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大班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-08-25 10:32:24 教案我要投稿

（合集）大班科學(xué)教案9篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

（合集）大班科學(xué)教案9篇

大班科學(xué)教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)明確指出："要讓幼兒親近自然，喜歡探究，在探究中認(rèn)識(shí)事物和現(xiàn)象，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。"三腳架在我們的生活中運(yùn)用非常廣泛，其中穩(wěn)定性是三腳架的一個(gè)特性，而這個(gè)特性對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)較為抽象，而且孩子們可能對(duì)三腳架關(guān)注比較少，有時(shí)候就算見(jiàn)到了也不一定會(huì)注意它、探究它，因此我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)了"神奇的三腳架"這一科學(xué)探究活動(dòng)，以"幫助小球?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想"為情境，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)中，通過(guò)不斷的操作和探究，遷移幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)三腳架具有穩(wěn)定性的特性。通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于探索，勤于思考的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 探索用小棒撐起橡膠泥小球的方法，發(fā)現(xiàn)"三腳架"具有穩(wěn)定性的特性。

　　2. 嘗試制作三腳架，體驗(yàn)成功的`快樂(lè)。

　　3. 能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　4. 發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　探索用小棒撐起橡膠泥小球的方法，發(fā)現(xiàn)"三腳架"具有穩(wěn)定性的特性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試制作三腳架，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.小棒若干、橡膠泥制作的小球人手一個(gè)、毛線若干、橡皮筋若干、筷子若干

　　2.記錄表3.PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　1.情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　師：在圖形王國(guó)里，有一個(gè)橡膠泥做的小球，它沒(méi)有腿，整天只會(huì)滾來(lái)滾去。它夢(mèng)想有一天能夠長(zhǎng)出長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，可以站得穩(wěn)穩(wěn)的高高的。小朋友們能不能想個(gè)辦法幫幫它呢?

　　二、基本部分

　　1.幼兒初次操作，嘗試借助小棒讓橡膠泥小球站起來(lái)。

　　(1)教師出示小棒和橡膠泥小球，請(qǐng)幼兒想辦法利用小棒讓小球站起來(lái)。

　　(2)幼兒自由探索，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　(3)交流探索結(jié)果，讓幼兒說(shuō)說(shuō)用了幾根小棒，是怎么讓小球站穩(wěn)的。

　　2.幼兒再次操作，嘗試用最少的小棒讓小球站穩(wěn)。

　　(1)教師提出第二次操作要求：用最少的小棒幫助小球站穩(wěn)。

　　(2)幼兒猜測(cè)最少要幾根小棒能讓小球站穩(wěn)，教師記錄幼兒的猜測(cè)。

　　(3)幼兒嘗試操作，驗(yàn)證自己的猜測(cè)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(4)師生交流討論，得出結(jié)論：最少需要3根小棒才能讓小球站穩(wěn)。

　　3.運(yùn)用三根小棒，以最快的速度讓小球穩(wěn)穩(wěn)的站起來(lái)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　(1)幼兒進(jìn)行操作比賽，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用三根小棒幫小球又快又穩(wěn)的站起來(lái)。

　　(2)討論交流操作的結(jié)果和方法。

　　(3)教師小結(jié)，讓幼兒了解三腳架穩(wěn)定性的特點(diǎn)。(用三根小棒，只要上面固定，下面分開(kāi)擺成一個(gè)三角形，三個(gè)角不大也不小，就能又方便又穩(wěn)固地把小球撐起來(lái)。。人們根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子，并且還給這種架子取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫"三腳架"。)

　　4.發(fā)現(xiàn)三腳架在生活中的應(yīng)用

　　(1)教師提問(wèn)：生活中見(jiàn)過(guò)哪些三腳架?

　　(2)播放PPT課件，了解各種各樣的三腳架在生活中的運(yùn)用。

　　5.自主嘗試制作三腳架

　　(1)師：欣賞完了這么多有趣的"三腳架"，那你們想自己也來(lái)做一個(gè)"三腳架"嗎?(出示生活中的材料：筷子、小棒、毛線、皮筋等，請(qǐng)幼兒嘗試制作"三腳架"將球撐起來(lái)。)

　　(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分展示幼兒自制的三腳架。

　　四、活動(dòng)延伸，進(jìn)一步探索。

　　除了我們剛剛用到的材料，還可以用什么材料來(lái)制作更牢固的三腳架呢?

