yǎng)孩子的思維和創(chuàng)造力。

大班教案 篇7

　　一.活動目標

　　1.感受A段音樂的歡快B段音樂的優(yōu)美，體驗共同演奏的樂趣，

　　2.探索歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。

　　3.討論打擊樂器的演奏方案，根據樂曲的變化設計配器方案，學習用不同的樂器來表達音樂的不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。

　　二.活動準備

　　1.幼兒已會唱歌曲《郊游》。

　　2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。

　　三.活動過程

　　1.復習歌曲，進一步感知歌曲結構的情緒。

　　(1)這首歌有幾段?哪幾段是一樣的?;.教.案來自:大.考.吧幼.師網;第一、第三段音樂聽起來怎么樣?

　　(2)第二段音樂怎么樣?

　　2.創(chuàng)編動作。

　　(1)在引導幼兒觀察操作卡片畫面進行講述后，鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高興去郊游的情景。

　　(2)鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現的.優(yōu)美景色。

　　(3)老師根據幼兒想象的動作組合成歌表演，并進行集體練習。

　　3.討論配器方案，為歌曲伴奏。

　　(1)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分?

　　B段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器?

　　(2)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分?

　　提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒

　　(3)請幼兒看老師指揮做現用樂器的模仿動作，用樂器看指揮演奏。

　　(4)請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。

　　四.活動反思：

　　本次音樂活動是一個歌唱活動。《郊游》這首曲子是大家耳熟能詳的，它是ABA結構，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風景�；顒娱_始我以談話導入，引導幼兒說說郊游地的風景，根據幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學習歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會分散注意力，反而唱的更少更輕，應該在幼兒熟悉歌曲的基礎上再加動作比較好。

大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、初步熟悉樂曲主旋律片段，萌發(fā)幼兒用彩帶學習跳舞的愿望。

　　2、嘗試讓幼兒看示意圖學習跳舞，初步能完而整愉快的參與表演。

　　活動準備：

　　1、剪輯樂曲的錄音，播放器、幼兒每人一條彩帶。

　　2、白紙、畫有表征符號的卡片，記號筆等備用。

　　3、場地準備：地面20個綠色圓點作為幼兒的位置。

　　活動過程：

　　一、邊聆聽伴奏音樂邊交代要求。

　　1、教師出示彩帶：“孩子們，今天我們要跳個彩帶舞，先聽著音樂輕輕的來舞動一下彩帶吧”（完整聽音樂1遍）。

　　【初步聆聽樂曲片段，感受樂曲鮮明的節(jié)奏，接觸彩帶并隨意把玩，消除孩子初接觸的畏難情緒】

　　二、帶領幼兒學習舞蹈

　�。ㄒ唬�學習基本動作

　　1、簡單介紹樂曲內涵。

　　教師：“我們選用的這首曲子表現了過年的時候人們辭舊迎新的喜悅心情，聽起來很熱鬧，配上彩帶跳起舞是又熱鬧又好看�！�

　　2、講解舞動彩帶的基本要領

　　教師：“現在我來學學你們的動作，看看有什么不一樣的地方？”

　　示范“繞環(huán)”這個基本動作并講解：手臂幅度要大，手腕要用力，動作合拍彩帶飛舞地路線才更漂亮。

　　3、教師：“現在請大家一起來甩動彩帶，試試你們看到過的動作，想想新的動作，我會把動作記下來的�！保ㄅ錁纷層變何鑴硬蕩В�

　　【在讓孩子隨意舞動彩帶時配上音樂，激發(fā)幼兒的靈感，教師在觀察時稍作引導，讓幼兒嘗試想出更多的動作類型，為下面的學習活動奠定基礎】

　　4、觀察幼兒的暢想，貼出提煉動作的卡片4張，帶領幼兒集體練習選取的每一個動作。（歸納選取幾種簡單的基本動作如：繞環(huán)、蛇形、8字等）

　　教師：“孩子們，我們分別來學學其他小朋友想的動作吧。”