　　教學(xué)反思：

　　獲得成功的快樂(lè)，培養(yǎng)一個(gè)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，會(huì)生活的人，才是教學(xué)的真正歸宿。為了把新知識(shí)新經(jīng)驗(yàn)再應(yīng)用到實(shí)現(xiàn)生活中去，我安排了最后一個(gè)“制作架子鼓”的環(huán)節(jié)。讓孩子真正已經(jīng)掌握了所有的知識(shí)、會(huì)運(yùn)用知識(shí)，更多的時(shí)候，我們還是要在日常生活中讓孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，真正做到學(xué)以致用。真正做到科學(xué)經(jīng)驗(yàn)從生活中來(lái)，再用到生活中去，在生活中檢驗(yàn)，再發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，引發(fā)新的認(rèn)識(shí)過(guò)程。

大班科學(xué)教案篇2

　　一、活動(dòng)背景

　　產(chǎn)生的原因：

　　有一次我園給幼兒吃蒸熟的胡蘿卜，黃菲菲過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，我媽媽告訴我說(shuō)，‘這是胡蘿卜的根，吃了它對(duì)我們的身體有好處’”。一邊的張佳龍立刻反駁說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，植物的根不是這個(gè)樣子的，它是一根一根的”。說(shuō)著兩人爭(zhēng)了起來(lái)，他們找我評(píng)理，我沒(méi)有急于把答案告訴他們，而是征詢其他小朋友的意見(jiàn)，大家都比較贊同張佳龍的意見(jiàn)。我說(shuō)：“這樣吧，小朋友回家?guī)б恍└闹参飦?lái)我們一起認(rèn)認(rèn)。”

　　根據(jù)幼兒這一積極的需求，我選擇了一些比較有代表性的.根，設(shè)計(jì)了“奇妙的根”這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)名稱：奇妙的根

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1）讓幼兒知道根的奇妙之處在于它可以吸收水分和營(yíng)養(yǎng)，可以食用，可以治病，可以雕刻成藝術(shù)品供人們欣賞。

　　2）讓幼兒知道植物的根是多種多樣的。

　　3）教育幼兒要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的根。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體設(shè)備、制作好的課件、各種各樣的根、做好的變態(tài)根的食物（紅薯、胡蘿卜、山藥、白蘿卜）。

　　過(guò)程過(guò)程：

　　(一)引導(dǎo)幼兒觀察植物的根。

　　1、幼兒自己觀察植物的根。

　　幼兒自由進(jìn)入活動(dòng)室。

　　小朋友，你們看桌上都有什么？（蔥、青菜……）請(qǐng)你們仔細(xì)看看、摸摸、再說(shuō)說(shuō)它們是什么樣子的？（為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松自如的探索事物的情境）

　　請(qǐng)你們?cè)谧郎险页鲇懈闹参�，告訴你的同伴根是什么樣的？（在這里體現(xiàn)了幼兒相互交流的過(guò)程）

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)植物的變態(tài)根。

　　讓幼兒看課件“胡蘿卜娃娃的自我介紹”。

　　小朋友說(shuō)了半天，有一個(gè)人可著急了，是誰(shuí)呢？（變態(tài)根如果由教師直接介紹有點(diǎn)蒼白無(wú)力，且缺乏新鮮感，無(wú)法吸引幼兒注意力，在這里教師運(yùn)用課件，采用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)形式，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上一下子吸引了幼兒注意力。）

　　3、教師總結(jié)：植物的根是多種多樣的。

　　（通過(guò)桌面上實(shí)物的對(duì)比，讓幼兒從感官上直接感受了植物根的多樣性。）

　　(二)根的吸收。

　　1、讓幼兒看課件“小鹿和大樹(shù)的對(duì)話”。

　�。ㄍㄟ^(guò)課件中形象的比喻讓幼兒明白了：根吸收營(yíng)養(yǎng)，就象小朋友吃飯一樣重要。）

　　2、看課件“根的吸收”。

　　（通過(guò)課件的演示讓幼兒直觀并形象地了解了根的吸收過(guò)程）

　　除了大樹(shù)用根來(lái)吸收養(yǎng)料和水分，你們還知道哪些植物也用根來(lái)吸收養(yǎng)料和水分？（在這里主要是鞏固幼兒對(duì)植物根的認(rèn)識(shí)）

　　(三)根可以食用

　　A、小朋友知道得真多，桌上這些植物的根對(duì)我們還有什么用途呢？（可以食用）哪些可以？（紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……）我們一起來(lái)嘗嘗（進(jìn)一步在實(shí)踐中鞏固對(duì)變態(tài)根的認(rèn)識(shí)）

　　B、好吃嗎？（好吃）這些根我們有時(shí)也要吃，（出示各種中藥的根）但它們好吃嗎？（不好吃）那它們是干什么用的？對(duì)，是中藥，給我們?nèi)祟愔尾〉摹?/p>

　　(四)藝術(shù)品：根雕

　　還有一些根非常有意思，你們看（看課件）（這些是幼兒平時(shí)不易看到的。教師采用形象直觀的形式，讓幼兒認(rèn)識(shí)了根雕，同時(shí)還豐富了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力）

　　(五)游戲：找植物的根

　　（為了進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)根的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒游戲的興趣，特設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)，讓幼兒親自操作鼠標(biāo)來(lái)選擇植物的根）

　　(六)結(jié)束總結(jié)

　　今天我們小朋友知道了植物的根是多種多樣的，而且還非常奇妙有意思，為什么？（因?yàn)樗鼈兛梢晕账趾蜖I(yíng)養(yǎng)、可以食用、可以治病、可以雕刻成藝術(shù)品供人們欣賞）。我們幼兒園里種了許多的樹(shù)木和花草，小朋友平時(shí)能不能去搖小樹(shù)和花草？（不能）要是根斷了，它們就不能活了。現(xiàn)在我們?nèi)ソo它們澆澆水，讓它們快快長(zhǎng)大好嗎？（好）

　　自然帶幼兒出場(chǎng)。

大班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索發(fā)現(xiàn)猩猩會(huì)倒立的原因，從實(shí)驗(yàn)中感受懸掛物位置、重量與倒立的關(guān)系。

　　2.通過(guò)觀察、比較、分析，找到解決問(wèn)題的方法。

　　3.喜歡參加科學(xué)探索活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教具

　�。�1）大猩猩1個(gè)、小猩猩2個(gè)，底座3個(gè)，大長(zhǎng)尾夾、小長(zhǎng)尾夾若干個(gè)。

　　（2）自粘紙圓片若干，猩猩圖示一張。

　　（3）中號(hào)猩猩各一個(gè)，雪花片、磁鐵、回形針若干。

　　2.學(xué)具

　　大猩猩、小猩猩每人一個(gè)，大長(zhǎng)尾夾、小長(zhǎng)尾夾若干個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事情境導(dǎo)入，引發(fā)幼兒幫助猩猩倒立的興趣。

　　1.出示猩猩，引起幼兒興趣。

　　猩猩想要用它的頭倒立在這根吸管上，你覺(jué)得它能成功嗎？

　　2.幼兒交流，尋找?guī)托尚傻沽⒌姆椒ā?/p>

　　你有什么辦法能讓猩猩倒立在吸管上呢？

　　二、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)猩猩穩(wěn)穩(wěn)倒立與懸掛物位置之間的關(guān)系。

　　1.幼兒自主嘗試用大夾子幫助猩猩倒立。

　　2.交流、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　（1）夾子夾在猩猩的哪些部位是可以倒立成功的呢？

　�。�2）哪些部位是不可以成功的？

　�。�3）小結(jié)：原來(lái)，夾子要夾在猩猩頭部以下的位置才能夠幫猩猩倒立成功。

　　3.幼兒再次嘗試，夾子夾在哪個(gè)部位倒立得最穩(wěn)。

　�。�1）夾子夾在哪個(gè)部位猩猩倒立得最穩(wěn)呢？

　�。�2）小結(jié)：當(dāng)猩猩倒立成功后，夾子越往下夾，猩猩倒立得越穩(wěn)。

　　三、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)猩猩倒立與懸掛物重量之間的關(guān)系。

　　1.將大夾子替換成小夾子，引發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣。

　　同樣的兩個(gè)夾子，為什么這次不能成功？

　　2.幼兒嘗試用小夾子幫助猩猩倒立。

　　3.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　�。�1）夾到第幾個(gè)時(shí)，就能站穩(wěn)了呢？

　�。�2）為什么一個(gè)不行，兩個(gè)就可以了呢？

　�。�3）小結(jié)：當(dāng)最穩(wěn)的`地方達(dá)到一定重量的時(shí)候，猩猩就能夠倒立成功了。

　　四、再次探索，發(fā)現(xiàn)猩猩倒立成功與它本身重量的關(guān)系。

　　1.出示大猩猩，繼續(xù)尋找?guī)椭笮尚傻沽⒌姆椒ā?/p>

　　小猩猩夾兩個(gè)小夾子就能成功，為什么這只不行呢？怎么讓它成功呢？

　　2.幼兒嘗試增加小夾子的數(shù)量，幫助大猩猩倒立。

　　3.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　（1）為什么小猩猩分別夾兩個(gè)小夾子可以成功，而大猩猩要夾四個(gè)呢？