　　【讓幼兒逐一練習不同的動作，為舞蹈組合打下基礎，采取幼兒想出的動作可使幼兒體驗成功的喜悅之情，并萌發(fā)孩子的成就感】

　�。ǘ�）練習動作組合（舞蹈）

　　教師：“孩子們，把這些動作合理編排一下就成為一支好看的舞蹈了”。

　　1、教師添加示意圖卡片填充方格后，完整示范一遍。

　　2、帶領幼兒看示意圖集體練習一遍。（讓幼兒留意樂曲漸慢處的“亮相”動作和結尾的“造型”動作。）

　　3、觀察并講解要點后配樂練習1遍。

　　4、分組練習，一組觀看，一組表演，讓幼兒說說誰跳得最漂亮，為什么？（引導幼兒得出不但動作要有力度、優(yōu)美些，還要注意表情）

　　【根據動靜交替的原則，讓幼兒的體力稍作調整，相互觀看也為了發(fā)現問題，引起幼兒注意后能更好的進行學習】

　　5、教師帶領幼兒再次練習1遍（在樂句轉換時提醒幼兒注意動作的變換）。

　　（三）添加出場動作完整舞蹈，與看課教師共舞。

　　1、傾聽前奏。教師：“孩子們，每支舞蹈都有出場動作，就像剛才我們在原地碎步等待，現在換一種方式：前奏時從后臺跑出來，前奏結束了就要跑到自己的位置小碎步等待”。

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　�。ㄓ變壕毩�1次出場動作）

　　2、教師帶領幼兒并且邀請客人老師完整跳一遍，

　　教師：“孩子們，有了這張示意圖，學得更快了，真方便，我們請后面的客人老師也一起來跳跳吧�！保⊕伈蕩�熱烈課堂氣氛）

　　【請幾位老師一起跳舞，會使孩子有新鮮感，能認真的再次進行練習，此環(huán)節(jié)的設計目的在于不露痕跡地幫助幼兒再次練習，達到鞏固舞蹈動作的目的】

　　三、出示變換動作順序的示意圖，拓展幼兒思維。

　　教師：現在老師把動作順序變了，就形成了一個新的舞蹈組合了，但增加一定的.難度，我們用小手比劃一次吧？

　　1、看示意圖配樂徒手比劃。

　　【因為旋轉方向后形成變化較大的組合，難度增加，用手比劃可作適當的了解，意在讓幼兒了解示意圖的多種作用和舞蹈編排的靈活性，這里就不追求動作的熟練和優(yōu)美性了】

　　教師作小結：孩子們，我們掌握了舞蹈的一些基本動作后，就可以記錄下來，編排出多種組合，還可以給別人參考練習呢，新的組合要多練幾次才能跳得熟練、優(yōu)美，我們以后不管學什么都要自己多加練習，才能掌握得更好。

　　四、結束部分

　　1、尋找“銀河之星”

　　教師：孩子們，小時姐姐寄來了一件禮物，看，是什么？（銀河之星徽章），你們想成為銀河之星嗎？（想）

　　2、全體幼兒獨立表演一遍，教師進行錄像

　　3、頒發(fā)徽章，喊出口號并結束此次活動。

　　【此環(huán)節(jié)的設計為了再度激起幼兒表演的欲望，要想成為銀河之星就必須大膽參與表演，既是一種檢測，也達到鍛煉孩子表現能力的目的�！�

　　設計意圖：

　　大班孩子精力比較充沛，對音樂的感受力和節(jié)奏感的發(fā)展都日漸增強，他們喜歡進行各種各樣的身體游戲活動。本次活動的靈感來源于幼兒玩跳繩的場景，我觀察到許多孩子們拿到繩子會馬上甩甩，有的還將繩子甩成蛇移的形態(tài)，自娛自樂。當然甩繩子相當危險，還會弄傷同伴，肯定加以制止。本次活動我選用了民樂《春節(jié)序曲》作為背景音樂、選用大紅的綢帶做道具來與孩子一起編排成一支簡單而又熱鬧的舞蹈，讓孩子在舞動彩帶的過程中體驗樂趣和快感，在自然的狀態(tài)下發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維和動作表現力，充分感受藝術活動的多樣性和潛在的魅力。

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