　　（2）小結(jié)：當(dāng)猩猩的重量變化了，夾子的重量也要變化。這里面的秘密真多呀，原來(lái)猩猩能不能倒立成功與它本身的重量、夾子的重量以及夾子的位置都有關(guān)系。

　　五、延伸活動(dòng)。

大班科學(xué)教案篇4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　長(zhǎng)期以來(lái)幼兒園的科學(xué)活動(dòng)涉及物理和生物方面的內(nèi)容比較多，而關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容非常的少，其實(shí)化學(xué)活所涵蓋的內(nèi)容是非常豐富的，不少的內(nèi)容是與幼兒的生活息息相關(guān)的。醋和蘇打反應(yīng)產(chǎn)生大量的氣泡讓孩子非常感興趣，這一點(diǎn)給了我啟發(fā)，我嘗試在礦泉水瓶蓋上打洞，插進(jìn)吸管，然后再把醋放進(jìn)礦泉水瓶里，加入蘇打后立刻蓋上瓶蓋，果然和預(yù)期的一樣，反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體將瓶中的液體通過(guò)吸管擠了出來(lái)，噴的很高。我又利用了孩子最喜歡的動(dòng)畫(huà)片，喜洋洋和灰太狼這一素材，編了一個(gè)打倒灰太狼的故事背景，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的日益豐富，已不滿足于了解某種現(xiàn)象，他們更對(duì)探究事物變化規(guī)律的實(shí)踐過(guò)程感興趣，而且也更樂(lè)意利用這些想象進(jìn)行一些更進(jìn)一步的活動(dòng)。作為教師，我們要要善于發(fā)現(xiàn)幼兒生活中的突發(fā)事件所隱含的教育價(jià)值，支持探索的興趣，促進(jìn)活動(dòng)發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)小實(shí)驗(yàn)知道蘇打水和醋可以產(chǎn)生氣泡、學(xué)會(huì)記錄。

　　2、進(jìn)一步了解醋、小蘇打與泡泡之間的關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察和動(dòng)手操作能力、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

　　4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

　　5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每?jī)蓚€(gè)人用6個(gè)杯子，一個(gè)勺子，一個(gè)透明塑料瓶，一個(gè)插好吸管的蓋子，一個(gè)小臉盆，一塊抹布，一個(gè)透明漏斗，一個(gè)碗

　　2、醋、蘇打粉、冰紅茶、橙汁、醬油

　　3、教師記錄表。

　　4、PPT活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師以羊村長(zhǎng)的口氣：各位小朋友們，早上好!我是慢羊羊村長(zhǎng)。歡迎你們來(lái)到我的羊村，今天，除了來(lái)了你們這群小朋友以外，還有很多客人老師也來(lái)到了羊村，我們回過(guò)頭去和她們熱情的打個(gè)招呼。(這時(shí)電話鈴響了，播放報(bào)警錄音)咦，電話鈴聲響了，我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)?(接電話)天吶!灰太狼即將要帶著他的新武器來(lái)攻打我們青青草原了。小朋友，請(qǐng)你們幫我一個(gè)忙，也發(fā)明一個(gè)新武器來(lái)對(duì)付灰太狼，好嗎?好的，那首先想一想要制造一個(gè)什么樣的武器呢?(幼兒回答)那我們就來(lái)制造一個(gè)威力巨大的，會(huì)冒泡泡的氣泡彈。

　　二、小實(shí)驗(yàn)

　　師：要想制造氣泡彈就一定要用到蘇打水，可是蘇打水和哪個(gè)好朋友相聚在一起會(huì)冒出泡泡呢?今天我給大家準(zhǔn)備了蘇打水，還有許多不同的材料，有醋寶寶、醬油寶寶、冰紅茶寶寶和橙汁寶寶，等著小朋友們?nèi)ふ疫@個(gè)答案。如果有泡泡冒出來(lái)，就說(shuō)明我們找到了想要的答案。現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們安靜地走到桌子邊找答案吧!

　　有一組小朋友已經(jīng)找到了答案，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)回答蘇打水和什么寶寶相聚在一起會(huì)產(chǎn)生很多氣泡啊?(幼兒回答：醋)

　　三、實(shí)驗(yàn)一

　　師：小朋友很聰明，找到了答案，下面我們就要正式開(kāi)始制造我們的氣泡彈了。這里有一段喜羊羊的爸爸，羊博士送來(lái)的視頻，教我們?cè)谧男⊙蛉绾沃圃鞖馀輳�，�?qǐng)仔細(xì)觀察視頻哦!(觀看)

　　看完視頻了，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)如何制作氣泡彈，小朋友說(shuō)，我來(lái)操作。(先加入50毫升的醋，看好刻度線，瓶子上有一個(gè)數(shù)字50，只要把醋倒到數(shù)字旁邊的線就可以了，為了防止醋不倒在外面，我們可以使用這個(gè)漏斗。(教師示范后方旁邊)。然后我們?cè)賮?lái)制作蘇打水，挖一勺蘇打粉到水里攪拌均勻，利用漏斗倒入瓶中，迅速把吸管插入瓶中，蓋子蓋緊，不要留下空隙)

　　看來(lái)小朋友們都會(huì)了，我這里還有一張實(shí)驗(yàn)流程圖，如果記得不清楚的`小朋友可以看著圖操作。在操作的時(shí)候，如果有小水珠噴出來(lái)，觀察完后拿一塊抹布把桌子擦干凈。還有一個(gè)要求就是實(shí)驗(yàn)結(jié)束要求小朋友來(lái)記錄你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，有沒(méi)有成功。我們來(lái)看一下記錄表。介紹記錄表

　　好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們開(kāi)始操作吧!

　　四、講解第一次結(jié)果，查看分析記錄表，總結(jié)出不成功。并做第二次試驗(yàn)

　　師：實(shí)驗(yàn)做完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你觀察到什么現(xiàn)象?(瓶子里有泡泡產(chǎn)生?沒(méi)有從吸管里冒出來(lái)嗎?)啊呀，我們第一次做的氣泡彈沒(méi)有打倒灰太狼，聽(tīng)聽(tīng)灰太狼還發(fā)出了奸詐的笑聲。不行!看來(lái)我們要把實(shí)驗(yàn)改良一下。剛才說(shuō)了，瓶子里泡泡不多，所以沒(méi)有從吸管里冒出來(lái)。那這次我們加大劑量，試一試倒70毫升的醋，加2勺蘇打粉會(huì)不會(huì)產(chǎn)生很多很多的泡泡。請(qǐng)小朋友再做一次科學(xué)家吧!

　　五、講解第二次結(jié)果

　　師：看著小朋友的笑臉，看到記錄表上這么多的勾，我知道一定有好結(jié)果了，你們一定是成功了。小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你觀察到了什么?(泡泡從瓶子里冒出來(lái)了)哇!小朋友們都很聰明，我們把氣泡彈制造出來(lái)了，看看灰太狼什么反應(yīng)呀?

　　六、總結(jié)

　　看看這張表格，我們可以得出一個(gè)怎樣的結(jié)果呢?(醋比第一次用的多，蘇打粉比第一次用的多，冒出的泡泡也就更多)

　　今天每只小羊們都很棒，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，開(kāi)動(dòng)腦袋，做出了氣泡彈，打走了灰太狼，那我們就來(lái)唱首歌慶祝一下吧!

　　活動(dòng)實(shí)施效果：

　　用醋和小蘇打制作的氣泡彈配上喜洋洋和灰太狼的主題，小朋友們都非常喜歡，熱情十足地開(kāi)展了活動(dòng)。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了三次實(shí)驗(yàn)，讓孩子們清楚地了解到醋和小蘇打能起反應(yīng)，冒出泡泡，并且醋和小蘇打加的越多，泡泡冒得越多。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果也是本節(jié)課的重點(diǎn)，讓孩子們學(xué)會(huì)看懂記

　　錄表，并能從記錄表中看出實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。實(shí)驗(yàn)不能由一個(gè)人完成，需要兩個(gè)伙伴互相幫助，商量后再行動(dòng)，兩人實(shí)驗(yàn)也能確保每個(gè)人都能進(jìn)行操作。我設(shè)計(jì)了喜羊羊和灰太狼的故事背景，孩子們激情洋溢地參與了每次實(shí)驗(yàn)，也取得了相應(yīng)的效果，在孩子們打敗灰太狼歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。

大班科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

　　2、讓幼兒具體感知風(fēng)，并讓他們知道風(fēng)是看不見(jiàn)，摸不著的，只能感覺(jué)到。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力，了解風(fēng)的好處與壞處，以及人們?cè)鯓永蔑L(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。

　　4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)給外界帶來(lái)的變化，如：紅旗、水、頭發(fā)等的變化。

　　2、一把扇子，每人一個(gè)氣球，碎紙屑許多，小風(fēng)車(chē)每人一個(gè)。

　　3、有關(guān)風(fēng)的課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話：這幾天老師讓小朋友觀察了樹(shù)枝搖動(dòng)，紅旗飄，水面起波紋，你們知道是誰(shuí)引起的嗎？

　　2、讓幼兒感知空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

　　（1）教師引導(dǎo)幼兒玩氣球，通過(guò)玩氣球親自感受空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

　�。�2）幼兒自己動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)：讓幼兒用自己的小手扇動(dòng)空氣，使空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

　�。�3）小結(jié)：空氣流動(dòng)形成風(fēng)，哪里有空氣流動(dòng)，哪里就有風(fēng)。

　　3、了解風(fēng)的特性。

　�。�1）讓幼兒用自己的小手當(dāng)小扇子，扇動(dòng)空氣，說(shuō)出扇的快臉上有什么感覺(jué)，扇的慢臉上又有什么感覺(jué)？（幼兒自由發(fā)言）

　　教師小結(jié)：扇的快，空氣流動(dòng)的快，風(fēng)就大，扇的.慢，空氣流動(dòng)的慢，風(fēng)就小。

　　（2）老師給小朋友扇扇子，請(qǐng)小朋友試一試能不能抓住風(fēng)？瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)？

　　小結(jié)：風(fēng)看不見(jiàn)，抓不著，只能感覺(jué)到。

　　4、玩紙屑。

　�。�1）分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想辦法玩紙屑，看誰(shuí)最聰明，想的玩法多。

　　（2）討論：玩完后讓幼兒自由討論，說(shuō)一說(shuō)自己是用什么辦法產(chǎn)生風(fēng)使小紙屑動(dòng)的。

　　5、了解風(fēng)的好處與壞處。

　　幼兒討論，教師講解。

　�。�1）（看課件）風(fēng)為人們做了許多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服；使人涼快；讓風(fēng)箏飛上天；風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電……。

　　可是有的風(fēng)卻做了許多壞事。它把房子推倒了；把樹(shù)木刮斷了；打翻了魚(yú)船……這樣的風(fēng)很可恨。

　　（2）小結(jié)：現(xiàn)在的人們本領(lǐng)可大了，想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事，人們建起了防風(fēng)林，把風(fēng)擋住，還提前預(yù)報(bào)風(fēng)，這就減少了風(fēng)給人們帶來(lái)的危害。

　　6、玩"風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)"游戲。

　　幼兒每人一個(gè)風(fēng)車(chē)，想辦法讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。請(qǐng)幾名幼兒到前面演示講解后，幼兒自由玩風(fēng)車(chē)。

　　帶幼兒到戶外玩風(fēng)車(chē)結(jié)束活動(dòng)。

大班科學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)親自實(shí)驗(yàn)和游戲來(lái)感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活密切相關(guān)

　　2.激發(fā)幼兒對(duì)空氣進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)的興趣

　　3.了解霧霾天氣，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　瓶子、紙團(tuán)、玻璃杯、蠟燭；課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎？

　　1.猜想：能不能把放在瓶口的紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里？

　　2.介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團(tuán)放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進(jìn)。

　　3.幼兒操作，師觀察指導(dǎo)。

　　4.觀看視頻總結(jié)為什么吹不進(jìn)。（空氣的壓力）

　　二、實(shí)驗(yàn)二：不吹自滅

　　1.師介紹操作要求

　　2.幼兒操作，師指導(dǎo)。

　　3.小結(jié)：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒(méi)了蠟燭自然熄滅

　　三、總結(jié)討論

　　1.空氣的特點(diǎn)：看不見(jiàn)，摸不著，無(wú)色，無(wú)味。

　　2.空氣的重要性：動(dòng)物植物以及人類都離不開(kāi)空氣。

　　四、了解霧霾天氣

　　1.什么是霧霾？

　　2.霧霾天氣哪里來(lái)？

　　3.霧霾對(duì)人類的影響。

　　4.對(duì)霧霾我們（小朋友）能做什么？

　　活動(dòng)反思：

　　《指南》中提出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

　　無(wú)處不在的空氣，在幼兒眼中蘊(yùn)含著許多“小秘密”，空氣本身就是看不見(jiàn)，摸不著的東西，《空氣的秘密》這一活動(dòng)的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的，霧霾天氣更是難以理解，但對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的環(huán)保教育又是非常必要的，如何能讓幼兒理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是個(gè)難點(diǎn)。對(duì)照《指南》的要求以及根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過(guò)程，過(guò)程中以“放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎？”和“不吹自滅”兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索，實(shí)驗(yàn)一是“放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎？”，這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)覺(jué)得非常容易吹進(jìn)瓶子里，而結(jié)果卻讓幼兒很吃驚，不管是使勁還是輕輕吹都無(wú)法把紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里，從而在親身體驗(yàn)中讓幼兒感知空氣的壓力；實(shí)驗(yàn)二是讓幼兒通過(guò)自己的操作觀察了解空氣中有燃燒需要的氧氣。這兩個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在玩中學(xué)，在一個(gè)輕松快樂(lè)的氛圍中，感知了空氣的特點(diǎn)及作用。

　　最后環(huán)節(jié)，抓住了今年的社會(huì)關(guān)注點(diǎn)“霧霾”，雖然“霧霾”對(duì)我們南方城市來(lái)說(shuō)是少見(jiàn)的'，可以說(shuō)對(duì)我們而言是較遙遠(yuǎn)的，但在現(xiàn)代社會(huì)里對(duì)治理霧霾又是勢(shì)在必行的。因此，本次活動(dòng)后半部分從了解什么是霧霾？霧霾天氣哪里來(lái)？到霧霾對(duì)人類的影響。最后討論對(duì)霧霾我們（小朋友）能做什么？這幾個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒多方位了解關(guān)注“霧霾”，讓幼兒知道從小這樣做的重要性，達(dá)到對(duì)幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育的效果。

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在大班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

大班科學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)環(huán)境及材料準(zhǔn)備：指紋畫(huà)一張、指紋類型PPT、警察破案短片、觀察記錄卡片、指紋的家指示牌、指紋身份證卡片、印泥、抹布。

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)使用過(guò)染料涂色或發(fā)現(xiàn)過(guò)指紋。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　能力目標(biāo)：觀察比較指紋，并能分辨不同類型。

　　情感目標(biāo)：有動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，仔細(xì)觀察，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

　　認(rèn)知目標(biāo)：觀察指紋，了解其外形特點(diǎn)及三種類型，知道每個(gè)人的指紋都是不同的。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　教師帶領(lǐng)幼兒欣賞指紋畫(huà)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)指紋。

　　直接出示指紋畫(huà)，讓幼兒觀察，提問(wèn)：這些畫(huà)和平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣的地方？（用手指印的）

　　那小朋友們想一想，這些指紋在哪里？看一看，是每一個(gè)手指上都有的嗎？像什么？

　　二、實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解指紋的類型，觀察自己的指紋。

　　（1）看一看和旁邊小朋友的指紋一樣嗎？（看來(lái)每個(gè)小朋友都有自己的指紋）

　　總結(jié)：每個(gè)人的指紋形狀都是不一樣的。

　�。�2）我們現(xiàn)在知道了每個(gè)人的指紋形狀都是不一樣的，所以人們把指紋分成了三大類，我們一起來(lái)看看，好不好？（指紋PPT）小朋友們看，第一種叫弓形紋，中心像一把彎彎的弓；第二種叫蹄型紋，中心向左或向右偏，像馬蹄；第三種叫渦型吻，中心像水中小小的漩渦。是不是很神奇呢？

　�。�3）現(xiàn)在老師給每個(gè)小朋友發(fā)一張卡片，小朋友要仔細(xì)看看自己的指紋，把每一種類型的個(gè)數(shù)寫(xiě)在卡片上。（考慮他們可能不識(shí)字，卡片上有三種指紋形狀的圖案，這個(gè)環(huán)節(jié)老師可參與到小朋友中與他們共同觀察。）

　　2、通過(guò)游戲，鞏固幼兒對(duì)指紋類型的認(rèn)識(shí)（實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)二和目標(biāo)三）

　　現(xiàn)在小朋友們都知道了不同的指紋長(zhǎng)什么樣子，下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲，叫"指紋的家"。

　　小朋友們要認(rèn)真聽(tīng)要求哦，老師說(shuō)"伸出姆指看一看，快快找到指紋的家"，小朋友們看看姆指是哪個(gè)類型的指紋，就跑向哪個(gè)家，在前面有指紋的家的指示牌，然后依次看其他的.手指。

　　小朋友們明白了嗎？小朋友們要加油哦。（教師可糾正找錯(cuò)的幼兒，在玩大拇指時(shí)，老師可以和孩子們一起參與其中，也可以起示范作用，讓他們更好地明白游戲規(guī)則。）

　　3、了解指紋的作用（鋪墊活動(dòng)延伸）

　　引導(dǎo)幼兒觀看錄像，提問(wèn)：小朋友們想一想然后告訴老師，在錄像中，警察叔叔是怎樣找到壞人的？

　　總結(jié)：每個(gè)人的指紋不一樣，通過(guò)辨認(rèn)指紋，就可以找出壞人。

　　4、制作指紋身份證（實(shí)現(xiàn)目標(biāo)三）

　　小朋友們剛剛都表現(xiàn)的很棒，現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)自己的指紋身份證。老師先示范一遍，并加以講解。（在卡片上印上自己的指紋，然后寫(xiě)上自己的名字）幼兒模仿做出指紋身份證，寫(xiě)上自己的名字，并在同伴間分享自己的指紋身份證。

　　三、活動(dòng)小結(jié)

　　今天小朋友和老師一起認(rèn)識(shí)了指紋的不同形狀，小朋友們都表現(xiàn)得很棒，大多數(shù)能夠分辨自己的指紋類型了，還不熟悉的小朋友可以再仔細(xì)觀察自己的指紋哦。

　　活動(dòng)延伸

　　小朋友們，剛剛知道了指紋可以幫助警察叔叔破案（抓壞人），回家以后，小朋友們可以留心一下指紋在我們的生活中還有什么作用，看看哪個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)的作用更多。兒童

大班科學(xué)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠指出臉上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的正確位置。

　　2.知道自己笑的樣子很可愛(ài)，大家都喜歡。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　4.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　若干鏡子或一面大鏡子。

　　活動(dòng)內(nèi)容:

　　1.教師利用布娃娃引起幼兒的.興趣

　　師：今天我們班來(lái)了一位小客人，小朋友想知道她是誰(shuí)嘛?小朋友請(qǐng)看，原來(lái)是布娃娃呀!小朋友跟她打個(gè)招呼吧!

　　幼：你好。

　　師：小朋友真有禮貌，你們看一看她長(zhǎng)得漂亮嗎?

　　幼：漂亮。

　　師：因?yàn)檫@個(gè)布娃娃很喜歡笑，所以它長(zhǎng)得這莫漂亮，小朋友笑一個(gè)我看你們長(zhǎng)得漂亮嗎?還真漂亮，以后我們小朋友要經(jīng)常笑。

　　你們來(lái)觀察一下布娃娃的臉上都長(zhǎng)著什么呀!

　　幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

　　小朋友觀察得真仔細(xì)。

　　2.請(qǐng)幼兒照鏡子并提問(wèn)

　　師：現(xiàn)在老師給你們準(zhǔn)備了好多的鏡子，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察你們的臉上都長(zhǎng)著什么，小朋友站在鏡子面前看看自己的笑臉“我們的臉上都長(zhǎng)著什么?”“扮個(gè)小鬼臉看看……”

　　幼：長(zhǎng)著眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

　　師：小朋友咱們對(duì)著鏡子笑一笑，笑起來(lái)這漂亮。

　　3.教師帶寶寶做五官游戲

　　師：小朋友請(qǐng)看老師變出什么來(lái)了毛毛蟲(chóng)，你們伸出小指頭也來(lái)變一個(gè)吧!當(dāng)老師說(shuō)：“毛毛蟲(chóng)爬呀爬爬到你的什么時(shí)，小朋友馬上指導(dǎo)相應(yīng)的位置，教師以此讓小朋友指到眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，老師先由慢到快。

　　“看XX指得又快又準(zhǔn)確。”“其他寶寶要加油奧!”游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　4.引著寶寶笑一笑

　　教師和寶寶對(duì)著鏡子笑一笑讓寶寶知道笑起來(lái)很可愛(ài)，大家很喜歡。

　　師：“XXX小朋友笑得真可愛(ài)!”過(guò)來(lái)笑一笑讓小朋友看一看，跟老師一起拍個(gè)照吧!小朋友你們想和老師一起拍照嗎?

　　幼：想。

　　師：“來(lái)，咱們大家拍個(gè)照，笑一笑!”。

　　活動(dòng)結(jié)束。